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FRANÇAIS
CONJUGAISONL’IMPARFAIT DES VERBES DES 1er ET 2ème GROUPES
Nous avons travaillé jusqu’à présent le présent et le futur de l’indicatif. Aujourd’hui, je vous propose de redécouvrir un temps du passé, l’imparfait. Vous utilisez ce temps au quotidien, notamment lorsque vous racontez une action qui a déjà eu lieu.
Voici les quelques règles essentielles qu’il faut retenir pour bien conjuguer un verbe à l’imparfait :
Outils pour le français CE2 - Magnard
Vous pouvez regarder la capsule suivante pour revoir certains de ces points importants, notamment les terminaisons de l’imparfait, qui sont toujours les mêmes (une bonne nouvelle !) et les exceptions pour les verbes se terminant en -CER ou -GER :https://www.youtube.com/watch?v=dkpQrqDRheE
I. CONSIGNE : soulignez uniquement les phrases qui sont justes.
a) Les verbes des 1er et 2ème groupes se conjuguent différemment à l’imparfait.
b) Les terminaisons de l’imparfait sont les mêmes pour tous les verbes.
c) L’imparfait est un temps souvent utilisé pour raconter une histoire au passé.
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d) Les terminaisons de l’imparfait au pluriel sont -IONS, -IEZ, -AIENT
II. CONSIGNE : entourez uniquement les verbes conjugués à l’imparfait.
a) Il travaillaitb) Je mangec) Nous sortionsd) Tu dansaise) Nous terminionsf) Elle dort
g) Vous marchezh) Elles parlenti) Nous détruisonsj) Elles ralentissaientk) Vous rangiezl) Nous lavons
III. CONSIGNE : soulignez les verbes conjugués à l’imparfait
Tous les matins, Anatole se réveillait à cinq heures. Il restait un peu au lit et il se levait à cinq heures et demie. C’était assez tôt pour lui. Il prenait sa douche et il s’habillait. Ensuite, il prenait son petit-déjeuner. En même temps, il lisait un peu et il écoutait la radio. Le bruit de la radio réveillait son père et sa mère, qui le rejoignaient pour boire un bon café.
IV. CONSIGNE : complétez les phrases avec un pronom personnel (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) qui convient.
a) _________ restait une demi-heure avant le début de la classe.
b) _________ me précipitais vers Mathilde qui m’attendait à l’entrée du cinéma.
c) _________ mangeaient tous ensemble dans le jardin, sous un arbre.
d) _________ préfériez partir de bonne heure pour ne pas être en retard.
e) _________ voulions jouer au foot mais il pleuvait beaucoup trop.
V. CONSIGNE : écrivez les phrases à la 1ère personne du pluriel (nous) de l’imparfait avec le verbe entre parenthèses.
a) _______________________ au football à la pause. (jouer)
b) ________________________ le match ce weekend. (gagner)
c) ________________________ nos maillots à la fin du match. (échanger)
d) ________________________ la meilleure équipe. (féliciter)
VI. CONSIGNE : conjuguez les 2 verbes à toutes les personnes de l’imparfait.
Avancer
Je ______________________Tu ______________________
Il/Elle/On ________________Nous ____________________Vous ____________________Ils/Elles __________________
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Encourager
Je ______________________
Tu ______________________Il/Elle/On ________________Nous ____________________Vous ____________________Ils/Elles _________________
GRAMMAIRELES ARTICLES
Nous continuons de revoir les fondamentaux de la grammaire. Après avoir revu les noms communs avant les vacances, nous allons revoir ces petits mots qui accompagnent les noms communs : les articles. Avant de lire la section Je retiens ci-dessous, je vous invite à regarder la vidéo suivante qui vous propose un très bon rappel sur les articles : https://www.youtube.com/watch?v=cvPy7eu4t-U
Outils pour le français CE2 - Magnard
I. CONSIGNE : classez les groupes nominaux dans le tableau.
Un piano – Le théâtre – Une installation – La dame – Un canapé – Le bureau – La directrice – Le parc – Un château – La classe – L’atelier – Un réfectoire
ARTICLE DÉFINI ARTICLE INDÉFINI
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II. CONSIGNE : soulignez les noms accompagnés par un article défini.
Le château est situé dans la ville de Tonnay-Charente. On trouve un jardin magnifique et un parc immense. Le fleuve passe juste à côté et on peut l’admirer en se promenant sur le pont. La vue est d’ailleurs magnifique. Les photographes viennent souvent prendre des photos du château au coucher du soleil.
III. CONSIGNE : complétez les phrases avec au, aux, du ou des.
a) Pierre rentre _____ travail à 17 heures.
b) Jérémy va ______ théâtre une fois par mois.
c) La piscine ____ voisins est chauffée.
d) Pensez _____ tickets de train avant de partir !
e) Les français mangent ____ pain à tous les repas.
