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IntercartesHistoire/Géographie 5e
Fonds de car teset documentspour l ’é lève
Réf : 060B2309
Prix : 9,90 €
ISBN 978-2-86629-510-3
La collection INTERCARTES vous propose :
• Le guide de l’enseignant.
• Des blocs de documents et de cartes pour l’élève regroupant histoire et géographie pour le niveau de classe.
• Un site proposant des ressources en ligne réalisées autour des cartes du bloc papier : Intercartes.NET
(http://crdp-nice.net/intercartes)
– Chaque unité est articulée sur une problématique, des propositions de pistes pédagogiques, les documents affé-
rents et les compétences du Socle Commun mises en jeu.
– Les documents en couleur projetables sont disponibles sur le site.
– Des cartes animées en Flash présentent les situations historiques et géographiques des cartes.
– Les cartes sont visualisables dans GoogleTM Earth (nécessite le logiciel gratuit GoogleTM Earth).
– Les cartes sont téléchargeables et modifiables dans OpenOffice.org (nécéssite OpenOffice.org).
Cet ouvrage concerne l’ensemble du programme d’histoire et de géographie de la classe de 5e (applicable à la ren-
trée 2010). S’inscrivant dans l’objectif d’acquisition par les élèves d’une culture humaniste, il est adapté aux exigences
définies dans le Socle Commun (version 2010).
Directrice de publication
Michèle Ottombre-Borsoni
Directeur des éditions
Fabien Nguyen
Directeur de collection
Fernand Marchitto
Auteurs
Marie-Hélène Calmes
Géraldine Willems
Stéphane Revert
Stéphane Sogon
Fréderic Torcelli
Infographie
Stéphane Guerzeder
© CRDP de l’académiede Nice, 2011.SCÉREN-CRDP de Nice51 ter, av. Cap de Croix06101 Nice cedex 2
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Pour accompagnercet ouvrage
“ Intercartes 5e
Guide de l’enseignant “Déjà paru dans
la même collection
HISTOIRE
I - LES DÉBUTS DE L’ISLAM
L'extension du territoire arabe (VIIe-VIIIe siècle)• Documents page 1 à 3
L'extension de l’Islam au temps de l’empire omeyyade (VIIe-VIIIe siècle)• Documents page 4 à 5
L'extension et la diversité religieuse et culturelle de l’Islam médiéval• Documents page 6 à 8
Le monde musulman et ses voisins au IXe siècle• Documents page 9 à 10
II - L’OCCIDENT FÉODAL, XIe - XVe siècle
Thème 2 : Féodaux, souverains, premiers états• Documents page 11 à 12
Thème 3 : La place de l’Église• Documents page 13 à 19
Thème 4 : L’expansion de l’Occident• Documents page 20 à 29
III - REGARDS SUR L’AFRIQUE• Documents page 30 à 34
IV - VERS LA MODERNITÉ, fin XVe – XVIIe siècle
Thème 1 : Les bouleversements culturels et intellectuels (XVe – XVIIe siècle)• Documents page 35 à 36
Thème 1 : Les bouleversements culturels et intellectuels (XVe – XVIIe siècle)• Documents page 37 à 38
Thème 2 : L’émergence du « roi absolu »• Documents page 39 à 42
GÉOGRAPHIE
I - LA QUESTION DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Thème 1 : Les enjeux du développement durable• Documents page 43 à 47
Thème 2 : Les dynamiques de la population et le développement durable
– L’Inde • Documents page 48 à 52
– Un front pionnier au Brésil • Documents page 53 à 59
II - DES SOCIÉTÉS INÉGALEMENT DÉVELOPPÉES
Thème 1 : Des inégalités devant la santé• Documents page 60 à 62
Thème 2 : Des inégalités devant l’alphabétisation• Documents page 63 à 65
Thème 3 : Des inégalités devant les risques• Documents page 66 à 72
Thème 4 : La pauvreté dans le monde• Documents page 73 à 75
III - DES HOMMES ET DES RESSOURCES
Thème 2 : La question de l’accès à l’eau• Documents page 76 à 80
Thème 3 : Gérer les océans et leurs ressources• Documents page 81 à 86
Thème 5 : La question de l’énergie• Documents page 87 à 92
1
2
3
4
5
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Un imam et des fidèlesdans une mosquée
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Dans la mosquée de Damas L’arrivée de voyageurs à Bagdad
L'imam monta en chaire. Les lecteursassis devant lui sur des bancs se mirentà réciter le Coran, faisant entendre desmodulations admirables et desinflexions émouvantes. Alors, l'imamprit la parole et prononça un sermonempreint de sérénité et de dignité.Ensuite, il fut assailli de partout par unepluie de questions auxquelles il répon-dit sans rester court et sans hésiter.
La vénérable mosquée de Damas a uncertain nombre de "coins" que les let-trés fréquentent pour copier des livresou pour enseigner aux étudiants. Lacour est entourée de galeries sur troisde ses côtés, lieu de rendez-vous, depromenade et de délassement deshabitants de la ville. Chaque soir, on lesvoit aller et venir. L’un s'entretient avecun ami, l'autre récite le Coran.
