Download ppt - Bienvenue !. 2 Seite: Pour permettre à vos élèves dattester de leurs compétences … Pour les valoriser … J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois

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Pour permettre à vos élèves d’attester de leurs

compétences …

Pour les valoriser …

J. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois

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Le Deutsches Sprachdiplom

La certification A2-B1de la KMK

(Kultusministerkonferenz)(conférence permanente des ministres de

l'Éducation et des Affaires culturelles des Länder)

J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois

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A qui s‘adresse la certificationA2-B1 de la KMK (DSD)?

Le Deutsche Sprachdiplom s‘adresse

à des élèves étrangers


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… à des élèves volontaires, avec l‘accord de leurs parents

âgés de 14 à 16 ans de 2nde des LGT

et de 1ère des LP de 3ème (euro & bic en priorité)


6Seite:

Des chiffres …

• proposée dans plus de 60 pays

• à plus de 850 collèges et lycées

• environ 50.000 candidats chaque année (dont 30.627 en France en 2013, soit 4.090 de + / 2011)


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Une augmentation régulière du nombre de candidats

2006 8 400 candidats inscrits








Nombre de candidats en France


8Seite:

• 67 LGT et LP

• 117 collèges

• 3 750 candidats en 2013(dont 2 034 en collège)


Dans l‘académie de Nancy-Metz

9Seite:

Cadre européen de Référence en langues

• élaboré par le Conseil de l‘Europe et publié en 2001

• définit des niveaux de compétences (de A1 à C2)

• propose des références communes pour tous les enseignants en langue vivante et tous les élèves

• adopté en France par décret le 22 août 2005


CECRL

10Seite:

Certification A2/B1 en France:

• Organisme certificateur: KMK / ZfA

• Organisation und Bewertung: Education Nationale

• Formation des examinateurs: Institut Goethe


11Seite:

La certification, adossée au Cadre Européen de Référence en Langues, permet d‘attester des

niveaux A (utilisateur élémentaire), B (utilisateur indépendant) et C (utilisateur expérimenté) :

AElementare

Sprachverwendung

BSelbstständige

Sprachverwendung

CKompetente

Sprachverwendung

A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2

DSD A2/B1

DSD B2/C1


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Les compétences testées

en réception en production

Compréhension de l‘écrit

Expression écrite

Compréhension de l‘oral

Expression orale


13Seite:

Les mêmes épreuves pour tous

Niveau défini en fonction des points obtenus


Une seule certification nationale

14Seite:

Les élèves sont notés sur 96.

- 4 parties, chacune peut rapporter 25% des points.

- Les 4 parties sont évaluées à part égale.

- Pas de compensation entre les différentes parties


L‘évaluation

15Seite:

Seuils de réussite

réception productionEE et EOCO CE

DSDA2 5 8

B1 11 11 12


!!!

16Seite:

Seuils de réussiteB1 / A2

B1 A2

Compr. écrite 11 ptsCompr. orale 11 ptsExpr. écrite 12 ptsExpr. orale 12 pts

46/96 pts (4 x 24)

Compr. écrite 5 ptsCompr. orale 5 ptsExpr. écrite 8 ptsExpr. orale 8 pts

26/96 pts (4 x 24)


17Seite:

Conditions de réussite

Niveau B1Le niveau B1 est

considéré comme atteint quand

toutes les compétences sont validées au niveau B1.

Niveau A2Le niveau A2 est

considéré comme atteint quand toutes les

compétences sont validées

au niveau A2.


18Seite:

Avantages de la certification de la KMK

• En cas de réussite au niveau A2 ou B1, délivrance d‘un diplôme

• Valeur juridique pérenne, reconnue à l‘échelle nationale

• Différenciation du profil linguistique selon les activités langagières ; en cas de réussite partielle, délivrance d‘une attestation de positionnement dans chaque activité langagière


19Seite:

Certification nationale

- épreuve orale: 3 février - 14 mars 2014en tenant compte des vacances : 3 – 28 février 2014

- épreuve écrite : vendr. 21 mars


20Seite:

Gesamtdauer schriftlich = 160 Min. (+ 20‘ de

pause) Leseverstehen 65 Min. (dont 5’ Übertragungszeit)

Pause (10’)

Hörverstehen 35 Min. (dont 5’ Übertragungszeit)

Pause (10’)

Schriftliche Kommunikation 60 Min.

Mündliche Kommunikation = 15 Min.

.

Durée des épreuves

Durée des épreuves


21Seite:J. MaccariniJ. Maccarini – A. Berton – J.M. Dubois

22Seite:

http://www.bva.bund.de/DE/Organisation/Abteilungen/Abteilung_ZfA/Auslandsschularbeit/DSD/DSDinFrankreich/node.html

Adresse simplifiée :

http://goo.gl/pspWqR


Des protocoles en ligne pour entraîner vos élèves



Les épreuves - Leseverstehen

Leseverstehen A2 / B1 70 min. (60 min. + 10 mn.)

Leseverstehen A2 / B1 70 min. (60 min. + 10 mn.)

Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items

Teil 1 A2 Bericht, sachlich

Text mit 4 LückenÜberschrift ausw.

