SYLLABUS 2012-2013v0.1, au 30/09/12
Système d’évaluation
- 50% de contrôle continu et 50% en examen terminal pour les routes et troncs communs.
- 100% de contrôle continu pour les modules Artem, les jeux, les modules de développement personnel.
Modalité d’accès aux modules
Sauf pour les modules de Tronc Commun, un effectif maximum peut être fixé pour chaque module. Si une sélection s’avérait nécessaire, seuls les critères académiques seront pris en compte.
Ouverture des modules optionnels
Les cours optionnels n’ouvrent qu’à partir d’un effectif minimum de participants. L’information d’ouverture / non ouverture d’un module sera diffusée dès que les inscriptions seront closes.
Choix de modules
Le choix définitif des modules pour le 1er semestre est fait lors de l’inscription. Tout changement doit faire l’objet d’un accord du Directeur de Programme, au plus tard avant la seconde séance de cours du module souhaité.
SOMMAIRE
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 1
ICN 1ère année......................................................................................................................7Marketing................................................................................................................................8Techniques de vente................................................................................................................9Ressources humaines............................................................................................................10Economie..............................................................................................................................11Comptabilité financière.........................................................................................................12Droit des affaires...................................................................................................................13Créative thinking...................................................................................................................15Structure et Organisation de l'Entreprise..............................................................................16Méthodes de Recherche........................................................................................................17Comptabilité de gestion........................................................................................................18Analyse financière................................................................................................................19Fiscalité.................................................................................................................................20Logistique et Supply Chain Management.............................................................................21Entrepreneuriat et Management de l'Innovation...................................................................22Système de décision..............................................................................................................23Projet Ecole...........................................................................................................................24Etudes de marché..................................................................................................................25Simulation de Gestion ARTEM............................................................................................26
ICN 1ère année....................................................................................................................27Modules Développement personnel.................................................................................27
Graphisme.............................................................................................................................28Algorithmique et programmation Java.................................................................................29Conception et réalisation de programmes audiovisuels........................................................30Comptabilité Avancée 1........................................................................................................31
ICN 2ème année...................................................................................................................32Tronc commun français.....................................................................................................32
Politique Financière..............................................................................................................33Contrôle de gestion...............................................................................................................34Management des Ressources Humaines et Interculturel......................................................35Environnement des affaires...................................................................................................36Projet Ecole...........................................................................................................................37Stratégies Marketing.............................................................................................................38Strategic Management..........................................................................................................39Organisation et Management des Systèmes d'Information...................................................40Analyse des données.............................................................................................................41
ICN 2ème année...................................................................................................................42Tronc commun anglais......................................................................................................42
Financial Management..........................................................................................................43Management Control............................................................................................................44HR and Intercultural Management........................................................................................45Business Environment..........................................................................................................46Marketing Strategies.............................................................................................................47Strategic Management..........................................................................................................48Organisation and Information System management.............................................................49Data analysis.........................................................................................................................50
ICN 2ème année...................................................................................................................51Modules Développement personnel.................................................................................51
Production en art...................................................................................................................52Développement Durable et RSE...........................................................................................53Préparation à l'examen certifié AMF....................................................................................54Comptabilité Avancée 2........................................................................................................55Réseaux sociaux et e-réputation pour votre carrière.............................................................56
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 2
ICN 2ème année...................................................................................................................57Ateliers ARTEM ICN...........................................................................................................57
Atelier ARTEM Anglo-Saxon Project Management............................................................58Atelier CFA...........................................................................................................................59Atelier ARTEM Conseil en organisation..............................................................................60Atelier ARTEM Cora Conseil en Organisation appliqué à la grande distribution...............61Atelier ARTEM Corp. 3.0....................................................................................................62Atelier ARTEM Intelligence économique et décision..........................................................63Atelier ARTEM Le Manager CréaCtif.................................................................................64Atelier ARTEM Modélisations financières..........................................................................65Atelier ARTEM Art, Science and Business..........................................................................66Atelier ARTEM Santé- Médecins & Managers, un projet commun....................................67Atelier ARTEM Chaire Innovation Entrepreneuriale...........................................................68Atelier ARTEM Organisational Best Practices (OBP): Yesterday, today and tomorrow....69
ICN 2ème année...................................................................................................................70Ateliers ARTEM ENSA........................................................................................................70
AUGMENTATIONS. / Démarches de projet et numérique, de la conception à la fabrication...............................................................................................................................................71COÉDITION.........................................................................................................................73D.I.Y.....................................................................................................................................75L’art de la conjecture............................................................................................................76Marcher : 1907/1917/1957/2017...........................................................................................77Nouveaux imaginaires et nouveaux espaces du travail (comportements étranges 3)...........80
ICN 2ème année...................................................................................................................82Ateliers ARTEM MINES......................................................................................................82
Conception, innovation, production : « de l’idée au prototype » (1er semestre)..................83Conception, innovation, production : « du prototype au marché » (2ème semestre)...........84Cindyniques ou sciences du danger (1er semestre)..............................................................85Cindyniques ou sciences du danger (2ème semestre)...........................................................86Identités de l’espace (1er semestre)......................................................................................87Identités de l’espace (2ème semestre)...................................................................................88Environnement et développement durable (1er semestre)....................................................89Environnement et développement durable (2ème semestre)................................................90Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (1er semestre).......91Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (2ème semestre)....92E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (1er semestre)...................93E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (2ème semestre)...............95
ICN 2ème année...................................................................................................................97Atelier Metz......................................................................................................................97
Atelier IE Management Délibératif (1er semestre)................................................................98Atelier IE Gestion des Risques (2ème semestre).....................................................................99Atelier MAI Pilotage de la production (1er semestre).........................................................100Atelier MAI Management par la qualité et développement fournisseur (2ème semestre)....101Atelier SCM Mobilité et e-commerce (1er semestre)..........................................................102Atelier SCM Intégration des processus (2ème semestre)......................................................103
ICN 2ème année.................................................................................................................104Route Finance/Contrôle..................................................................................................104
Finance Contrôle (Principale).............................................................................................105Finance Contrôle (Complémentaire)...................................................................................106Contrôle...............................................................................................................................107Finance................................................................................................................................108Audit et gouvernance..........................................................................................................109Systèmes d'information financiers......................................................................................110Asset Management..............................................................................................................111
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 3
Evaluation...........................................................................................................................112Audit légal et interne...........................................................................................................113ERP et performance............................................................................................................114Valorisation des produits financiers....................................................................................115Diagnostic...........................................................................................................................116
ICN 2ème année.................................................................................................................117Route Marketing.............................................................................................................117
Marketing (Principale)........................................................................................................118Marketing (Complémentaire)..............................................................................................119Gestion de la distribution....................................................................................................120Management de la communication.....................................................................................121Gestion design produit 1.....................................................................................................122Gestion de la relation client................................................................................................123Design Management...........................................................................................................124Propriété intellectuelle et droit de l'innovation...................................................................125Exploitation des informations commerciales......................................................................126Managing multidisciplinary teams......................................................................................127
ICN 2ème année.................................................................................................................128Route Management of Organisations and Competences.................................................128
Management of Organisations and Competences (Principal).............................................129Management of Organisations and Competences (Complimentary)..................................130Technology, Innovation and project management..............................................................131Organisational Behaviour and Human Resource Management..........................................132Operations Management.....................................................................................................133Management of competencies.............................................................................................134Droit du travail et accès à l’emploi.....................................................................................135Développement économique et Territorial.........................................................................136Services Management.........................................................................................................137
ICN 2ème année.................................................................................................................138Route International Negotiation......................................................................................138
International negotiation (Principal)...................................................................................139International negotiation (Complementary)........................................................................140B to B selling process.........................................................................................................141Global political economy....................................................................................................142Intercultural Communication..............................................................................................143Export management (advanced).........................................................................................144
ICN 2ème année.................................................................................................................145Route Innovation Entrepreneuriat et Développement des PME-PMI...............................145
Management de l’Innovation..............................................................................................146Plan d'affaires......................................................................................................................147Marketing de l'innovation...................................................................................................148International Business.........................................................................................................149Communiquer sa stratégie...................................................................................................150
ICN 2ème année.................................................................................................................151Route Management des Affaires Industrielles.................................................................151
Stratégie et management des achats industriels..................................................................152Marketing et innovation produit.........................................................................................153Management des achats à l’international............................................................................154Management des partenariats industriels............................................................................155Management par l’analyse de la valeur..............................................................................156
ICN 2ème année.................................................................................................................157Route Supply Chain Management...................................................................................157
Pilotage de la production, qualité et externalisation...........................................................158Management fonctionnel des achats...................................................................................159
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 4
Politique d’entreposage et distribution...............................................................................160Management des équipes logistiques..................................................................................161Politique fournisseurs et achats publics..............................................................................162
ICN 3ème année.................................................................................................................163Tronc commun français...................................................................................................163
Politique Générale d'Entreprise...........................................................................................164Etude de Cas de Synthèse...................................................................................................165Ethique et Responsabilité Sociale de l'Entreprise...............................................................166Stratégies financières et Gouvernance................................................................................167Pilotage de la performance..................................................................................................168Prospective et Gestion des Risques.....................................................................................169Leadership...........................................................................................................................170
ICN 3ème année.................................................................................................................171Tronc commun anglais....................................................................................................171
Strategy Management.........................................................................................................172Etude de Cas de Synthèse...................................................................................................173Ethics and Social Responsibility.........................................................................................174Financial Strategies and Governance..................................................................................175Performance Management..................................................................................................176Prospective and Risk management.....................................................................................177Leadership...........................................................................................................................178
ICN 3ème année.................................................................................................................179Route Finance/Contrôle..................................................................................................179
Analyse financière fondamentale........................................................................................180Consolidation......................................................................................................................181Normes IFRS approfondies.................................................................................................182Structured finance...............................................................................................................183Montage financier des groupes...........................................................................................184Financial Risk Management...............................................................................................185Normes d’audit....................................................................................................................186Financement des entreprises...............................................................................................187Analyse technique et chartiste............................................................................................188Gestion de portefeuille avancée..........................................................................................189Audit et fraudes...................................................................................................................190Helios Game (Management Financier de la banque)..........................................................191Pratiques du contrôle de gestion.........................................................................................192La reprise et la transmission d’entreprise...........................................................................193Régulation et déontologie du système financier.................................................................194
ICN 3ème année.................................................................................................................195Route Marketing.............................................................................................................195
Brand management.............................................................................................................196Marketing Digital................................................................................................................197Pratiques marketing et protection du consommateur..........................................................198Gestion de la communication publicitaire..........................................................................199Marketing d'Enseigne et Gestion du Point de Vente..........................................................200Design Produit 2.................................................................................................................201Gestion d'un lancement de produit......................................................................................202Management Grands Comptes et Marketing B2B..............................................................203Marketing des produits financiers.......................................................................................204Stratégie et Management des Achats..................................................................................205
ICN 3ème année.................................................................................................................206Route Management of Organisations and Competences.................................................206
Conception d'un système d'information dans une PME......................................................207Current affairs in RH..........................................................................................................208
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 5
Innovation & Technology Management.............................................................................209Knowledge Management....................................................................................................210Scenario Management.........................................................................................................211Systèmes décisionnels de pilotage d'entreprise...................................................................212Droit des affaires.................................................................................................................213Vente de solutions complexes.............................................................................................214Management des risques.....................................................................................................215
ICN 3ème année.................................................................................................................216Route International Negotiation......................................................................................216
Advanced negotiation.........................................................................................................217International Business Transactions...................................................................................218B to B negotiation...............................................................................................................219Geopolitics..........................................................................................................................220Import-export......................................................................................................................221Négociation patrimoniale....................................................................................................222Mobilité et Europe..............................................................................................................223
ICN 3ème année.................................................................................................................224Route Management des Affaires Industrielles.................................................................224
Négociation commerciale...................................................................................................225Management Grands Comptes............................................................................................226Management des réseaux de distribution............................................................................227Supply Chain Strategy........................................................................................................228Logistique internationale....................................................................................................229Conception et pilotage des flux...........................................................................................230
ICN 3ème année.................................................................................................................231Route Supply Chain Management...................................................................................231
Supply Chain Strategy........................................................................................................232Logistique internationale....................................................................................................233Conception et pilotage des flux...........................................................................................234
ICN 3ème année.................................................................................................................235Modules ARTEM..............................................................................................................235
Finance éthique...................................................................................................................236Doing business in China.....................................................................................................237Design des espaces commerciaux.......................................................................................238Approches systémiques des zones émergentes...................................................................239La Télévision : Stratégie et Management...........................................................................240Performance économique de l’entreprise et management humaniste.................................241La Diversité comme facteur de performance de l'entreprise..............................................242Protection de l'environnement et développement durable..................................................243Gestion des organisations artistiques..................................................................................244Sport Management..............................................................................................................245Commerce équitable...........................................................................................................246La voix du manager............................................................................................................247Manager un artiste, un groupe............................................................................................248L'œuvre d'art : un actif comme un autre ?...........................................................................249Design d’interaction............................................................................................................250Eco-conception globale.......................................................................................................251Mobilité et Développement Durable...................................................................................252
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 6
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Marketing TC1-101
Leader Level Credits Volume Language
Christophe RETHORE - 4 30 FRA
Course description
Connaissance des fondements du marketing
Content
LES FONDEMENTS du MARKETING : L’évaluation des marchés ; Les principales étapes de la démarche marketing : segmentation / ciblage / positionnement ; La préparation de l’action marketing : outils prévisionnels ; diagnostic ; options stratégiquesLES BASES du MARKETING OPERATIONNEL : 1. La politique d’offre : Les supports de l’offre produit/service ; Le produit dans sa valeur utilitaire (outils de différenciation, cycle de vie, gamme) ; Le prix2. La politique de mise sur le marché : La notion d’intermédiaire ; La force de vente ; Le réseau de distribution 3. La politique de communication : Communication « media » et « hors média »
Learning objectives
A l’issue du module, les étudiants sauront de façon générale : comprendre le marché et ses acteurs ; découvrir les grands principes stratégiques et auront des connaissances plus spécifiques sur : la politique d’offre ; la politique de mise sur le marché ; la politique de communication.
Reference
TEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 8
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Techniques de vente TC1-102
Leader Level Credits Volume Language
Didier KAHLIG - 2 15 FRA
Course description
Initiation aux techniques de négociation et de vente.
Content
Le module prévoit en premier lieu la découverte des principales motivations que le négociateur peut mobiliser pour convaincre son interlocuteur. L'étudiant découvrira ensuite l'argumentaire de vente et ses principales articulations.
L'apport théorique ci-dessus sera appliqué dans le cadre de campagne de promotion de l'Ecole auprès des établissements d'origine des étudiants, ainsi que dans la participation des étudiants au concours des Directeurs Commerciaux de France (DCF).
Ce module comporte des apports théoriques, des applications/simulations en travaux dirigés et une application réelle dans les forums d'étudiants.
Learning objectives
A l'issue de ce module l'étudiant sera en mesure de créer un argumentaire de négociation et de vente adapté à la cible visée.Il aura connu une véritable première expérience de négociation.
Reference
Référence non obligatoire : Charles--Louis Oriou, les techniques de la vente, Broché, EconomicaArgumentaires de forums étudiants.Supports de cours donnés en cours
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h TD
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 0 0
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 9
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Ressources humaines TC1-103
Leader Level Credits Volume Language
Kamel MNISRI - 4 30 FRA
Course descriptionHuman Resource Management (HRM) is a key element to success of organisations. It is also a constantly evolving field of policy and practice shaped by political, economic, social and legal factors. A combination of a functional and a strategic approach to understanding key HRM challenges facing organisations today provides the base for interactive learning: How do HRM contribute to the global strategy of the firm? What are the main functions and goals of HRM? The field of Organizational Behavior is briefly introduced. A special focus is placed on labour law and the legal implications of HRM policies and practices in a national setting. Readings, lecture/discussions, cases, and exercises will compose this course.
ContentAs organisations are by nature composed of people, one of the facets of a manager's job is to engage in HR practices by implementing and developing HR policies. The students will actively engage in identifying and analysing problems which arise between HRM policy and practices. The module will cover the various HR functions and for certain functions will focus on how the manager can use knowledge of the labour law in the decision-making process: employment relationship and labour market and HR planning / recruiting and selecting HR / training and developing HR / evaluating and rewarding performance and career development. Labour law will cover individual relations (ex. work contracts) and collective work relations (ex. work councils). Before each session, students have to read chapters and prepare case studies from a textbook. The course lecture and discussion will be based on the assumption that the students have already read the chapters. The session case study must be written up prior to the class session as the students will be expected to participate in a discussion based on the case.
Learning objectives Upon completion of this module students will be able to:- demonstrate an understanding of political, economic, legal and cultural factors that shape contemporary HRM;- demonstrate conceptual, critical and analytical abilities in the examination of HRM issues in a national setting;- demonstrate the capacity to solve complex HRM problems with appropriate and when possible innovative solutions; - identify and explain standard HRM practices and tools with their respective consequences for the functioning and the performance of organisations;- demonstrate the capacity to work in teams and to master oral presentations as a team;- highlight and debate current issues and challenges with respect to managing HRM in different organisations.
Reference
- TEXTBOOK: Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (5th Edition, 2007; ou 6ième edition 2010), Prentice Hall.- Droit de l'Entreprise, ouvrage collectif Editions Lamy 2010
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 10
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Economie TC1-201
Leader Level Credits Volume Language
Sylvie BOULEC - 4 30 FRA
Course description
Ce cours aborde les concepts de base de l’économie et vise à faire comprendre l’ensemble des grands problèmes économiques contemporains. Un manger doit être capable de décrypter son environnement économique.
Content
Différents thèmes seront abordés :- l’approche économique- Offre et demande- Structure des marchés- Les fluctuations économiques- Les politiques économiques
Learning objectives
Acquérir un vocabulaire, des références théoriques, un raisonnement. Communiquer aux étudiants une bonne maîtrise des fondamentaux de la science économique, les aider à saisir véritablement quels en sont les mécanismes essentiels. Les éveiller aux limites de ce savoir et au sens critique que ses imperfections requièrent. L’analyse de l’économie exige une rigueur intellectuelle de tous les instants. D’où, pour finir, un dernier objectif :Les conduire à mieux structurer leur pensée, à présenter leurs réflexions en suivant une démarche ordonnée et logique.
Reference
TEXTBOOK : J SLOMAN et A WRIDE. Principe d’Economie – Pearson Education 7 ème édition 2011, ou 6 ème édition
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 11
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Comptabilité financière TC1-202
Leader Level Credits Volume Language
Nadège TEINTURIER - 4 30 FRA
Course description
Ce cours est un cours d'initiation à la comptabilité qui doit permettre d'acquérir les fondements de base de la comptabilité : organisation comptable d'une entité économique, comptabilisation des flux et l'établissement des comptes sociaux en normes françaises.
Content
• Introduction à la comptabilité générale : définition, rôle et normalisation• Analyse des flux et mécanisme de la partie double : de l'enregistrement des flux à l'établissement des états financiers• La constitution de la société, le cycle d’investissement et son financement : capitaux propres, emprunts, immobilisations.• Analyse comptable des opérations courantes du cycle d’exploitation : achats/ventes, gestion de trésorerie, charges de personnels…• Les opérations de fin d'exercice : amortissements, dépréciations, provisions, régularisations de charges et de produits, stocks et variations de stocks• Révision : construction d'états financiers et enregistrement d'opérations
Learning objectives• Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites : le cadre comptable français et international, l’éthique de la profession (NEP)• Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème : comprendre l’organisation comptable d’une entité économique, savoir enregistrer des flux dans le grand livre ou/et dans les journaux comptables tout en respectant la réglementation juridique et fiscale • Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse : savoir lire, interpréter et construire les documents de synthèse (bilan et compte de résultat)• Savoir faire le lien entre des transactions économiques et leur impact sur les états financiers pour favoriser la prise de décision
Reference
Polycopiés remis en début de cours
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : Ecrit (2h) 30% 2 QCM (20min) 10% X 2 Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 3 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 12
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Droit des affaires TC1-203
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES - 4 30 FRA
Course description
Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel .
Content
La notion de Droit, les divisions du droit et l’organisation judiciaire, les sources du droit • La formation du contrat (les conditions de validité et les cas de nullité du contrat), les effets du contrat en général. • L’exécution du contrat, la responsabilité civile contractuelle, les cas d’exonération, les clauses particulières• La responsabilité civile délictuelle (les conditions de sa mise en oeuvre, les différents régimes de la responsabilité), le régime particulier de la responsabilité du fait des produits défectueux• La concurrence déloyale, le Conseil de la concurrence, les pratiques anticoncurrentielles et les pratiques restrictives de concurrenceLes institutions européennes, les normes communautaires et les modalités de prise de décision.Une Introduction au droit pénal- Exercice de plaidoirie
Learning objectivesDégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeMobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types
Reference
Référence non obligatoire : Lamy, Droit de l’entreprise, L’essentiel pour comprendre, ouvrage collectif (annuel)Code de commerce, code civil
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Exercice plaidoirie QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 13
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Créative thinking TC1-302
Leader Level Credits Volume Language
Didier FASS - 2 15 FRA
Course descriptionL’objectif de ce module ARTEM est de permettre aux élèves de première année ICN de s’approprier les concepts d’Artem, de se sensibiliser aux enjeux pédagogiques et professionnels associés. Elles démontreront la pertinence d’Artem pour ces futurs managers et les sensibiliseront aux liens entre art, sciences et business. Cet ensemble de conférences apportera aux élèves des éléments de culture générales et théoriques, et les outils intellectuels nécessaires à la pratique Artem des Ateliers de deuxième année. Multiculturalité, créativité et innovation tels sont quelques mots clés qui définissent ce module « Artem » ICN 1A.
Content
Initiation à la pédagogie par projet et à l’autonomie créative
Mener un projet créatif en groupe en 2 temps :- Premier semestre : produire une maquette ou un story-board illustrant une idée créative ;- Deuxième semestre : recherche de moyens et production de l’objet (cf. semestre 1)
Chaque groupe sera encadré par un tuteur ;Trois conférences seront organisées pour donner matière à penser et à objectiver Les productions donneront lieu à une exposition collective en fin d’année académique.
Learning objectives
- Sensibiliser aux trois domaines : arts, sciences et business
- Montrer que la connaissance c’est aussi celle des autres qu’il convient de comprendre d’écouter et de respecter.
- Montrer comment la mise en commun et le fait d’avancer ensemble dans une diversité de compétences est nécessaire à l’innovation et à la réussite de projets complexes
Reference
Référence non obligatoire : Edgar Morin, La Méthode (L’intégrale – Collection OPUS), 2008, Editions du SEUIL Paris
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Ouverture d’espritImaginationEsprit d’analyse et de synthèse
Semestre 1 : présentation orale des livrables attendues 100% de la notation
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 20% 60% 20%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 15
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Structure et Organisation de l'Entreprise TC1-401
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC-GIRARD - 2 15 FRA
Course description
Ce cours questionne le concept d’organisation. Il présente les caractéristiques de l’entreprise comme modèle d’organisation et construit une pluralité d’appréhensions des systèmes mécaniques et organique. Ce cours intègre la dimension “environnement” et développe les notions de structures, stratégie et de management. L’action fait partie de cette analyse qui prend appui sur les fondements historiques de la gestion en présentant différents courants théoriques.
Content
INTRODUCTION : Principes généraux de l’organisation et bases de la fonction managementMODELES D’APPREHENSION DE L’ORGANISATIONOrganisation mécanique vs Organisation organiqueL’environnement et l'adéquation avec le type de structureLES ECOLES THEORIQUES L’école classique/L’école de Relations Humaines/Le courant Cognitif/La courant SystémiqueCONCLUSION -DISCUSSION : vers un renouveau des principes d'organisation Logique du changement /Facteur humain de l’organisation/Intégration du contexte de l’action
JEU/SIMULATION par équipe : L’individu, au cœur de l’activité managériale / L’organisation, contexte de l’action
Learning objectives
Reference
Référence non obligatoire : Richard SOPARNOT, Management des entreprises : stratégie-structure et organisation, Ed. DUNOD.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 100%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 16
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Méthodes de Recherche TC1-402
Leader Level Credits Volume Language
Carine SONNTAG - 2 15 FRA
Course description
Le module apprend aux étudiants comment organiser leurs travaux de recherche documentaires à ICN. Les enseignements couvrent la rédaction d'une bibliographie après recherche d'informations efficace, la formulation d'une problématique, la rédaction d'un rapport. Deux séances avec application seront orientées sur la méthode de résolution des cas et la sélection d'informations en vue de synthèse. Une application est réalisée à travers l'exercice de l'étude économique par groupes d'étudiants.
Content
1) Rédiger une bibliographie pour réaliser une synthèse de littérature2) Définir une problématique3) Rechercher des informations de manière efficace sur Internet4) Méthodologie de l'étude de cas5) Synthétiser ses informations
Learning objectives
Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeRéaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés
Reference
Référence non obligatoire : Saunders, Lewis and Thornhill (2003), Research Methods for Business students, 3rd Edition, Prentice hall edition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 17
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Comptabilité de gestion TC2-101
Leader Level Credits Volume Language
Sondes MBAREK - 4 30 FRA
Course description
Ce module enseigne, essentiellement au travers de cas, différentes méthodes d’analyse des coûts et de la rentabilité pour pouvoir aider les managers à prendre des décisions opérationnelles ou stratégiques.
