Programme d’insertion professionnelle du nouveau personnel enseignant
Conférence Adobe Connect – mai 2013
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Ordre du jour
Logistique• Financement, portée et objectifs du PIPNPE• Rapport du PIPNPE de 2012-2013 et Plan de 2013-
2014• Questions, réflexions
Programme• Outils de collecte de données sur le PIPNPE et ce qu’ils mesurent• Thèmes d’apprentissage émergents• Collaboration et apprentissage professionnel• Questions, réflexions
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Financement pour 2013-2014
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Personnel enseignant au PIPNPE : obligatoire et admissible
PIPNPE Obligatoire - Les conseils doivent
soutenir
• Personnes dans la 1ère année d'un poste permanent
• Personnes dans un premier poste de suppléance à long terme
• Mentors dans le cadre du PIPNPE
PIPNPE Admissible - Les conseils peuvent
aider
• Personnes dans la 2e année d'un poste permanent
• Personnes dans un deuxième poste de suppléance à long terme
• Personnes dans la 1ère ou la 2e année d'un poste à plein temps en éducation permanente
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Principaux objectifs du PIPNPE
Apprentissagede l’élève
Confiance du personnel enseignant
Sentiment d’efficacité du personnel enseignant
Pratiquesd’enseignement
Engagement en matière d’apprentissage continu
AméliorationAmélioration
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Rapport final 2012-2013(Date de remise: Le 5 juillet 2013)
7
Rapport final 2012-2013(Date de remise: Le 5 juillet 2013)
8
Rapport final 2012-2013(Date de remise: Le 5 juillet 2013)
9
Plan PIPNPE 2013-2014 (Date de remise: Le 5 juillet 2013)
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Questions, réflexions
• Financement, portée et objectifs du PIPNPE
• Rapport du PIPNPE de 2012-2013 et plan de 2013-2014
Outils de collecte de données du PIPNPE et paramètres mesurés
PIPNPE - Visites
auprès des conseils
(15 conseils par an)
Portée du PIPNPE *Modèles de mentorat *Activités de mentorat *PIPNPE - Conceptions d’apprentissage
*PIPNPE - Données financières Résultats du PIPNPE (Buts du modèle logique)
*
PIPNPE - Réflexions de la
recherche longitudinale sur les classes (CFA)
*
*
*
*
PIPNPE - Plans /
Rapports des
conseils
*
*
*
*
Recherche de
l’Université d’Ottawa
(2007–2012)
*
*
*
*
Outil d’enquête
facultatif du PIPNPE pour les conseils
*
*
*
*
Documentation de l’incidence
Portée du PIPNPE
Modèles de mentorat
Activités de mentorat
PIPNPE - Conceptions d’apprentissage
PIPNPE - Données financières
Résultats du PIPNPE (Buts du modèle logique)
Outil d’enquête
facultatif du PIPNPE pour les conseils
*
*
*
*
• Utiliser le comité directeur du PIPNPE comme « source de données ».
• Sondages annuels du conseil auprès des participants au PIPNPE.
• Groupes de consultation.
• Vignettes ou témoignages écrits et/ou vidéo de participants au PIPNPE.
• Conversations particulières avec des participants au PIPNPE.
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Thèmes émergents quant à l’apprentissage du PIPNPE
Personnalisation du PIPNPE
Modèles multiples de mentorat
Menu de modes d’apprentissage
Mentorat à l’intention des
mentors
PIPNPE - Visites auprès des conseils (15 conseils
par an)
PIPNPE - Réflexions de la recherche
longitudinale sur les classes (CFA)
PIPNPE - Visites auprès des conseils (15 conseils
par an)
PIPNPE - Réflexions de la recherche
longitudinale sur les classes (CFA)
Recherche de l’Université
d’Ottawa
PIPNPE - Visites auprès des conseils (15 conseils
par an)
Recherche de l’Université
d’Ottawa
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Collaboration et apprentissage
L’instant du mentorat
mentoringmoments.ning.com
Séances d’apprentissage Adobe Connect
Forums de discussion
Trousse d’outils de mentorat
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Collaboration et apprentissage
• Comment se servir du NING à titre de ressource pour le partage intentionnel des savoirs et des pratiques
• Des sessions Adobe Connect ou des téléconférences avec le personnel de votre bureau régional ou de la Direction des politiques et des normes en matière d’enseignement au sujet de tout aspect du PIPNPE de votre conseil
• Des appuis et des apprentissages professionnels soutenus pour les équipes PIPNPE dans les conseils en 2013 – 2014
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Questions, réflexions
• Outils de collecte de données sur le PIPNPE et ce qu’ils permettent de mesurer.
• Thèmes d’apprentissage émergents
• Collaboration et apprentissage professionnel
Merci!