41

Teil 2 A2 8 Kurztexte Zuordnung 4

Teil 3 A2/B1 Bericht Richtig/falsch 5

Teil 4 B1 Narrativer Text

Multiple ChoiceDreifachoption

6

Teil 5 B1 4 Kurztexte Zuordnung 4

Modellsatz Nr. 4

E

D

H

G

D

A

H

C

Les épreuves - Hörverstehen

Hörverstehen A2 / B1 45 minutes (35 min. + 10)

Hörverstehen A2 / B1 45 minutes (35 min. + 10)

Stufe Textsorte Aufgabe Anzahl der Items

Teil 1 A2 5 kurze Alltagsdialoge(2 écoutes)

Multiple Choice mit Dreifachoption

5

Teil 2 A2 Nachrichten auf Anrufbeantworter(2 fois)

Multiple Choice mit Dreifachoption

4

Teil 3 A2/B1 Interview, dialogisch (2 fois)

Richtig/falsch 5

Teil 4 B1 beschreibender Text(2 fois)

Multiple ChoiceDreifachoption

6

Teil 5 B1 4 Gesprächs-ausschnitte

Zuordnung 4

Modellsatz Nr. 4

D

G

E

H

Les épreuves – Schriftliche Kommunikation

Format Textsorte Input Dauer

Wiedergabe von Fremdmeinungen

Bericht eigener Erfahrungen

Begründung eigener Meinungen

Diskussions-beitrag für Schüler-zeitung, Internetforum

4 Kurztexte,3 Leitfragen

60 Min.

Schriftliche Kommunikation A2/B1Schriftliche Kommunikation A2/B1

Remarques générales / consignes

0 „ausführlich“ (« detalliert »): pas d’indication quant au nombre de mots, mais habituer les élèves à écrire des textes plus longs

0 „nachvollziehbar“ :cohérence, articulateurs0un plan (en 3 parties)0 Il faut en introduction une formule qui fasse référence

au sujet0un effort pour le lexique0B1: abstrahieren können0 (hors-sujet = 0 Inhalt, non éliminatoire)

60

Aufgabe

Support : Diskussion zum Thema

Musterarbeit Nr. 5Mehmet

Musterarbeit Nr. 5

Correction & notationpour un niveau B1

Une note sur 20 selon vos critères

Modellsatz 4 : copie de Mehmet

Critères d‘évaluation - SK

*Critères d‘évaluation1. Gesamteindruck

attribuer les points sans y revenir !

2. Inhalt0 sans indication du nombre de mots0 „Ausführlichkeit“, à préciser aux élèves

3. Sprachliche Mittel

4. Korrektheit

Bewertungskriterien SK - Analyse

Gesamteindruck

Wiedergabe

Eigene Erfahrung

Eigene Meinung

Wortschatz

Strukturen

Grammatische Korrektheit

Orthografische Korrektheit

Bewertung Musterarbeit Nr. 5

1

2

2

1

Inhalt

Sprachliche Mittel

2

1

Korrektheit & Gesamtpunktzahl1

2-3

12-13

Critère: « Gesamteindruck »

0Attribuer les points sans y revenir

0 zusammenhängend?

0 flüssig? / Quantitative und qualitative Störung des Leseflusses?

Critère: « Inhalt »Aucune exigence quant au nombre de mots, mais le sujet doit

être traîté de manière approfondie („ausführlich“)

Wiedergabe faire référence à la situation donnée rédiger une phrase d‘introduction la réponse aux 3 questions doit former un tout. ne pas recopier ni citer entre guillemets transposer à la 3ème personne pas de simplification extrême

eigeneErfahrungen

donner des précisions et des exemples développer plusieurs aspects du thème proposé

eigeneMeinung

généraliser faire apparaître clairement le point de vue justifier son point de vue donner des exemples argumenter: moyens linguistiques pour justifier

Critère : « Sprachliche Mittel »Critère quantitatif: de quels moyens linguistiques

dispose l’élève pour bien s’acquitter de la tâche?

Wortschatz Strukturen•richesse lexicale•étendue du champ lexical

•Diversité des structures:weil, dass, wenn, ob, alspassifinfinitiverelativeverbes de modalité tournures (mir fällt auf, mir ist es gelungen, ich kann mir nicht vorstellen, es kommt darauf an)

Anforderungen – Subkriterium Wortschatz

Anforderungen – Subkriterium Strukturen

Critère : « Korrektheit »

Grammatik Orthografie u. Interpunktion

„mit wenigen Ausnahmen korrekt“:® syntaxe globalement correcte, rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps

beinträchtigen die Verständlichkeit nicht

„weitgehend „korrekt“: très peu de fautes

Conseils et stratégies pour bien réussir

SK*Conseils et stratégies pour bien réussir*Conseils et stratégies pour bien réussir

*Conseils et stratégies pour bien réussir*Conseils et stratégies pour bien réussir

Site d‘allemand : page dédiée à la Certification

URL simplifiée :http://goo.gl/oKFVw

Les épreuves – Mündliche Kommunikation

Mündliche Kommunikation A2/B1Mündliche Kommunikation A2/B1

Teil 3:Interaktion

Gespräch (themenbezogene weiterführende Fragen)