Content
- Démarche générale du calcul des coûts- Les coûts complets traditionnels- Calcul de coûts à base d’activité (ABC)- Analyse différentielle et risque d’exploitation- Méthode des coûts variables et méthode de l’imputation rationnelle des charges fixes- Calcul des coûts spécifiques et des coûts marginaux
Learning objectives
Reconnaître les différentes méthodes d’analyse; être capable de calculer les coûts de revient et savoir les interpréter ; contrôler, analyser la rentabilité et fournir une aide pour des choix rationnels.
Reference
Référence non obligatoire : JACQUOT (T.), MILKOFF (R.), Comptabilité de gestion : analyse et maîtrise des coûts, Pearson Education, collection Gestion Appliquée, 2007, 330 pages.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 18
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Analyse financière TC2-102
Leader Level Credits Volume Language
Francis JANIN - 2 15 FRA
Course description
Sans négliger la rigueur de l'apprentissage technique, la signification concrète des notions abordées pour la vie de l'entreprise est systématiquement mise en avant.Sur la base des documents que l’étudiant a préalablement travaillés, chaque séance se donne pour but d'assurer la bonne compréhension des notions rencontrées par des explications complémentaires du cours et la correction précise et approfondie des exercices proposés
Content
Apprentissage d’une méthodologie d’analyse financière inspirée de celle de la Banque de France : • Le bilan fonctionnel : Fonds de roulement, Besoin en Fonds de Roulement, Trésorerie ; • Les soldes intermédiaires de gestion (Marge commerciale, Marge brute d'exploitation, Valeur ajoutée, Résultat brut d'exploitation, Résultat brut global, Capacité d'autofinancement) • Le tableau emplois-ressources, première approche des tableaux de flux de trésorerie.
Learning objectives
• Acquérir le vocabulaire de base de la finance d'entreprise ;• Passer de la lecture des documents comptables de synthèse à une représentation financière de la structure et du fonctionnement de l'entreprise• S'initier au diagnostic
Reference
Référence non obligatoire : - Francis JANIN, Support de cours ICN 1- COLASSE B., L'analyse financière de l'entreprise, La Découverte, 2001, 3ème édition.- CABY J et KOEHL J, Analyse financière, Pearson, 2003.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunContrôle Continu : 50 % Durée : 2 h
Ecrit QCM Oral DossierExamen Terminal : 50 % Durée : 45 min
Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 6 9
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 19
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Fiscalité TC2-103
Leader Level Credits Volume Language
Elie PESAVENTO - 2 15 FRA
Course description
Ce cours est un cours d’initiation à la fiscalité qui doit permettre d’acquérir les fondamentaux en matière de fiscalité des entreprises. La matière étant incontournable dans le monde des affaires.
Content
Généralités sur le système fiscal français : Les sources du droit fiscal. L’administration fiscale. Les impôts directs, les impôts indirects. Le contrôle de l’impôt.
La fiscalité directe des entreprises : L’impôt sur les sociétés. Les bénéfices industriels et commerciaux
La taxe sur la valeur ajoutée : Les généralités (le mécanisme, l’Europe et la TVA) La TVA collectée (champ application, base imposition, fait générateur et exigibilité, taux de TVA) La TVA déductible (conditions de forme ; conditions de fonds)
Learning objectives
- Permettre à un étudiant d’appréhender, sans devenir un spécialiste, la fiscalité des entreprises. Cette dernière fait partie des connaissances obligatoires pour évoluer efficacement dans le monde économique auquel il sera confronté. Prendre conscience de l’omniprésence de la fiscalité dans le monde économique.- Posséder les règles fondamentales en matière de fiscalité des entreprises.- Etre capable d’analyser une situation juridique et fiscale et d’y apporter une réponse.- Savoir intégrer la problématique fiscale dans le monde des affaires (La relation comptabilité / Fiscalité).- Etre capable de mettre à jour et d’étendre ses connaissances et ses compétences.
Reference
Référence non obligatoire : COZIAN. Précis de fiscalité des entreprises. Litec éditions
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 20
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Logistique et Supply Chain Management TC2-201
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 4 30 FRA
Course description
Cours introductif en logistique et supply chain management. En plus de la description et de l'organisation de la fonction logistique dans les entreprises, le cours présente les principes fondamentaux de la gestion des flux internes et externes au travers de quelques outils et exemples de base. Le cours revient aussi sur le concept de supply chain management, sa vision plus intégrée et globale et son influence sur la stratégie des entreprises.
Content
1. De la fonction logistique au supply-chain management 2. Logistique et SCM dans l'industrie3. Logistique et SCM dans la distribution4. Le rôle des prestataires de services logistiques5. L'intégration fonctionnelle et géographique des flux6. Démarches, outils et organisations pour coopérer dans la chaîne logistique7. L'avenir du supply chain management
Learning objectives
- comprendre le rôle et les enjeux du pilotage de la chaîne logistique pour les entreprises- faire des choix rationnels de modes de transport et d’entreposage- utiliser les outils de base de l’analyse des flux- choisir une organisation industrielle adaptée et utiliser les outils de base du pilotage en flux tirés- comprendre l’importance d’une bonne gestion des stocks- mesurer la performance logistique opérationnelle - comprendre l’importance de la relation entre flux physiques et flux d’information- appréhender les grands principes de la logistique en termes d’implications stratégiques internationales et de DD.
ReferenceRéférences non obligatoires : BAGLIN G., BRUEL, O., GARREAU, A., GREIF, M. (2005), Management industriel et logistique. 5e éd., Paris Economica. / CHRISTOPHER, M., (2010), Logistics and supply chain management: creating value-adding networks, 4th ed., Financial Times, Prentice Hall. / DORNIER P.-P. et FENDER M. (2007), La logistique globale : enjeux, principes, exemples, 2ème éd., Paris, Les Éditions d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 21
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Entrepreneuriat et Management de l'Innovation TC2-202
Leader Level Credits Volume Language
Samuel MATHEY - 2 15 ENG
Course description
This course is designed to develop a student’s ability to innovate, generate ideas, manage and turn ideas into plan, and develop a business plan as well as turning raw technical ideas into commercially viable product concepts, and build those concepts into business propositions.
Content
The course focuses on strategies and techniques for evaluating innovation for commercial viability and preparing innovation for commercialization.
On Innovation: Process, New Product Development, Protection, Diffusion, Performance ManagementOn Entrepreneurship: Role and Impact, Process, Ideation, Business Plan
A mini-case study on innovation and the creation of a business plan are two exercises demanding the application of the concepts learned in class to real world situations.
Learning objectives
At the end of the course, student- will be equipped with basic entrepreneurial tools as well as exposed to first management principles,- should know how raw technical ideas are turned into commercially viable product concepts- understand and develop a business plan, and - are able to think and act as an entrepreneur, even when working for a large business.
Overall, the course will try to open students’ choice at end of their program: entrepreneur and consultant as additional options to employment.
ReferenceRéférences non obligatoires :- Ahmed, P.K. ; Shepard, C.D. : Innovation Management, Pearson 2010- Barringer, B.; Ireland, R.D. : Entyrepreneurship, Pearson 2010 - French: Fayolle, A.: Introduction à l’entrepreneuriat, Dunod, Topos 2005 - Soparnot, R.: Management de l’innovation, Dunod, Topos 2007
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 (pendant le cours) Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 30
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 22
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Système de décision TC2-203
Leader Level Credits Volume Language
Marie-Pierre GRANDJACQUOT - 4 30 FRA
Course description
Améliorer la perception et la compréhension des communications utilisant les chiffresMaîtriser les différents outils statistiques utiles à tout cadre d’entrepriseEvoluer en univers aléatoireConnaître et utiliser les outils d’aide à la prise de décision
Content
1. Les distributions à une dimension 2. Distributions statistiques à deux dimensions 3. Ajustement et régression4. Indices 5. Séries chronologiques 6. Les probabilités. 7. Les distributions de probabilités. 8 L’échantillonnage 9. L'estimation par intervalle de moyenne 10. L’estimation par intervalle de proportion11. Les tests statistiques de conformité. 12. Les tests statistiques d'homogénéité 13 les tests d'homogénéité (suite) 14. Le test du Khi deux 15 préparation à l'examen. 16. Etude des fonctionnalités d’Excel : notions de base, formules, gestion d’une liste, création de graphique, outils d’aide à la décision, macro-commandes…
Learning objectives
Familiariser l’auditoire à l’univers aléatoireUtiliser des outils opératifsUtiliser les statistiques dans les autres matières/modules d’enseignement
ReferenceRéférences non obligatoires : MP GRANDJACQUOT, "Outils statistiques", Editions ESKA, collection méthodes quantitatives, 1999. DAGNIELE Pierre, "Statistique" - Boeck Université - BIBLIOTHEQUE DES UNIVERSITES – Para universitaire Wonnacott & Wonnacott, Statistique, Economica (en anglais) GIARD, "statistique appliquée à la gestion", avec CD, 8ème édition, Economica gestion. "Excel 2007" Editeur Micro Application / fév. 2007 Collection Reference Micro Application
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunEtudes de cas et exercices d’application en statistiques : 1h30 (50%)PCIE (50%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 23
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Projet Ecole TC2-301
Leader Level Credits Volume Language
Didier KAHLIG - 2 15 FRA
Course description
Initiation au management des projets
Content
Le module aborde les thématiques suivantes :
* découverte et applications du logiciel MS-PROJECT* première approche des dimensions d'un projet : définition de l'objet, recherche de ressources, communication * externe et interne, planification, gestion du groupe, tenue des comptes du projet* présentation initiale du projet-école devant l'encadrement pédagogique du projet.
Learning objectives
A l'issue de ce module, l'étudiant aura découvert la méthodologie du management des projets :* planification des tâches* recherche de ressources* communication externe
L'étudiant aura commencé à travailler en groupe et à trouver sa place dans ce dernier.
Reference
Ouvrages de référence non obligatoires :* Charte des Projets-Ecole (D. KAHLIG)* Gestion de projets - Robert Buttrick- Village MondialSupports et ressources donnés en cours
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun -Rapport de fin de première année par projet-école : 2/3 de la note- Dossier MS PROJECT par projet-école : 1/3 de la note.
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 0 0 0
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 24
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Etudes de marché TC2-302
Leader Level Credits Volume Language
Maxime KOROMYSLOV - 2 15 FRA
Course description
Présentation générale des études de marché et des méthodes afférentes.
Ce module comprend des séances de cours magistral (CM) et de travail dirigé (TD).
ContentCinq points sont abordés dans le cadre de ce module :
1. Fonctions et typologie des études de marché ;
2. Conception d’un projet d’étude et analyse documentaire ;
3. Etudes qualitatives : l’entretien ;
4. Etudes quantitatives : le questionnaire ;
5. Traitement des données.
Learning objectives
- Connaître les fonctions et les types d’études de marché;
- Maîtriser le vocabulaire et les concepts de base ;
- S'initier au processus de création d'une étude de marché et développer une démarche critique.
ReferenceTEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education Référence non obligatoire : CAUMONT D. (2010), Les études de marché, 4ème édition, Collection Les Topos, Paris, Dunod.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 25
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Simulation de Gestion ARTEM TC2-303
Leader Level Credits Volume Language
Virginie ALLARD - Patrice DIOU - 2 15 FRA
Course description
Ce jeu d'entreprise rassemble pendant une semaine 500 élèves des Grandes Ecoles de Nancy dans le cadre d'ARTEM : Ecole des Mines, ICN et Ecole des Beaux ArtsChaque groupe de participants est en compétition avec d'autres sociétés, sur un marché et dans un environnement économique simplifiés, mais réalistes, simulés par ordinateur. Tout en utilisant l'analyse de marché, de la concurrence et de la conjoncture, chaque équipe est confrontée aux décisions qui sont celles des managers.
Content
Les participants, réunis en équipe de direction, sont placés à la tête de filiales de groupes importants et doivent mener une politique de diversification visant à répartir les risques économiques, commerciaux et financiers.Chaque société a pour mission de lancer un produit nouveau sur le marché, de développer les ventes de ce nouveau produit, de gérer l'entreprise de manière efficace, de justifier la stratégie et de rendre compte des résultats aux actionnaires en fin de simulation.Une totale autonomie est donnée : il est possible de lancer des ordres de fabrication, de gérer les stocks de produits finis et les approvisionnements, de définir la politique commerciale à suivre, de fixer le montant des dépenses marketing, investir, emprunter, embaucher du personnel, améliorer le produit...
Learning objectives
Cette simulation de gestion présente plusieurs objectifs pour chaque participant :Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante ;Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée ;Savoir s’insérer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun, et y apporter la sienne propre ;Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;
Reference
Textbooks non obligatoires : - KOTLER - KELLER - MANCEAU - DUBOIS, Marketing Management - Pearson Education 13ème édition Déc. 2010- LENDREVIE - LEVY - LINDON, Mercator : théories et nouvelles pratiques du marketing - DUNOD Editions 2009
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Résultats et parts de marchés obtenus : 40 %Dossier comptabilité : 20%Stratégie menée : 20 %Synthèse (dossier et oral) : 20%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 26
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Graphisme TC2-4031
Leader Level Credits Volume Language
Catherine CREHANGE - 2 15 FRA
Course description
Cours magistral de mise en route, puis séances d'exercices encadrés et de travaux dirigés
Content
Cours magistral: définitions, notions de base, la couleur, approches culturelles, histoire du graphisme et des modes de reproduction des images et du texte Travaux dirigés: Photoshop: fonctions de base; exercices sur la couleur; exercices de retouche et de montage photographique Illustrator: fonctions de base; exercices sur la forme; création d'un logo ou d'un monogramme Mise en page: notions de base de mise en page et de typographie; utilisation d'Illustrator pour mettre en page des documents; exercice sur le rapport entre image et texte; réalisation de pages.
Learning objectives
Apprendre du vocabulaire graphique, les grandes lignes de l'utilisation des logiciels de base du graphisme, de la méthode de mise en page afin de permettre de communiquer avec les professionnels.
Reference
Références non obligatoires : LABBÉ, P.Photoshop Eyrolles (plusieurs versions) LABBÉ, P. Illustrator Eyrolles (plusieurs versions) DUPLAN P., JAUNEAU R. Maquette et mise en page L'Usine Nouvelle, 1982 RICHAUDEAU F., BINISTI O. Manuel de typographie et de mise en page Retz, 2005 ITTEN J. L'art de la couleur.Dessain et Tolra (1921, 1960, 1996, 2005) GOETHE Traité des couleurs Triades (1891, 1973, 1980, 2002) BLANCHARD G.Pour une sémiologie de la typographie, Andenne, Rémy Magermans éd.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunExercice de composition graphique combinant des éléments issus des différentes pratiques vues en cours, en 1h30.
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 28
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Algorithmique et programmation Java TC2-4032
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING - 2 15 FRA
Course description
Ce module s’adresse en priorité aux étudiants souhaitant se présenter au concours d’entrée à l’ENSMN, en vue de préparer le double diplôme Mines-ICN, mais également à ceux qui souhaitent s’initier aux techniques de la programmation orientée objet et au langage JAVA. Il permet d’aborder les principes fondamentaux de l’algorithmique, de la conception et de la programmation orientées objet, à l’aide de l’un des langages les plus utilisés : Java.
Content
L’apport théorique de ce module concerne :
- Les bases de l’algorithmique ;- La représentation des informations : description des informations disponibles et nécessaires pour concevoir une application ;- La conception objet : notion de classes, d’interface et d’héritage ;- Les bases de la programmation en Java ;- L’utilisation d’applets Java dans les sites web.
La moitié du temps est réservée aux exercices de programmation en Java.
Learning objectives
Connaître les principes généraux de l’algorithmique.Connaître les principes fondamentaux de l’approche objet.Pouvoir élaborer un algorithme permettant de résoudre des problèmes simples.Coder un algorithme en Java.
ReferenceRéférences non obligatoires : Delannoy, C., Programmer en Java. Eyrolles, 2006.Hondermack, O., JavaScript. Editions Micro Application, 2006.Cardon, A., Initiation à l'algorithmique Objet : Modélisation avec UML et exemples de code java et C++. Eyrolles, 2001.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Contrôle continu (oral) : 100%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 29
Volume 10 10
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Conception et réalisation de programmes audiovisuels TC2-4033
Leader Level Credits Volume Language
Yanick OVERNEY - 2 15 FRA
Course description
Acquérir une formation générale dans le domaine de la communication audiovisuelle et évoluer entre la culture de l'écrit et l'écriture de l'écran.Acquérir les instruments d'une réflexion personnelle sur les pratiques de réalisation.Maîtriser la conception de produits multimédias adaptés aux besoins des sociétés de programmes et aux besoins de communication des entreprises et des medias.
Content
Le langage de l'image. L'identité visuelle. Les bases du langage audiovisuel. Grammaire de l'écriture cinématographique et télévisuelle.Synopsis, scénario, échelle des plans, mouvements, angles, cadrages, règles de raccord, techniques de montage et de réalisation. L'écriture journalistique écrite et télévisuelle. Réaliser un film d'entreprise ou de communication institutionnelle. Images de communication publicitaire. Commerciaux et créatifs.Le rich media, communication par internet, web TV interactive, web journalisme.Écriture multimédias d'information et mise en ligne.Concevoir un budget de production. Campagne publicitaire. Droit à l'image. Propriété intellectuelle.
Learning objectives
Les diplômés sauront analyser une situation complexe et en faire une synthèse pertinente. Ils devront faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un document audiovisuel et les synthétiser de façon critique et argumentée.Les diplômés seront capables de résoudre des problèmes complexes en matière de communication audiovisuelle en élaborant une solution adaptée. Ils communiqueront efficacement, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, en conduisant des présentations orales professionnelles et en utilisant la technologie adaptée. Ils sauront s’adapter et s’intégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire.
ReferenceRéférences non obligatoires : Arijon D., "Grammaire du langage filmé", Dujarric. Toussaint B., "Le langage des images et des sons" , Dixit.Joannès A., "Communiquer en rich media", CFPJ. Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.Gicquel Y. & Bariety A.S., "Analyse publicitaire, le génie des glaciers". Boucher A., "Ergonomie web", Eyrolles.Martin J.C., "Le guide de la communication", Marabout.Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunEpreuve finale sous forme d'analyse critique d'un document audiovisuel ou une étude de cas. Epreuve écrite d'une durée de 2 heures
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 30
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 1 TC
Title Code
Comptabilité Avancée 1 TC2-4034
Leader Level Credits Volume Language
Jean-Marie SALVESTRIN - 2 15 FRA
Course description
Ce cours est destiné à des étudiants souhaitant mieux comprendre, analyser et optimiser les comptes d'une entreprise.La lecture du livre cité en référence est indispensable pour la bonne compréhension et l'acquisition des connaissances.
Content
Il détaille les principes fondamentaux de la comptabilité permettant de construire les comptes:- le bilan- le compte de résultat- la méthode comptable- la construction des comptes- la T.V.A.- les charges et produits "jeu d'écriture"- les ajustements des charges et des produits
Learning objectives
- des tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance- de nombreux exemples tirés de la pratique des affaires- des éclairages plus poussés pour les comptables ou financiers- l'essentiel des combinaisons comptables- les règles d'or pour faire parler les comptes
Reference
Références non obligatoires : KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'Organisation
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Comptabilité financières ICN 1Ajustement comptabilité QCM - 1h - 100%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 31
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Politique Financière TC3-101
Leader Level Credits Volume Language
Sandrine JACOB-LEAL - 4 30 FRA
Course descriptionLe cours de politique financière traite des décisions financières des entreprises. Le cours consiste à présenter les concepts et les outils pertinents à mobiliser pour comprendre quand, pourquoi et comment ces décisions sont prises. L’enseignement est organisé en alternant 1) des séances de cours magistraux - présentation des concepts et de la démarche méthodologique 2) des séances de travaux dirigés - application et 3) un apprentissage personnel fondé sur la lecture du manuel de référence (Berk et DeMarzo) et l'utilisation de la plateforme associée (MyFinanceLab).
Content
Le cours s'articule autour de 7 thèmes : 1) Les choix d’investissement : évaluation des caractéristiques économiques des projets d’investissement ; les principaux critères de choix d’investissement les développements récents en matière de choix d’investissement2) Le coût du capital : l’évaluation du coût des principales sources de financement3) Le choix de la structure financière : levier financier, structure optimale4) Les choix de financement : les principales sources de financement ; la construction du plan de financement5) La gestion de trésorerie : les définitions de la gestion de trésorerie; les outils de la gestion de trésorerie6) La gestion des risques financiers : le risque de change et le risque de taux7) L’évaluation financière de l’entreprise : outils et méthodes de l’évaluation financière et économique ; la création de valeur.
Learning objectives
A l'issue de ce cours, les étudiants sauront :
1) identifier les méthodes et les outils utiles pour comprendre une décision financière ;
2) prendre une décision financière après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier.
Reference
TEXTBOOK : J. Berk et P. DEMARZO (2011) ; « Finance d’entreprise » + MyFinance Lab, Pearson Edition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Non obligatoires : Notions d'analyse financière (exemple cours ICN1 ou ajustement)
Contrôle Continu : 50 % Durée : 0.5 h Ecrit QCM Participation Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 18h00 12h00 12h00
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 33
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Contrôle de gestion TC3-102
Leader Level Credits Volume Language
Yves HABRAN - 2 15 FRA
Course description
Ce cours est un cours d'initiation au contrôle de gestion. Les problématiques de gestion abordées le sont à travers les outils les plus utilisés par les praticiens i.e. les indicateurs de performance, tableaux de bord et budgets.
Content
• Introduction au contrôle de gestion (caractéristiques, CG et structures, prix de cession internes)• Indicateurs de performance (financiers/non financiers, internes/externes…)• Stratégie et tableaux de bords• Procédure budgétaire et démarche prévisionnelle• Articulation des différents budgets• Suivi des écarts et actions correctives
Learning objectives
• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée;• Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées
Reference
TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster – Management and cost accounting – Pearson Education Custumized ICN – 2012 ou 5ème édition 2011.
Recueil de notes et d'exercices complémentaires sur certains points.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
• Savoir construire / lire un bilan et un compte de résultat• Introduction au calcul de coûts
Contrôle Continu : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 34
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Management des Ressources Humaines et Interculturel TC3-201
Leader Level Credits Volume Language
Bertrand AGOSTINI - 2 15 FRA/ENG
Course description
Le but de ce module est de familiariser les étudiants au processus consistant à appliquer le management des ressources humaines aux contextes internationaux. Les défis de la gestion des ressources humaines en milieu international tels que le travail effectif in équipes multiculturelles et les missions internationales fourniront les bases d'analyses d'études de cas.
Content
1) Acquérir une compétence en diversité culturelle2) Appliquer sa connaissance de la diversité culturelle à un travail efficace en équipe3) Comprendre la communication interculturelle4) Interagir efficacement avec d'autres cultures5) Comprendre l'impact de la culture sur les relations, le partage de l'information, la prise de décision et la recherche de solution6) Faire face aux défis des missions internationales
Une étude de cas fournira servira de référence pendant le cours.
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’unproblème et les synthétiser de façon critique et argumentée; Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturel ; Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer.
Reference
Référence non obligatoire : Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 2 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 heures 10 heures (Crossknowledge)
20 heures de lectures
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 35
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Environnement des affaires TC3-202
Leader Level Credits Volume Language
Günter SCHUMACHER - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionL'objectif général de ce module interdisciplinaire (axiologie, socio-économie, éthique de l'économique et droit) est de sensibiliser le futur cadre à l'environnement complexe et international des affaires, qui fournit le cadre de règles, de normes et de méthodes de résolutions de conflits, et où la notion de "valeur" et le rôle du droit et de l'éthique ont gagné de nouveau en importance. Dans cette perspective le module est divisé en deux parties: I) "Political Economy" (en anglais) et II) "Droit International" (en français)
ContentPartie I: "Political Economy"Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic textsSession 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional frameworkSession 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics
Partie II: "Droit International"Session 1: L'environnement juridique des affairesSession 2: Convention de Vienne sur la vente internationale de marchandisesSession 3: La procédure de règlement de litiges et le droit de l'OMCSession 4: Droit international et règlement de litiges privés
Learning objectives
Dans le cadre de différents travaux, constituer, animer et motiver une équipe.
Voir détails feuille ANNEXE 1b
Reference
TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunPartie I: 3 Travaux Dirigés (50% de la note finale/partie I) + 1 exam final 1h (QCM) (50% de la note finale/ partie I)Partie II: 1 exam final 1h (QCM) (100% de la note finale/partie II)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 36
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Projet Ecole TC3-501
Leader Level Credits Volume Language
Didier KAHLIG - 2 15 FRA
Course description
Approfondissement du module Projet-école abordé en première année consacré au management de projet.
Content
Le module aborde les thématiques suivantes :- Méthodologie de la gestion de projet- Finalisation du projet-école choisi par l’étudiant.
Learning objectives
A l'issue de ce module, l'étudiant aura appris et appliqué la méthodologie du management des projets :* planification des tâches* recherche et mobilisation des ressources humaines, matérielles et financières nécessaires à la réalisation du projet* communication externe et interne au projet* capacité à adapter le projet en fonction de l'environnement* management d'une équipe.L'étudiant sera en mesure de transférer ces acquis dans le cadre de ses stages et son premier emploi.
