PLAN DES EVALUATIONS PEDAGOGIQUES DE FRANAIS
3me ANNEE PRIMAIRE
TRIMESTRE
EVALUATION DIAGNOSTIQUE
COMPETENCES TERMINALES
CRITERES SUR LA MAITRISE DE LA COMPETENCE
1
CT1: Comprendre des noncs oraux en sappuyant sur lintonation et le non- verbal.
CT2: Produire loral des noncs contenant un acte de parole dans une situation dchange.
CT3: Comprendre des textes (de 30 60 mots), porteurs des actes de parole tudis.
CT4: Produire, partir de supports, des textes dune dizaine de mots en ralisant un acte de parole tudi.
- Adopte une attitude dcoute.
- Connat le systme phonologique et prosodique
-Distingue les intonations des interlocuteurs dans un nonc.
- Salue/prend cong, se prsente/ prsente quelquun.
- Restitue un message cout.
- Reconnait le systme graphique et phonologique du franais.
-Identifie les graphmes de la langue
-Etablit la correspondance graphie /phonie.
-Transcrit en script/cursives
-Reproduit les lettres selon les normes
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CT1: Comprendre des noncs oraux en sappuyant sur lintonation et le non- verbal.
CT2: Produire loral des noncs contenant un acte de parole dans une situation dchange.
CT3: Comprendre des textes (de 30 60 mots), porteurs des actes de parole tudis.
CT4: Produire, partir de supports, des textes dune dizaine de mots en ralisant un acte de parole tudi.
- Prend sa place dans un change pour communiquer.
-Restitue linformation.
- Demande (quelque chose + formule de politesse, la permission de faire quelque chose, des renseignements sur un fait, un vnement vcu, demande le temps quil fait, quil fera, demander son chemin).
-Matrise le systme phonologique et prosodique.
- Matrise le systme graphique et phonologique du franais.
- Dveloppe des stratgies de lecture.
- Dcoupe une phrase en mots, en groupes de mots.
-Copie de mots, de phrases.
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CT1: Comprendre des noncs oraux en sappuyant sur lintonation et le non- verbal.
CT2: Produire loral des noncs contenant un acte de parole dans une situation dchange.
CT3: Comprendre des textes (de 30 60 mots), porteurs des actes de parole tudis.
CT4: Produire, partir de supports, des textes dune dizaine de mots en ralisant un acte de parole tudi.
-Demande quelquun de faire quelque chose: ordonner, conseiller
-Identifie dans un nonc des signes de la ponctuation forte.
-Distingue des rpliques dans un dialogue.
-Copie de mots, de phrases.
PLAN DES EVALUATIONS PEDAGOGIQUES DE FRANAIS
4me ANNEE PRIMAIRE
TRIMESTRE
EVALUATION DIAGNOSTIQUE
COMPETENCES TERMINALES
CRITERES SUR LA MAITRISE DE LA COMPETENCE
1
CT1:Comprendre des noncs oraux dans lesquels se ralisent les actes de parole tudis et leurs variantes.
CT2 : Produire loral des noncs pour donner/
demander de linformation
CT3: Comprendre des textes (de 60 80 mots), porteurs dactes de parole pour donner/ demander de linformation
CT4 : Produire, partir de supports, des noncs dune vingtaine de mots pour donner/demander de linformation.
-Ecoute de dialogues pour reprer les intonations des interlocuteurs
-Salue/prend cong, se prsente/ prsente quelquun.
(+ variantes)
-Exprime un besoin, demande: ce quil faut faire, des prcisions, une explication.
-Exprime un sentiment, une prfrence.
- Matrise le systme graphique et phonologique du franais.
-Ecrit pour rpondre une consigne dcriture.
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CT1:Comprendre des noncs oraux dans lesquels se ralisent les actes de parole tudis et leurs variantes.
CT2 : Produire loral des noncs pour donner/
demander de linformation.
CT3: Comprendre des textes (de 60 80 mots), porteurs dactes de parole pour donner/ demander de linformation.
CT4 : Produire, partir de supports, des noncs dune vingtaine de mots pour donner/demander de linformation.