IV. CONSIGNE : Complétez la recette avec les articles manquants.
Dans _____ récipient, versez ____ farine et ____ sel. Cassez et battez _____ œufs puis incorporez ______ . Ajoutez _____ lait et _____ beurre fondu. Mélangez _____ pâte jusqu’à ce qu’il n’y ait plus ____ grumeaux. Versez _____ louche ____ pâte dans _____ poêle huilée bien chaude.
Pour les derniers exercices sur les articles et la conjugaison, nous utiliserons comme support une chanson de Christophe, qui s’intitule Les mots bleus. Vous le savez peut-être, Christophe est décédé il y a quelques jours du coronavirus, à l’âge de 74 ans. Pour vous faire découvrir cet artiste, j’ai choisi une version de cette chanson plus récente, interprétée avec un autre artiste que vous connaissez bien : Pascal Obispo. Vous pouvez regarder cet enregistrement sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=ALPEG6a_-cY
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V. CONSIGNE : entourez tous les articles dans les paroles de la chanson de Christophe, puis soulignez tous les verbes conjugués au futur de l’indicatif
Il est six heures au clocher de l'égliseDans le square les fleurs poétisent
Une fille va sortir de la mairieComme chaque soir je l'attends
Elle me souritIl faudrait que je lui parle
À tout prix
Je lui dirai les mots bleusCeux qui rendent les gens heureux
Je l'appellerai sans la nommerJe suis peut-être démodé
Le vent d'hiver souffle en avrilJ'aime le silence immobile
D'une rencontre
Je lui dirai les mots bleusLes mots qu'on dit avec les yeux
Parler me semble ridiculeJe m'élance et puis je recule
Devant une phrase inutileBriserait l'instant fragile
D'une rencontre
Il n'y a plus d'horloge, plus de clocherDans le square les arbres sont couchés
Je reviens par le train de nuitSur le quai je la vois
Qui me souritIl faudra bien qu'elle comprenne
À tout prix5
Je lui dirai les mots bleusLes mots qu'on dit avec les yeux
Toutes les excuses que l'on donneSont comme les baisers que l'on vole
Il reste une rancœur subtileQui gâcherait l'instant fragile
De nos retrouvailles
Je lui dirai les mots bleusCeux qui rendent les gens heureuxUne histoire d'amour sans paroles
N'a plus besoin du protocoleEt tous les longs discours futilesTerniraient quelque peu le style
De nos retrouvailles
VI. CONSIGNE : écrivez le refrain ci-dessous à l’imparfait.
Je lui dirai les mots bleus
Les mots qu'on dit avec les yeux
Parler me semble ridicule
Je m'élance et puis je recule
Devant une phrase inutile
Briserait l'instant fragile
D'une rencontre
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VOCABULAIRELE CHAMP LEXICAL
Avant de lire Je retiens, prenez le temps de regarder la courte vidéo ci-dessous, qui vous explique très brièvement ce qu’est un champ lexical. https://www.youtube.com/watch?v=qoIaC-WuRlk
Pépites CM1 (2017) - Magnard
I. CONSIGNE : Soulignez les mots du champ lexical du jardin.
tomates – soleil - parcelles – voiture - cultiver – planter – nager – arroser - fleurs
II. CONSIGNE : à quel champ lexical appartient cette liste de mots.
cascade – chalet – neige – escalade – pic – télésiège - skier
Votre réponse : ___________________________________
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III. CONSIGNE : écrivez trois mots pour chaque champ lexical ci-dessous.Exemple : mathématiques -> soustraction, calcul, géométrie
a) Le sport -> _____________ , _________________ , __________________
b) La mer -> _____________ , _________________ , __________________
c) La télévision -> _____________ , _________________ , __________________
d) La lecture -> _____________ , _________________ , __________________
IV. CONSIGNE : écrivez le champ lexical qui correspond à chaque série de mots.
a) écran – souris – clavier - logiciel _____________________
b) réalisateur – scénario – tournage - film _____________________
c) cahier – apprendre – lecture - tableau _____________________
ORTHOGRAPHE - DICTÉENOTION TRAVAILLÉE : LE FUTUR DE L’INDICATIF
CONSIGNE : rendez-vous sur le site internet Orthophore en cliquant sur le lien ci-dessous.
Orthophore: http://orthophore.ac-lille.fr
Vous arriverez sur la page d’accueil suivante. Une fois sur cette page, cliquez sur CM1 comme indiqué
par la flèche verte sur l’image.
Vous arrivez alors sur la page suivante qui propose dix dictées. Cliquez sur L’école autrefois comme
indiqué par la flèche verte pour lancer la dictée de cette semaine. Assurez-vous que le son de votre
ordinateur/téléphone est suffisamment fort pour entendre la dictée.