Reference
Références non obligatoires : * Charte des Projets-Ecole (D. KAHLIG)* Gestion de projets - Robert Buttrick- Village MondialSupports et ressources donnés en cours
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Gestion de projet : épreuve sur table, 1/3 de la noteRapport et soutenance du projet école : 2/3 de la note
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 0 0 0
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 37
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Stratégies Marketing TC4-101
Leader Level Credits Volume Language
M. Rethoré - 4 30 FRA
Course description
Approfondissement des stratégies marketing de l'entreprise en national et à l'international.
Content
Jeu de simulation FORGAM : découverte des stratégies marketing de l'entreprise au travers d'un jeu simulant des entreprises en concurrence. L'étudiant travaille en équipe et propose 4 ensembles de décisions tenant compte de la stratégie de son entreprise, l'environnement concurrentiel.FORGAM prend en compte les autres domaines de la gestion (Finances, RH, production notamment) et illustre l'interdépendance des domaines de la gestion.
A l'international, ce module vise à montrer que la politique de marketing pratiquée par l'entreprise résulte d'un compromis entre ses objectifs et les spécificités des marchés rencontrés.Ce cours met en évidence les similitudes méthodologiques entre le marketing international et le marketing domestique et présente le marketing mix international
Learning objectives
A l'issue de ce module, l'étudiant aura une bonne vision des stratégies marketing de l'entreprise tant sur les marchés nationaux qu'internationaux.Il sera en mesure d'exploiter de façon pertinente les informations à sa disposition (marchés, concurrence, spécificités culturelles).L'étudiant pourra définir une stratégie marketing cohérente et le marketing mix en lien avec les autres dimensions de la gestion.Il apprendra également à faire preuve d'adaptation et de réactivité.
ReferenceRéférences non obligatoires : - Marketing across Cultures ; JC USUNIER and Julie Anne Lee ; Frontice Hall ; Pearson Education- Manuel FORGAM- C. CROUE : Marketing International- J.-C. USUNIER : Commerce entre culture
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier de synthèse : 50%QCM : 1h - 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 38
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Strategic Management TC4-102
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN - 2 15 FRA/ENG
Course description
The students become familiar with the tools and methods of strategic analysis. In parallel to the knowledge and operational mastery of the notions and concepts, emphasis is placed on consolidating logic: the capacity to analyze and summarize, coherent discourse and critical distance.
Content
General introduction to the strategic methodEnvironment analysis
• The basic conditions of sectional analysis • Competitive systems analysis• Competitor analysis Business diagnosis • functional diagnosis • Value chain diagnosis •Resource and skill diagnosisStrategic diagnosis and recommendations • Strategic planning tools • Generic strategies • Strategic maneuvers (1) • Strategic maneuvers (2) • Conclusion
Learning objectivesFocused on gaining knowledge and expertise, this class calls on the active participation of students (compulsory reading list, preparing case studies) during classes in which lectures and student participation classes alternate.Students must show critical thinking to select salient points from a problem and summarize them in a critical way with good arguments.Students must check the relevance of a solution by taking into account all aspects of the problem, its environment and the associated constraints.Students must complete professional reports which are well-researched and whose arguments hold water.
Reference• TEXTBOOK : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition ou 8° Edition FT Prentice HallRéférences non obligatoires :• STRATEGOR, (1997), politique générale de l'entreprise, stratégie structure, décision, Dunod• MARTINET.AC et THIETARD RA(2001), coordonné par Stratégies, Vuibert, Collection FNEGE• HILL, C.W et JONES, G (2008) Strategic Management, Houghton Mifflin• GRANT, Robert (2006) Contemporary Strategy Analysis, Blackwell Publishing
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Good command of economic analysis. Basic knowledge of functional fields.
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 39
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Organisation et Management des Systèmes d'Information TC4-501
Leader Level Credits Volume Language
Nathalie DAGORN - 2 15 Français
Course description
Les SI sont aujourd’hui essentiels à la compétitivité des entreprises. Les avancées technologiques ont complètement modifié non seulement les relations avec les clients et les fournisseurs mais aussi la façon d’organiser les activités de l’entreprise en interne. Ce cours aborde les différents aspects des systèmes d’information des organisations : partant de la stratégie globale d’organisation, passant par les aspects techniques et terminant par les aspects éthiques et sociaux des SI.
Content
Les thèmes suivants seront abordés dans ce module :- Les bases organisationnelles des SI- Les applications entreprise- Systèmes d'Aide à la Décision- Sécurité des SI- Audit des SI- Développement des SI- Gestion de Projets SI- Les aspects éthiques et sociaux des SI
Learning objectives
L'objectif de ce cours est d'apprendre aux étudiants, en tant que futur managers, les conditions et les leviers qui permettront aux SI de contribuer significativement et durablement à l'atteinte des objectifs stratégiques et opérationnels de l'entreprise.
Reference
TEXTBBOK : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : h
Ecrit QCM Oral DossierExamen Terminal : 50 % Durée : h
Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 40
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Analyse des données TC4-502
Leader Level Credits Volume Language
Silvester IVANAJ - 2 15 Français
Course description
Introduction aux analyses de données avec des exemples d'application. Les principales techniques d'analyse des données sont présentées et appliquées sur la base de cas d'étude réels et l'attention est particulièrement portée sur les conclusions managériales que leurs résultats permettent de tirer.
Content
- Données et variables- Corrélation, régression simple- Régression multiple- Analyse factorielle en composantes principales (ACP)- Tableaux croisés, analyse factorielle des correspondances (AFC)- Analyse des correspondances multiples (ACM)- ANOVA- Classification hiérarchique- Classification non hiérarchique
Learning objectives
Etre capable d'étudier les interrelations entre plusieurs variables et généraliser les conclusions par inférence statistique.
Reference
Les supports du cours seront fournis par l'enseignant..
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Statistiques descriptives et probabilités
Contrôle Continu : 50 % Durée : 30min Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 41
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Financial Management TC3-101
Leader Level Credits Volume Language
Sandrine JACOB LEAL - 4 30 ENG
Course descriptionThe course of Financial Management focuses on financial decisions. The course presents the theoretical notions and tools which are useful for an understanding of why and how financial decisions are made.
The teaching consists in 1) lecture sessions where the main concepts are introduced 2) directed work sessions where the notions are applied and 3) personnel learning with the reading of the relevant textbook chapters (Berk and DeMarzo) and individual work on the associated platform (My Finance Lab).
Content
The course is arranged in 7 main topics :
1) Investment decision 2) Cost of Capital 3) The Capital Structure 4) Financing Decision 5) Cash Management 6) Financial Risks Management 7) Company Evaluation
Learning objectives
By the end of this course, students should have developed the skills and the knowledge that enable them:1) to identify the relevant methods and tools required to understand financial decisions2) to make financial decisions, through sound and precise analysis, and to justify it.
Reference
TEXTBOOK: J. Berk et P. DEMARZO (2010); « Corporate Finance » + My Finance Lab, Pearson 2nd Edition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Notions of Financial Analysis (Course ICN1 or adjustment course)
Continuous control : 50 % Length : 0.5 h Written MCQ Participation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 18h00 12h00 12h00
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 43
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Management Control TC3-102
Leader Level Credits Volume Language
Yves HABRAN - 2 20 ENG
Course description
This is an introductory course to management accounting. Managerial issues are dealt with by referring to the most used management accounting tools by practitioners i.e. performance indicators, scorecards and budgets.
Content
• Introduction to management accounting (characteristics, Management accounting and structures, transfer prices)• Performance indicators (financial/non financial, internal/external…)• Strategy and scorecards• Planning and budgetary process• Building up different budgets types• Budget variances and corrective measures
Learning objectives
• Extract main characteristics of a problem environment ;• Mobilise useful analytical tools to identity and problematise a managerial dilemma; to critically select and analyse the key elements of a problem; to check the relevancy of a solution by taking into consideration all the aspects of a problem, its environment and associated constraints• Make professional reports, well documented and argued
Reference
TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster – Management and cost accounting – Pearson Education Custumized ICN – 2012 ou 5ème édition 2011.
Additional readings and case studies will be provided on some subjects.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
• To be able to build/read a B/S and P/L statement• Introductory course on cost accounting
Continuous control : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 44
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
HR and Intercultural Management TC3-201
Leader Level Credits Volume Language
Bertrand AGOSTINI - 2 15 ENG/FRA
Course description
The purpose of the module is to familiarize students with the process of applying human resource management to international contexts. Human Resource Management challenges in the global workplace of particular relevance to future managers such as working effectively in multicultural teams and successfully carrying out international assignments provide the base for case study analysis.
Content
1) Acquiring cultural diversity competences2) Applying cultural diversity awareness to working efficiently in teams3) Gaining intercultural communication insight4) Interacting efficiently with other cultures5) Understanding the impact of culture on relationship, information sharing, decision making and solution finding6) Meeting challenges for international assignments
A case study will provide the backbone to the course.
Learning objectives
Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively; Identify disciplinary fileds, methods and tools in view of problem solving ; Make decisions after a srupulous analysis of its consequences and provide justification ; Decypher the codes of a different cultural environment ; Develop critical thinking as related to one's own competences and find appropriate measures to develop them.
Reference
The book is not required
Book used in class: Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 0 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 100 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 hours 10 hours (crossknowledge)
20 hours of reading
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 45
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Business Environment TC3-202
Leader Level Credits Volume Language
Günter SCHUMACHER - 2 15 ENG
Course descriptionThe general objectif of this interdisciplinary course (axiology, socio-economics, economic ethics and law) is to make the future executives aware of the complex and international business environment, which provides a framework of rules, norms and methods of conflict solution, and where the notion of "value" and the role of law and ethics have taken a new importance.
For this purpose the module is divided in two parts: I) "Political Economy" and II) "International Law"
ContentPart I: "Political Economy"Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic textsSession 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional frameworkSession 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics
Part II: "International Law"Session 1: The legal environment of BusinessSession 2: UN Convention of contracts for the international sale of goodsSession 3: WTO dispute settlement procedure and WTO lawSession 4: International law and dispute settlement
Learning objectives
See on separate paper (annexe 1)
Reference
TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
NonePart I: 3 exercise sessions(50% of the final grade of part I)+ 1 final exam 1h (MCQ) (50% of the final grade of part I)Part II: 1 final exam 1h (MCQ) (100% of the final grade/part II)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 46
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Marketing Strategies TC4-101
Leader Level Credits Volume Language
M. RETHORE - 4 30 FRA
Course description
Deepening students’ knowledge of both national and international business marketing strategies.
Content
FORGAM Simulation game: discovering business marketing strategies through a game which simulates businesses in competition. The students work in groups and propose 4 bodies of decisions taking into account their business' strategy and the competitive environment.FORGAM takes other management fields into account (eg: Finance, HR, production) and illustrates how all management fields are interdependent. On the international stage, this module shows that the marketing policy the company uses is a compromise between its objectives and the specificities of the markets.This class emphasizes the methodological similarities between international marketing and domestic marketing and presents international mixed marketing.
Learning objectives
At the end of this module, the student will have a good idea of business marketing strategies both on national and international markets. The student will also be able to use information at his disposition (markets, competition, cultural specificities) in a pertinent way.The student will be able to define a coherent marketing strategy and mixed marketing in conjunction with other aspects of management.The student will also show adaptability and reactivity.
ReferenceReference not required : - Marketing across Cultures ; JC USUNIER and Julie Anne Lee ; Frontice Hall ; Pearson Education- Manuel FORGAM- C. CROUE : Marketing International- J.-C. USUNIER : Commerce entre culture
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None Summary: 50%Multiple choice exam: 1h - 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 47
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Strategic Management TC4-102
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN - 2 15 FRA/ENG
Course description
The students become familiar with the tools and methods of strategic analysis. In parallel to the knowledge and operational mastery of the notions and concepts, emphasis is placed on consolidating logic: the capacity to analyze and summarize, coherent discourse and critical distance.
Content
General introduction to the strategic methodEnvironment analysis
• The basic conditions of sectional analysis • Competitive systems analysis• Competitor analysis Business diagnosis • functional diagnosis • Value chain diagnosis •Resource and skill diagnosisStrategic diagnosis and recommendations • Strategic planning tools • Generic strategies • Strategic maneuvers (1) • Strategic maneuvers (2) • Conclusion
Learning objectives
Focused on gaining knowledge and expertise, this class calls on the active participation of students (compulsory reading list, preparing case studies) during classes in which lectures and student participation classes alternate.Students must show critical thinking to select salient points from a problem and summarize them in a critical way with good arguments.Students must check the relevance of a solution by taking into account all aspects of the problem, its environment and the associated constraints.Students must complete professional reports which are well-researched and whose arguments hold water.
Reference• TEXTBOOK : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition ou 8° Edition FT Prentice HallRéférences non obligatoires :• STRATEGOR, (1997), politique générale de l'entreprise, stratégie structure, décision, Dunod• MARTINET.AC et THIETARD RA(2001), coordonné par Stratégies, Vuibert, Collection FNEGE• HILL, C.W et JONES, G (2008) Strategic Management, Houghton Mifflin• GRANT, Robert (2006) Contemporary Strategy Analysis, Blackwell Publishing
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Good command of economic analysis. Basic knowledge of functional fields.
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1h30 Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 48
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Organisation and Information System management TC4-501
Leader Level Credits Volume Language
Nathalie DAGORN - 2 15 ENG
Course descriptionInformation systems are bringing fundamental changes in modern organizations. High-speed data networks, data warehouses, the internet, electronic commerce and other emerging technologies are breaking traditional barriers to transform the way we do business. Emerging information systems affects the way how we interface with customers and suppliers, and how we organize the activities internally within the firm. This course deals with the different aspect of Information systems: from the organization global strategy implications, through the technical aspects and ending by the ethical and social issues.
Content
The main topics discussed in this course are:- Information Systems, Organizations and Stratégy- Entreprise applications- Enhancing Decision Making- Securing Information systems- Auditing Information Systems- Building and managing Information systems- Managing Information Systems Projets- Ethical and social issues in Information Systems
Learning objectives
- Provide an understanding of the Informations Systems in a modern organization and how they supports the objectives of the organization. - Provide concepts, tools and techniques to manage and develop Information systems.
Reference
TEXTBBOK : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 49
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Data analysis TC4-502
Leader Level Credits Volume Language
Silvester IVANAJ 2 15 English
Course description
This is an introduction ultivariate Data Analysis Analysis. The main data evaluation techniques are presented and applied to real case studies, with a special attention to possible economic issues. It is very important that students spend time (both before and after the each session) preparing for each topic.
Content
Data and variables- Correlation, simple regression- Multiple regression- Principal Components Analysis- Crosstabs, Correspondence Analysis- Multiple Correspondence Analysis- ANOVA- Hierarchical Cluster Analysis- K-Means Cluster Analysis
Learning objectives
To be able to study the interralations between many variables et généralise conclusions by statistical inference.
Reference
Cours support will be provided by the teacher
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : 30min Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 50
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 DEV
Title Code
Production en art -
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA
Course description
Le terme de « production » dans le secteur des arts recouvre des spécialisations variées selon les métiers qu’il accompagne (arts plastiques, cinéma, spectacle vivant…), mais toutes ont en commun de « mettre le business au service de l’art » : recherche de financements, marché, expertise économique et montage budgétaire des projets, administration des projets et de leurs intervenants.
Content
Le module « Production en art » sera mené par Thierry Fournier, artiste plasticien et commissaire d’exposition. Il décrira les processus de production selon les métiers concernés : arts plastiques, théâtre, cinéma, musique, en les illustrant par des exemples réels. Il abordera également les concepts et outils couramment utilisés dans le monde de la production : droit d’auteur, subventions, statuts, etc. Enfin, deux professionnels (en cinéma et spectacle vivant) seront invités pour décrire leur pratique.
Learning objectives
Connaître les contextes, objectifs et méthodes de la production en art.
ReferenceRéférences non obligatoires :- Pierre-Michel Menger, « Portrait de l’artiste en travailleur », Seuil 2003- Wenceslas Lizé, Delphine Naudier, Olivier Roueff, « Intermédiaires du travail artistique », La Documentation Française, 2011
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 53
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 DEV
Title Code
Développement Durable et RSE -
Leader Level Credits Volume Language
Christine MORIN ESTEVES - 2 15 FRA
Course description
Ce module apportera les connaissances fondamentales en matière de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale des entreprises et des organisations. Les 3 piliers seront étudiés en faisant appel notamment à un ingénieur, au délégué régional de l’AFNOR et à une personne responsable du DD dans son entreprise.
Content
1) Définitions du DD, de la RSE et de la RSO2) Enjeux 3) Modalités de mise en place d’une stratégie DD/RSE au sein d’une organisation
Learning objectives
- L’étudiant fera la démonstration de sa compréhension et de ses connaissances de l’environnement des affaires.- L’étudiant sait prendre les mesures appropriées pour développer ses compétences.
Reference
Référence non obligatoire :Laville Elisabeth, L’entreprise verte, 3°édition, Pearson Education
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Etude de cas
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 54
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 DEV
Title Code
Préparation à l'examen certifié AMF -
Leader Level Credits Volume Language
- - 2 15 FRA
Course description
Préparer et réussir l'examen certifié de l'AMF permet de répondre à l'exigence de connaissances minimales règlementaires et techniques requises pour tous les nouveaux entrants occupant certaines fonctions au sein d'un PSI (Banque, établissement de crédit et entreprises d'investissement). Les étudiants souhaitant réaliser une césure ou un stage de durée supérieure à 6 mois ont aussi besoin de passer l'examen certifié. L'examen est un passeport valable à vie. L'intérêt de l'examen certifié est de garantier sa compétence et d'augmenter son employabilité.
Content
- Une séance de présentation de la certification AMF : les enjeux et une présentation de la méthode d'apprentissage
- Un entrainement en ligne à partir d'un outil de e-learning couvrant les 11 chapitres du programme de l'examen et l'accès aux 610 questions de l'examen certifié.
Learning objectives
- Elever le niveau des connaissances techniques et règlementaires pour exercer une fonction chez un prestataire de services d'investissement (banques, établissement de crédit, établissement d'investissement…)
Reference
Référence non obligatoire : Bärchen (2012) ; " Réussir l'examen certifié AMF", 512 pages.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 1.5 X
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 55
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 TC
Title Code
Comptabilité Avancée 2 TC4-2033
Leader Level Credits Volume Language
Jean-Marie SALVESTRIN - 2 15 FRA
Course description
Ce cours propose une méthode simple pour faire parler rapidement les comptes d'une entreprise et déceler à temps les signaux d'alerte.
Content
Il présente l'essentiel du "window dressing" ou habillage des comptes.La comptabilité n'étant pas une science exacte, il n'existe pas une seule façon de traduire dans les comptes la réalité économique d'une entreprise. Ainsi, en faisant les bons arbitrages comptables, on peut parfois passer d'une perte à un bénéfice…Ce cours donne aussi des clés pour détecter les principaux postes comptables pouvant cacher des manipulations.
Learning objectives
- Tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance- Nombreux exemples tirés de la pratique des affaires- Eclairages plus poussés pour les comptables ou financiers- L'essentiel des combinaisons comptables- Les règles d'or pour faire parler les comptes
Reference
Référence non obligatoire : KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'Organisation
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
- Comptabilité Avancée 1 QCM - 1h - 100%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 56
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 DEV
Title Code
Réseaux sociaux et e-réputation pour votre carrière -
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING - 2 15 FRA
Course description
Ce module vise à donner une culture web 2.0 aux étudiants dans l'optique d'une sensibilisation à de nouvelles façons de piloter sa carrière et d'assurer sa réputation professionnelle. Il apporte les compétences nécessaires à l'utilisation des réseaux sociaux professionnels pour gérer sa carrière, ainsi que des notions élémentaires d'E-réputation et de Community Management. Ce module est assuré par Yupeek.
Content1) La présence professionnelle en ligne (les réseaux sociaux professionnels)> Yupeek | Viadeo | Linkedin | Doyoubuzz (optimisation du profil + best practices) > Les moteurs de recherche d'emploi (indeed, jobijoba, trovit)> Klout et Youseemii (audit et analyse de sa présence en ligne)
2) L'utilisation des réseaux sociaux et plateforme 2.0 pour la recherche de stage > Yupeek | Viadeo | Linkedin | Twitter
3) Utilisation professionnelle de twitter et facebook> Ebranding> Bases de community management
Learning objectives
Comprendre l'apport des plateformes 2.0 au pilotage de carrière.Connaître les aspects culturels et historiques liés à ces nouvelles tendances.Etre capable de rechercher efficacement un stage/emploi via les réseaux sociaux.Savoir comment exploiter les plateformes 2.0 pour se rendre plus visible et piloter sa carrière.
Reference
Référence non obligatoire :A. Babkine, M. Hamdi, N. Moumen: Bien gérer sa réputation sur Internet. Dunod, Paris, 2011.C. Bladier: La boîte à outils des réseaux sociaux. Dunod, Paris, 2012.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1/2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 57
Programme Year Route
ICN Grande Ecole ICN2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Anglo-Saxon Project Management AT/ASPM/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Bertrand AGOSTINI - 12 90 ENG
Course description
To tutor students in a professional project involving the introduction onto an Anglo-Saxon market of a new product or service; to introduce students to the culture and business environment in countries where the Anglo-Saxon influence is, or historically has been, strong; to introduce students to aspects of business culture in the target country; to introduce students to the theories, models and practices pertaining to conducting business outside of France.
Content
Business Culture: Attitudes, Behaviour, ValuesCultural and Business environments (in UK, USA, Canada, India and Ireland)Project managementInternational Marketing StrategyCreative thinking in BusinessIn each of the countries studied, discussion will include aspects of the market, entrepreneurship, and consumer behaviour.
Learning objectives
Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively ; Apply creative methods in order to be able to imagine an innovative solution ; Make decisions after a srupulous analysis of its consequences and provide justification ; Write professional, documented and argumented reports ; Savoir convaincre dans le cadre d’entretien ou de présentations de tous types ; Decypher the codes of a different cultural environment; Build a start up project in a different cultural environment.
Reference
Référence non obligatoire : Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Students applying for this workshop will be selected via an English level test or grade point average in English
Semester 1: Written exam 20% (3 hours); Initial proposal report 30%; Initial proposal presentation 50%Semester 2: Written exam 20% (3 hours) ; Final project report30%; Final project presentation 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 72 hours 97 hours
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 59
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier CFA AT/CFA/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Mark SINSHEIMER - 12 90 FRA
Course description
Cet atelier a pour objet de préparer les étudiants aux examens professionnels en Finance (CFA principalement). Il se focalise tout particulièrement sur les connaissances nécessaires pour présenter le niveau 1. Les enseignements dans le cadre de cet atelier seront dispensés pour une part en français et pour une part en anglais. Les méthodes pédagogiques utilisées sont conformes aux modalités de passage de ces examens
Content
Les principaux thèmes des examens professionnels de premier niveau seront abordés au cours des différentes séances de cours.
Déontologie et pratiques professionnelles Méthodes quantitatives pour financiers Analyse économique Analyse financière Evaluation Gestion de portefeuille
Learning objectives
Acquisition des connaissances nécessaires pour se présenter à l'examen du CFA.
Reference
Référence non obligatoire :CFA ® Programme Curriculum Vol 1 à 6 Pearson Custom PublishingManuels de préparation du CFA
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun 5 QCM en ligne contrôle continu (75%)1 QCM final en ligne (25%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 60
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Conseil en organisation AT/CEO/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC GIRARD - 12 90 FRA
Course description
Le cursus pédagogique s'articule en temps d'acquisition de fondamentaux (méthodes et outils) sur l'ensemble des volets que recouvre le conseil en organisation et en temps "terrain". Les participants doivent mener à bien une mission de conseil en organisation ou d’innovation, proposée par une ou plusieurs entreprises. Chaque mission est supervisée par un tuteur entreprise et le responsable de l'atelier. Le travail, tout au cours de l'année, se fait en mode "gestion de projet"'.
Content
Méthodologie et posture du consultant.Rédaction d’un cahier des charges.Techniques de présentation.Gestion de projet.Gestion du changement.Les intervenants, majoritairement professionnels externes présentent leurs modalités d’intervention sur les problématiques de communication de crise, gestion des compétences, innovation, gestion des risques, audit auprès de comités d’entreprises
Learning objectives
Définir une problématique et établir une lettre de mission.Délimiter un champ d’étude et mener l’étude préalable correspondante, notamment documentaire.Organiser, piloter et documenter un projet tout au long de la mission.Concevoir une solution à un problème clairement défini, rédiger et défendre un cahier des charges.Savoir communiquer et agir face à des partenaires / clients professionnels.Présenter de défendre les résultats d’une mission.
