Libre-accès à la connaissance ABF Île de France, Bibliothèque
Faidherbe, le 9 avril 2009
Web participatif et pratiques coopératives
Hervé Le Crosnier
Université de Caen
Retour aux fondamentaux
Les missions des bibliothèques documents (conservation,
circulation, acquisition) public (accueil, animation,
formation) société (organisation de la
connaissance, neutralité, archivage de long terme)
L'insertion concrète d'une bibliothèque dans son territoire
Multiplicité des publics
Les discours des bouleversements liés au numérique
... occultent les différences entre les publics
moteur technologique durée d'apprentissage des
« raisons d'être » (et pas seulement des savoir-faire)
appropriation tout au long de la vie
Outils de lecture
« non book materials » Outils universels (écrit,
musique, vidéo) et communicationnels
Nouvelles pratiques de lecture lecture active lecture de partage lecture de surface ?
Usage du mobile
Lecture partout Outils personnels en
évolution très rapide Vers une
« dématérialisation » du support
Lecture et communication L'édition connaîtra-t-elle
une crise semblable à celle de la musique ?
The search
Les documents sont en concurrence : « économie de l'attention »
L'outil de repérage et de classement devient le pivot electronic program guide moteur de recherche
Les algorithmes servent des buts souvent inavoués...
Savoir chercher
Besoin de formation Auto-apprentissage des
usagers des moteurs Connaître les ressorts
cachés des algorithmes Apprendre à distinguer ce
que l'on trouve de ce que l'on pourrait chercher/trouver
Vérification / Validité
Encyclopédies
De Wikipedia à Knol ou Larousse
Un projet coopératif toujours renouvelé
Nouveau modèle de présentation de l'information (Knol, le futur du webmaster ?)
Edition imprimée de Wikipedia Allemagne : 90 000 auteurs
Participatif
Expérience des commons avec Flickr (Lib. of Congress, Toulouse,...)
Rôle du « bon samaritain » dans Wikipedia
Traduction bénévole dans les réseaux militants (Forum sociaux et Babel)
Taggage et géolocalisation
Pêcher là où sont les poissons
Faut-il aller sur les sites des grands vecteurs ? rencontrer un public valoriser le patrimoine apprendre des lecteurs
Risque de privatisation du domaine public ? construire un nuage pour la
recherche et la culture porter une grande attention aux
contrats
Repères économiques
document numérique coût marginal vers zéro économie d'infrastructure et de
prototypes outils de contrôle à l'intérieur
(DRM)
La construction d'un « capitalisme cognitif » valeur d'échange de la
connaissance production de soi-même (A. Gorz)
Longue traîne
Trois modèles de valorisation de la production d'information
Avantage aux « plateformes » (Amazon et les disques épuisés, MySpace et la vente de musique,...)
Réseaux de sociabilité et création de communs vs captation de valeur ?
Catalogage et indexation Les documents
numériques ont besoin de métadonnées (le marché à venir ? → cf. Google Books et AAP)
Notamment les images, la musique et la vidéo
Réflexion sur les outils et méthodes des bibliothèques
Reconstruire le réseau de sens et de contexte
Accès au savoir
Un besoin des populations dans une société de la connaissance
Mouvement social (de Yale au Forum Social Mondial)
Appuyé par les pays en développement (cf. OMPI)
Théorie en pleine ébullition domaine public biens communs
Domaine public
Patrimoine collectif de l'humanité
Mis en danger par l'extension permanente des droits privés (durée, usages et types d'information) et nationaux (relation au développement)
Communs de la connaissance
question de la propriété immatérielle (Philippe Aigrain)
création et maintenance des communs (dans le temps et pour l'en-dehors du marché)
externalités positives « He who lights its tapper at
mine receive light without darkening me » Thomas Jefferson
Public / Communs
La gestion (maintenance, accès, préservation) échoit à la puissance publique
La construction et les règles d'usage sont le produit des communautés (logiciels libres, creative commons, ressources éducatives ouvertes...)
Projet Définir une place nouvelle
pour les services de documentation et les bibliothèques service « en ligne »(aide à la
sélection, répérage, DSI,...) classification (organiser la
connaissance) indépendance (clarifier les
buts de la constitution de fonds documentaires)
formation continue pour tous les publics
Collaboration
Ne se fera pas sans les usagers
Coordonner les pratiques des usagers
Construire des outils humains et techniques pour favoriser la coordination autour du partage des savoirs
Économie de la création
Distinguer prix de la lecture et financement de la création
Refuser les manipulations (« pirates / offre légale »)
Penser collectivement Ne pas opposer créateurs et industrie
culturelle, mais faire changer l'industrie. La publicité ne peut pas être le mode unique
de financement de la culture et de la connaissance
Financement collectif
Passage du « produit » au « service » (disque → concert ; livre → conférences ; ventes → bourses ;…)
Répartition de sommes collectées globalement suivant les usages (pondérés ?) Argent public Licence globale Mécénat global
Hiérarchiser
Critique ou « sagesse des foules » ?
Niveaux de lecture et continuité
Formation « tout au long de la vie » et accompagnement des publics
Lecture / Production