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Vous arrivez alors sur la dictée de la semaine, comme le montre la capture d’écran suivante. Il s’agit d’un
texte à trous. Vous allez procéder de la façon suivante :
a. Cliquez sur Tout écouter pour écouter la dictée entière une première fois. Vous pouvez la
réécouter de la sorte autant de fois que vous le voulez.
b. Travaillez phrase par phrase en cliquant sur le symbole d’écoute en début de chaque phrase puis
en complétant les vides de la phrase.
c. Une fois que vous avez complété les trous de la dictée, cochez en bas « J’ai fini ma dictée », puis
cliquez sur Corriger. Une correction vous sera alors proposée avec un bilan.
d. Vous pouvez bien entendu refaire la même dictée plus tard dans la semaine pour essayer de
progresser et ne pas refaire les mêmes erreurs.
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PRODUCTION D’ÉCRITS / HISTOIRE DE L’ARTI. CONSIGNE : cette semaine, nous changeons de support. Nous utilisons la photographie,
plus précisément une photo célèbre prise par un inconnu en 1932, au 69ème étage de la tour GE à New York. Il est important de savoir qu’à cette époque le monde entier était touché par la grande dépression. Écrivez un texte entre 6 et 10 lignes sur l’image ci-dessous, qui : Expliquez et décrivez la photo. Que font ces hommes ? Détaillez ce que vous ressentez en regardant la photo, vos émotions. Expliquez si vous aimez ou pas cette photo. Est-ce que le noir et blanc vous gêne ? Est-ce que la photo aurait déclenché les
mêmes émotions en couleurs ?
La courte vidéo suivante vous apprend énormément en quelques minutes sur la grande dépression. Elle vous aidera à mieux comprendre cette photo :https://www.youtube.com/watch?v=-wCq3V3CU5s
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Source : https://www.gettyimages.fr
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CONSIGNE : Parmi les images suivantes, entourez celle qui n’a pas été prise pendant la grande dépression. Expliquez votre choix.
Sources : https://www.gettyimages.fr/photos/la-grande-dépression?mediatype=photography&phrase=la%20grande%20dépression&sort=mostpopular
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LECTURECONSIGNE : lisez l’histoire courte, puis essayez de répondre aux questions. Le but est de travailler la fluidité de la lecture mais aussi, et surtout, de renforcer votre compréhension de texte lu. Vous trouverez des aides sur le vocabulaire après l’histoire. Bonne lecture !
LA PHOTOGRAPHIE
Devant la bibliothèque, je regarde les étagères vides. Les livres sont tous rangés dans des
cartons. Entassés les uns sur les autres. La poussière que j’ai soulevée s’envole dans les
rayons du soleil, qui se sont glissés par la fenêtre ouverte. Dehors c’est le silence. Pas un bruit.
Pas un seul chant d’oiseau. Comme si toute la nature savait ce qui se tramait à l’intérieur de la
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maison. Un silence pesant. Presque assourdissant. Dans quelques jours, la maison ne sera
plus la même, et nous serons partis. Mon père dans son nouvel appartement et moi, dans un
avion. De retour chez moi.
Je pousse les cartons près de la porte d’entrée, et je retourne devant la bibliothèque. Debout
sur une chaise, un chiffon à la main, je nettoie à présent chaque étagère. Je fais glisser ma
main, je caresse le bois. Alors que je lui donne du plaisir, je découvre un rectangle blanc,
coincé contre le mur, dans une équerre. C’est une photographie retournée, oubliée.
Légèrement froissée. Je suis surpris de ne pas l’avoir vue, au moment de ranger les livres. Je
tire sur le papier, avec beaucoup de précautions. Comme s’il s’agissait d’une opération délicate.
Quand, enfin, je la tiens entre mes mains, et que je la retourne, c’est ma mère qui apparait.
Elle est installée dans le jardin, allongée sur une chaise longue, un livre entre les mains. Elle
porte un maillot de bain deux pièces, qui met en valeur son corps si fin, et un large chapeau
pour protéger son visage du soleil. Elle ne semble pas se douter que quelqu’un la prend en
photo. Qu’elle va se retrouver ainsi immortalisée. Comme toujours, elle est belle. Elle profite de
l’ombre du mimosa. J’en reconnais le tronc, qui se dresse derrière elle, et dont le feuillage
dessine une dentelle sur sa peau. Alors que je m’apprête à déposer cette photo du passé, dans
un carton de livres, je surprends un mouvement, aux pieds de la chaise longue. Comme si un
léger courant d’air bousculait l’herbe et les fleurs qui composent la photographie. Je regarde de
nouveau l’ensemble, je fronce les sourcils, et ne voyant rien bouger, je ne peux m’empêcher de
sourire. Comment ai-je pu me laisser gagner par des pensées aussi folles ? Je suis vraiment
fatigué. À ranger la maison, en prévision de ce déménagement, cela me donne des visions
étranges et inutiles. Je dépose la photographie sur des livres au format de poche, et je me
dirige vers la cuisine, pour étancher ma soif.