Reference
Référence non obligatoire :BENOIT-CERVANTES G. : La boîte à outils de l’Innovation. Dunod, 2008.RASIEL E. M. : The McKinsey Way. McGraw-Hill, 1998.STERN P, TUTOY, P. : Le métier de consultant, principes, méthodes, outils. Ed. D’organisation, 2003.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Deux rapports (25%-25%) et deux soutenances (25%-25%)Note individuelle d’implication (Peer Evaluation Form) (ajustement si nécessaire)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 61
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Cora Conseil en Organisation appliqué à la grande distribution AT/CORA/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA - 12 90 FRA
Course descriptionLes sujets de travail sont déterminés en concertation avec l’'entreprise partenaire CORA lors de la rentrée.Voici des exemples de sujets confiés aux étudiants lors des années précédentes : - le développement d’une famille de produits : par exemple le segment BIO - le développement du service DRIVE (courses en ligne et retrait sur le parking de l’enseigne)- l’utilisation des smartphones et des réseaux sociaux dans la grande distribution : communication, promotion, fidélisation, point de vente.
ContentLe cursus se déroule de la manière suivante :- prise de connaissance du secteur de la grande distribution et de l’entreprise CORA- étude de la zone de chalandise du grand Nancy - présentation des familles de produits ou des nouveaux concepts à étudierAprès ce tronc commun, les étudiants sont répartis en groupes de 4 à 6 personnes afin d’étudier sur le terrain une famille de produits particulière : - étude des attentes de la clientèle (enquête via questionnaire)- analyse des ventes des magasins Cora de Nancy - benchmark des concurrents de la grande distribution alimentaire et de la distribution spécialisée- diagnostic (matrice SWOT, ..)- préconisations et plan d’actions
Learning objectivesDécouvrir ou approfondir sa connaissance des enjeux de la grande distribution et marketing grande consoAcquérir une expérience professionnelle de conseil en organisation, avec l’analyse stratégique d’un marché et d’une offre produits suivie de préconisations et d’un plan d’actions.Développer ses compétences comportementales :- travail en équipe au sein d’un groupe pluridisciplinaire : marketing, achats, logistique, gestion- management de projet transverse- méthodes de recherche d’information via entretiens, étude clientèle, analyse concurrence, analyses documentaires- capacité à mettre son travail en valeur et à défendre ses idées face à un public de professionnels.
Reference
Ce travail sur le terrain se fait en relation directe avec les interlocuteurs CORA (directeurs de magasin, contrôleur de gestion, responsables de marché, managers de rayons, responsable produits marketing ..). Ceci nécessite quelques déplacements dans les magasins autour de Nancy (questionnaire, enquêtes, …).
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Semestre 1 : dossier en groupe et soutenance 100%Semestre 2 : dossier en groupe et soutenance : 100 %
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 62
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Corp. 3.0 AT/EDN/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Didier FASS - 12 90 FRA
Course description
Pédagogie par PROJETL’Atelier ARTEM Entreprises, un atelier en alternance : une mission réelle confiée aux élèves par et dans une entreprise partenaire (Précisé lors de la première séance), Des séminaires de sensibilisation à la problématique et des cours avec des professionnels de l'ArtNet et du design reconnus.
ContentLes nouvelles technologies intègrent notre espace d’activité et de travail et ouvrent de nouvelles perspectives. Elles constituent un enjeu à la fois organisationnel, social, culturel et économique pour les entreprises.De l’Internet à la communication instantanée, des terminaux de communication mobile à la réalité virtuelle et augmentée, les développements des technologies de l’information et de la communication entraînent une mutation en profondeur de l’espace de travail, du poste de travail et des comportements individuels et collectifs. La dématérialisation de l’espace de travail affecte l’activité elle-même en favorisant le décloisonnement et l’émergence de réseaux de communication et d’activité entre designers, ingénieurs, manageurs ou commerciaux.
Dans ce contexte, l’atelier Artem Entreprise explore ces nouveaux territoires et leur dématérialisation numérique et virtuelle. Il propose une expérience théorique et pratique dans la perspective de projets précis sur le terrain avec des partenaires d’Artem Entreprises.
Learning objectivesAnalyser une situation complexe et en faire la synthèse pertinente ;Résoudre des problèmes complexes en élaborant une solution adaptée et éventuellement innovante ;Décider en collaborateur responsable et dans le respect des règles d’éthique ; Communiquer efficacement, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ;S’adapter et s’intégrer avec aisance dans en environnement pluridisciplinaire ou multiculturel ;Mettre à jour et d’étendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à d’autres domaines que la gestion ;Travailler en groupe et gérer leurs équipes en mode projet.Développer les capacités de pensée créative et de production innovante
Reference
Référence non obligatoire : Enjeux les Echos- Hors série numéro 3 décembre 2007 :<<Voyage dans les mondes virtuels : comment le numérique change notre société, nos enfants, notre travail et jusqu'à nos rêves>>http://www.lesechos.fr/enjeuxlesechosvirtuel/index.htm
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Créatif, ouvert aux autres et à la prise de risques.
S1 contrôle continu et entretien individuel (100%)S2 par les entreprises partenaires en concertation avec les enseignants lors d'une restitution des travaux en relation avec les partenaires (100%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 20% 80%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 63
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Intelligence économique et décision AT/IED/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Carine SONNTAG - 12 90 FRA
Course description« L’intelligence économique est l’ensemble des actions coordonnées de recherche, de traitement, de distribution, de maîtrise et de protection de l’information en vue de son exploitation utile aux différents acteurs économiques ». Pour ce faire, le processus d'IE implique différentes phases qui seront traitées dans l'atelier : 1) la collecte, l'évaluation et le traitement de l'information, 2) la compréhension et la gestion des leviers d'influence et enfin 3) la protection de l'information. L'IE s'applique aussi bien au niveau de l'entreprise, que du secteur, que de la politique publique et son objectif est l'anticipation et la prise de décision en contexte risqué
ContentPartie 1 : Collecte, évaluation et traitement de l'informationApprentissage et mise en œuvre d'outils de collecte et d'évaluation de l'information à partir de petits cas concrets et d'un sujet de recherche à traiter en groupes (recherche avancée sur internet, mise en place d'outils de veille, mind mapping, création et exploitation d'un service d'IE)Techniques de classification et hiérarchisation de l'informationPartie 2 Compréhension et gestion des leviers d'influenceComprendre les interactions entre les différents acteurs économiques (géopolitique, pouvoirs publics, lobbying, renseignement) et mettre en œuvre des outils de cartographie des zones d'influencePartie 3 La Protection de l'information et la gestion de sa communicationComment les grandes entreprises, services de l'état, et spécialistes de la protection de l'information organisent-ils leur politique? Comment organiser sa sécurité informatique?
Learning objectives
Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserIdentifier les situations à risques et évaluer les conséquences d'une démarche non éthiqueRéaliser des rapports professionnels, documentés et argumentésSavoir s'insérer dans une équipe pluri-disciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propreBâtir un projet en définissant des objectifs qui prennent en compte les intérêts des commanditaires et de la communauté, et savoir leur rendre compte de l'avancement des travaux
ReferenceRéférences non obligatoires :• BOUCHET : Intelligence économique et gestion des risques, Pearson.• BOURNOIS et ROMANI, L'intelligence économique et stratégique dans les entreprises françaises, Economica.• DAGUZAN et MASSON : L’Intelligence économique : Quelles perspectives ?, L’Harmattan.• Du MANOIR de JUAYE : Droit de l’intelligence économique, LITEC.• IHDN : Comprendre l’Intelligence économique, Economica
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Semestre 1: Dossier 1 (10%), Dossier 2 (30%)Semestre 2: Dossier 3 (40%) Oral (20%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 64
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Le Manager CréaCtif AT/MC/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 12 90 FRA
Course description
Comment valoriser la valeur ajoutée "human-ware" de l'entreprise ?
ContentLe développement du capital humain de l'entrepriseLa vision, les valeurs et les principesLes bases de la communication et de la relationLa motivation : définition, recherche, différence avec la manipulationLa félicitation, première démarche de respect de l'autreLa délégation - Les entretiens de développement personnelLa prise de décision et la reconnaissance de l'erreurLa réunion - La réprimande- La gestion des conflitsLa créativité et la prise d'initiativeL'expression orale et la prise de parole en publicLa gestion du temps et l'organisation personnelle - la gestion de son stress
Learning objectives
Prendre conscience du rôle RH du managerInclure dans la responsabilité opérationnelle du manager les objectifs humains et relationnelsCompment garder les meilleurs ?Se rendre responsable du développement personnel des collaborateurs et entretenir l'employabilité.
Reference
Référence non obligatoire : Développez vos qualités de manager – Daniel KLUGER - Editions Eyrolles – Sept 2010
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Pour chaque semestre :
- Dossier : 50% - Soutenance : 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 65
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Modélisations financières AT/MF/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Francis JANIN - 12 90 FRA
Course descriptionLe cadre pédagogique de cet atelier se construit sur l'articulation des apports conceptuels et méthodologiques de la modélisation et une mise en œuvre pratique en utilisant des outils informatiques professionnels dans le cadre de projets.
L'atelier modélisation financière est composé de trois parties. Chaque partie est construite sur le même modèle pédagogique : alternance de séquences de formation et de tutorat permettant une mise en pratique encadrée.
ContentPARTIE 1 : Modélisation économétrique : Etudes d'évènementsDurant cette première partie, les étudiants se familiarisent avec les bases conceptuelles des modèles économétriques et la mise en œuvre des différentes étapes d'une étude d'événements. PARTIE 2 : Optimisation de portefeuillesEn se fondant sur la théorie de la gestion de portefeuille, l'atelier aborde les différentes phases d'évaluation d'un portefeuille : constitution des données, évaluation de l'aversion au risque de l'investisseur, construction de la frontière d'efficience, calculs de performance des portefeuilles. PARTIE 3 : Modélisation prévisionnelle Dans cette partie, sont présentés les méthodes et les outils de la prévision financière fondée sur les états financiers de l'entreprise. S'appuyant sur le diagnostic financier qui traduit les évolutions passées, l'objectif est formulé des projections de 3 à 5 ans des flux financiers.
Learning objectivesL'atelier Modélisation financière forme les étudiants à la connaissance et à la maîtrise théorique et surtout pratique des principales formes de modélisation appliquée au domaine de la finance.
Avec le modèle pédagogique adopté - alternance de séquences de formation et de tutorat - les étudiants apprennent à mener l'ensemble des phases de mise en œuvre d'un travail de modélisation : de la constitution de données à la présentation de résultats scientifiques. Chaque partie est organisée en mode projet : les étudiants apprennent ainsi les contraintes liées au respect d'un cahier des charges. En participant à l'atelier, les étudiants apprennent à fournir des résultats scientifiquement valides et exploitables pour les organismes ou entreprises demandeurs.
Reference
Références non obligatoires :Hubler J. "Les méthodologies d'études d'événements" guide méthodologique (remis aux étudiants).Bellalah M. "Gestion de portefeuille" Pearson.Vernimen P. "Finance d'entreprises", Dalloz.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Chaque partie fait l'objet d'un projet mené en groupes. Ces projets sont présentés par écrit et oralement ; le rapport écrit représente 50% de la note, la soutenance orale 30% et la participation 20%.
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 66
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Art, Science and Business AT/ASB/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING - 12 90 FRA
Course description
L'organisation et la pédagogie de cet atelier consistent …
- en croisant, systématiquement et sur plusieurs thématiques, les points de vue de l'artiste, du scientifique et du manager.
- en s'initiant à des langages nouveaux et à des techniques développées dans d'autres disciplines que la sienne …à apprendre à décrire, visualiser et évaluer une démarche nouvelle pour éventuellement la transformer.
Content
En alternance…
….Des séances de cours sous forme de workshops animés par des professionnels des trois disciplines
….Des visites de musées, d’ateliers, de galeries, de sites d’intérêts.
….Des séances de travail dédiées à l’avancement du projet ; projet encadrée par des professionnels et qui se concrétiser par une création sous forme d’un prototype, un film, une installation, etc.
Learning objectives
La participation à l’atelier ASB permet aux étudiants des 3 écoles de :
- Décrypter les codes d'un environnement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturel
- Savoir s'insérer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun, et y apporter la sienne propre
Reference
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM participation Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 67
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Santé- Médecins & Managers, un projet commun AT/SMM
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING - Guy MANGIN - 12 90 FRA
Course descriptionL'objectif général de l’atelier est la formation interdisciplinaire de 18 à 20 étudiants à l'approche de la complexité dans les organisations, au concept et à la méthodologie du grand projet et à un entraînement pratique ciblé communication d'entreprise. Son objet est de poursuivre de manière collaborative, avec l’appui méthodologique d'experts en communication et management de projet, le grand projet engagé par l’atelier et un groupe de médecins (NENO) d'élaboration et de modélisation d’une future database nationale sur les tumeurs du système nerveux. Les étudiants travaillent en sous-groupes de tâches, en vraie situation de formation-action, souvent sur le terrain, avec toute la diversité de leurs compétences et toute leur capacité d'initiative.
Content. Poursuivre de manière critique et opérationnelle, avec la participation d'experts professionnels ou universitaires de l’atelier, le développement de la database de dimension nationale (grand projet NENO-ARTEM engagé depuis deux ans) et l’amélioration des outils existants de recueil de données;. Poursuivre l’exploitation du cahier des charges (en phase de finalisation) d’exportation de données de terrain sur le recensement automatisé de cas de tumeurs primitives du système nerveux; avec l’analyse des pratiques et des résultats à l’échelon du regroupement NENO-ARTEM et la mise au point d’une méthodologie d'optimisation des tâches en recherche clinique fondée sur l'exploitation de la database visée);. Réaliser le suivi de l’application industrielle de la database sur les premières séries de données issues directement des laboratoires d'anatomie pathologique déjà impliqués dans le grand projet.. Réaliser des actions de communication en appui à des campagnes médiatiques destinées à valoriser les travaux de recensement engagés, à faire mieux connaître les besoins de la recherche; et à participer à des congrès régionaux ou nationaux en rapport avec les thèmes d'étude retenus.
Learning objectives. Comprendre les logiques de grand projet (étude à long terme de besoins complexes) par diverses méthodes pratiques de conception, de suivi et d'évaluation des conditions de réussite d’un grand projet.. Faire l'expérience d'acquérir des compétences interdisciplinaires par des mises en commun systématiques entre étudiants et médecins/chercheurs sur leurs démarches de conduite de grand projet ou de management organisationnel et sur leur communication institutionnelle (expérience auprès de professionnels de la santé de leurs besoins d’optimisation- diffusion des résultats, ou de communication interne et externe).. Savoir interagir de manière collaborative, en vraie situation de co-construction, avec différents milieux professionnels en apprenant à maîtriser la gestion d'ateliers multitâches, à raisonner selon de grandes questions-clés, afin de maximiser l’efficacité de la réalisation de tâches complexes telles que l’étude de méthodes de recensement des TSNC, transférables au marketing, à la gestion des systèmes d’information, ...
ReferenceRéférences non obligatoires :. Messager-Rota Véronique: La Gestion de projet agile -Lean, Scrum, eXtreme programming-. Eyrolles, 2009, 3e éd. Offerlé Michel et Rousso Henry: La Fabrique interdisciplinaire. Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2008. . Passet René: le développement durable- de la transdisciplinarité à la responsabilité, CIRET-UNESCO, 1997. Bauchet L et al. French brain tumor data bank: methodology and first results on 10000 cases. J Neurooncol. 2007
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
l'intérêt pour la découverte et l'expérience de la formation interdisciplinaire, notamment dans les projets de longue haleine
1er semestre : Dossier (80%) - Soutenance (20%)
2nd semestre : Dossier (50%) - Soutenance (50%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 40 50 20 20 Team work 50
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 68
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Chaire Innovation Entrepreneuriale AT/CIE/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
David DUCHAMP - 12 90 FRA
Course description
Cet atelier Artem est dédié à la Chaire Innovation Entrepreneuriale. Il vise à former les participants à la démarche entrepreneuriale et à la gestion de projet innovants, en forte collaboration avec les entreprises partenaires de la Chaire. La remise de prototype pré-commercialisable vient ponctuer cet atelier qui donne droit à l'obtention d'un certificat spécifique. Des informations plus complètes sur l'esprit, le programme et les modalités d'admission sont disponibles sur la page Facebook de la Chaire Innovation Entrepreneuriale.
Content
Semestre 1 : Réflexion préalable sur le projet et apports théoriques (ceci peut varier en fonction des projets) :
Méthodologie de la gestion de projet.Pratique de la gestion de l’innovation entrepreneurialeInterventions professionnelles.Visites des entreprises partenaires
Semestre 2 : Mise en œuvre opérationnelle du projet, avec apports complémentaires si besoin. L’opérationnalisation s’articule autour d’une véritable collaboration entre les étudiants et les entreprises, impliquant une immersion au sein de ces entreprises et une collaboration rapprochée avec les managers écoles.
Learning objectives
Bâtir un projet innovant en définissant des objectifs qui prennent en compte les intérêtsdes commanditaires et de la communauté, et savoir leur rendre compte del’avancement des travauxSavoir travailler en équipe multi-disciplinaire.Construire un cahier des chargesDéfendre publiquement sa proposition.Rédiger des rapports professionnels.
Reference
Références non obligatoires :S. Le Loarne et S.Blanco (dir), Management de l'innovation, Pearson Education, 2009.M. Coster (dir), Entrepreneuriat, Pearson Education, 2009.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Pour chaque semestre :
- Evaluation de la gestion du projet : 30% - Rapport et soutenance finale : 70%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 1/3 1/3 1/3
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 69
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier ARTEM Organisational Best Practices (OBP): Yesterday, today and tomorrow AT/OBP/S3-4
Leader Level Credits Volume Language
Krista FINSTAD-MILION - 12 90 ENG
Course descriptionThis workshop conducted in English aims at encouraging students to analyse organisational practices in the Lorraine as a source of learning about work practices critical to international business development. Students will build skills in field investigation, internet research, project management, team work, public speaking in English, and creativity which will serve them not only for undergraduate projects but for future business projects as well. This ARTEM workshop alternates conferences, discussions with company partners, in-company field studies, group presentations and creative interactive multimedia projects.
ContentThe workshop will feature regular exchanges with key members of the enterprises who are part of the “G5” (http://www.g5france.fr), a group of five enterprises headquartered in the Vosges. These enterprises share a common characteristic: they belong to the arts-of-the-table sector of activity, they manufacture in the Lorraine and export top-of-the range products (Label: “Made in France”) around the world. Two family-based enterprises with a rich history and of international reputation, de Buyer (http://www.debuyer.fr) and Garnier-Thiebaut (http://www.garnier-thiebaut.fr, represented the G5 in 2011-2012. A third member will join the workshop in 2012-2013. Students work in teams to make a multimedia “OBP” case study in English. The companies’ history of best practices will be investigated through photo, film and document archives: best practices today by way of on-site observations, interviews, photo-taking, and film-making; and best practices tomorrow imagined by combining research and creative thinking. Keynote speakers cover: organisational analysis, theory of best practices, partnership management, project management, internet research methodology, social networks and e-reputation.
Learning objectives
The OBP workshop proposes to accompany the students of the 3 ARTEM Schools in: 1) developing effective research skills and on-site investigation techniques;2) identifying personal development needs and designing a personal improvement plan of action; 3) building teamwork skills to effectively carry out and defend projects before senior managers in English;4) build interpersonal skills critical for managers.
ReferenceRéférences non obligatoires :Company websites and social networksArticles and exercisesRegular contact with company partners Regional/Departmental/Company Archives – photos, films, company documents
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
1st sem: Project management. Midway presentation before a jury.2nd sem: Written and multimedia case study and final in-company presentation. Individual self-assessment.* ENSA students are invited to carry out an individual project in contribution to a group
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 70
AUGMENTATIONS. / Démarches de projet et numérique, de la conception à la fabrication
Responsables : Alexandre Brugnoni et Antonella Tufano (coordinateur)
Durée du module : 19 séances
Numerus clausus : Maximum 15 étudiants possédant des notions de base dans le domaine
Crédits : 10
Objectifs de l’atelierCet atelier explorera la notion de projet, ses démarches et son écriture numérique, en entendant par « écriture » non seulement ses représentations (du virtuel au prototypage rapide) mais aussi son écriture avec le numérique, c’est-à-dire la possibilité d’ajouter, d’augmenter un objet avec des outils de programmation.
Ces outils seront donc questionnés en tant qu’éléments d’une démarche de projet et non comme éléments singuliers. Il sera question de comprendre les processus de projet et de procéder à une recherche de définitions à partir des expérimentations.Notre objectif est de positionner les créations issues de cet atelier dans une démarche de création d’objets milieu, c’est-à-dire d’objets qui constitueront notre futur en prenant appui sur le contexte actuel ;Des objets qui questionnent les éco techniques, les statuts des créateurs concepteurs, leurs retombées dans la société. En temps de crise, la matière étant à utiliser avec parcimonie, le numérique serait il l’exemple de la conception soutenable ? Face à la perte de sensualité matérielle, les augmentations technologiques pourront elles réinventer des univers créatifs pour transmettre l’émotion du projet et déclencher l’émotion de l’usager ?Comment le projet s’adapte à ces nouveaux questionnements ?
Nous essayerons d’y répondre avec des blocs thématiques qui seront illustrés par des intervenants et des expérimentations pratiques.
Parmi les intervenants pressentis :Sophie Pène, directrice de recherche de l’ENSCI ; François Brument, designer ; Eric Gressier-Soudan, directeur de recherche au CNAM ; Armand Béhar, plasticien ; Yacine Ait-Kacy, designer Electronic Shadows ; Maurin Donneau, designer textile ; Black Box…Les projets seront suivis par les enseignants de l’ENSA avec les contributions de Philippe Garenc, Patrick Beaucé (Objectile), Olivier Gassies, designer.
ContenuLe projetL’acte de création, conception, invention se situe à la rencontre d’actions rationnelles et irrationnelles qui alimentent notre culture du projet.Chaque discipline peut utiliser des termes spécifiques pour raconter son projet. Pour l’artiste il ne s’agira pas seulement de produire une « réalité » (même si elle est augmentée) mais de l’expérimenter et parvenir à une création qui pose l’autre en « réaction ». Dans le design, il s’agit de définir des objets-milieu qui se placent dans un espace et qui encouragent les échanges avec la (les) personne(s) : c’est un acte de conception, c’est-à-dire la rencontre entre plusieurs disciplines en vue de donner forme au monde.Pour l’ingénieur, ce processus de projet se compose de phases d’analyse qui aboutissent à des modèles et qui sont souvent représentés par un cahier de charge qui se concrétise par des innovations.Même si ces démarches sont différentes, elles visent à faire émerger un projet et de le rendre partageable à travers ses représentations et l’expérimentation de prototypes. Nous explorerons donc ces univers dans un premier acte de notre ARC.Le croquis, comme l’acte de formalisation première du projet, répond-t-il aux démarches de création contemporaines ? Les écritures numériques permettent d’inventer de nouveaux dispositifs de représentation et soutiennent le projet en phase de gestation : comment impactent elles les projets ?
NumériqueLes impacts du numérique sur la manière de faire du projet seront expérimentés à différentes échelles, ainsi l’ARC questionnera- le projet d’un objet et l’outil de fabrication prototypage rapide- la notion d’augmentation à travers le cas des matières (textiles) et des objets- la représentation du projet à différentes échelles spatiales (villes virtuelles, visites virtuelles des espaces…)
Ces exemples posent la question du statut du concepteur et invitent à repenser la création comme une plateforme collaborative qui intègre aussi le « non sachant » dans la démarche. Les systèmes référentiels changent, la valeur attribuée aux objets et aux représentations n’est plus la même mais seule « l’expérimentation » permet de comprendre ces glissements. Ces expérimentations ont un double impact sur les méthodes d'élaboration des projets.
Elles autorisent et engendrent d'une part, de nouvelles hybridations au sein des frontières ou des limites des champs disciplinaires, et, d’autre part, elles interviennent d'autre part sur la méthode, en accompagnant le passage d'une méthode par étapes ou planificatrice au profit d'une méthode par objectifs, ce que François Asher appelle des "démarches heuristiques, itératives, incrémentales et Récurrentes ». L’actualité de cette question est à la fois issue d’exigences sociales et démocratiques, mais aussi, liées aux possibilités et
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 72
aux interrogations proposées par les technologies. Ainsi, un nouveau territoire d’exploration s’offre aux designers et aux chercheurs : l’élaboration de cadres propices à la création partagée et distribuée. Ces dispositifs pourront être nommés les «machines à créer». Savants, amateurs, chercheurs, enseignants forment un maillage de passation des savoirs à définir. Un autre objet d’observation sera donc le Fab Lab comme lieu qui rend visible :Le changement des façons de produire (prototypage rapide, objets hackés, informatique Arduino).Le développement de discours sur l’objet et sa valeur (notamment l’introduction d’une certaine valeur « performative »)Ce sont aussi les lieux dont l’observation permettra d’appréhender la relation entre matériel et immatériel et la notion de transfert dans la société. Ce sera un autre aspect développé par l’ARC.
Résultats attendusL’ARC aboutira à des projets qui explorent les dimensions citées plus haut et, plus précisément, pourra prendre ces formes :- Projet de design avec la matière verre et l’usage du prototypage rapide (Cerfav-Meisenthal)- Projet de design d’un objet augmenté (matières intelligentes)- Expérimentation Fab Lab- Ecriture numérique et sensible de la ville- Création d’un site internet de valorisation de l’ARC avec une plateforme interactive
Indications de calendrier, durée des séances, de régularité et de rythme de travailL’ARC se déroulera le vendredi (selon calendrier), de 10h à 18h. Les cours et les interventions théoriques se dérouleront le matin ; l’après-midi sera consacré au développement du projet.
