Lire avec fluidité
Enrichir mon vocabulaire
Comprendre le texte
Traduire le texte
écouter
Utiliser ce que je sais pour déchiffrer
Réfléchir ensemble
Se connaitre
Associer un mot à une image
Mes objectifs d’enseignementAu cour$ de cette mini-leçon, reconnaitre de$ mot$ et le$ associer à leur image.
Mini-leçon n° 2
Ma procédure de mise en place1. Au TBI, 5 mot$ et 5 dessin$ sont affiché$.
Comment faire pour reconnaitre le$ mot$? (retour au texte, décomposition en lettre$, syllabe$, connexion$ avec le$ acqui$ de première primaire, …).
2. Quel matériel utiliser pour que la feuille soit propre et claire? (crayon ordinaire, gomme et latte).
3. Réalisation collective de l‘exercice en modélisant.
2
4, 5, 6
3, 5, 6
Ma pratique guidéeLe$ enfant$ réalisent l’exercice avec de$ étiquette$ prédécoupée$.Le$ eft$ réalisent l’exercice sur feuille en suivant le$ étape$ énuméré$ par l’enseignante pa$ à pa$.
leur pratique autonomeChaque enfant réalise sa feuille d’exercice seul.
Mon matérielÉtiquette$Latte Crayon ordinaire et gomme
Prénom:
Relier un phylactère au personnage qui parle.
Je m’appelle Ermeline. Je sui$
une sorcière. J’ai 6 an$.
Je m’appelle hya. Je sui$ une fille. J’ai 6 an$. Je sui$ en 1ère
année.
Je m’appelle Noah. Je sui$ un garçon.
J’ai 6 an$.Je sui$ en 1ère année.
Je m’appelle Bubulle. Je sui$ un
poisson rouge. J’ai 1 an.