Usages co-créatifs des TIC en éducation

Programmation et robotique pédagogique

Margarida ROMERO

Professeure en technologie éducative

Faculté des Sciences de l’Éducation

Université Laval (Canada)

@margaridaromero Décembre 2015

Lire, écrire, compter… et programmer !

○ “Savoir lire, écrire et compter sont des compétences nécessaires depuis 2 siècles. Dans l’ère de l’Internet et de la globalisation socio-économique, il faut également développer des compétences du 21e siècle comme l’innovation, le travail en équipe, la résolution des problèmes ou la programmation informatique.”

○ La pensée informatique (dont la programmation) est une compétence du 21 siècle.

Compétences du 21e siècle

● Co-créativité. Processus collaboratif lié au contexte qui se base sur la construction d'un solution en base à un problème i qui est considéré comme originale, jugée utile et de valeur par un groupe de référence” (Romero et Barberà, 2015).

○ La co-résolution code-créative de problèmes sous type de super compétence “Résolution co-créative de problèmes potentié par le technologie” dans laquelle la démarche co-créative intègre la programmation informatique

○

Diversité des activités en robotique pédagogique

Diversité des trousses robotiques

○ Potentiel pédagogique du préscolaire au post-secondaire selon la diversité de trousses robotiques (BeeBot, Cubelets, WeDo, Mbot, NXT)

○ Les robots BeeBot (sauf BlueBot) et Cubelets ne disposent pas d’interface de programmation à l’écran, ils sont programmés, soit par assemblage (Cubelets) soit par la programmation sur les boutons présents sur le robot (BeeBot).

LEGO NXT

LEGO WeDoCubelets

MBot

Préscolaire

Primaire

Secondaire et post-secondaire

BeeBot

Des robots et de la programmation

○ Programmation avec

○ logiciel propriétaire (WeDo, NXT)

○ ou Scratch, logiciel de programmation visuelle développé par le MIT

NXT

WeDo

MBot