IBN JOBAYR, Voyages, XIIe siècle.
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Première tentative
Deuxièm
e tentativeLa création
1992-19951998-1999
2003-2007
1992 : Protocole
d’accord sur
la création d’un parc en G
uyane, entre le C
onseil Général de la G
uyane, le C
onseil R
égional de
la G
uyane, le
Ministère de l’E
nvironnement :
« La conférence
des N
ations U
nies sur
l’Environnem
ent et le développement de R
io de Janeiro sera l’occasion de rappeler les très graves m
enaces qui pèsent à l’échelle planétaire sur les forêts tropicales.D
ans ce contexte,le réseau des espaces
déjà protégés […
] pouvant
être com
plétépar la création d’un grand P
arc de la forêt tropicale guyanaise …
»
1998 : Accord de Tw
enké :Les
représentants des
populations (chefs
coutumiers)
« R
appellent que
les peuples
autochtones n'ont
jamais
concédé leur
souveraineté sur leurs territoires, les peuples de
forêts ayant
signé des
traités avec
la France afin de garantir leur intégrité culturelle et politique. [Ils] exhortent l'É
tat, le Conseil
Général, le C
onseil Régional …
à respecter vigoureusem
ent les 27 principes émanant du
somm
et de Rio, notam
ment son principe 22,
stipulant que : "Les États doivent reconnaître
l'identité, cultures
et intérêts
des peuples
autochtones, leur
accorder tout
l'appui nécessaire,
leur perm
ettre de
participer efficacem
ent à
la réalisation
d'un développem
ent durable" »
2003 : Relance du projet à la suite de
l'annonce de création d’un imm
ense parc brésilien contigu à la G
uyane (parc national des
Tumucum
aque) lors
du som
met
mondial sur le développem
ent durable de Johannesbourg (2002).
Réunion du com
ité de pilotage.R
éunion du comité élargi aux cham
bres consulaires, aux autorités coutum
ières et aux spécialistes des sciences de l’H
omm
e.R
éunion de la comm
ission zonage.
1993 : Mise en place d’une m
ission d’étude
pour la
création du
parc national de G
uyane
1999 : D
euxième
proposition de
zonage du
parc refusée
par les
collectivités territoriales
qui redoutentla main-
m
ise de
l'État
2004 : Troisième proposition de
zonage du parc
1995 : Proposition d'un avant-projet refusée par les habitants
2007 : Création du parc am
azonien de G
uyane par décret
INTERCARTES 5 © CRDP de l’académie de Nice 2011
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lu-sieurs centaines d
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n est projetée p
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ls. Les boues résid
uelles après
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nt déversées sans p
récaution (ab
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n) directem
ent dans les rivières.
QUAND L’O
R CONDAMNE LE
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La princip
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aux pour récup
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re basée sur
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ui amalg
ame les p
articules d'or. L'am
algam
e est ensuite chauffé à haute tem-
pérature p
our sép
arer les deux m
étaux. Pour récup
érer 1 kg d'or, 1,3 kg
de m
ercure sont em
ployés
par
les illég
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hérique) ; p
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s'échappe d
ans les cours
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n de l'acid
ité de l'eau, le m
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reux : le dimethyl-m
ercure.
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SANTÉ HUMAINE
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les nerveux et des m
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lusvulnérab
les sont les enfants, le fœ
tus et la femme enceinte. M
algré ces risq
ues sanitaires avérés,les p
opulatio
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urce piscico
le pour leur alim
entation. La p
résence des o
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estins et la chassequ'ils p
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nt en effet réduit co
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lement les resso
urces en gibier, et créé un clim
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Dossier d
e presse d
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n sociale ainsi q
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supporter les effets d
e l’activité humaine. M
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mmes cap
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’amélio
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n sociale d
e manière à o
uvrir la voie à une no
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croissance éco
nomique.
La Commissio
n estime q
ue la pauvreté g
énéralisée n’est pas une fatalité. O
r, la misère est
un mal en so
i, et le dévelo
ppem
ent durab
le signifie la satisfactio
n des b
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us et, pour chacun, la p
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ilité d’asp
irer à une vie meilleure. U
n mond
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ujours sujet aux catastro
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logiques et autres.
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esoins essentiels, il faut no
n seulement assurer la cro
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ans les pays o
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itants vivent dans la m
isère, mais enco
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unis puissent b
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npopulaire à la p
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ans lequel l’exp
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u’à venir. Nous ne p
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Prix : 9,90 €
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rentrée 2010). S’inscrivant dans l’objectif d’acquisition par les élèves d’une culture humaniste, il est adapté aux
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Directrice de publication
Michèle Ottombre-Borsoni
Directeur des éditions
Fabien Nguyen
Directeur de collection
Fernand Marchitto
Auteurs
Marie-Hélène Calmes
Géraldine Willems
Stéphane Revert
Stéphane Sogon
Fréderic Torcelli
Infographie
Stéphane Guerzeder
© CRDP de l’académiede Nice, 2011.SCÉREN-CRDP de Nice51 ter, av. Cap de Croix06101 Nice cedex 2
5e
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