Quelles actions votre Quelles actions votre organisme compte organisme compte entreprendre pour appuyer entreprendre pour appuyer les écoles de langue les écoles de langue française à s’acquitter de française à s’acquitter de leur mandat ?leur mandat ?
RÔLE ET MANDAT DE L’ADFO
REPRÉSENTATION REPRÉSENTATION
REPRÉSENTATION REPRÉSENTATION Faire reconnaître les droits, les défis, les Faire reconnaître les droits, les défis, les
réalités et les besoins de nos membres réalités et les besoins de nos membres auprès d’EDU, des organismes anglophones auprès d’EDU, des organismes anglophones et les deux associations professionnelles et les deux associations professionnelles des directions d’école de langue anglaise ;des directions d’école de langue anglaise ;
Développer chez nos membres un esprit de Développer chez nos membres un esprit de collaboration et d’échange ; collaboration et d’échange ;
Appuyer les initiatives de nos membres ; Appuyer les initiatives de nos membres ; Inviter nos membres à participer au Inviter nos membres à participer au
développement des ateliers pour nos développement des ateliers pour nos directions et directions adjointes de langue directions et directions adjointes de langue française.française.
FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE
Ateliers et programmes offerts Ateliers et programmes offerts aux membres de l’ADFOaux membres de l’ADFO
Des ateliers format face à faceDes ateliers format face à faceDes ateliers en ligneDes ateliers en lignePProgramme de rogramme de QQualification à la
Direction d’écoleColloque annuel pour les membres
Collaboration entre Collaboration entre l’ADFO l’ADFO
et les associations et les associations francophones, francophones,
anglophones et les anglophones et les conseils scolaires.conseils scolaires.
DE COLLABORATIONDE COLLABORATION
Leadership en milieu minoritaire – deux Leadership en milieu minoritaire – deux composantes : pratiques réussies et un composantes : pratiques réussies et un leadership qui inspire ;leadership qui inspire ;
Ensemble pour la réussite : mise sur pied Ensemble pour la réussite : mise sur pied des CAP dans quatre écoles élémentaires ;des CAP dans quatre écoles élémentaires ;
Guide d’évaluation des directions et Guide d’évaluation des directions et directions adjointes des écoles de langue directions adjointes des écoles de langue française en Ontario ;française en Ontario ;
Diriger la réussite des élèves – notre ligne Diriger la réussite des élèves – notre ligne directricedirectrice
Projets de recherche : Faculté de Projets de recherche : Faculté de l’éducation de l’Université d’Ottawal’éducation de l’Université d’Ottawa
À la direction d’une À la direction d’une école de langue école de langue
française en Ontario – française en Ontario – avec la P.A.L.avec la P.A.L.
Double rôles et double Double rôles et double mandatsmandats
Deux rôlesDeux rôles Administrateur Administrateur
scolairescolaire Promoteur de la Promoteur de la
culture française en culture française en milieu minoritairemilieu minoritaire
Deux mandatsDeux mandats Leader pédagoqiqueLeader pédagoqique Faire vivre la culture Faire vivre la culture
française dans son française dans son milieu scolairemilieu scolaire
• Comment réconcilier les deux ?
• Est-ce possible compte tenu des responsabilités du poste?
En acceptant la En acceptant la responsabilité responsabilité du poste : du poste : on accepte en même on accepte en même temps temps de diriger une école avec de diriger une école avec un double rôle et un un double rôle et un double mandatdouble mandat
Parfois difficile à Parfois difficile à maintenir l’équilibremaintenir l’équilibre
Deux
quoi ???
Deux MANDAT
S
Deux RÔLES
AXES D’INTERVENTIONAXES D’INTERVENTION
L’APPRENTISSAGEL’APPRENTISSAGELA CONSTRUCTION IDENTITAIRELA CONSTRUCTION IDENTITAIRELE LEADERSHIP PARTICIPATIFLE LEADERSHIP PARTICIPATIFL’ENGAGEMENT PARENTAL ET L’ENGAGEMENT PARENTAL ET
COMMUNAUTAIRECOMMUNAUTAIRELA VITALITÉ INSTITUTIONELLELA VITALITÉ INSTITUTIONELLE
Cependant tu ne peux Cependant tu ne peux pas et ne doit pas le pas et ne doit pas le
faire seul.faire seul.
Le personnel à l’école
Les élèves
Les parentsLe conseil scolaire
Tes collègues à la direction d’école
La communauté
FIN DE LA FIN DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION
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