Méthode d’évaluationLa présence aux cours est obligatoire et elle fera l’objet d’une notation (20%) ; la validation des acquis théorique se fera par restitution écrite des cours (notes de synthèse des interventions, 30 %) ; le projet sera présenté par des documents graphiques et une relation écrite (25%) ; une présentation orale (25%) permettra d’évaluer la capacité du candidat à lier démarches de projet et questionnement de recherche.
Références bibliographiques
Beck U., Cosmopol i tan Vision , Pol i ty, Cambridge, 2006Cadix A., Moulier Boutang Y., Stiegler B., Seban A., Le design de nos existences à l’époque de l’innovation ascendante, Mille
et une nuitsCefai D., et Pasquier D., 2003, Les Sens du public, Paris, PUFEmery M., Innovations durables, Ante PrimaJegou F., Manzini E., Collaborative service, Social innovation and design for sustainabilityJonas H., Pour une éthique du futur, Payot et Rivages, 1998Levinas E., Difficile liberté, (1976) Paris, Albin Michel, 2006Manzini, E., Jégou F., Sustainable Everyday, Scenarios of urban life, Edizione Ambiente, Milan 2003Manzini,E., L. Collina, S. Evans, “Solution oriented partnership, How to design industrialised sustainable solutions Cranfield
University, 2004Oxman N., Per Formative: Towards a Post Materialist paradigm in Architecture. Perspecta 43; TABOO Issue; Yale School of
Architecture; Yale Architectural Press; 2010Oxman N., Material-based Design Computation. Ph.D. thesis, MIT, 2010BlackBox, Senseable MIT, LABau, ElectronicShadows…
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COÉDITIONResponsables : Thierry Fournier et Jean-François Robardet
Durée du module : 19 séances
Numerus clausus : 15, sur entretien préalable Crédits : 10
Objectifs de l’atelier
Découverte de l'édition électronique. Conception et réalisation d'une publication électronique sur tablettes iPad documentant les travaux des autres ateliers ENSAN. Chaque étudiant (ou groupe) réalisera un chapitre de cette publication : textes, photographies, dessins, vidéos, présentation interactive, etc.
Sont bienvenus les étudiants ayant (au choix ou conjointement) :- Pour les étudiants hors ENSAN, un intérêt pour l’art.- Un intérêt pour les nouveaux médias et l'édition électronique.
Contenu
Cet atelier explore depuis plusieurs années le rôle des nouveaux médias en art, sous de multiples formes : expositions, créations interactives ou scéniques, etc. Les étudiants conçoivent et réalisent des projets qui donnent chaque fois lieu à une diffusion publique : Ballet de Lorraine, Musée des beaux-arts de Nancy, galerie NaNiMa / Ensa Nancy, Festival international Next, Ménagerie de Verre et Bellevilloise à Paris, etc.
Sa douzième saison, COÉDITION, est consacrée à l'édition électronique sur l'art.
En deux ans, les tablettes ont bouleversé à la fois l'informatique personnelle, l'édition, la lecture et la consultation multimédia. La combinaison d'un ordinateur portable, du wifi / 3G, du GPS, d'une caméra, d'un écran à haute définition et d'une interface tactile a permis de franchir une étape décisive dans la recherche de mobilité, brisant notamment la contrainte de rester accroché à un bureau avec son ordinateur. Les dimensions des tablettes ont également permis une visualisation et une interaction auparavant plus réduites avec les smartphones. De nouvelles pratiques ont alors pris forme, en phase avec les nouveaux modes de travail, de circulation et de communication. Des maisons d'éditions spécifiquement numériques sont nées (Onlit Editions, Publie.net, Art Book Magazine...). En résumé, ces dispositifs ne sont plus du tout marginaux : ils font désormais intégralement partie du champ éditorial de l'art.
S'emparant de ce nouveau médium, le projet COÉDITION propose de créer une publication électronique qui constituerait un reportage sur les travaux des autres ateliers de recherche de l'ENSAN Nancy : vidéos, dessins, articles, pages interactives. Tous les articles seront réalisés par les étudiants de l’Arc (individuellement ou par groupes) et les artistes coordinateurs.
Ce projet s'adresse donc aussi bien aux étudiants ENSAN des trois options (art, communication, design) qu'aux étudiants des Mines et de l'ICN. Les étudiants des trois écoles sont invités à participer à la totalité du processus de conception et réalisation de cette édition, sans spécialisation de leur intervention.
L'atelier accueillera un enseignant de l'ENSAN (option communication, art ou design, à déterminer) en visiting professor.
COÉDITION propose une réflexion et une pratique sur une création éditoriale collective, dans un esprit de curiosité et d'ouverture vers les autres ateliers.
Résultats attendus
Création d'une édition électronique sur iPad. Une exposition de cette publication sera organisée en fin d’atelier dans la galerie NaNiMa de l'Ensa Nancy. Elle pourra ensuite être diffusée via le site web des trois écoles.
Partenariats institutionnels éventuelsA définir ultérieurement dans le cadre d'un projet de diffusion.
Méthode d’évaluation
1. Notation de l'implication dans l'atelier.2. Notation de l'article réalisé au sein de la publication électronique.
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La présence régulière à toutes les séances est indispensable (3 absences sont éliminatoires).
Références bibliographiques
• DACOS Marin et MOUNIER Pierre, L'édition électronique, La Découverte, 2011• Catalogue des éditeurs Art, Book, Magazine et Publie.net• CRISTOFOL, TRON, STANLEY, SIMONOT, GIFFARD, VERGÈS, Nouveaux Médias, Nouveaux Langages, Nouvelles Ecritures, L'Entretemps, 2005• ECO Umberto, L’Œuvre ouverte
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D.I.Y.Responsable : Justin MorinDurée du module : 19 séances
Numerus clausus : 12 Crédits : 10
Objectifs de l’atelier
Par le biais de la pratique curatoriale, les participants à l’Atelier de Recherche et de Création seront amenés à affiner leur discours et les problématiques qu’ils défendent à travers des œuvres signées par d’autres artistes. Cette initiation leur permettra de se confronter aux différentes étapes qui ponctuent l’exposition : de la conceptualisation d’une idée à l’accrochage des œuvres, en passant par la budgétisation d’une telle manifestation. Conçue comme un préambule aux réalités professionnelles de l’activité artistique, l’atelier aura également pour vocation de sensibiliser les étudiants aux différents corps de métiers qui composent le champ de l’art.
Contenu
En préambule à l’atelier sera proposée une brève introduction à l’histoire du commissariat, à travers quelques exemples emblématiques. Les étudiants devront s’accorder sur une thématique commune et ainsi produire un discours cohérent. Les œuvres exposées pourront provenir de différentes sources : aussi bien des étudiants que d’un FRAC ou de galeries.Il sera demandé aux participants d’assumer les différentes étapes relatives à l’élaboration d’une exposition : - Développement du discours (dégagement du sujet de la recherche (thématique, statement curatorial) à travers une série de mots
clés / propositions d’œuvres (recherche approfondie sur les artistes : quelles sont leurs galeries, leur parcours et leur contact / recherches iconographiques / mise en place d’un calendrier de travail).
- Approche de l’espace (repérage photographique détaillée de l’espace d’exposition (dimensions, qualité du sol, mur et plafond, éclairage, points d’électricité) / maquette espace / maquette œuvres).
- Budgétisation (assurance des œuvres (introduction au marché de l’art à travers la cote des artistes, le prix de leurs œuvres, le fonctionnement des galeries) / frais d’accrochage (frais d’encadrement, de peinture, location matériel vidéo ou autres) / réalisation de devis auprès de divers partenaires (transporteur, assureur, imprimeur, etc…).
Ces trois premiers points seront abordés de manière croisée. - Communication (carton d’invitation / affiche / communiqué de presse / création d’un fichier pro). - Accrochage (mise en pratique / travail de lumière / éclairage / archivage).
Résultats attendus
À l’issue de l’ARC, les étudiants auront produit une exposition et se seront impliqués dans chacune des étapes du processus. Selon les budgets dégagés, une trace de ce travail pourrait être mise en place, via une édition.
Partenariats institutionnels éventuelsSelon les initiatives des étudiants, l’ARC pourrait rentrer en dialogue avec différents partenaires publics (musées, FRAC Lorraine) ou privés (collectionneurs, galeries).
Méthode d’évaluationPrésence, participation, engagement, aptitude à travailler en groupe.
Références bibliographiques- Inside the White Cube, de Brian O’Doherty (Les presses du réel). - A brief history of curating, de Hans Ulrich Obrist (Les presses du réel). - Flash Art Magazine, Mousse Magazine, Kaleidoscope Magazine, Frieze Magazine…
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L’art de la conjectureResponsable : Julien Prévieux
Durée du module : 19 séances
Numerus clausus : 20 Crédits : 10
Contenu et objectifs de l’atelierIl existe pléthore d’images du futur mais un nombre limité de manières de l’envisager : pratiques de divination, micro-conjectures décrivant une portion restreinte de notre avenir, extrapolations plus globales à partir du présent, discontinuités rompant plus ou moins radicalement avec notre quotidien ou encore la prospective professionnelle mise en place à partir des années 50. A chaque manière de penser l’avenir correspond des productions littéraires, filmiques, artistiques qui explorent un spectre large, des utopies les plus optimistes aux dystopies les plus sombres en passant par un certain nombre d’uchronies inattendues (Jésus sauvé par Ponce Pilate chez Roger Caillois, l’Axe remporte la deuxième guerre mondiale chez Philippe K. Dick,…).
L'atelier "L'art de la conjecture" explore ces différentes pistes dans le contexte d’ARTEM, dans un contexte qui permet de produire une recherche sur les formes et sur des enjeux techniques et économiques.
Les objectifs de l’atelier pour les étudiants sont les suivants :- Acquisition d’un certain nombre de connaissances concernant les manières de penser l’avenir (projets d’artistes, projets
d’architectures utopiques, l’uchronie en littérature,…) - Mise en commun des compétences des étudiants des trois écoles (travail en groupes)- Utilisation et fabrication d’outils pour penser et visualiser le futur (diagrammes, initiation à la 3D, ateliers d’écriture,…)- Production de prédictions en rapport avec les sujets proposés pendant l’atelier.
Résultats attendus
- Mise en forme des projections imaginées grâce aux moyens à notre disposition (photos, vidéos, impression 3D…). - Exposition des projets terminés lors des deux moments forts de l’atelier en décembre et en février.- Mise en place d’un site web rendant compte des réalisations.- Restitution de l’atelier au sein de l’opération « Moments d’invention », volet contemporain inscrit dans le cadre de l’événement Nancy
Renaissance 2013.
Partenariats institutionnels éventuels
Moments d’invention dans le cadre Nancy Renaissance 2013.
Méthode d’évaluation
- Evaluation de la participation active dans l’atelier : présence régulière, réalisation d’un exposé, contributions aux ateliers d’écriture, mise en place du site web.
- Deux bilans (un à mi-parcours, un autre en fin d’atelier) concernant plus précisément la réalisation des projets.
Références bibliographiques
- Histoire des futurs, Bernard Cazes- Utopies réalisables, Yona Friedman- Superstudio, Peter Lang et William Menking- Uchronies et autres fictions, Catalogue du Frac Lorraine- Le Maître du Haut-Château, Philip K. Dick- La Machine à différences, Bruce Sterling et William Gibson
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Marcher : 1907/1917/1957/2017Responsables : Andrea Keen, Laurent-Marie Joubert, Etienne Pressager
Durée du module : 19 séances
Numerus clausus : 25 Crédits : 10
Objectifs de l’atelierCet atelier piloté par l’ENSA vise à inscrire la marche à pied au cœur-même des préoccupations d’ARTEM en l’instituant comme méthode possible de création commune aux trois écoles.
L’artiste, le poète, le scientifique, et le manager, doivent découvrir et inventer leur propre méthode dans le déplacement, sans routine ni présupposés rigides.
La marche est à tout le monde ; elle n’appartient pas plus aux riches qui la pratiquent pour se détendre qu’aux pauvres dont c’est le seul moyen de transport. L’ingénieur, l’artiste et le manager peuvent la revendiquer avec le même degré de légitimité. L’originalité et la force de l’ARC Marcher résident d’abord dans l’universalité, la simplicité, l’évidence de cette activité. Une autre caractéristique originale de cet atelier est que son activité et sa méthode, la marche, est aussi son sujet d’étude.
Contenu Les modalités pédagogiques générales de cet atelier sont réglées de la manière qui suit :
Les vendredis sont consacrés à des marches d’une ou d’une demi-journée, ainsi qu’à des ateliers de réflexion et de création.
Trois voyages de marche sont organisés autours de deux longs week-ends et d’une semaine en fin de période.
L’atelier est volontairement morcelé, chaque intervenant parlant de son propre point de vue et avec son langage propre des sujets qui le concernent, même si le programme 2012-13 sera plus clairement thématisé.
Le langage commun est la marche, elle lie les personnes dans l’observation, dans l’analyse, dans la conversation, puis dans la production.
Des personnes de formation, de générations et de cultures différentes, formateurs, étudiants, partenaires, font ensemble l’expérience de la marche, portant à chaque fois leur attention sur un objet précis.
Pour l’année universitaire 2012-13, thème de travail générique autour d’une date : 1917 et de ses déclinaisons 1907 / 1957 / 2017, soit une attention toute particulière à des dynamiques patrimoniales (culturelle, historique) et processuelles (manifeste situationniste) ouvertes sur l’avenir (fiction) …
1907 / invention du scoutisme par sir Robert Baden Powell, Picasso réalise ‘Les demoiselles d’Avignon’, il ‘invente’ le Cubisme.
1917 / entrée en guerre des Etats Unis aux côtés des alliés pour la Grande Guerre. Révolution russe, avènement du bolchévisme.
1957 / Guy Debord et ses amis jettent une bouteille ‘à la mer’ dans le canal de La Villette à Aubervilliers, elle contient le manifeste situationniste, le principe de psychogéographie.
2017 / un pari sur l’avenir, un retour à la métrique pédestre, la vitesse de la marche à pied règle la longueur des étapes – une trentaine de kilomètre par jour (in La Mondialisation / Olivier Dollfus 1997).
Pré-requis : Avoir vu l’exposition ‘1917’ organisée par le Centre Pompidou-Metz, (de mai à septembre 2012)
Résultats attendus
Productions plastiques, textuelles et sonores. Lectures et déclamations de textes écrits par les étudiants.Publication sous forme d’un journal à la conclusion de l’atelier.
Partenariats institutionnels éventuels
SNCFCentre Pompidou Metz
Méthode d’évaluation
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Contrôle continu, assiduité, rayonnement et intégration dans le groupe, évaluation des pièces produites en vue d’une publication, nécessité du développement d’une pratique plastique autonome afférente à la marche.
Références bibliographiquesBibliographie
Ouvrages : Aragon Louis, Le Paysan de Paris, Paris, Gallimard, 1925 Auster Paul, Trilogie New-yorkaise : Cité de verre, Arles, Acte Sud, 1987 Benjamin Walter, Paris, Capitale du XIX° siècle, Paris, Allia, 2003 Besse Jean-Marc, Le Goût du monde, Arles, Actes Sud, 2009 Borges Jorge Luis, Fictions, Gallimard, Paris, 1983 Barthes Roland, L’Empire des signes, Paris, Seuil, 2005 Boissier Jean-Louis, La relation comme forme : l’interactivité en art, Genève, MAMCO, 2004 Bon François, Perec et l’art contemporain, Castor Astral 2010 Bouvier Nicolas, L’échappée belle, Genève, Metropolis, 1996 Calvino, Italo, Les villes invisibles, Paris, Seuil, 1996 Chemetoff Alexandre, Visites, Archibooks, 2009 Clément Gilles, Thomas et le voyageur, Paris, Albin Michel, 1981 Collectif, Les Figures de la marche, un siècle d’arpenteurs de Rodin à Neuman : Exposition Antibes, Musée Picasso,
Paris, Réunion des Musées Nationaux, 2000. 1974 Comme une danse, les carnets du paysage n° 13 et 14, 2007 Daumal René, Le Mont analogue, Paris, Gallimard, 1981 Davila Thierry, Marcher, créer, Paris, Editions du Regard, 2007 De Certeau Michel, « Marches dans la ville », in De Certeau, Michel, L’Invention du quotidien, tome 1 : Arts de faire,
Paris, Gallimard, 1990 Deligny Fernand, Nous et l’innocent, Maspero, 1975 Depardon Raymond, Errance, Seuil, Paris, 2000 Didi Huberman Georges, L’Homme qui marchait dans la couleur, Paris, Editions de Minuit, 2001 El Ghallaouya-Aratane-Chinguetti, Tais-toi et marche…, journal d’exploration, Actes Sud, 2002 Robert Walser, La promenade Fargue Léon-Paul, Le piéton de Paris, Paris, Gallimard, 1993 Francis Alys, Musée Picasso, Antibes, 2001 Freud Sigmund, La gradiva de W. Jensen, Paris, Gallimard, 1986 From here to here, Princeton Architectural Press 2010 Gracq Julien, Le Rivage des Syrtes, Paris, José Corti, 1951 Guide de nulle part et d’ailleurs : à l’usage du voyageur intrépide en maints lieux imaginaires de la littérature universelle,
Editions du Fanal, 1981 Halprin Laurence, Motation, AMC 8, 1968 Handke Peter, La leçon de la Sainte Victoire, Paris, Gallimard, 1985 Handke Peter, Lent retour, Paris, Gallimard, 1982 Jacob, Christian, L’empire des cartes. Approche théorique de la cartographie à travers l’histoire, Paris, Albin Michel, 1992 La vraie légende de Stalker, catalogue du CAPC, Musée d’art contemporain de Bordeaux, Lyon, Fage éditions, Lyon Le Breton David, Éloge de la marche, Paris, Métailié, 2000 Les Figures de la marche, Musée Picasso, Antibes, 2000 Penders Anne-Françoise, En chemin, le Land Art, Bruxelles, La Lettre Volée, 1999 Prigent, Christian, Bibliographie exhaustive dans l’article wikipedia qui lui est consacré Ritter Joachim, Paysage. Fonction de l’esthétique dans la société moderne, accompagné de L’Ascension du mont
Ventoux de Pétrarque et de La Promenade de Schiller, Paris, Editions de l’Imprimeur, 1997 Rousseau Jean-Jacques, Les Rêveries du promeneur solitaire, Sennett Richard, La conscience de l’œil. Urbanisme et société, Paris, Les éditions de la Passion, 2000 Solnit, Rebecca, L’Art de marcher, Arles, Actes Sud, 2002 SPA, Société des Promeneurs Artistiques, Yellow Now, 1997 Stalker attraverso territori attualli, in visu in situ, 2000 The Modern Procession, Moma, 2002 You are here, Princeton Architectural Press, 2004 Walser Robert, La promenade, Paris, Gallimard, 1987
Cartes : Abrams, Janet et Hall, Peter, Else/Where Mapping : New Cartographies of Networks and Territories, University of
Minnesota Press, 2006 Cartes et figures de la Terre, Paris, catalogue du Centre Georges Pompidou, 1984 GNS Global Navigation System, Paris, catalogue du Palais de Tokyo / Éditions Cercle d’Art, 2003
Sites d’artistes :
http://www.francisalys.com/
http://www.canyouseemenow.co.uk/
http://www.hamish-fulton.com/
http://www.glowlab.com/index.html [en anglais]
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 79
http://www.temporarytraveloffice.net/current.html
http://www.jeremywood.net
http://www.gpsdrawing.com
http://digilander.libero.it/stalkerlab/tarkowsky/miami/index.html
http://biomapping.
http://www.tierslivre.net/spip/spip.php?article955
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 80
Nouveaux imaginaires et nouveaux espaces du travail (comportements étranges 3)
Responsables : Jehanne Dautrey, Colin Ponthot, Laurent Ciarletta
Durée du module : 19 séances
Numerus clausus : 25 Crédits : 10
Objectifs de l’atelierQu'en est-il des nouvelles spatialités du travail ? Sous quels auspices, dans quel cadre imaginaire cet ensemble d'activités que l'on nomme « travail » s'effectuent-elles aujourd'hui, et plus généralement, la distinction entre travail et loisir, travail et non-travail a t-elle encore un sens ? De quelle manière la question du travail peut-elle concerner une activité artistique qui se définit souvent en réaction aux contraintes de cette dernière ?
Interrogeant la crise de la « valeur travail » et la diversité des activités dans lesquels nous sommes aujourd'hui engagés, cet atelier de recherche souhaiterait avoir à la fois une dimension patrimoniale, tournée vers les sites historiques de l'activité industrielle lorraine (Florange, Gandrange ... ) menacés par les mutations actuelles de l'industrie lourde et une dimension prospective et imaginative, tournée vers une approche innovante du travail qui repense le rapport d'échelle entre l'individu et le collectif de travail tout comme les nouvelles techniques de conception et de fabrication. De quelle manière ces sites se sont-ils développés ? Quelles activités peuvent-ils actuellement encore abriter ? Quels regards peuvent porter dessus des artistes, des designers et plus généralement de nouveaux occupants ? Dans l'économie aussi bien que dans l'art, l'unité et la spécialisation des lieux du travail sont-elles encore d'actualité pour développer les tâches et les dynamiques dont notre monde a besoin ?
À partir de visites et d'échanges divers, il s'agira de développer des regards et des propositions multiples à l'aune de la diversité des acteurs engagés dans le projet (artistes, designers, chercheurs ingénieurs et de sciences humaines, petites et grandes entreprises...).On s'attachera en particulier à la question spécifique de l'activité artistique, et des espaces qu'elle est invitée à investir et se demandant comment des individus d'univers et de sensibilités très différentes peuvent partager un espace de travail commun. Il sera aussi l'occasion de travailler sur le projet d'aménagement du sillon lorrain (Florange et plus généralement ceux de la vallée de Thionville).
Cet Arc sera également l'occasion de travailler dans les nouveaux espaces offerts par l'Ecole des Mines et de réfléchir à des dispositifs de réflexion et de travail inventifs dans les nouveaux locaux d’Artem
ContenuLe monde du travail comme terrain de jeu, d'exploration, de prospection, d'inventionUne approche locale des lieux où l'on fabrique : artistes, PME, entreprises, artisans, indépendants …
Résultats attendus
Un travail plastique ou un projet qui utilise les outils critiques spécifiques à une école d'art pour alimenter :- un regard porté sur cette question du travail- des propositions d'aménagement, d'installation, d'activités- une nouvelle idée du travail
Provoquer des rencontres, des contaminations
Partenariats institutionnels éventuels
Chambre régionale des métiers et de l'artisanat de LorraineUniversité de Nancy 2 (département Sociologie du travail)IRTLORIAINPIEntreprise Graphik
Méthode d’évaluation
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 81
TravauxExpositionPublication
Références bibliographiques
- Le nouvel esprit du capitalisme Luc Boltanski et Eve Chiapello, NRF Gall - L'art dans sa relation au lieu, D. Berthet, L'harmattan, 2012- White Cube Brian O' Doherty, P du Réel, 2008- Portrait de l'artiste en travailleur, PM Menger, Seuil, 2002- Espaces du travail, Claire Chevrier, Centre photographique Nord Pas de Calais, 2012- Un peu de désordre, beaucoup de profit, - L'abeille et l'économiste, Yann Moulier Boutang, Carnets Nord, 2010- Objets de grève, Jean-Luc Moulène
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 82
> Atelier Mines-Artem S7
Conception, innovation, production : « de l’idée au prototype » (1er semestre)
TR131 S7
Responsable : Abdesselam DAHOUN, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesL’atelier C-I-P vise à développer chez des élèves-ingénieurs la motivation et la compétence pour piloter avec succès un projet de développement de nouveaux produits et/ou de création d’entreprise. Il associe dans une approche transversale les notions complémentaires de créativité, de fonctionnalité, de qualité et de rentabilité. Dans ce premier semestre, l’objectif est de stimuler l’esprit créatif, en s’exerçant à analyser un produit selon toutes ses fonctionnalités et en identifiant pour chacune d’entre elles la «valeur» que le client lui attribuera. Cette démarche passe par une découverte historique, sociologique et technologique du design industriel. Chaque séance porte sur un sujet donné et met en jeu une étude de cas concrète. L’atelier C-I-P met en jeu des intervenants extérieurs, ingénieurs et entrepreneurs. Il s’accompagne d’un projet visant la conception d’un produit innovant et la création (fictive ou réelle) d’une entreprise. Au cours de ce semestre, les groupes de projets travaillent en autonomie et ont pour tâche essentielle d’imaginer le produit qu’ils veulent mettre sur le marché et d’en analyser les fonctionnalités de manière détaillée et exhaustive.