Le soir, alors que mon père se détend devant la télévision, je retourne dans la bibliothèque pour
m’asseoir un instant, et feuilleter un magazine. Une de ces vieilles revues littéraires que ma
mère conservait amoureusement. Alors que je tourne les pages, délicatement, la tête ailleurs, je
repense tout à coup à la photo, trouvée le matin même. Je l’avais presque oubliée. Je pose la
revue à terre, je me redresse, et je me penche au-dessus du carton. Elle est toujours là, entre
Albert Camus et Marguerite Duras. Je l’attrape délicatement entre mes doigts, et au moment où
mes yeux décident de se poser sur la scène, je ne peux réfréner un mouvement de surprise.
Mes doigts s’entrouvrent, et la carte rectangulaire au papier brillant plane dans le vide en
direction du sol. Je suis à deux doigts d’appeler mon père. De lui demander son aide.
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Comment pourrait-il croire, un seul instant, ce que, moi-même, j’ai du mal à m’expliquer ? Je
pense vraiment que la fatigue me joue des tours. Je regarde la photographie se poser sur le
carrelage, aux larges dalles de céramique, et je ne peux que constater ce qui se trouve devant
mes yeux. Ma mère a disparu du cadre. La chaise longue est vide, et le livre est posé sur
l’herbe, retourné, replié, ouvert. L’ombre du mimosa dessine sa dentelle sur la toile sombre de
la chaise. Mais de ma mère, aucune trace. Disparue. Envolée. Quand la voix de mon père
m’appelle du salon, je ne trouve rien de mieux à faire que de ramasser la photographie et de la
glisser dans la poche de mon pantalon. Dans l’espoir que ma mère soit de retour, quand je la
sortirai de nouveau.Source : https://short-edition.com/fr/oeuvre/tres-tres-court/la-photographie-8
VOCABULAIRESe tramer : être préparé en secret en vue de nuire, en parlant d’une intrigue, une conspiration ou d’un mauvais coup.Assourdissant : qui rend quelqu’un presque sourd.Immortaliser : rendre un être vivant immortel / rendre quelqu’un impérissable dans la mémoire des hommes.Réfréner : empêcher un sentiment ou une tendance de se manifester librement, le contenir dans des limites acceptables.
Pourquoi les livres sont-ils tous dans des cartons devant la bibliothèque ?
Est-ce que le personnage principal habite dans cette maison ? Expliquez votre réponse.
I.II.
III.
Pourquoi le héros est-il surpris de trouver cette photo de sa maman ? Connaissait-il cette photo ?
IV.V.
VI.
À votre avis, pourquoi la maman n’est pas dans la maison avec le père et le personnage principal ?
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Qu’est-ce que l’auteur essaye de nous faire comprendre à propos du personnage principal et de sa maman en nous racontant cette histoire étrange ?
VII. Quel est le genre de cette histoire ?
a) Une histoire d’aventure
b) Une histoire romantique
c) Une histoire policière
d) Une histoire fantastique
MATHÉMATIQUES
CALCUL MENTAL15
COMPÉTENCES : la table d’addition, les tables de multiplication (x2, x3, x4, x5), la somme de plusieurs nombres, ajouter 10, 20, 30, multiplier par 10, 20, résoudre des problèmes avec l’addition et la soustraction
I. CONSIGNE : proposez aux membres de votre famille de faire une partie de cartes avec les mêmes règles que celles que nous appliquons en classe pour travailler les tables d’addition.
