Usages co-créatifs des TIC en éducation
Programmation et robotique pédagogique
Margarida ROMERO
Professeure en technologie éducative
Faculté des Sciences de l’Éducation
Université Laval (Canada)
@margaridaromero Décembre 2015
Lire, écrire, compter… et programmer !
○ “Savoir lire, écrire et compter sont des compétences nécessaires depuis 2 siècles. Dans l’ère de l’Internet et de la globalisation socio-économique, il faut également développer des compétences du 21e siècle comme l’innovation, le travail en équipe, la résolution des problèmes ou la programmation informatique.”
○ La pensée informatique (dont la programmation) est une compétence du 21 siècle.
Compétences du 21e siècle
● Co-créativité. Processus collaboratif lié au contexte qui se base sur la construction d'un solution en base à un problème i qui est considéré comme originale, jugée utile et de valeur par un groupe de référence” (Romero et Barberà, 2015).
○ La co-résolution code-créative de problèmes sous type de super compétence “Résolution co-créative de problèmes potentié par le technologie” dans laquelle la démarche co-créative intègre la programmation informatique
○
Diversité des activités en robotique pédagogique
Diversité des trousses robotiques
○ Potentiel pédagogique du préscolaire au post-secondaire selon la diversité de trousses robotiques (BeeBot, Cubelets, WeDo, Mbot, NXT)
○ Les robots BeeBot (sauf BlueBot) et Cubelets ne disposent pas d’interface de programmation à l’écran, ils sont programmés, soit par assemblage (Cubelets) soit par la programmation sur les boutons présents sur le robot (BeeBot).
LEGO NXT
LEGO WeDoCubelets
MBot
Préscolaire
Primaire
Secondaire et post-secondaire
BeeBot
Des robots et de la programmation
○ Programmation avec
○ logiciel propriétaire (WeDo, NXT)
○ ou Scratch, logiciel de programmation visuelle développé par le MIT
NXT
WeDo
MBot