Surconsommation médiatique et
sollicitation publicitaire
Impacts sur la santé-sécurité
des enfants et des ados
Surdose médiatique et santé des jeunesColloque UQO-EDUPAX
Gatineau, 5-6 novembre 2009
Le vécu des jeunes d'aujourd'hui
Structure familiale fragilisée Encadrement parental affaibli Augmentation du pouvoir de séduction des écrans Parents aux prises avec pressiondu travail + insécurité financière Destruction de l'environnement
Évolution du temps pour converser en famille
U. of Michigan, Institute for Social Research in Ann Arborwww.csmonitor.com/1998/1113/111398.us.us.1.html
1981 = 1 h 12 / semaine
1997 = 34 minutes/semaine
+ de temps devant écrans
Temps accaparé par les écrans
Télévision, vidéoclips, musique, radio, films, jeux vidéo, ordinateur, Gameboy ou DS, ipod, … Consommation hebdomadaire moyenne entre 38 et 47 h (2-18 ans, tous écrans, KFF 1999)
Emprise médiatique sur les jeunes
58% mangent devant l'écran42% télé allumée en tout temps53% télé dans la chambre49% pas de règle 81% aucune supervision parentale
La pub cible les enfants + tôt avec + de puissance
1983 : 100 millions$ par an
2007 : 17 milliards$(x 170 en 24 ans)
C'est pour attirer ces $ que les diffuseurs rivalisent pour augmenter les auditoires
Jeux vidéo : ventes en $US
2006 : 12,5 milliards
2007: 18,8 milliards
Télévision : les doses augmentent
Deguise+Paquette, chercheurs ULaval Entre 1995 et 2003, les réseaux privés
ont augmenté les doses de 432% Hausse de 10 à 52/hre en 8 ans 88% diffusées avant 21 h
(c'était 53% avant) Les réseaux publics ont augmenté la
violence psychologique
Impératifs des écrans + de spectateurs = + revenus Les vendent à des agences de marketing Distinction entre fiction et réalité: entre 7 et 13 ans Médias = fiction > < réalité = école Fiction + attrayante que réalité ? Résultat : décrochage scolaire Écrans forment des consommateurs inassouvis
«Enfants, zappez vos parents, nous sommes là !»
Pub Canal J (France)
- «Nag factor» alias «Pester Power» - Contourner les adultes- Aider les enfants à déjouer les parents(escape)
Coût social des surdoses : + de crimes violents et
de comportements troublés
Comportement des 5-12 ans : + 300% de 1985 à 2000 (CSE, février 2001)
Crimes violents des 13-17 ans (2006)
= double des adultes (Statistique Canada)
= double d'il y a 20 ans (MSP du QC)
Taux de criminalité 2006 violente et non violente
Ron Melchers, Professeur de criminologie, U, Ottawa
Taux de criminalité à son plus bas en 25 ans Le taux de criminalité violente des jeunes à son sommet en 45 ans
Mission essentielle de la télé
Patrick Le Lay, pdg de TF1, 9 sept 04: «Notre rôle: vendre du temps de cerveau à Coca-Cola»
Rendre le cerveau du spectateur disponible pour la pub
La télé vend des auditoires (d'enfants) aux annonceurs
Mesures pour accroître l'emprise sur les jeunes
- $ en pub-jeunesse- lobbys (législateurs) - l'éducation (sic) aux médias - l'autoréglementation (plaintes)- la puce AV et les cotes- le placement de produits- + de violence- mythes
1er mythe Le mythe de la question «controversée»
L'Académie américaine des pédiatres témoignait devant le Comité sénatorial sur le Commerce en 2003
http://www.aap.org/advocacy/releases/mediaviolencetestimony.pdf
«Depuis les années 50, plus de 3 500 études réalisées aux États-Unis et ailleurs dans le
monde, utilisant 4 techniques d'enquête différentes, ont mesuré la relation entre la consommation médiatique violente et le
comportement. TOUTES SAUF 18
ont confirmé la corrélation positive.»
3 autres mythes payants Jouer à des jeux vidéo violents défoule (détend)Mon enfant est assez brillant pour distinguer fiction/pubLes chaînes pour bébés vont rendre mon enfant plus intelligent
SOLUTIONSSurconsommer : 7 h/sem
Où intervenir ? À l'école
Comment intervenir ? Pédagogie
Avec qui intervenir ? École + parents + communauté
Valeurs à inculquer ?
Compétences à développer ? (3)
Bactéries à reconnaître ? (6)
Véhicules médiatiques à cibler ?
Pour neutraliser l'emprise des médias sur les jeunes
SMART (1999)
Défi de la Dizaine sans écrans (2003)
4 domaines de formation
Vivre ensemble et citoyenneté
Environnement et consommation
Médias et communication Santé et bien-être
Compétences à développer
Liberté (capacité) d'expression
Jugement critique
Empathie et compassion
Études de cas primaire 3e cycle + Secondaire
Bill GatesMatt Groenig
Steven SpielbergAngelina Jolie & Brad Pitt
Bactéries véhiculées par ? Jerry Springer, combats extrêmes, Jeff
Filion, Howard Stern, Transformer, Snoop Dog, South Park, Family Guy, Rambo, Eminem, GI Joe, NYPD Blues, les Simpson, hockey, les Pokémons, Grand Theft Auto, les Sopranos, boxe, Star Wars, le Terminator, 50 Cent, Spider Man, Harry Potter, Mortal Kombat, Jackie Chan, Jackass, lutte, Britney Spears, Carmaggeddon, ...
Exercices de citoyenneté Maternelle + primaire cycles 1 & 2
Raconter Consoler Répliquer Zapper la peur
Entraîner les 10-20 ans à reconnaître 6 bactéries
V V
V P
Pr
Sx
Rc
Csmr
Impacts du Défi de la Dizaine
+ des temps avec parents+ d'activité physique+ de lecture+ d'attention en classe+ devoirs et leçons - de disputes à la maison- de paroles méchantes à l'école+ humeur
Merci
Diaporama présenté au 1er Colloque SURDOSE MÉDIATIQUE,
Gatineau, 5-6 novembre 2009http://edupax.org