II. CONSIGNE : on change de format cette semaine, nous utiliserons le site Calcul@tice que vous connaissez bien. Voici le lien :
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2Cliquez sur NIVEAU CE2. Vous arrivez sur la page suivante :
I. Mémoriser la table d’addition / Table attaque / Niveaux 4
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II. Mémoriser les tables de multiplication / Tables x2, x3, x4, x5 / L’oiseau / Niveaux 3 et 4
III. Somme de plusieurs nombres / Pacmath / Niveau 4
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IV. Ajouter ou retirer 10,20…100, 200 / Calcul différé / Niveaux 1 et 2
V. Multiplier par 10, 20, 30 / Handmaths / Niveau 4
VI. Résoudre des problèmes avec l’addition et la soustraction / Le croupier / Niveaux 1 et 2
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LIRE, ÉCRIRE ET DÉCOMPOSER LES NOMBRES JUSQU’À 999 999 999
Vous avez maintenant revu les nombres jusqu’à 999 999 puis jusqu’à 999 999 999. Cette semaine nous allons réviser l’ensemble.Rappels :
Les nouveaux outils pour les maths CM1 - Magnard
I. CONSIGNE : écrivez en chiffres
a) Trois-cent-treize-mille-neuf-cent-sept ____________________
b) Cent-dix-huit-mille-deux-cent-quatorze ____________________
c) Deux-cent-quarante-deux-mille-sept-cents ____________________
II. CONSIGNE : recomposez les nombres. N’hésitez pas à utiliser le tableau dans Je retiens.EXEMPLE : 4 milliers + 12 dizaines + 4 unités = 4 000 + 120 + 4 = 4 124
a) 45 milliers + 56 dizaines + 3 unités ___________________________________________
b) 405 milliers + 56 dizaines + 5 unités ___________________________________________
c) 450 milliers + 6 centaines + 6 unités ___________________________________________
III. CONSIGNE : rangez dans l’ordre décroissant (Indice : du plus grand au plus petit)
a) 206 975 – 260 957 – 62 095 – 260 975 __________________________________________
b) 602 950 – 590 260 – 590 620 – 602 905 __________________________________________
c) 104 205 – 140 025 – 104 502 – 104 052 __________________________________________
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IV. CONSIGNE : recopiez et complétez avec <, > ou =
a) 425 063 _______ (450 X 1 000) + (7 X 10)
b) (40 X 10 000) + (6 X 1 000) + 3 _________ 406 003
c) (205 X 1 000) + 405 _________ (25 X 10 000) + 405
V. CONSIGNE : calculez pour retrouver les nombres. N’oubliez pas de préciser l’unité de vos résultats.
Superficie : ______________________________________________________
Population : _____________________________________________________
Longueur du métro : ______________________________________________
Hauteur de la plus haute tour : ______________________________________
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CALCULCONNAÎTRE LES MULTIPLES D’UN NOMBRE
Nous continuons de travailler la notion de multiples d’un nombre. Je vous laisse le lien pour visionner la vidéo qui explique ce qu’est un multiple, ainsi que le rappel Je retiens. Prenez le temps de revoir ces 2 aides avant de démarrer les exercices.
Voici la vidéo qui vous explique ce qu’est le multiple d’un nombre :https://www.youtube.com/watch?v=7BuXnr0VYV0
Les nouveaux outils pour les maths CM1 - Magnard
I. CONSIGNE : écrivez les multiples de 5 compris entre 20 et 60.
a) ___________________________________________________________________
b) Identifiez ceux qui sont aussi multiples de 4 : _____________________________
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c) Identifiez maintenant ceux qui sont aussi multiples de 10 : __________________
II. CONSIGNE : Lisez les nombres ci-dessous :
2 2501 0549 1056 4227 050
2 1451 0255 5314 722470
a) Listez ceux qui sont multiples de 2 :________________________________________________________________
b) Listez ceux qui sont multiples de 5 :
________________________________________________________________
c) Listez ceux qui sont multiples de 10 :
________________________________________________________________
III. PROBLÈME : un chocolatier a préparé 240 chocolats. Combien de chocolats mettra-t-il dans chaque sachet s’il les répartit :
a) Dans 10 sachets : ________________________________________________
b) Dans 12 sachets : ________________________________________________
c) Dans 20 sachets : ________________________________________________
IV. PROBLÈME : un groupe d’amis veut louer une salle des fêtes qui coute 630 euros la soirée. Quelle somme dépenseront-ils chacun.
a) S’ils sont 10 : ______________________________________________________
b) S’ils sont 7 : _______________________________________________________
c) S’ils sont 5 : _______________________________________________________
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GÉOMÉTRIEIDENTIFIER ET TRACER DES DROITES PARALLÈLES
Nous allons revoir la notion de droites parallèles. Commencez par lire la section Je retiens ci-dessous avant de vous lancer dans les mises en application.
Les nouveaux outils pour les maths CM1 - Magnard
Pour un rappel plus visuel, je vous propose une vidéo de Maître Jack en lien.
https://www.youtube.com/watch?v=i9Ubz738RNI
I. CONSIGNE : sur quels dessins vois-tu deux segments rouges parallèles ?
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A
B
C
D
E
F
G
II. CONSIGNE : Répondez par vrai ou faux.
a) Les bâtons noirs et violet sont parallèles : ____________________
b) Le bâton rouge est parallèle au bâton vert foncé : _____________
c) Le bâton violet n’est pas parallèle au bâton marron : __________
d) Les bâtons jaune et rose sont parallèles : ____________________
III. CONSIGNE : tracez une droite (d1) et une droite (d2) qui se coupent. Puis, tracez une droite (d3) parallèle à (d1) et une droite (d4) parallèle à (d2).