Contenu - Programme• Le produit, concept et attributs• La conception des pyramides d’Egypte• Analyse de l’architecture «Art Nouveau» à Nancy, 1900• Les ressorts de la créativité• Le Brainstorming• Le lancement d’une idée : café ou chocolat ?• Présentation du concours «Entreprendre»• Design, technologie et société• Analyse fonctionnelle• Analyse de la valeur• La sécurité des produits• L’hyperchoix des matériaux• Bilan d’avancement des projets des ateliers
Mode d’évaluation : contrôle continu
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 84
> Atelier Mines-Artem S8
Conception, innovation, production : « du prototype au marché » (2ème semestre)
TR141 S86IC8AT1
Responsable : Abdesselam DAHOUN, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesL’atelier C.I.P vise à développer chez des élèves-ingénieurs la motivation et la compétence pour piloter avec succès un projet de développement de nouveaux produits et/ou de création d’entreprise. Il associe dans une approche transversale les notions complémentaires de créativité, de fonctionnalité, de qualité et de rentabilité. Dans ce second semestre, l’accent est mis sur les méthodes et les organisations qui permettent à l’entreprise d’adopter une attitude innovante et de mettre en place les outils de production et de commercialisation qui lui permettront de se positionner sur les marchés porteurs et d’assurer sa croissance. L’atelier C-I-P met en jeu de nombreux intervenants extérieurs, ingénieurs et entrepreneurs. Il s’accompagne d’un projet visant la conception d’un produit innovant et la création (fictive ou réelle) d’une entreprise.
Contenu - Programme• Conception des structures mécaniques par éléments finis• Cycle de vie et recyclage des produits• Outils de simulation de mise en forme des matières plastiques• Le brevet• La stratégie de propriété intellectuelle des entreprises• CAO et prototypage rapide• Les produits bancaires• Les produits de l’espace• Les produits du Sport• Le marketing direct• Le design industriel dans l’industrie automobile• Stratégie de développement des équipements automobiles• Le risque d’innover pour l’entreprise• Du produit à la création d’entreprise• Le commerce électroniqueLe projet d’atelier C.I.P donne lieu à une synthèse en fin de semestre avec présentation d’un clip vidéo montrant les fonctionnalités et les avantages du nouveau produit. Cette présentation est donnée devant un jury composé de chefs d’entreprises et d’enseignants.
Mode d’évaluation : contrôle continu
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 85
> Atelier Mines-Artem S7
Cindyniques ou sciences du danger (1er semestre)
TR2316IC7AT2
Responsables : Thierry VERDEL, [email protected]
Jack-Pierre PIGUET, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesPréoccupations grandissantes des sociétés industrielles, l’identification, l’évaluation et la maîtrise des risques, tant d’origine industrielle que naturelle, exigent de l’ingénieur et du manager des compétences multiples, des connaissances issues de champs disciplinaires nombreux et variés et une capacité à comprendre et à analyser des systèmes de plus en plus complexes et globaux au sein desquels le monde d’aujourd’hui est quotidiennement immergé. Plus généralement, le risque est une composante essentielle des sociétés modernes et technologiques mais aussi de l’acte d’entreprendre et de la création artistique. Il concerne chacun d’entre nous au quotidien. L’Atelier propose donc un cadre de compréhension et d’expérimentation sur les dangers, les peurs, les risques et les crises qui caractérisent nos sociétés.
Contenu - Programme• Conférences• Exercices de mise en situation• Etudes de cas• Visites de terrain• Projets «industriels»
Mode d’évaluation :Participation aux activités, Travaux de synthèse à réaliser, Fiche de rôle à constituer, QCM, Implication dans le projet
Références• L’archipel du danger, G.Y. Kervern et P. Rubise, Economica, 1991, 444 p,• Comprendre et gérer les risques sociotechnologiques majeurs, H. Denis, Montréal, Presses Internationales Polytechniques, 1998, 358 p.• Le Risque technologique, A. Leroy et J.P. Signoret, PUF, 1992,128 p., coll. « Que sais-je ? »• La Société du risque : Sur la voie d’une autre modernité, U. Beck, B. Latour et L. Bernardi, Flammarion, 2003, 552 p.• www.thierry-verdel.com, rubrique Cindyniques
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 86
> Atelier Mines-Artem S8
Cindyniques ou sciences du danger (2ème semestre)
TR241 6IC7AT2
Responsables : Thierry VERDEL, [email protected]
Jack-Pierre PIGUET, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesPréoccupations grandissantes des sociétés industrielles, l’identification, l’évaluation et la maîtrise des risques, tant d’origine industrielle que naturelle, exigent de l’ingénieur et du manager des compétences multiples, des connaissances issues de champs disciplinaires nombreux et variés et une capacité à comprendre et à analyser des systèmes de plus en plus complexes et globaux au sein desquels le monde d’aujourd’hui est quotidiennement immergé. Plus généralement, le risque est une composante essentielle des sociétés modernes et technologiques mais aussi de l’acte d’entreprendre et de la création artistique. Il concerne chacun d’entre nous au quotidien. L’Atelier propose donc un cadre de compréhension et d’expérimentation sur les dangers, les peurs, les risques et les crises qui caractérisent nos sociétés.
Contenu - Programme• Conférences• Exercices de mise en situation• Etudes de cas• Visites de terrain• Projets «industriels»
Mode d’évaluation :Participation aux activités, Travaux de synthèse à réaliser, Fiche de rôle à constituer, QCM, Implication dans le projet
Références• L’archipel du danger, G.Y. Kervern et P. Rubise, Economica, 1991, 444 p,• Comprendre et gérer les risques sociotechnologiques majeurs, H. Denis, Montréal, Presses Internationales Polytechniques, 1998, 358 p.• Le Risque technologique, A. Leroy et J.P. Signoret, PUF, 1992,128 p., coll. « Que sais-je ? »• La Société du risque : Sur la voie d’une autre modernité, U. Beck, B. Latour et L. Bernardi, Flammarion, 2003, 552 p.• www.thierry-verdel.com, rubrique Cindyniques
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 87
> Atelier Mines-Artem S7
Identités de l’espace (1er semestre)
6IC7AT3TR331 S7
Responsable : Antoine DUBEDOUT, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiques• Il s’agit d’appréhender les rapports qui existent entre un lieu et les activités qui s’y déroulent. Un individu, un groupe, une entreprise sont amenés à «marquer leur territoire», le terme de marque dépassant la seule notion de marketing commercial. Selon leurs aménagements, les espaces peuvent être sources d’inspiration ou au contraire constituer des barrières pour certaines activités.• La mise à disposition du nouveau campus Artem appelle ainsi à en prendre possession, à en construire un usage auquel l’identifier. Certaines organisations veulent aussi mettre en cohérence leur «image de marque» et leurs installations.• L’atelier cherche à pousser les élèves à s’approprier un espace, sans omettre de nombreux aspects : environnementaux, sociaux, techniques, organisationnels, culturels, etc.• Les étudiants devront s’appuyer sur une approche transdisciplinaire.
Méthode pédagogique• Une demi-séance consacrée à des conférences sur des thèmes en rapport avec celui de l’atelier, ou à des visites de lieu portant une identité forte.• Une demi-journée en autonomie par équipe projet (4 élèves environ).• Chaque projet consistera en une étude d’identité d’un lieu (campus Artem ou autre), et proposition d’aménagement ou d’utilisation renforçant cette identité.
Mode d’évaluation :L’évaluation sera essentiellement basée sur le projet réalisé. Celui-ci fera l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury.Le comportement individuel, au sein de l’équipe projet ou de l’atelier sera également pris en compte dans l’évaluation.Les projets pourront être présentés à des prix ou concours, par exemple au trophée Startem.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 88
> Atelier Mines-Artem S8
Identités de l’espace (2ème semestre)
6IC8AT3TR341 S8
Responsable : Antoine DUBEDOUT, [email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiques• Il s’agit d’appréhender les rapports qui existent entre un lieu et les activités qui s’y déroulent. Un individu, un groupe, une entreprise sont amenés à «marquer leur territoire», le terme de marque dépassant la seule notion de marketing commercial. Selon leurs aménagements, les espaces peuvent être sources d’inspiration ou au contraire constituer des barrières pour certaines activités.• La mise à disposition du nouveau campus Artem appelle ainsi à en prendre possession, à en construire un usage auquel l’identifier. Certaines organisations veulent aussi mettre en cohérence leur «image de marque» et leurs installations.• L’atelier cherche à pousser les élèves à s’approprier un espace, sans omettre de nombreux aspects : environnementaux, sociaux, techniques, organisationnels, culturels, etc.• Les étudiants devront s’appuyer sur une approche transdisciplinaire.
Méthode pédagogique• Une demi-séance consacrée à des conférences sur des thèmes en rapport avec celui de l’atelier, ou à des visites de lieu portant une identité forte.• Une demi-journée en autonomie par équipe projet (4 élèves environ).• Chaque projet consistera en une étude d’identité d’un lieu (campus Artem ou autre), et proposition d’aménagement ou d’utilisation renforçant cette identité.
Mode d’évaluation :L’évaluation sera essentiellement basée sur le projet réalisé. Celui-ci fera l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury.Le comportement individuel, au sein de l’équipe projet ou de l’atelier sera également pris en compte dans l’évaluation.Les projets pourront être présentés à des prix ou concours, par exemple au trophée Startem.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 89
> Atelier Mines-Artem S7
Environnement et développement durable (1er semestre)
6IC7AT4TR431 S7
Responsable : Olivier MIRGAUX, Maître de confé[email protected]
Intervenants : Enseignants et chercheurs de l’ENSMN, ENSAIA, Université de Metz, Université Paris X Nanterre, Agence Nicolas Michelin & Associés (ANMA), Airlor.
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesCet atelier s’inscrit dans le cadre d’une volonté d’offrir aux étudiants une vision claire et globale des problématiques actuelles liées à l’environnement et au DD. Partant d’un état des lieux de la situation actuelle, l’atelier EDD s’attache à proposer aux élèves une approche diversifiée et pluriculturelle de cette thématique, en s’appuyant sur des considérations scientifiques, sociales et humaines. Le large éventail de sujets abordés permettra aux élèves d’acquérir une réelle culture EDD qui leur sera utile pour aborder avec maturité les problématiques complexes et transverses du monde professionnel.L’implication et la participation des étudiants seront sollicitées tout au long de l’atelier, notamment au travers de discussions et de débats avec des professionnels et par la conduite d’un projet en groupe. En outre, ces discussions et débats permettront aux élèves de l’atelier de prendre le recul nécessaire par rapport à la thématique EDD et de se forger un réel esprit critique dans ce domaine.
Contenu - ProgrammeL’atelier est basé sur un cycle de conférences animées pour la plupart par des intervenants extérieurs, spécialistes des sujets abordés. Ces conférences occupent la moitié du temps alloué à l’atelier, l’autre moitié étant consacrée à un travail en groupe de 4 à 5 élèves sur un projet. Les projets sont encadrés par des tuteurs et peuvent être de natures variées.A titre d’exemple voici quelques projets menés dans le cadre de l’atelier :• conception et réalisation d’un capteur solaire thermique à partir d’un frigo usagé à destination des pays en voie de développement• travail sur la mobilité et le plan de déplacement dans le cadre du déménagement sur le site ARTEM• travail sur la maîtrise de l’énergie dans le cadre du programme d’accompagnement du laboratoire de Bure, avec EDF• étude de faisabilité pour l’introduction d’aliments bio et locaux dans la chaîne alimentaire des restaurants universitaires et application concrète au RU de Saurupt• réalisation des bilans carbone Mines et ICN...
Mode d’évaluation :Rapports, Soutenances à mi-parcours et en fin d’année
Références : Plus d’informations sur : http://artem.inpl-nancy.fr/edd/
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 90
> Atelier Mines-Artem S8
Environnement et développement durable (2ème semestre)
6IC8AT4ATR441 S8
Responsable :Olivier MIRGAUX, Maître de confé[email protected]
Intervenants : Enseignants et chercheurs de l’ENSMN, ENSIC, Oikos Communication, GERES, Institut Jean Lamour
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesCet atelier s’inscrit dans le cadre d’une volonté d’offrir aux étudiants une vision claire et globale des problématiques actuelles liées à l’environnement et au DD. Partant d’un état des lieux de la situation actuelle, l’atelier EDD s’attache à proposer aux élèves une approche diversifiée et pluriculturelle de cette thématique, en s’appuyant sur des considérations scientifiques, sociales et humaines. Le large éventail de sujets abordés permettra aux élèves d’acquérir une réelle culture EDD qui leur sera utile pour aborder avec maturité les problématiques complexes et transverses du monde professionnel.L’implication et la participation des étudiants seront sollicitées tout au long de l’atelier, notamment au travers de discussions et de débats avec des professionnels et par la conduite d’un projet en groupe. En outre, ces discussions et débats permettront aux élèves de l’atelier de prendre le recul nécessaire par rapport à la thématique EDD et de se forger un réel esprit critique dans ce domaine.
Contenu - ProgrammeL’atelier est basé sur un cycle de conférences animées pour la plupart par des intervenants extérieurs, spécialistes des sujets abordés. Ces conférences occupent la moitié du temps alloué à l’atelier, l’autre moitié étant consacrée à un travail en groupe de 4 à 5 élèves sur un projet. Les projets sont encadrés par des tuteurs et peuvent être de natures variées.A titre d’exemple voici quelques projets menés dans le cadre de l’atelier :• conception et réalisation d’un capteur solaire thermique à partir d’un frigo usagé à destination des pays en voie de développement• travail sur la mobilité et le plan de déplacement dans le cadre du déménagement sur le site ARTEM• travail sur la maîtrise de l’énergie dans le cadre du programme d’accompagnement du laboratoire de Bure, avec EDF• étude de faisabilité pour l’introduction d’aliments bio et locaux dans la chaîne alimentaire des restaurants universitaires et application concrète au RU de Saurupt• réalisation des bilans carbone Mines et ICN...
Mode d’évaluation :Rapports, Soutenances à mi-parcours et en fin d’année
Références : Plus d’informations sur : http://artem.inpl-nancy.fr/edd/
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 91
> Atelier Mines-Artem S7
Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (1er semestre)
6IC7AT5TR531 S7
Responsable : Frédéric KOEUT, Maître de Confé[email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesCette formation a plusieurs objectifs, d’une part de familiariser les élèves avec la gestion de projets dans un environnement complexe qui est celui de l’aménagement du territoire ou de l’aménagement urbain, d’autre part de permettre aux élèves de mieux situer leurs entreprises futures par rapport aux acteurs qui interviennent quotidiennement au voisinage de ces entreprises, pour en assurer la meilleure productivité externe.
Contenu - Programme• L’atelier propose une pédagogie par projet (tous les vendredis ouvrables) :- le matin, des séries de conférences et cours sur l’aménagement du territoire, aménagement urbain, de la technique d’information géographique, problèmes juridiques, économiques, environnementaux et sociaux, sans oublier la qualité, la sécurité et la HQE- l’après-midi, travail sur le projet, recherche documentaire et déplacement sur les lieux, contact avec des acteurs sur terrain
Mode d’évaluation :Evaluation continueAssiduitéPonctualitéDémarche projet et suiviOrganisation personnelleProjet et rapport
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 92
> Atelier Mines-Artem S8
Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (2ème semestre)
6IC7AT5TR541 S8
Responsable : Frédéric KOEUT, Maître de Confé[email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesCette formation a plusieurs objectifs, d’une part de familiariser les élèves avec la gestion de projets dans un environnement complexe qui est celui de l’aménagement du territoire ou de l’aménagement urbain, d’autre part de permettre aux élèves de mieux situer leurs entreprises futures par rapport aux acteurs qui interviennent quotidiennement au voisinage de ces entreprises, pour en assurer la meilleure productivité externe.
Contenu - Programme• L’atelier propose une pédagogie par projet (tous les vendredis ouvrables) :- le matin, des séries de conférences et cours sur l’aménagement du territoire, aménagement urbain, de la technique d’information géographique, problèmes juridiques, économiques, environnementaux et sociaux, sans oublier la qualité, la sécurité et la HQE- l’après-midi, travail sur le projet, recherche documentaire et déplacement sur les lieux, contact avec des acteurs sur terrain
Mode d’évaluation :Evaluation continueAssiduitéPonctualitéDémarche projet et suiviOrganisation personnelleProjet et rapport
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 93
> Atelier Mines-Artem S7
E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (1er semestre)
6IC7AT6TR631 S7
Responsables : Alain TISSERANT, Maître de Conférences Ecole des [email protected] AGERON, Professeur Ecole d’[email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesPour développer son activité, l’entreprise innovante utilise des outils informatiques dans ses processus internes et externes. L’entreprise se dématérialise, ouvre des canaux d’interaction avec ses clients, fournisseurs et partenaires, et ainsi s’expose sur internet, dans tous les sens du terme.La transparence va de pair avec des soucis de sécurité. Cette révolution change la façon de s’organiser, de commercer, avec de nouvelles technologies et de nouveaux concepts : c’est l’entreprise temps réel où l’information circule rapidement. Internet a bouleversé pour toujours la façon de travailler !Design Interactif : Un site web doit être aussi attractif visuellement que l’est le contenu, car l’efficacité d’un site dépend d’abord de son ergonomie. Sur la page web, le design graphique permet d’intégrer pour structurer l’information, il est l’écrin rehaussant la communication. Et comme les contingences techniques ne doivent pas brider la créativité ni la conceptualisation du site, des cours théoriques complètent les séances de web-design.Interfaces :Mot clé, pivot thématique; Les interfaces se déclinent dans tous les aspects du cours :• Innovation -> le projet est une interface entre besoins et solutions• Informatique -> système d’information interface entre stratégie et collaborateurs• Etransformation -> dématérialisation interface entre processus et numérique• Technologies -> internet interface pour franchir la frontière entre entreprises et clients• EBusiness -> internet interface pour communiquer et vendre• EDesign -> ergonomie interface entre utilisateurs et systèmes• Projet -> l’équipe d’élèves agit comme interface entre client et réalisation
Contenu - Programme• Organisation :Les matinées sont généralement dédiées à des cours, formations théoriques et technologiques, des études de cas et des travaux dirigés, des conférences par des industriels. Les après-midi sont consacrés au travail en mode projet, libre ou coaché, sur un projet en vraie grandeur. Des exposés d’élèves complètent les connaissances de certains aspects du ebusiness, du web et de son vocabulaire. La communication lors du cours se base sur des pratiques e-business, via l’intranet du cours. Tous les documents utilisés y sont accessibles.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 94
• Durée :22 journées, dont 90 heures de cours et conférences• Les projets :Le cours s’appuie tout au long des deux semestres sur un projet conduit en équipes. Le projet, étude de problèmes réels, accompagne une entreprise ou un organisme dans son évolution vers des pratiques internet, et peut déboucher sur la création d’une activité web ou internet, un produit, un service e-business. Les élèves s’immergent dans la réalité d’un projet réel, apprennent à en maîtriser la complexité par des principes méthodologiques, à produire, devenant ainsi des entreprenautes. Une formation aux fondamentaux de la conduite de projets est assurée par des professionnels. Dans de nombreux cas, les projets du cours e-business ont eu un impact, partiel ou complet, pour des entreprises et des organisations.Pas de pré-requis nécessaire à part : savoir utiliser un navigateur web
EvaluationL’évaluation, basée principalement sur les méthodes de contrôle continu de l’École des Mines, prend en compte l’investissement personnel, les exposés, les comptes rendus de séances, des travaux variés, des tests de connaissance, et bien sur le projet réalisé en équipe. Pour le projet, l’évaluation du travail collectif est celle du groupe. Elle fait l’objet d’un suivi permanent, de jalons, d’examen des livrables, et d’un rapport final collectif, avec remise d’un produit, objet du projet. L’évaluation du projet est complétée par la mesure de l’implication individuelle de chaque élève, pour reconnaître la diversité des talents.Site web du cours : http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 95
> Atelier Mines-Artem S8
E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (2ème semestre)
6IC7AT6TR641 S8
Responsables : Alain TISSERANT, Maître de Conférences Ecole des [email protected]
Olivier AGERON, Professeur Ecole d’[email protected]
Durée du module : 22 séances
Objectifs pédagogiquesPour développer son activité, l’entreprise innovante utilise des outils informatiques dans ses processus internes et externes. L’entreprise se dématérialise, ouvre des canaux d’interaction avec ses clients, fournisseurs et partenaires, et ainsi s’expose sur internet, dans tous les sens du terme.La transparence va de pair avec des soucis de sécurité. Cette révolution change la façon de s’organiser, de commercer, avec de nouvelles technologies et de nouveaux concepts : c’est l’entreprise temps réel où l’information circule rapidement. Internet a bouleversé pour toujours la façon de travailler !Design Interactif : Un site web doit être aussi attractif visuellement que l’est le contenu, car l’efficacité d’un site dépend d’abord de son ergonomie. Sur la page web, le design graphique permet d’intégrer pour structurer l’information, il est l’écrin rehaussant la communication. Et comme les contingences techniques ne doivent pas brider la créativité ni la conceptualisation du site, des cours théoriques complètent les séances de web-design.Interfaces :Mot clé, pivot thématique; Les interfaces se déclinent dans tous les aspects du cours :• Innovation -> le projet est une interface entre besoins et solutions• Informatique -> système d’information interface entre stratégie et collaborateurs• Etransformation -> dématérialisation interface entre processus et numérique• Technologies -> internet interface pour franchir la frontière entre entreprises et clients• EBusiness -> internet interface pour communiquer et vendre• EDesign -> ergonomie interface entre utilisateurs et systèmes• Projet -> l’équipe d’élèves agit comme interface entre client et réalisation
Contenu - Programme• Organisation :Les matinées sont généralement dédiées à des cours, formations théoriques et technologiques, des études de cas et des travaux dirigés, des conférences par des industriels. Les après-midi sont consacrés au travail en mode projet, libre ou coaché, sur un projet en vraie grandeur. Des exposés d’élèves complètent les connaissances de certains aspects du ebusiness, du web et de son vocabulaire. La communication lors du cours se base sur des pratiques e-business, via l’intranet du cours. Tous les documents utilisés y sont accessibles.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 96
• Durée :22 journées, dont 90 heures de cours et conférences• Les projets :Le cours s’appuie tout au long des deux semestres sur un projet conduit en équipes. Le projet, étude de problèmes réels, accompagne une entreprise ou un organisme dans son évolution vers des pratiques internet, et peut déboucher sur la création d’une activité web ou internet, un produit, un service e-business. Les élèves s’immergent dans la réalité d’un projet réel, apprennent à en maîtriser la complexité par des principes méthodologiques, à produire, devenant ainsi des entreprenautes. Une formation aux fondamentaux de la conduite de projets est assurée par des professionnels. Dans de nombreux cas, les projets du cours e-business ont eu un impact, partiel ou complet, pour des entreprises et des organisations.Pas de pré-requis nécessaire à part : savoir utiliser un navigateur web
EvaluationL’évaluation, basée principalement sur les méthodes de contrôle continu de l’École des Mines, prend en compte l’investissement personnel, les exposés, les comptes rendus de séances, des travaux variés, des tests de connaissance, et bien sur le projet réalisé en équipe. Pour le projet, l’évaluation du travail collectif est celle du groupe. Elle fait l’objet d’un suivi permanent, de jalons, d’examen des livrables, et d’un rapport final collectif, avec remise d’un produit, objet du projet. L’évaluation du projet est complétée par la mesure de l’implication individuelle de chaque élève, pour reconnaître la diversité des talents.Site web du cours : http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 97
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier IE Management Délibératif (1er semestre) AT/MD/S3
Leader Level Credits Volume Language
David DUCHAMP - 6 45 FRA
Course descriptionCet atelier, proposé aux étudiants de deuxième année de la route "Entrepreneuriat et Innovation", vise à présenter et à s'approprier les méthodes et outils de l'entrepreneur "délibératif", entendu comme un spécialiste du knowing management pour une autre approche de l'innovation et de la performance, approche pertinente dans le cadre de l'évolution récente assez sensible des paradigmes du management (théorie des parties prenantes, développement durable, éthique…). Une telle conception délibérative de l'entrepreneuriat et de l'innovation apparait pleinement cohérente avec l'esprit Artem par la place centrale accordée à l'intercompréhension / différentes parties prenantes concernées par un projet.
Content
Les premières séances (15h) concernent l'évolution des paradigmes dominants du management et de la performance. Un focus est fait sur les apports de l'agir communicationnel. Les séances suivantes (15h) concernent les enjeux, méthodes et outils associés au concept de "Knowing Manangement" (notamment distinction Knowledge / Knowing et ses implications). Les dernières séances (15h) concernent les enjeux, méthodes et outils associés au concept d'innovation collective (notamment présentation de l'approche délibérative de la prospective, et de la posture du consultant "délibératif"). Tout au long de cet atelier, les étudiants devront appliquer les méthodes et outils dans le cadre de projets, en partenariat éventuellement avec certaines entreprises partenaires.
Learning objectives
Maitriser les méthodes et outils du management délibératif et du knowing management.Préparer, conduire, mener à bien un projet, dans une logique délibérative, et réaliser l’analyse critique de sesrésultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés ;Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologieadaptée ;
Reference
Références non obligatoires :S. Le Loarne et S.Blanco (dir), Management de l'innovation, Pearson Education, 2009.M. Coster (dir), Entrepreneuriat, Pearson Education, 2009.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Etude de cas en cours (100%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 20 25
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 99
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT
Title Code
Atelier IE Gestion des Risques (2ème semestre) AT/GR
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC-GIRARD - 6 45 FRA
Course description
Ce cours se fait en étroite collaboration avec des consultants experts en management, communication et gestion des risques.La gestion des risques professionnels et le document unique sont des obligations pour toutes entreprises, il s'agit donc montrer que les obligations de l'entreprise sont aussi sources de d'opportunité pour mettre en œuvre une démarche de management opérationnelle et développer une réelle culture d'entreprise.
