Français 8 (Barr)Module 3: Des textes qui font réagir Nom: ____________________________________________Évaluation : Écrire un conte Date: ____________________________________________

La grande idéeÉcrire un conte de fée destinée à tes camarades de classe ou aux enfants (niveau PG)

Objectif d’apprentissageÉcrire (et démontrer sa compréhension des éléments importants de) un conte

Critères de succès

(1) Le remue-méninge

⃝) L’élève identifie: la situation de départ, l’élément déclencheur, la ou les péripéties, le dénouement et la situation finale⃝) Identifie la symétrie entre l’élément déclencheur et le dénouement (par exemple, sous forme de tableau)⃝) Identifie que la situation finale est grise, en faisant référence à la situation de départ et à ce que le personnage veut (par exemple, le personnage ne reçoit pas ce qu’elle veut, mais elle a appris une leçon, ou elle a reçu ce dont elle avait besoin)⃝) Identifie la morale de l’histoire⃝) L’élève fait corriger son remue-méninge par M Barr avant de commencer son brouillon

(2) (a) Le brouillon et (b) la correction

⃝) L’élève indique, à l’aide d’une étude de mots, les nouveaux mots et les nouvelles expressions qu’elle ou il a appris⃝) L’élève démontre sa compréhension en utilisant un vocabulaire riche et varié (et l’élève peut définir chaque mot de son texte)⃝) L’élève utilise une métaphore, une comparaison et une hyperbole⃝) Garder le même point de vue pendant toute l’histoire (par exemple, « je » ou « il »)⃝) Garder le même temps de verbe pendant toute l’histoire (par exemple, « présent » ou « passé »)⃝) Tous les éléments du remue-méninge sont présents dans le brouillon⃝) L’élève fait corriger son brouillon par M Barr avant de commencer la correction⃝) L’histoire est entre 1.5 à 2 pages, à double interligne

Niveau de réussite global

Niveau Gamme Niveau Gamme Niveau Gamme Niveau Gamme Niveau Gamme4+ 95 - 100 % 3+ 77 – 79 % 2+ 67 - 69 % 1+ 57 - 59 %4 87 – 94 % 3 73 – 76 % 2 63 – 66 % 1 53 – 56 % R 0 – 49%4- 80 – 86 % 3- 70 – 72 % 2- 60 – 62 % 1- 50 – 52 %

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