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CORRECTIONS
FRANÇAIS
CONJUGAISONCONSIGNE : soulignez uniquement les phrases qui sont justes.
Les verbes des 1er et 2ème groupes se conjuguent différemment à l’imparfait.
Les terminaisons de l’imparfait sont les mêmes pour tous les verbes.
L’imparfait est un temps souvent utilisé pour raconter une histoire au passé.
Les terminaisons de l’imparfait au pluriel sont -IONS, -IEZ, -AIENT
CONSIGNE : entourez uniquement les verbes conjugués à l’imparfait.
a) Il travaillaitb) Je mangec) Nous sortionsd) Tu dansaise) Nous terminionsf) Elle dort
g) Vous marchezh) Elles parlenti) Nous détruisonsj) Elles ralentissaientk) Vous rangiezl) Nous lavons
CONSIGNE : soulignez les verbes conjugués à l’imparfait
Tous les matins, Anatole se réveillait à cinq heures. Il restait un peu au lit et il se levait à cinq heures et demie. C’était assez tôt pour lui. Il prenait sa douche et il s’habillait. Ensuite, il prenait son petit-déjeuner. En même temps, il lisait un peu et il écoutait la radio. Le bruit de la radio réveillait son père et sa mère, qui le rejoignaient pour boire un bon café.
CONSIGNE : complétez les phrases avec le bon pronom personnel (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles).
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a) Il restait une demi-heure avant le début de la classe.
b) Je me précipitais vers Mathilde qui m’attendait à l’entrée du cinéma.
c) Ils mangeaient tous ensemble dans le jardin, sous un arbre.
d) Vous préfériez partir de bonne heure pour ne pas être en retard.
e) Nous voulions jouer au foot mais il pleuvait beaucoup trop.
CONSIGNE : écrivez les phrases à la 1ère personne du pluriel (nous) de l’imparfait avec le verbe entre parenthèses.
a) Nous jouions au football à la pause. (jouer)
b) Nous gagnions le match ce weekend. (gagner)
c) Nous échangions nos maillots à la fin du match. (échanger)
d) Nous félicitions la meilleure équipe. (féliciter)
CONSIGNE : conjuguez les 2 verbes à toutes les personnes de l’imparfait.
Avancer
J’avançaisTu avançaisIl/Elle/On avançaitNous avancionsVous avanciezIls/Elles avançaient
Encourager
J’encourageaisTu encourageaisIl/Elle/On encourageaitNous encouragionsVous encouragiezIls/Elles encourageaient
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GRAMMAIRELES ARTICLES
CONSIGNE : classez les groupes nominaux dans le tableau.
Un piano – Le théâtre – Une installation – La dame – Un canapé – Le bureau – La directrice – Le parc – Un château – La classe – L’atelier – Un réfectoire
ARTICLE DÉFINI ARTICLE INDÉFINI
Le Un
La Une
Le Un
La Un
Le Un
La
L’
CONSIGNE : soulignez les noms accompagnés par un article défini.
Le château est situé dans la ville de Tonnay-Charente. On trouve un jardin magnifique et un parc immense. Le fleuve passe juste à côté et on peut l’admirer en se promenant sur le pont. La vue est d’ailleurs magnifique. Les photographes viennent souvent prendre des photos du château au coucher du soleil.
CONSIGNE : complétez les phrases avec au, aux, du ou des.
a) Pierre rentre du travail à 17 heures.
b) Jérémy va au théâtre une fois par mois.
c) La piscine des voisins est chauffée.
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d) Pensez aux tickets de train avant de partir !
e) Les français mangent du pain à tous les repas.
CONSIGNE : Complétez la recette avec les articles manquants.
Dans un récipient, versez la farine et le sel. Cassez et battez vos œufs puis incorporez les. Ajoutez le lait et le beurre fondu. Mélangez la pâte jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de grumeaux. Versez une louche de pâte dans une poêle huilée bien chaude.
