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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
Xèmes RencontresMarseille 19/20/21 novembre 2012
Le numérique entre la formation formelle et informelle ?
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
MooC ITyPA
Internet, Tout y est Pour Apprendre
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Licence CC-by 3.0
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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012
L’orateur
Maitre de conférences à Télécom Bretagne
En termes de pédagogie Pédagogie active Pédagogie par projets Sensible aux Ressources Educatives Libres Bricoleur sur le Web
En termes de recherche Environnements d’apprentissage pervasifs
Sur le web Blog « Techniques Innovantes Pour l’Enseignement Supérieur » @jmgilliot
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MOOC ITyPA
MOOCs – mythes et réalités
Ouvert ?
ITyPA, un MOOC connectiviste
Comment faire son propre MOOC ?
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Qu’est ce qu’un MOOC ?
Voir aussihttp://edudemic.com/2012/07/the-current-state-of-massive-open-online-courses-moocs/
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MOOC ?
Massive (parfois)
Open (dans quel sens ?)
Online (mais ….)
Course (quelle sorte ?)
Expérimentation grande échelle
Produit en devenir
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Brève histoire des MOOCs
Phil Hill 2012
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xMOOC vs cMOOC
• Connaissances• Ressources • Objectifs
• Échanges • Rythme
• Site Web
C – TD – TP vs ConnectivismeStructuré vs auto-organisé
Standardisé vs Social
Centralisé vs DistribuéENT vs EAP
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Exemples de MOOCs
■ xMOOCsIssus de cours classiques
■ cMOOCsApproche connectiviste
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Des MOOCs, pourquoi ?
xMOOC
Valoriser une marque
Améliorer la pédagogie
Attirer de nouveaux étudiants
Détecter des talents
Diffusion de contenus
Faire des économies ?
cMOOC
Susciter des collaborations
Culture numérique
Contenu émergent
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Et … ITyPa
Rencontre avec Anne-Céline Grolleau Christine Vaufrey Morgan Magnin
Les questions de l’ouverture et de l’autodirection des participants Annie Jézégou, Paul Bouchard
Public varié 900 inscrits à l’ouverture (1200+) Avec une grosse participation du monde de la formation
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ITyPA, c’est en cours
Un MOOC Connectiviste Introduction aux principes de base :
Internet Tout y est Pour Apprendre
Thèmes EAP, auto-apprentissage, veille documentaire,
apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV
Des intervenants de la « société civile »
Infrastructure « distribuée » « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…) Site monacal + Google Hangouts + blogs + …
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Quelques leçons
Difficultés à rencontrer son public Appétence du monde pédagogique pour le web
La littératie numérique ne se décrète pas La question de l’identité
MOOC Bien commun Co-production Ressource éducative libre
Infrastructure simplifiée
Une animation à maitriser
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Comment rencontrer un public large ?
Au-delà de ses communautés sur le Web ?
Quels vecteurs de communication ?
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être un prof numérique
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S’immerger pour apprendre
?
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Littératie numérique
Un pré-requis …
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Pour : Créativité,
Innovation, …
dans la société du XXIème siècle
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être un prof numérique
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Digital Natives ≠> Digital Literacy
La litéracie numérique aussi, ça s’apprend
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Collaborer : à quel niveau ?
Besoin de renouvellement pédagogique
1. Mise en ligne de contenus
2. Collaboration sur les contenus
3. Co-innovation sur les contenus
4. Co-création de contenus
5. Apprentissage collaboratif global
Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time!Don Tapscott – Anthony D. Williams
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Infrastructure
Peut être très simple
Google docs, skype pour travail collaboratif
Site sur CMS libre, voire portails libres
Co-production avec les participants : leurs outils
Réseaux sociaux pour toucher une communauté
Diffusion en direct sur Youtube
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être un prof numérique
page 23Comment animer ?
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Des questions ouvertes
Entre autres
Modèle(s) économique(s)
Liens avec la FTLV
Identification participation
Taux d’abandon
Certification
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