5 Minuten

Aufgabe Impulse Dauer

Teil 1: Interaktion

Kurzes Gespräch (Fragenkatalog)

4 – 5 Minuten

Teil 2: Präsentation eines vorbereiteten Themas

Präsentation(mit Präsentations-materialien)

5 Minuten

« Mündliche Kommunikation »

2 enseignants :0 professeur examinateur formé (celui de l’élève)

mène l’entretien0 professeur évaluateur formé (qui n’a pas l’élève)

préside / pose aussi des questions0 délibération

les deux proposent et justifient leur note en cas de désaccord, c’est le président du jury qui

tranche

Rappels utiles

0planning de passage0 respecter le temps imparti0agencement de la salle d’examen0ne pas interrompre l’élève0 interrompre un texte appris par coeur0 limiter la prise de notes0attitude bienveillante

0planning de passage0 respecter le temps imparti0agencement de la salle d’examen0ne pas interrompre l’élève0 interrompre un texte appris par coeur0 limiter la prise de notes0attitude bienveillante

Choix du thème de présentation

0plusieurs semaines avant l’épreuve

0 liste des thèmes / accord du professeur

0 suivi du professeur

0plusieurs semaines avant l’épreuve

0 liste des thèmes / accord du professeur

0 suivi du professeur

Persönliche Lebensgestaltung0 Persönliches Leben und Familienleben0 Essen und Trinken0 Wohnen und Nachbarschaft0 Freizeit und Ferien0 Sport und Hobbys0 Reisen

Schule und Ausbildung0 Schule und Schulalltag0 Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …

Persönliche Lebensgestaltung0 Persönliches Leben und Familienleben0 Essen und Trinken0 Wohnen und Nachbarschaft0 Freizeit und Ferien0 Sport und Hobbys0 Reisen

Schule und Ausbildung0 Schule und Schulalltag0 Schulprojekte (Schülerzeitung, Austauschprojekte …

Themenbereiche MK

Leben in der Gesellschaft0 Soziales Leben0 Stadtleben0 Kulturelle Aktivitäten0 Wetter und Jahreszeiten0 Umwelt und Natur0 Musik0 Medien und Kommunikation

Leben in der Gesellschaft0 Soziales Leben0 Stadtleben0 Kulturelle Aktivitäten0 Wetter und Jahreszeiten0 Umwelt und Natur0 Musik0 Medien und Kommunikation

Themenbereiche MKThemenbereiche MK

BeispielfragenAus einem Pool von etwa 50 Fragen

0 Wie hast du deinen letzten Geburtstag gefeiert? Erzähle!

0 Was machst du normalerweise am Wochenende? Erzähle!

0 Erzähle mir über deinen besten Freund/deine beste Freundin!

0 Hast du ein Haustier? Erzähle mir darüber!0 Dein Lieblingsfach ist _____. Warum?

0 Wie hast du deinen letzten Geburtstag gefeiert? Erzähle!

0 Was machst du normalerweise am Wochenende? Erzähle!

0 Erzähle mir über deinen besten Freund/deine beste Freundin!

0 Hast du ein Haustier? Erzähle mir darüber!0 Dein Lieblingsfach ist _____. Warum?

Critères d‘évaluation - MK

Les critères d’évaluation

Remarque préliminaire:

Niveau de langue: évaluation de la langue parlée qui ne répond pas aux mêmes règles de correction que la langue écrite.

Critère : Réalisation de la tâche / Umsetzung der Aufgabenstellung

Inhalt Präsentation

• lien personnel• lien avec le monde germanique• aspects diversifiés (complexité)• expliquer, justifier (approfondir)• adressatenbezogen

• complémentarité• illustration

qualité / taille trop de texte? cohérence

Critère qualitatif

Critère : Correction de la langue / Korrektheit

Grammatik Aussprache

• „gute Beherrschung“ = syntaxe globalement correcte, rares fautes d‘accord, bonne maîtrise des temps.

• „Aussprache verständlich“ = malgré un accent

• peu de mots mal prononcés

Ne pas pénaliser sur deux critères : sprachliche Mittel ≠ Grammatik

Faire la moyenne en cas de prestations inégales entre la partie 1 (interaction) et la partie 2

(présentation) de l´épreuve.

Préparation, organisation, passation

Préparation, organisation, passation

0 informer du format de l’épreuve0 responsables par établissement:

photocopiervérifier le matériel reprendre tout le matériel en fin d’épreuve

0 informer du format de l’épreuve0 responsables par établissement:

photocopiervérifier le matériel reprendre tout le matériel en fin d’épreuve

Positive Rückwirkungen auf unseren Unterricht

Réflexions sur nos pratiques ...

0entraînement sur les „Strukturen“?0prononciation?0orthographe?0note dans chaque activité langagière?0une activité plus délaissée?

0entraînement sur les „Strukturen“?0prononciation?0orthographe?0note dans chaque activité langagière?0une activité plus délaissée?

Viel Erfolg!