CONSIGNE : entourez tous les articles dans les paroles de la chanson de Christophe, puis soulignez tous les verbes conjugués au futur de l’indicatif
Il est six heures au clocher de l'égliseDans le square les fleurs poétisent
Une fille va sortir de la mairieComme chaque soir je l'attends
Elle me souritIl faudrait que je lui parle
À tout prix
Je lui dirai les mots bleusCeux qui rendent les gens heureux
Je l'appellerai sans la nommerJe suis peut-être démodé
Le vent d'hiver souffle en avrilJ'aime le silence immobile
D'une rencontre
Je lui dirai les mots bleusLes mots qu'on dit avec les yeux
Parler me semble ridiculeJe m'élance et puis je recule
Devant une phrase inutileBriserait l'instant fragile
D'une rencontre
Il n'y a plus d'horloge, plus de clocherDans le square les arbres sont couchés
Je reviens par le train de nuitSur le quai je la vois
Qui me souritIl faudra bien qu'elle comprenne
À tout prix
Je lui dirai les mots bleusLes mots qu'on dit avec les yeux
Toutes les excuses que l'on donneSont comme les baisers que l'on vole
Il reste une rancœur subtile
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Qui gâcherait l'instant fragileDe nos retrouvailles
Je lui dirai les mots bleusCeux qui rendent les gens heureuxUne histoire d'amour sans paroles
N'a plus besoin du protocoleEt tous les longs discours futilesTerniraient quelque peu le style
De nos retrouvailles
CONSIGNE : écrivez le refrain ci-dessous à l’imparfait.
Je lui dirai les mots bleus
Les mots qu'on dit avec les yeux
Parler me semble ridicule
Je m'élance et puis je recule
Devant une phrase inutile
Briserait l'instant fragile
D'une rencontre
Je lui disais les mots bleus
Les mots qu’on disait avec les yeux
Parler me semblait ridicule
Je m’élançais et puis je reculais
Devant une phrase inutile
Brisait l’instant fragile
D’une rencontre
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VOCABULAIRELE CHAMP LEXICAL
CONSIGNE : Soulignez les mots du champ lexical du jardin.
tomates – soleil - parcelles – voiture - cultiver – planter – nager – arroser - fleurs
CONSIGNE : à quel champ lexical appartient cette liste de mots.
cascade – chalet – neige – escalade – pic – télésiège - skier
Votre réponse : la montagne
CONSIGNE : écrivez trois mots pour chaque champ lexical ci-dessous.Exemple : mathématiques -> soustraction, calcul, géométrie
a) Le sport -> courir , rugby , entrainement
b) La mer -> poisson , océan , bateau
c) La télévision -> télécommande , programme , écran
d) La lecture -> livre , écrivain , librairie
CONSIGNE : écrivez le champ lexical qui correspond à chaque série de mots.
a) écran – souris – clavier - logiciel L’informatique
b) réalisateur – scénario – tournage - film Le cinéma
c) cahier – apprendre – lecture - tableau La classe
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LECTUREPourquoi les livres sont-ils tous dans des cartons devant la bibliothèque ?
Ils sont dans des cartons car le père et le personnage principal préparent un déménagement. Prêtez attention à ce passage du texte : « Dans quelques jours, la maison ne sera plus la même, et nous serons partis. Mon père dans son nouvel appartement et moi, dans un avion. De retour chez moi. »
Est-ce que le personnage principal habite dans cette maison ? Expliquez votre réponse.
VIII. Non, il est venu rendre visite à son père. Il s’agit de la maison où habitaient son père et sa mère. C’est probablement la maison où il a grandi lui-même.
IX.
Pourquoi le héros est-il surpris de trouver cette photo de sa maman ? Connaissait-il cette photo ?
X. Il est surpris car il avait vidé la bibliothèque de tous les livres pour les mettre dans des cartons et à ce moment-là, il n’avait pas vu la photo. De plus, l’endroit est étrange pour y trouver une photo, un petit peu comme si elle avait été cachée.
À votre avis, pourquoi la maman n’est pas dans la maison avec le père et le personnage principal ?
On peut comprendre en lisant l’histoire que la maman est décédée. On ne sait pas depuis combien de temps mais on peut imaginer que c’est récent et que le déménagement du père fait suite à ce décès.
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Qu’est-ce que l’auteur essaye de nous faire comprendre à propos du personnage principal et de sa maman en nous racontant cette histoire étrange ?
Le personnage principal a été profondément marqué par le décès de sa mère. Il est difficile pour lui d’accepter qu’elle ne soit plus là. Ce passage est notamment important : « Quand la voix de mon père m’appelle du salon, je ne trouve rien de mieux à faire que de ramasser la photographie et de la glisser dans la poche de mon pantalon. Dans l’espoir que ma mère soit de retour, quand je la sortirai de nouveau. »On a parfois du mal à admettre le départ d’une personne que l’on a aimé. Est-ce pour ça qu’il a imaginé que sa maman était sur la photo ou y-était-elle vraiment ? Je vous laisse vous faire votre propre opinion à ce sujet. Mais la disparition de sa maman sur la photo peut être un moyen qu’utilise l’auteur pour nous faire comprendre que le personnage principal accepte finalement que sa mère est décédée.