-Ecoute de divers supports pour retrouver le genre de texte (conte, posie)
-Ecoute de dialogue pour retrouver les interlocuteurs: qui parle? qui?
-Demande quelquun de faire quelque chose: ordonne, conseille.
-Prsente un fait, annoncer un vnement, le situer dans le temps et dans lespace).
- Dveloppe des stratgies de lecture.
-lit les textes de manire expressive.
- Dveloppe ses stratgies de production lcrit.
-Rdige une ou deux rpliques pour complter un dialogue.
-Rdige le contenu de bulles de BD.
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CT1:Comprendre des noncs oraux dans lesquels se ralisent les actes de parole tudis et leurs variantes.
CT2 : Produire loral des noncs pour donner/
demander de linformation.
CT3: Comprendre des textes (de 60 80 mots), porteurs dactes de parole pour donner/ demander de linformation.
CT4 : Produire, partir de supports, des noncs dune vingtaine de mots pour donner/demander de linformation.
-Ecoute de textes oraux pour retrouver une date, un personnage, une expression, une formule rcurrente.
-Raconte un vnement personnel, retrouve les lments dune histoire raconte, retrouve la chronologie dun rcit.
-Complte des textes lacunaires.
-Rdige une ou deux phrases sur un thme donn en respectant la ponctuation.
PLAN DES EVALUATIONS PEDAGOGIQUES DE FRANAIS
5me ANNEE PRIMAIRE
TRIMESTRE
EVALUATION DIAGNOSTIQUE
COMPETENCES TERMINALES
CRITERES SUR LA MAITRISE DE LA COMPETENCE
1
CT1: Comprendre des noncs oraux pour distinguer diffrents actes de parole en mettant en relation les paramtres de la communication.
CT2: Produire loral des noncs dans lesquels se ralisent des actes de parole en respectant les contraintes de la situation de communication.
CT3: Comprendre des textes (de 80 120 mots), contenant des actes de parole et leurs variantes, en mettant en relation les paramtres de la situation de communication.
CT4: Produire un texte dune trentaine de mots en mettant en uvre les actes de parole exigs par la situation de communication.
- Ecoute dinformations, dexplications pour les restituer oralement devant le groupe classe.
- Identifie des actes de paroles.
- Prend sa place dans un change conversationnel
-Comprend un texte narratif
-Relve les informations importantes puis les reformule oralement ou par crit.
-Construit du sens laide dindices textuels.
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CT1: Comprendre des noncs oraux pour distinguer diffrents actes de parole en mettant en relation les paramtres de la communication.
CT2: Produire loral des noncs dans lesquels se ralisent des actes de parole en respectant les contraintes de la situation de communication.
CT3: Comprendre des textes (de 80 120 mots), contenant des actes de parole et leurs variantes, en mettant en relation les paramtres de la situation de communication.
CT4: Produire un texte dune trentaine de mots en mettant en uvre les actes de parole exigs par la situation de communication.
-Ecoute de posies, rcits, histoires, des contes pour retrouver dans le cadre dactivits de groupes un lment spcifique de temps, de lieu ou daction, une trame narrative.
- Utilise les ressources de la communication verbale et non verbale.
- Recherche seul des informations dans un texte.
- Produit un texte en fonction dune situation de communication
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CT1: Comprendre des noncs oraux pour distinguer diffrents actes de parole en mettant en relation les paramtres de la communication.
CT2: Produire loral des noncs dans lesquels se ralisent des actes de parole en respectant les contraintes de la situation de communication.
CT3: Comprendre des textes (de 80 120 mots), contenant des actes de parole et leurs variantes, en mettant en relation les paramtres de la situation de communication.
CT4: Produire un texte dune trentaine de mots en mettant en uvre les actes de parole exigs par la situation de communication.
Identifie les lments de la communication.
Raconte un vnement personnel, un vnement vcu en classe.
Retrouve les lments dune histoire
-Produit, individuellement, un nonc en sappuyant sur des ressources donnes: lexique, bote outils et en respectant lintention de communication (pour informer, pour dcrire, pour expliquer).
- les lves rdigent en groupe un texte dune trentaine de mots en respectant, la ponctuation, les contraintes, syntaxiques orthographiques, lexicales et de prsentation.
