LA VIE DE L’HOMME PREHISTORIQuE

Savoirs : - Paléolithique et nomadisme- Néolithique et sédentarisme

Savoir-faire :Identifier les conditions de vie des hommes

au Paléolithique et au Néolithique pour comprendre l’évolution de l’homme durant la Préhistoire.

FICHE ENSEIGNANT

L’enseignant :

• Répartitlesélèvesen04groupesde15élèves.

ACTIVITé 1 : ObSERVATION ET IDENTIFICATION

• Demande aux élèves d’observer les images et de répondre aux questions suivantes

a - Que vois-je sur les images ?b- Quelstypesd’habillementleshommespréhistoriquesportent-ils?c- Quelstypesdenourrituresleshommespréhistoriquesmangent-ils?d- Dansquelstypesd’habitationvivent-ils?e- Quelssontlesoutilsutiliséspendantlapréhistoire?f - Quelles sont les caractéristiques du genre de vie nomade (pendant le

paléolithique)etceluidusédentaire(pendantlenéolithique)?

ACTIVITé 2 : APPROPRIATION

• Demande aux élèves de :a- Donneruntitreàchaqueimageb - Distinguer le genre de vie nomade de celui du sédentairec - Regrouper

• touteslesidéesselonlesaspectssuivant:nourritures,habitations,vêtements et outils

• touteslesréponsescaractéristiquesdupaléolithiqueetcellesdunéolithique.

ACTIVITé 3 : CONFRONTATION

• Dessineautableau«letableau»demiseencommun• Demandeauxélèvesderempliraufuretàmesurederemplirle

tableau

ACTIVITé 4 : RèGLE - RéPONSE

• Aidelesélèvesàtrouveretàformulerlarègleetlabonneréponse

ACTIVITé 5 : SyNTHèSE

Activité de renforcement :

Laremédiationsefaitàl’aideducontenudescourspourenrichirunefrisechronologiquelorsdelaséancederévision

Activités des élèves Activités de l’enseignant Supports

Durée : 2h | Nombre d’élèves : 60

Objectif spécifique : L’élève doit être capable de comprendre l’évolution de l’homme préhistorique par l’analyse des conditions de vie au Paléolithique et au Néolithique.

Durée totale : 80mn Durée totale : 40mnNombre : 2

LA PREHISTOIRE6èmeHS6_TI/6

LA PREHISTOIRE HS6_TI/6

CONCEPTEuRS

RAFAMISY Razafiantenaina - CEG Vangaindrano • RABENAIVO Jérôme - CEG Ranomena • RAZAFINDRAFILA Ranjavao Valencia - CEG Ampasimalemy • CISCO Vangaindrano

1- J’observe et identifie

-Images-Lexiques

2- Je m’approprie

3- Je confronte

4- Je formule la règle et choisis la bonne réponse

5- Je note la synthèse

HISTOIR

E

LA VIE DE L’HOMME PREHISTORIQuE

-Images

-Lexique

• Nomadisme:genredeviequin’apasd’habitationfixeetsedéplacefréquemment.• Sédentarisme:genredeviequirestedansunerégiondéterminée• Paléolithique:premièrepériodepréhistoriquecaractériséeparl’inventionetledéveloppementdel’industrieutilisantlapierre.• Néolithique:dernièrepériodepréhistoriquecaractériséeparunephasedudéveloppementtechniquepermettantdeproduire.

LA PREHISTOIRE6èmeHS6_TI/6 FICHE ENSEIGNANT

LA PREHISTOIRERAFAMISY Razafiantenaina - CEG Vangaindrano • RABENAIVO Jérôme - CEG Ranomena • RAZAFINDRAFILA Ranjavao Valencia - CEG Ampasimalemy • CISCO Vangaindrano HS6_TI/6

CONCEPTEuRS

FORMALISATION/STRuCTuRATION/SyNTHèSE

• Le paléolithique est la première période préhistorique caractérisée par l’invention et le développement de l’industrie lithique (âge de la pierre taillée) ainsi que par une économie de prédation au cours du pléistocène. Le genre de vie est basé sur le nomadisme qui vit principalement de la chasse et de la cueillette. Le domicile n’est pas fixe car l’homme doit se déplacer fréquemment, il vit habituellement dans les grottes. Cette période est située en majeure partie dans l’ère quaternaire à l’âge des glaciations. Elle prend fin à des époques différentes selon les régions (-10500 en Iraq).

• Le néolithique est une phase du développement des sociétés préhistoriques en utilisant des outils en pierre polie et de la céramique. Il correspond aussi à l’accession de ces sociétés à une économie productive (agriculture et élevage). Les hommes du néolithique reste dans une région déterminée et vivant souvent dans une hutte ou maison. Leurs activités ne comportent et n’exigent pas de déplacement. Ils deviennent ainsi des sédentaires. Cette phase commence dès le VIIème millénaire au Proche-Orient, vers le Vème millénaire en Europe et se termine avec l’âge de bronze.