XI. Quel est le genre de cette histoire ?
e) Une histoire d’aventure
f) Une histoire romantique
g) Une histoire policière
h) Une histoire fantastique
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MATHÉMATIQUES
LIRE, ÉCRIRE ET DÉCOMPOSER LES NOMBRES JUSQU’À 999 999 999
CONSIGNE : écrivez en chiffres
a) Trois-cent-treize-mille-neuf-cent-sept 313 907
b) Cent-dix-huit-mille-deux-cent-quatorze 118 214
c) Deux-cent-quarante-deux-mille-sept-cents 242 700
CONSIGNE : recomposez les nombres. N’hésitez pas à utiliser le tableau dans Je retiens.EXEMPLE : 4 milliers + 12 dizaines + 4 unités = 4 000 + 120 + 4 = 4 124
a) 45 milliers + 56 dizaines + 3 unités 45 000 + 56 x 10 + 3 = 45 563
b) 405 milliers + 56 dizaines + 5 unités 405 000 + 56 X 10 + 5 = 405 565
c) 450 milliers + 6 centaines + 6 unités 450 000 + 6 X 100 + 6 = 450 606
CONSIGNE : rangez dans l’ordre décroissant (Indice : du plus grand au plus petit)
a) 206 975 – 260 957 – 62 095 – 260 975 260 975 > 260 957 > 206 975 > 62 095
b) 602 950 – 590 260 – 590 620 – 602 905 602 950 > 602 905 > 590 620 > 590 260
c) 104 205 – 140 025 – 104 502 – 104 052 140 025 > 104 502 > 104 205 > 104 052
CONSIGNE : recopiez et complétez avec <, > ou =
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a) 425 063 < (450 X 1 000) + (7 X 10)
b) (40 X 10 000) + (6 X 1 000) + 3 = 406 003
c) (205 X 1 000) + 405 < (25 X 10 000) + 405
CONSIGNE : calculez pour retrouver les nombres. N’oubliez pas de préciser l’unité de vos résultats.Superficie : 2145 km2
Population : 12 064 000
Longueur du métro : 290 km
Hauteur de la plus haute tour : 324 m
CALCULCONNAÎTRE LES MULTIPLES D’UN NOMBRE
CONSIGNE : écrivez les multiples de 5 compris entre 20 et 60.
a) 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60
b) Identifiez ceux qui sont aussi multiples de 4 : 20, 40, 60
c) Identifiez maintenant ceux qui sont aussi multiples de 10 : 20, 40, 60
CONSIGNE : Lisez les nombres ci-dessous :
2 2501 0549 1056 4227 050
2 1451 0255 5314 722470
a) Listez ceux qui sont multiples de 2 :Les multiples de 2 ont un chiffre des unités qui est pair.2250, 1054, 6422, 7050, 4722, 470
b) Listez ceux qui sont multiples de 5 :Les multiples de 5 ont un chiffre des unités qui est égal soit à 5 soit à 0.2250, 9105, 7050, 2145, 1025, 470
c) Listez ceux qui sont multiples de 10 :
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Les multiples de 10 ont un chiffre des unités égal à 0. N’oubliez pas que lorsqu’on multiplie un nombre par 10, on place un zéro dans la colonne des unités et on décale les autres chiffres vers la gauche. On peut aussi regarder les nombres qui sont multiples de 2 et de 5 dans la liste (questions a et b)2250, 7050, 470
PROBLÈME : un chocolatier a préparé 240 chocolats. Combien de chocolats mettra-t-il dans chaque sachet s’il les répartit :
d) Dans 10 sachets : 24 chocolats car 10 X 24 = 240
e) Dans 12 sachets : 20 chocolats car 12 X 20 = 240
f) Dans 20 sachets : 12 chocolats car 20 X 12 = 240
PROBLÈME : un groupe d’amis veut louer une salle des fêtes qui coute 630 euros la soirée. Quelle somme dépenseront-ils chacun.
d) S’ils sont 10 : 63 euros car 10 X 63 = 630 euros
e) S’ils sont 7 : 90 euros car 7 X 90 = 630 euros
f) S’ils sont 5 : 126 euros car 5 X 126 = 630 euros
GÉOMÉTRIEIDENTIFIER ET TRACER DES DROITES PARALLÈLES
IV. CONSIGNE : sur quels dessins vois-tu deux segments rouges parallèles ?
A
B
C
D
E
F
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G
V. CONSIGNE : Répondez par vrai ou faux.
e) Les bâtons noirs et violet sont parallèles : FAUX
f) Le bâton rouge est parallèle au bâton vert foncé : VRAI
g) Le bâton violet n’est pas parallèle au bâton marron : FAUX
h) Les bâtons jaune et rose sont parallèles : FAUX
VI. CONSIGNE : tracez une droite (d1) et une droite (d2) qui se coupent. Puis, tracez une droite (d3) parallèle à (d1) et une droite (d4) parallèle à (d2).
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