Content
Les séances de travail seront axées sur les outils de modélisation de l'entreprise en unité homogène et logique Le découpage permet de structurer en groupe projet autonome et décisionnel, en unité d'action pour identifier, coter, classer et mettre en place des actions correctives sont autant de valeur ajoutée pour renforcer la participation, la transversalité et le lien dans l'entreprise.
Learning objectives
- La méthodologie de management de l'EVRP un levier de progrès- La structuration de l'entreprise et organisation en unités d'activité de travail: un modèle homogène- Le référentiel interne d'identification : Un langage commun au service de la transversalité- L'identification, la cotation, la priorisation : Une méthodologie de transférabilité- La culture de l'amélioration continue: Une innovation managériale- La valeur ajoutée fédératrice La globalisation du document unique source d'intégration et de lien social dans l'entreprise (s'affranchir de l'hégémonie de la technique).
Reference
- Le droit du travail et l'accès aux outils du site internet du professionnel.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Avoir une expérience en entreprise même de courte durée
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 80% x 20%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 100
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier MAI Pilotage de la production (1er semestre) AT/PP/S3
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA - 6 45 FRA
Course description
Un atelier traitant des méthodes et des outils utilisés dans le pilotage de la production et de la logistique industrielle
Content
- Fondamentaux de la logistique- Analyse des flux - Organisation Lean Manufacturing- Visites d’usines et analyse organisation logistique …- Système de production- Rédaction protocole logistique
Learning objectives
Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;
Reference
Aucune
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 3h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 101
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier MAI Management par la qualité et développement fournisseur (2ème semestre) AT/MQDF/S4
Leader Level Credits Volume Language
Dominique SACCHET - 6 45 FRA
Course description
Un atelier traitant des méthodologies et des outils utilisés dans le cadre du management par la qualité et dans le développement de la productivité des fournisseurs
Content
- Système de management de la qualité- Analyse et évolution des normes qualité ISO 9001 et ISO TS 16949- Outils de gestion de la qualité en conception et en fabrication : PDCA, PQQOQCC, …- Evaluation de la productivité et gestion des risques fournisseurs
Learning objectives
- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;- Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés- Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée ;
Reference
Aucune
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Atelier Pilotage de la production
Contrôle Continu : 100 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 102
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier SCM Mobilité et e-commerce (1er semestre) AT/MEC/S3
Leader Level Credits Volume Language
Renato GUIMARAES - 6 45 FRA/ENG
Course description4 cours traitant des problématiques de mobilité, de transport, de distribution et de commerce électronique :Partie 1 Transport routier (en français) / Partie 2 Others transportations and intermodality (en anglais) Partie 3 Politique des flux dans la grande distribution (en français) / Partie 4 E-commerce (en français)
ContentEntreprise et mobilité E-commerce
Partie 1 (16h – 2 ECTS) Partie 2 (10h - 2 ECTS) Partie 3 (4h) (15h – 2 ECTS)- Vocabulaire technique de base- Le transport routier de marchandises- Transport routier et développement durable- Périmètre - Rédiger un cahier des charges - Lancer un appel d’offres transport - Identifier les obligations respectives des parties- Assurer le suivi de la prestation- Réagir en cas de litige
- Basics of management for other transportation modes (air, sea, river, rail) - The concept of intermodality - The projects of the European Union for transport - The combined rail-road
- L’organisation des flux dans la grande distribution- Les outils magasins de la gestion des flux- La démarche ECR dans la distribution
- E-business et e-commerce : les tendances- Distribution multicanal dans le e-commerce- Choix des infrastructures technologiques- Mise en place des processus- Fidélisation du client- Étude de cas de synthèse en e-commerce
Learning objectives- maîtriser les principes fondamentaux de la mobilité des flux par voie routière (rôle dans l’économie, principes juridiques, choix du matériel en fonction des besoins, …)- appréhender les enjeux de l’intermodalité pour les entreprises dans un contexte de hausse des coûts de transport et de développement durable- appréhender les liens entre mobilité et e-commerce, et les moyens et processus au service de cette connexion.
ReferenceRéférences non obligatoires :KIANTOU-PAMPOUKI A. (2000), Multimodal Transport, Emile Bruylant.LAMY TRANSPORTS, Tome 1 et tome 2.LOWE D. (2005), Intermodal Freight Transport, Elsevier Butterworth.RAYPORT J et JAWORSKI B. (2006), Commerce électronique, Chenelière.SAVY M. (2007), Le transport de marchandises, Les Ed. d’Organisation.VENTURELLI N., MIANI P. (2007), Transport logistique, Le Génie des Glaciers.Site web du Comité National Routier : http://www.cnr.fr
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Partie 1 : (40 % note finale) 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h30 Partie 2 : (25 % note finale) 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal QCM 1h en semaine d’examen - Partie 3 : pas d’examen Partie 4 : (35 % note finale) contrôle continu étude de cas réalisée en cours
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 25 20 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 103
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM
Title Code
Atelier SCM Intégration des processus (2ème semestre) AT/IP/S4
Leader Level Credits Volume Language
Renato GUIMARAES - 6 45 FRA
Course description3 cours traitant des problématiques d’intégration des systèmes d’information au service de la performance des flux et des processus de l’entreprise :Partie 1 Système d’information intégrés (en français).Partie 2 Mesure de la performance des flux (en français) Partie 3 Maîtrise de la complexité des flux (en français)
Content
Partie 1 (15h - 2 ECTS) Partie 2 (15h - 2 ECTS) Partie 3 (15h - 2 ECTS)- Principes de base des systèmes d’information intégrés (ERP, APS, CRM, SRM, PLM, …).- Pilotage d’un projet d’intégration des systèmes d’information.- Étude de cas.
- La performance en supply chain management : une vision globale.- Indicateurs et tableaux de bord pour la supply chain.- Etudes de cas.
- Initiation au jeu de simulation JSEL.- Mise en situation.
Learning objectives- connaître les principaux outils contribuant à l’intégration des systèmes d’information en entreprise ;- savoir mettre en place et piloter un projet d’implantation de système d’information intégré ;- appréhender les avantages et inconvénients des SI intégrés ;- savoir mesurer les différents aspects de la performance logistique globale en fonction des situations ;- établir un tableau de bord logistique ;- développer une vision globale des flux de l’entreprise afin de prendre les bonnes décisions.
ReferenceRéférences non obligatoires :DEBAUCHE B., MEGARD P. (2004), BPM : Business Process Management, Paris, Hermès-Lavoisier.HAMILTON S. (2002), Maximizing Your ERP System: A Practical Guide for Managers, New York, McGraw Hill Companies. FRAZELLE, EDWARDS H. (2002), Supply Chain Strategy, New York, McGraw HillTOMAS J.L. et BOURDELLES G. (2007), ERP et PGI sélection, méthodologie de déploiement et gestion du changement : Les clés du succès, les facteurs de risques, Paris, Dunod.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Partie1 (1/3 % note finale) : 100% contrôle terminal 1h30 en semaine d’examenPartie 2 : (1/3 % note finale) : 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h30 en semaine d’examenPartie 3 (1/3 % note finale) : contrôle continu en cours (résultats simulation + rapport à remettre).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 25 20 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 104
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Finance Contrôle (Principale) F101
Leader Level Credits Volume Language
Sondes MBAREK 1 7 54 FRA
Course descriptionLe module Finance-Contrôle vise apporter le vocabulaire, les concepts et les outils fondamentaux, indispensables pour appréhender les métiers de la finance, de l'audit, du contrôle et de la comptabilité. Le module se compose ainsi de trois parties : 1) Techniques de financement 2) Techniques quantitatives 3) La comptabilité des groupes : consolidation, normes IFRS, gestion des risques et gouvernance
Content
Première partie : Techniques de financement Présentation des techniques de financement d'entreprise : le financement bancaire, le financement par les marchés financiers. Deuxième partie: Techniques quantitatives Initiation aux méthodes de calcul du prix en finance 1) les notions fondamentales en Mathématiques financières: (capitalisation, actualisation, intérêts) et 2) une introduction à la finance quantitative par le modèle de prix à une période et les modèles multi-périodes.Troisième partie : Comptabilité des groupes et gestion des risques Notions générales de la comptabilité de groupes, Processus et techniques de consolidation, regroupements d'entreprises et écart d'acquisition, information comptable et financière en normes IFRS (normes internationales).
Learning objectives
Les enseignements du module Finance Contrôle poursuivent sur deux objectifs principaux :
1) L’acquisition d’un langage commun qui donne l’accès ensuite à l’apprentissage des métiers spécifiques en finance, audit, contrôle et comptabilité.
2) Une vision aussi complète que possible des différentes facettes des métiers ciblés.
ReferenceTEXTBOOK : « L’audit ». THIERRY-DUBUISSON S. Edition La Découverte. Collection Repères. Année 2009. Références non obligatoires :"Finance d’entreprise", Berk et DeMarzo, 2009, Pearson Education"Les normes comptables internationales IAS/IFRS.Entrainement et cas corrigés", JJ Julian, Editions Foucher, Mars 2006. "Mathématiques financières appliquées ", PetitColas C. , 2000, Nathan Université
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 106
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Finance Contrôle (Complémentaire) F201
Leader Level Credits Volume Language
Sondes MBAREK 1 3 21 FRA
Course description
Le cours consiste en une synthèse des thèmes abordés dans le module principal de la route Finance- Contrôle. Il en reprend les trois parties : - Techniques de financement- Techniques quantitatives- Comptabilité des groupes
Content
Première Partie : Techniques de financementPrésentation des techniques de financement d'entreprise : le financement bancaire, le financement par les marchés financiers, les financements à court terme.Deuxième partie: Techniques quantitatives Initiation aux méthodes de calcul du prix en finance 1) les notions fondamentales en Mathématiques financières et 2) une introduction à la finance quantitative.Troisième partie: Comptabilité des groupes Apprentissage des quelques grands principes de construction des états financiers en norme IFRS (normes internationales) ; compréhension des finalités de la consolidation et ses principaux mécanismes.
Learning objectives
Les enseignements du module Finance Contrôle poursuivent sur deux objectifs principaux :
1) L’acquisition d’un langage commun qui donne l’accès ensuite à l’apprentissage des métiers spécifiques en finance, audit, contrôle et comptabilité.
2) Une vision aussi complète que possible des différentes facettes des métiers ciblés.
ReferenceRéférences non obligatoires :"Finance d’entreprise", Berk et DeMarzo, 2009, Pearson Education"Les normes comptables internationales IAS/IFRS.Entrainement et cas corrigés", JJ Julian, Editions Foucher, Mars 2006. "Mathématiques financières appliquées ", PetitColas C. , 2000, Nathan Université
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 107
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Contrôle F301
Leader Level Credits Volume Language
Yves HABRAN 2 3 21 FRA
Course description
Le budget, les tableaux de bords et le calcul de coûts sont les outils de contrôle de gestion les plus utilisés. Ce cours a pour objet d'étendre la connaissance des étudiants à des outils et problématiques, soient assez récents, soit ciblés permettant d'engager un dialogue de gestion soit en interne (à propos des coûts, de la qualité ou du budget), soit en externe (avec des actionnaires, des financiers ou d'autres parties prenantes).
Content
• Business Model et Business Plan • Calcul du coût et gestion des activités (ABC / ABM)• Coûts et Qualité • Contrôle de gestion stratégique et problématique émergentes (CSR, Contrôle de Gestion social, Contrôle de gestion et gestion des flux)
Learning objectives
• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée;• Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées
Reference
Références non obligatoires :• Horngren, Bhimani, Datar, Foster, Langlois – Contrôle de gestion et gestion budgétaire – Pearson Education – 2011• Recueil de notes et d'exercices complémentaires sur certains points
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOuF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 21
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 108
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Finance F302
Leader Level Credits Volume Language
- 2 3 21 FRA
Course descriptionUne compréhension de ce qu'est la finance et son utilisation appropriée exige une bonne connaissance de l'organisation et du fonctionnement du système financier (marchés et banque). Ainsi, le cours s'attache à présenter 1) les différents types d'organisation et de cotation des marchés, 2) les principes de base de la gestion de portefeuille, et 3) les principes de l'ingénierie et de l'analyse financière bancaire Les concepts présentés en cours sont systématiquement mis en application : étude de cas, gestion simulée d'un portefeuille de titres, simulateur de marché.
Content
Partie 1 : Introduction aux marchés financiers (12h00)- Fonctionnement des marchés de capitaux : typologie des marchés ; microstructure des marchés ; simulation de trading sur le Forex - La gestion de portefeuille : typologie des fonds, diversification, mesure des performances ; jeu de gestion de portefeuille (par groupe, les étudiant assurent la gestion, le suivi et l'évaluation d'un portefeuille fictif de titres) - Utilisation de la station de travail Bloomberg
Partie 2 : Analyse et ingénierie financière (9h00)- Analyse financière bancaire : gestion du couple risque/crédit dans le cadre de l’analyse crédit- Ingénierie Financière : montages financiers et opérations à effet de levier.
Learning objectivesA l’issue de ce cours, les étudiants sauront :
1) Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils pour gérer une position vis-à-vis du système financier
2) Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés
3) Prendre des décisions de gestion financière après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
4) Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires.
Reference
Références non obligatoires :Erwan Le Saout (2011) ; « Introduction aux marchés financiers », Economica 2ème édition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1,5 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 10h00 11h00 Jeu (10h00)
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 109
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Audit et gouvernance F401
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie THIERY-DUBUISSON 2 3 21 FRA
Course description
Qu’est-ce que l’audit ? Comment l’appréhender dans le mode global de gestion d’une société, dans sa gouvernance ? Quelles sont les relations des auditeurs légaux et internes avec le conseil d’administration et les comités d’audit ? Quelle est la place du contrôle interne et de l’analyse des risques dans une bonne gouvernance ? Comment les auditeurs les prennent-ils en compte ?
Content
1. L’audit comme mode de gouvernance (types d’audits et d’auditeurs, définition et place de l’audit, définition, rôle et missions des comités d’audit, relations auditeurs externes, internes et comités d’audit, législations en vigueur, place de l’audit et du contrôle interne dans la prévention des fraudes)2. L’audit par les risques (COSO ERM, référentiels des auditeurs selon les normes professionnelles internationales)3. Définition et place du contrôle interne, contrôle formel et informel (soft controls) + intervention à l’appui de la direction de l’audit interne d’un grand groupe4. Rôle et cadres conceptuels du contrôle interne (COSO et AMF)5. Techniques d’analyse des risques et du contrôle interne par les auditeurs
Learning objectives
Analyse d’un processus complexe de gouvernance et d’audit
Reference
Références non obligatoires :- Thiéry-Dubuisson S. (2009), L’Audit, éditions la Découverte, collection repères, Paris- COSO [1992], Internal Control, Integrated Framework, AICPA, New York.- COSO [2004], Enterprise Risk Management Framework, AICPA, New York.
Prerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume x x
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 110
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Systèmes d'information financiers F402
Leader Level Credits Volume Language
Edina EBERHARDT 2 3 21 FRA
Course description
Ce module est la première partie de la Mineure Direction financière.
Limité à 50 places, il est notamment destiné aux étudiants intéressés par les outils de pilotage de la performance de l'entreprise dont les Systèmes d'informations constituent une pierre angulaire.
Content
1. Les SI du contrôleur de gestion
2. La réflexion préalable à tout paramétrage d’ERP : l’alignement stratégique des SI et la décision managériale
3. La mise en œuvre et la nécessaire anticipation du changement : le rôle des divers acteurs et le processus d’implémentation des systèmes pour l’acceptation et la bonne utilisation des systèmes.
Learning objectives
L’étudiant saura analyser et mettre en évidence les points saillants d’un problème de gestion suite à une étude mobilisant tous les outils utiles.
Reference
Références non obligatoires :J Thevenot : "Master Systèmes d'information" Editions ESKA 2011 (lecture facultative)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F301 Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 21
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 111
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Asset Management F405
Leader Level Credits Volume Language
Michel VERLAINE 2 3 21 ENG
Course descriptionThe module starts with the modelling of investor preferences and with an overview of the standard portfolio theory. We then move on with more advanced behavioural theories of investor behaviour and an overview of behavioural finance theory. We then discuss how these theories are used to develop a behavioral approach to portfolio theory and style analysis. Factor models are presented and rationalized. Afterwards, tactical and strategic asset allocation and behavioural portfolio theory are presented. Finally, risk adjusted performance measures as well as benchmarks are discussed.
Content
• Utility functions and behaviour under uncertainty. • Portfolio Theory. • Fund Separation and the Asset allocation Puzzle • Equilibrium in Capital Markets. • New theories of behaviour under uncertainty. • Categorization of different investor profiles. (Assess + questionnaires)• Strategic and Tactical Asset Allocation Techniques • Introduction to the notion of benchmarking. • Performance measurement and managers’ control.
Learning objectives
On successful completion of the course students should be aware of:- The Limits of standard portfolio theory- Recent developments of behavioral models- Challenges facing the Asset Management industry- Alternative Investment strategies- Risk Management implementations At the end of the module, students should be able to critically analyze standard asset management models.
Reference
Références non obligatoires :Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz. Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
No prerequisite Exam 2 hours 50%Document to handle in 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 112
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Evaluation F404
Leader Level Credits Volume Language
Jacky KOEHL 2 2 21 FRA
Course descriptionLe module d'évaluation des entreprises doit permettre l'évaluation d’une entreprise. Au terme les étudiants seront en mesure :- Comprendre les principes et identifier les principales hypothèses sous-jacentes aux différentes méthodes d’évaluation afin de choisir les méthodes pertinentes- Connaître et savoir recueillir l’information nécessaire - Réaliser un diagnostic financier de l'entreprise - Réaliser une évaluation et rédiger un rapport d’évaluation.
Content
Ce module reprend pour l’essentiel le « Programm Curriculum » du CFA pour la partie « Equity Investments » et « Fixed Income »
Les trois premières séances abordent les concepts fondamentaux de l’évaluation des obligationsLes trois suivantes traitent de l’évaluation des actions (DDM, DCF, Comparables..)Les trois dernières séances sont consacrées à la mise en œuvre opérationnelle des méthodes d’évaluation
Learning objectives
- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés - Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer
ReferenceRéférences non obligatoires :Thauvron A. « Evaluation d’Entreprise » 2009 Economica 3° Ed Hoarau C. « Analyse et Evaluation financières des entreprises et des groupes », 2008, VuibertDamodaran A. « Investment Valuation » 2002, Wiley 2° EdVernimmen P. “Finance d’entreprise” 2008, Dalloz 9°Ed
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F302 Finance
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 113
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Audit légal et interne F501
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie THIERY-DUBUISSON 2 2 18 FRA
Course description
Identifier les différents professionnels de l’audit, leur parcours professionnel et leur formation, ainsi que les différentes missions possibles d’audit. Connaître les contraintes professionnelles et les cadres réglementaires liés à l’audit légal et l’audit interne. Se familiariser avec les missions d’audit légal et d’audit interne : spécificités de l’analyse des risques et du contrôle interne, contrôle des comptes.
Content
Professionnels concernés et spécificitésDomaines et missions d’intervention (dont cadre légal)Spécificités de l’audit interneCommissariat aux comptes: rappels des fondamentaux en comptabilité des groupes, cadres comptables, cooking the books, contrôle des comptes et techniques d’audit, normes de travail, opinions et rapports d’audit
Learning objectives
Utilisation des outils de l’audit
ReferenceRéférences non obligatoires :- Thiéry-Dubuisson S. (2009), L’Audit, éditions la Découverte, Paris, (nouvelle édition) : Textbook- Whittington O.R. et Pany K. [2006], Principles of auditing and other assurance services, 15ème edition, McGraw Hill, New York- Renard J. (2010), Théorie et pratique de l’audit interne, les éditions d’organisation, Paris (nouvelle edition)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume x x
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 114
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
ERP et performance F502
Leader Level Credits Volume Language
Edina EBERHARDT 2 2 18 FRA
Course descriptionCe module est la deuxième partie de la Mineure Direction Financière, est limité à 50 places et est destiné aux étudiants de la route Finance contrôle.Il répond au besoin en entreprise de collaborateurs ayant la connaissance du système d'information de l'entreprise, à savoir ses acteurs, ses informations, ses processus et son système informatique. Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux grands enjeux et challenges d'un système d'information, de son ingénierie en entreprise et de sa partie automatisée comme l'est un ERP (Enterprise Resource Planning). En particulier, l’occasion rare est donnée aux étudiants de manipuler un ERP.
ContentLe système d’information (SI) est un élément de la gouvernance d’une entreprise. C’est pourquoi, il fait de plus en plus partie du projet de l’entreprise afin d’améliorer les services rendus, la maîtrise des coûts, le pilotage, le partage et la circulation de l’information. Pour cela, il est indispensable de ne pas confondre le SI, support des processus de l’entreprise, et son système informatique comme un ERP, outil au service de l’activité de traitement des informations échangées entre processus. Ce module forme ainsi les étudiants à être plus que des simples utilisateurs d’un système informatique comme un ERP en les formant à devenir capable de participer à la conception de l’ensemble du SI de l’entreprise. Pour cela, les étudiants sont sensibilisés à une démarche d’ingénierie système en entreprise afin de pouvoir exprimer et décrire les informations d’intérêt de l’entreprise qui seront réparties à terme sur différentes applications dont l’ERP afin de les traiter, les communiquer et les mémoriser. Plan du cours : 1) Introduction à l’ingénierie système (www.incose.org) et à la modélisation d’un SI : concepts, modèles, méthodes, langages et outils. 2) Mise en œuvre, à travers un cas d’étude, de référentiels communs à un SI et application aux architectures métier, fonctionnelle, applicative et technique d’un SI. 3) Opérationnalisation par une application logicielle ERP de l’architecture technique résultante du cas d’étude.Lors de ce module, les étudiants sont formés à l’outil-méthode MEGA (mega.com) d’ingénierie d’un SI, au référentiel Zachman (zachman.org) ainsi qu’à l’ERP ADONIX. L’ensemble des cours se déroulent à l’AIPL (Faculté des Sciences) où se situe l’ERP qui sera manipulé par les étudiants.
Learning objectives
L’étudiant possède les outils de décision et sait les mettre en œuvre d’un point de vue professionnel.
Reference
-
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F402 Systèmes d'Information Financiers
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 12 6
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 115
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Valorisation des produits financiers F503
Leader Level Credits Volume Language
Michel VERLAINE 2 2 18 ENG
Course description
The Financial industry uses more and more sophisticated Financial Products known as derivative products. This course is an introduction to those products. After a brief introduction of the derivative products, we will analyze different valuation approaches.
Content
Different derivative productsTrading mechanicsModelling of the uderlyingValuation of Put and callsIntroduction to American optionsRisk management issues
Learning objectives
The student should be able to:Value standard derivative productsTo understand how the products are used
Reference
Références non obligatoires :Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz. Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Asset management Written exam 2 hours 50%“Dossier” in English 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 116
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 F/C
Title Code
Diagnostic F504
Leader Level Credits Volume Language
Francis JANIN 2 3 18 FRA
Course description
Le but du module est de permettre aux étudiants la production d'un diagnostic financier professionnel concernant une PME réelle. Les séances alternent cours et encadrement-accompagnement du travail des groupes d'étudiants (simulation du travail d'un Junior en Cabinet).
Content
Apprentissage de la démarche du diagnostic sur la base d'une étude de cas simplifiéTravail sur le cas réel :Production des documents financiers sur la base des dernières liasses fiscalesPré-diagnostic portant sur les performances commerciales, les moyens mis en œuvre, la rentabilité et la structure financière à l'aide d'une batterie de ratios. Comparaisons sectorielles.Séance de questions-réponses avec la direction de l'entrepriseFinalisation du diagnostic, mise en perspective et formulation des recommandations.
Learning objectives
Etre capable de produire le diagnostic financier d'une PME : évaluation de la situation actuelle, analyse des risques potentiels, projection de la rentabilité et de la structure financière, recommandations.
Reference
Références non obligatoires :"Pierre VERNIMMEN : Finance d'entreprise" de P. Quiry et Y. Le Fur, Dalloz 2010.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F404 Evaluation
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 9 9
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 117
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MK
Title Code
Marketing (Principale) M101
Leader Level Credits Volume Language
Rossella SORIO 1 7 54 FRA
Course description1. Principes fondamentaux et méthodologie liés à la séquence diagnostic / stratégie / planification marketing.2. Techniques d'investigation et d'analyse adaptées au lancement de produits émergents et connaissance du comportement du prospect.3. Présentation des éléments techniques constitutifs de l’offre (produit et prix) et développement des techniques pour une gestion de l’offre au niveau international.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et travaux préparatoires, exercices et études de cas.
Content
Trois thématiques sont abordées en parallèle:
1 Diagnostic, Stratégie et Planification marketing;2. Maîtrise de la clientèle;3. Management de l'offre commerciale.
Learning objectives
1/Maitriser les concepts théoriques et la méthodologie d’un diagnostic marketing; savoir utiliser et construire des modèles d’analyse stratégique; apprendre à développer et à exploiter des outils d’aide à la décision marketing; comprendre les méthodes d’élaboration de stratégie et de planification marketing et leur cohérence.2/Maitriser les concepts théoriques et les outils techniques pour gérer et anticiper les comportements du consommateur; comprendre le consommateur via l'analyse du comportement et l'identification des mécanismes qui sous-tendent ses décisions.3/ Gérer un portefeuille produit; appréhender la dimension juridique de la marque; élaborer un prix de vente.
ReferenceTEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.Références non obligatoires :1/ Thietart R.-A. et Xuereb J.-M. (2006), "Stratégies", Dunod; Zeyl A. et A. (2007), "La planification marketing et commerciale", Ellipses.2/ Solomon M. et alii (2005), "Comportement du consommateur", Pearson Education, parties 2 et 3.; Michon C. (coordination) (2006), "Le marketeur, fondements et nouveautés du marketing", 2ème ed., Pearson Education.3/ Trott P. (2005), "Innovation Management and New Product Development", 3ème Edition, Prentice Hall, Pearson Ed.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 119
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MK
Title Code
Marketing (Complémentaire) M201
Leader Level Credits Volume Language
Rossella SORIO 1 3 21 FRA
Course description
1. Principes fondamentaux et méthodologie liés à la séquence diagnostic / stratégie / planification marketing.2. Présentation des éléments techniques constitutifs de l’offre (produit et prix) et développement des techniques pour une gestion de l’offre au niveau international.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et travaux préparatoires, exercices et études de cas.
Content
Deux thématiques sont abordées successivement :
- Diagnostic, Stratégie et Planification marketing;- Management de l'offre commerciale.
Learning objectives
1/Maitriser les concepts théoriques et la méthodologie d’un diagnostic marketing; savoir utiliser et construire des modèles d’analyse stratégique; apprendre à développer et à exploiter des outils d’aide à la décision marketing; comprendre les méthodes d’élaboration de stratégie et de planification marketing et leur cohérence.2/ Gérer un portefeuille produit; appréhender la dimension juridique de la marque; élaborer un prix de vente.
Reference
Références non obligatoires :KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.1/ Thietart R.-A. et Xuereb J.-M. (2006), "Stratégies", Dunod; Zeyl A. et A. (2007), "La planification marketing et commerciale", Ellipses.2/ Solomon M. et alii (2005), "Comportement du consommateur", Pearson Education, parties 2 et 3.; Michon C. (coordination) (2006), "Le marketeur, fondements et nouveautés du marketing", 2ème ed., Pearson Education.3/ Trott P. (2005), "Innovation Management and New Product Development", 3ème Edition, Prentice Hall, Pearson Ed.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
.Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 120
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MK
Title Code
Gestion de la distribution M301
Leader Level Credits Volume Language
- 2 3 21 FRA
Course descriptionCe module aborde la distribution sous les angles distributeurs et producteurs, d'un point de vue théorique et pratique.- Mise en exergue des spécificités du marketing d'enseigne dans le contexte du web et de la distribution multi-canal - Compréhension des relations et des logiques commerciales des fabricants avec les distributeurs.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et exercices préparatoires; participation au Challenge national des grandes écoles Auchan.
Content
Deux thématiques complémentaires sont abordées :
- Les enjeux, les spécificités et les problématiques liées aux enseignes de distribution (marketing des enseignes, droit de la distribution, conception des points de vente; participation au Challenge Auchan);
- Les relations Producteurs / Distributeurs et les fonctions commerciales : la négociation commerciale et la gestion de la force de vente, le Category Management.
Learning objectives
- Maîtriser le vocabulaire spécifique aux métiers de la distribution BtoC.- Appréhender les différentes fonctions commerciales liées aux relations entre producteurs et distributeurs.- Apprécier les leviers de négociation dans la gestion de ces relations et les contraintes juridiques afférentes.- Connaître les enjeux et les spécificités du marketing des enseignes.- Appliquer des enseignements d’autres modules au secteur de la distribution, notamment outils de diagnostic marketing (Challenge Auchan).
ReferenceRéférences non obligatoires : Cliquet G., Fady A. et Basset G. (2006), "Management de la distribution", Dunod.Cogitore S. (2003), "Le Category Management", Dunod.Dioux J. et Dupuis M. (2005), "La distribution : Stratégies des groupes et marketing des enseignes", Pearson Education.Filser M., Des Garets V. et Paché G.(2001), "La distribution : organisation et stratégie", EMS.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOUM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 121
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MK
Title Code
Management de la communication M302
Leader Level Credits Volume Language
Philippe REBIERE 2 3 21 FRA
Course description
Ce module est constitué de cours magistraux délivrés par des enseignants de l'Ecole et des intervenants extérieurs.Les étudiants devront compléter les cours par l'étude de dossiers.
Méthode pédagogique : cours magistraux, cours-conférences, lectures préparatoires et étude de dossiers.
Content
- Contribution de la communication commerciale à la réalisation des objectifs marketing de l’entreprise.- Création publicitaire en tant que réponse aux objectifs de la communication publicitaire.- Médiaplanning et budget.- Droit de la publicité.- Promotion des ventes, mesure de son efficacité.- Relations publiques, presse, communication de crise.- Mécénat, sponsoring.- Efficacité de la communication et contestation sociétale.
Learning objectives
A l’issue de la formation, les étudiants devront :1/ Connaitre le rôle et les différentes formes de communication 2/ Apprécier les nouvelles orientations communication sur le web 3/ Comprendre les objectifs de la communication publicitaire 4/ Comprendre la communication hors média5/ Connaître les pratiques de communication dans le respect des lois
ReferenceRéférences non obligatoires : Caumont D. (2008), "La publicité", 2ème édition, Collection Les Topos, Dunod.Vernette E. (2001), "Publicité. Théorie, acteurs et méthodes", La Documentation française.Décaudin J.-M. (2003), "La communication marketing", 3ème édition, Economica.Lendrevie J. et alii (2008), "Publicitor : communication 360° Off et On Line", 7ème édition, Dalloz.Ingold P. (1999); "Promotion des ventes", Vuibert.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Assiduité /implication Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 122
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MK
Title Code
Gestion design produit 1 M401
Leader Level Credits Volume Language
Christine KRATZ 2 3 21 FRA
Course description
Le module comprend deux aspects : - Apports de connaissances sur la notion de design et de son importance par des séances de cours, de lectures personnelles- Réalisation d’un projet de design en réponse à un cahier des charges, travail encadré par un designer
Content
Cours-ConférencesLa fonction générale du designLe marché du designHistoire du designExemples d’application du design : design sensoriel, identité visuelle et packaging
Workshop
Learning objectives
A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre la fonction du design et sa place dans la politique marketing (apports de connaissances)- appréhender le travail du design dans sa création en réponse à un cahier des charges (code d’un milieu disciplinaire différent)-développer sa créativité et contribuer au sein d’un groupe - savoir communiquer efficacement sur son projet auprès d’un designer
ReferenceRéférences non obligatoires : Borja de Mozota B. (2002) : Design Management, Editions d’organisationFinizion G. (2006) : Design et marketing, gérer l’idée, Editions ESKA. 296 pages.Mathieu JP (Sous la direction) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L’Harmattan, Recherches en Gestion.Bruce M., Bessant J. (2002) Design business : strategic innovation through design, Financial Times, Prentice Hall.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOUM201 MarketingOptionnel : Route Innovation commerciale et design
Contrôle Continu : 50 % Durée : 20 minutes Oral (Projet design I)
Examen Terminal : 50 % Durée : (sans objet) Dossier (Projet design II)
Pondération par l’évaluation Peer to Peer
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 123
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MKT
Title Code
Gestion de la relation client M402
Leader Level Credits Volume Language
Philippe REBIERE 2 3 21 FRA
Course description
La relation client : définition et gestion de la relation client La stratégie CRM : acquisition client fidélisation client et gestion stratégique du clientLes nouvelles formes de la gestion relation client : Data Mining , Buzz, marketing relationnel
Content
Deux thématiques sont abordées :- Les différents aspects du marketing relationnel : les bases de données (constitution et gestion); la technologie de l’information et le datamining; les questions juridiques; les réalités et évolutions du marketing relationnel.- Le e-commerce : la gestion de la Relation au Consommateur (CRM/GRC), les aspects juridiques, l'application et les évolutions du e-commerce.
Learning objectives
A l’issue de la formation les étudiants seront capables de 1 Appréhender l’utilité de la GRC2 Connaitre les technologies et infrastructures nécessaires à la mise en place d’une stratégie CRM3 Définir les grandes lignes d’une stratégie CRM 4 Comprendre l’évolution de la GRC et son impact sur les pratiques de managers
ReferenceRéférences non obligatoires : Alard P., Dirringer D. (2000), "La stratégie de la relation client", Dunod.Caïazzo B. (2002), "Les centres d'appels : les nouveaux outils de la relation client", Dunod.Desmet P. (2001), "Marketing direct", Nathan.Peppers D., Dorf B. et Rogers M. (1999), "Le one to one en pratique", Éditions d’Organisation.Bernard A. et Khames D. (2004), "Le multicanal au service de la relation client", Éditions d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Assiduité + Implication Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 %. Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 124
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MKT
Title Code
Design Management M403
Leader Level Credits Volume Language
Christine KRATZ 2 3 21 FRA
Course description
Le module comprend deux aspects : - Apports de connaissances sur la notion de design et de son importance par des séances de cours, de lectures personnelles- Réalisation d’un projet de design en réponse à un cahier des charges, travail encadré par un designer
Content
Cours-ConférencesAnalyse historique du designDu design au design management : définitions et principesLe design management : une approche à la fois stratégique et opérationnelle du produitChamps et domaines d'application du design management + exemples
Workshop
Learning objectives
A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre la fonction du design et sa place dans la politique marketing (apports de connaissances)- appréhender le travail du design dans sa création en réponse à un cahier des charges (code d’un milieu disciplinaire différent)-développer sa créativité et contribuer au sein d’un groupe - savoir communiquer efficacement sur son projet auprès d’un designer
ReferenceRéférences non obligatoires : Borja de Mozota B. (2002) : Design Management, Editions d’organisationFinizion G. (2006) : Design et marketing, gérer l’idée, Editions ESKA. 296 pages.Chaptal C. (2011), Le design management stratégique et opérationnel, Vuibert, 240 pages. à paraître. Mathieu JP (Sous la direction) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L’Harmattan, Recherches en Gestion.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOUM201 MarketingOptionnel : Route Innovation commerciale et design
Contrôle Continu : 50 % Durée : 20 minutes Oral (Projet design I)
Examen Terminal : 50 % Durée : (sans objet) Dossier (projet design II)
Pondération par l’évaluation Peer to Peer
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 125
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MKT
Title Code
Propriété intellectuelle et droit de l'innovation M502
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES 2 2 18 FRA
Course descriptionCe module fera connaître aux étudiants le droit applicable à la propriété intellectuelle et à l'innovation. Ils pourront maitriser les outils juridiques ayant attrait à la protection des biens immatériels. La propriété intellectuelle doit être appréhendée sous deux aspects, la propriété industrielle d'une part (brevet, marques, dessins et modèles) et la propriété littéraire et artistique d'autre part. Il s'agira en outre d'apprendre à protéger, au niveau national et international et à valoriser les créations de l'esprit, de connaître et comprendre le rôle des organismes aidant à la protection des biens immatériels et de savoir construire un dossier de protection juridique des biens immatériels.
Content
Les enjeux de la propriété intellectuelleLes différents droits de propriété intellectuelleLes contrats de propriété intellectuelleLa propriété industrielle : dessins et modèles, brevets d'invention, signes distinctifsLa propriété littéraire et artistique : le droit d'auteur, le cas du droit d'auteur sur les logicielsLa stratégie des marques dans le domaine agro-alimentaireLa mise en place des fondamentaux d'une veille technologique et concurrentielle en entrepriseLe droit international et communautaire de la propriété intellectuelle
Learning objectives
Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDévelopper un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestionConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
Reference
Références non obligatoires : - Lamy Droit de l’entreprise, L’essentiel pour comprendre, ouvrage collectif annuel
- « Droit de la Propriété Intellectuelle » de Jean Luc Piotraut ,Editions Ellipses collection, 2ème édition 2010.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 126
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MKT
Title Code
Exploitation des informations commerciales M501
Leader Level Credits Volume Language
Maxime KOROMYSLOV 2 2 18 FRA
Course descriptionCe module fondamental insiste sur la nécessaire maîtrise des techniques d'exploitation des informations commerciales et leur interprétation. Les apports magistraux liés à des sessions de travaux dirigés et exercices facilitent l'apprentissage des étudiants.
Méthode pédagogique : cours, travail préparatoire sur documents (périodiquement contrôlés par QCM), exercices et études de cas ; documentation remise en cours et lectures imposées.
Content
Deux thématiques complémentaires sont abordées :- Les panels comme outils d’analyse et d’aide à la décision : les différents types de panels et leurs principaux usages; l’exploitation des données de panels pour le diagnostic et le contrôle (basés sur des cas d’application).- L'intégration et l’application des outils d’analyse statistique dans le diagnostic : * Des problématiques marketing aux problématiques statistiques : principaux outils statistiques usuels pour le diagnostic, éléments de méthodologie générale; * Méthodes pour les choix stratégiques – ciblage et positionnement : les différentes méthodes d’analyse factorielle, techniques de segmentation et de typologie;* Méthodes pour les choix tactiques – comparaison et causalité : analyse de variance et recherche de causalité, techniques pour la comparaison (tests paramétriques ou non).
Learning objectives
- Connaître les techniques et outils nécessaires pour analyser et gérer les informations relatives à un marché.- Appréhender l’utilité de ces outils et développer une certaine aisance dans leur utilisation.- Acquérir de la méthode dans l’exploitation des informations avec un minimum de compétence critique grâce à l’utilisation concrète de quelques outils.
ReferenceRéférences non obligatoires : Caumont D. (2010), "Les Etudes de marché : comment concevoir, réaliser et analyser une étude", Dunod.Casin P. (1999), "Analyse des données et des panels de données", De Boeck Université.Jolibert A., Jourdan P. (2006), "Marketing research, Méthodes de recherche et d’études en marketing", Dunod.Malhotra N., Décaudin J-M., Bouguerra A. (2004), "Etudes marketing avec SPSS", Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOUM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 127
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MKT
Title Code
Managing multidisciplinary teams M503
Leader Level Credits Volume Language
Krista FINSTAD-MILION 2 2 18 ENG
Course descriptionMultidisciplinary project teams are becoming increasingly popular in organisations today. Such configurations bridge the gap between functional silos to coordinate work more effectively or to provide innovative ideas or improvement solutions for products or services. The growing need to make decisions in a timely fashion and to gain in efficiency has contributed to the success of problem-solving teams. The necessity to introduce innovations to markets has made firms more conscious of their conception and consumption of knowledge as the meta-resources with which they compete, hence the popularity of multidisciplinary teams where knowledge resources are brought together from different disciplines. However such configurations challenge traditional functional silos and hierarchical management styles requiring the development of new managerial mindsets and competences.
ContentThis course introduces key concepts as well as theories which underpin models of multidisciplinary teamwork. Content includes recent research findings as to the opportunities and limits of such organisational configurations. Experience-sharing with multidisciplinary team managers encourages the students to match theory to practice. Comparing and contrasting management typologies of enterprises aims at developing the students’ capacity to readily be able to distinguish between individual management and multidisciplinary team management styles in firms today. The challenges facing different types of multidisciplinary teams such as project teams, permanent teams, virtual teams and creative problem-solving teams are addressed in the interest of identifying typical problems associated with the different types of teams and solutions for addressing such problems. The development of lateral thinking skills is enhanced through a cross-knowledge module activity. A hands-on approach to experiencing the ups and downs of multidisciplinary teams is encouraged by the professor-manager team who have designed the module.
Learning objectives
- Demonstrate sense of critical analysis to select and summarise key points of a problem and to build an argument; - Carry out professional oral presentations, well researched and well documented, using well-chosen technology;- Demonstrate capacity to work in a team, understand how the contribution of each team member contributes to the global performance of the team and be able as an individual to contribute to the team performance; - Apply methods of creativity to imagine innovative solutions to problems.
ReferenceRéférences non obligatoires : Chapter 9 - Chapter 12 in Huczynski, A. and D. Buchanan (2007) Organisational Behaviour. Prentice-Hall (not obligatory to purchase) Parker, G. (2003), Cross-Functional Teams: Working with Allies, Enemies and other Strangers. Jossey-Bass. Various files made available to the students on MyICN.Crossknowledge module: Adopter différents modes de pensée pour mieux réflechir
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 minutes
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 128
ICN 2ème annéeRoute Management of
Organisations and Competences
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 129
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Management of Organisations and Competences (Principal) O101
Leader Level Credits Volume Language
Krista FINSTAD-MILION 1 7 54 ENG
Course descriptionEffectively leading projects, building teams, and managing people require an in-depth understanding of the organisation and its competencies. This route seeks to address these key issues through a global vision of the organisation. By investigating the human resource and information system challenges faced by organisations today, evolving in an ever-changing internal and external environment, the student will learn to analyse, propose and put in place actions to achieve and support organisational development. In this route, the student will discover that managing organisations and their competencies requires responsible action.
Content
This programme offers the possibility to the student to take courses in English only; course lectures, documents, presentations and examinations. It also applies to all modules offered within the route in the second and third years of the Master programme.
Building on the courses in the “tronc commun” of ICN1 and ICN2, the objective of this module is to deepen the student’s understanding of human resources management and management of information systems. The course is built around a case study raising HR and IS issues. Pre-class reading and research will encourage in-class discussion.
Learning objectives
Upon completion of this programme, the student should be able to:
- Demonstrate curiosity and a solid knowledge of current events and their impact on the business world;- Make decisions based on a scrupulous analysis of the consequences and justifying his/her decisions;- Carry out professional reports, well documented and well defended;- Carry out professional oral presentations using appropriate technology.
Reference- TEXTBOOK 1 : Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (ou 6ème edition, 2010 ou 5th Edition, 2007), Prentice Hall/Pearson.
TEXTBBOK 2 : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 90 min.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 130
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Management of Organisations and Competences (Complimentary) O201
Leader Level Credits Volume Language
Krista FINSTAD-MILION 1 7 21 ENG
Course description
This module is the condensed version of "Management of Organisations and Competencies." Taught entirely in English, the objective is to further the knowledge of the students with regards to the organisation and its competencies in order to acquire an understanding of tools relevant to the management of human resources and information systems.
Content
The MOC route offers the possibility to the student to take courses in English only, including lectures and group work, documents, presentations and examinations. The all English option also applies to all modules offered within the route in the second and third years of the Master programme.
Building on the courses in the “tronc commun” of ICN1 and ICN2, the objective of this module is to deepen the student’s understanding of human resource management and management of information systems in an ever changing business environment. The course is built around a case study raising HR and IS issues. Pre-class reading and research will encourage in-class discussion.
Learning objectives
Upon completion of this route, the student should be able to:
- Make decisions based on a scrupulous analysis of consequences and justify his/her decisions;- Carry out well documented professional reports based on class discussions and individual research;
- Carry out professional oral presentations using appropriate technology<;
ReferenceRéférences non obligatoires :-Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (ou 6ème edition, 2010 ou 5th Edition, 2007), Prentice Hall/Pearson.-K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 2011. Version française valable également.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 90 min.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 131
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Technology, Innovation and project management O301
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 2 3 21 ENG
Course description
Innovation is at the heart of business development, requiring particular attention to the management of projects and technologies. This module seeks to explore its different aspects – forms, constraints, risks, and stakes.
Content
The objective of this module is to introduce the concepts inherent to innovation management through the use of theories, lectures, and case studies. The topics to be treated will include innovation management (creativity and innovation in organisations, management questions), technology management (risks, technologies that support innovation), project management (knowledge management, organisational learning, project structures).
Learning objectives
-Identify the disciplinary fields, methods and tools needed to resolve a problem-Demonstrate sufficient knowledge of current affairs and their perspective within the business world
Reference
Références non obligatoires : Blanco, S. & Le Loarne, S., eds., 2009. Innovation Management. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations & ComptenciesorO201 Management, Organisations & Comptencies
50% Assignments50% Examination
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 132
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Organisational Behaviour and Human Resource Management O302
Leader Level Credits Volume Language
Krista FINSTAD-MILION 2 3 21 ENG
Course descriptionA brief introduction to OB allows the students to gain awareness of the different ways organisations react to pressures from the external and internal environments. As organisations are by nature composed of people, one of the facets of a manager's job is to engage in HR practices by implementing and developing HR policies. HRM is a key element to success of organisations and is also a constantly evolving field of policy and practice shaped by political, economic, social, technological, ecological and legal factors. This module features a series of guest speakers some of whom are HR managers or consultants and others who are managers with HR responsibilities.
Content
This module is organised around key organisational performance and HR questions facing companies and sectors of activity today:- OB and key environmental changes, recruitment and HRD development challenges (PESTEL analysis applied to a live case studies)- HRM roles and responsibilities, HR policies and practices, Strategic HRM (Exercise and Live Case study)- Job descriptions and recruitment (Theory and practice)- Motivating for individual and organisational performance (Theory and practice)- Career management from an individual and organisational point of view (Theory and experience sharing with Executive MBA guest speakers )
Learning objectivesAt the end of the course, the student should have acquired:► an understanding of underlying environmental factors that shape HRM policies and practices;► conceptual, critical and analytical abilities in the examination of HRM issues in national settings.
The student should also be able to:► identify and explain standard HRM practices and tools with their respective consequences for the functioning and the performance of organisations;► highlight and discuss current issues and challenges with respect to managing HR in different organisations and make recommendations to improve organisational performance through effective HRM.
ReferenceRéférences non obligatoires : Beardwell,J. and Claydon, T. (2010) Human Resource Management. Pearson Education Ltd Guest speakers will provide incompany documents. PPT slides will be based on multiple text and internet sources. Students will largely contribute to class learning by collecting and summarising relevant information from data bank, library and internet sources.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations et ConseilsouO201 Management, Organisations et Conseils
50% Personal Logs (Individual)50% Exam (Case Study - Individual) – 2h
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 90 min.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 133
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Operations Management O401
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 2 3 21 ENG
Course description
The objective of this course is to understand the mechanisms at work in an organisation. The operational perspective allows us to understand the importance of process-based management, and the stakes linked to supply chain management and production management. Managing operations is at the centre of organisational performance requiring a balance between standardisation and flexibility.
Content
This module will treat the following elements :- process based management- supply chain management- production management- management information systems
Learning objectives
-Mobilise analytical tools necessary to identify and problematize the management problem.-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints
Reference
Références non obligatoires : Ritzman, L. & Krajewski, L. (2010). Operations Management. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 MOCouO201 MOC
50% Assignments50% Examination
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 134
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Management of competencies O402
Leader Level Credits Volume Language
Nuno DA COSTA GUIMARES 2 3 21 FRA
Course description
Le mouvement stratégique des entreprises s'est orienté vers le recentrage sur des compétences centrales. Ceci a eu pour effet d'interroger la gestion des ressources humaines afin de développer des méthodes de management qui soit plus en adéquation avec ce modèle stratégique. Le module permettra aux étudiants de comprendre les enjeux, difficultés et ambiguïtés du management des compétences. Il mettra en perspective les outils et les écueils de telles pratiques et invitera à une réflexion théorique sur ces fondements, bien fondés et perspectives.
Content
Le module est organisé autour des thèmes suivants:- management des compétences: historique et modèles.- compétences individuelles et compétences collectives : quelles interactions ?- compétences d'entreprise et compétences humaines: cohérence, contingence, comment installer les compétences au service de la stratégie de l’entreprise ?- la compétence au cœur des négociations avec les instances représentatives du personnel.- définition, structuration et évaluation des compétences ; l‘exemple de la mobilité - formation et nouvelles formes de développement des compétences : le management des talents.
Learning objectives
Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse
Reference
Références non obligatoires :Articles en français et en anglais ciblés et récents disponibles en ligne, issus du Nouvel Economiste, des Echos, de Harvard Business Review, ou du site de l’AGRH
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O302 Organisational Behaviour & HRM
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 21 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 135
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Droit du travail et accès à l’emploi O503
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES 2 2 18 FRA
Course descriptionIl s’agit de fournir aux étudiants des informations juridiques indispensables afin qu’ils puissent négocier leur contrat de travail dans les meilleures conditions (rémunération, concurrence, formation, respect de la vie personnelle et familiale, expatriation, détachement à l’étranger, ...)Mais il s’agit aussi d’apprendre à ceux qui souhaitent se diriger vers des fonctions de gestion des ressources humaines comment utiliser le contrat de travail et plus largement le droit du travail, comme instrument de gestion et d’optimisation de ces ressources. Le module s’inscrit donc aussi dans une dimension d’ingénierie juridique, c’est à dire d’utilisation stratégique de la règle de droit.
ContentLe contrat de travail savoir le rédiger, le négocier, savoir l’utiliser• Les principales clauses du contrat de travail• L’évolution dans le temps du rapport contractuel (modification du contrat de travail, clause de variabilité du salaire, mobilité, ...)La conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle : approche juridique• le statut du salarié expatrié ou détaché Maîtriser la technique contractuelle en droit du travail : savoir, rédiger le contrat, le négocier et l'utiliser- L'approche se veut essentiellement pratique. - Les principaux points abordés donneront lieu à la présentation et à la résolution de cas pratiques, à l'analyse critique de certains documents (contrat de travail, transaction…) ainsi qu'à l'étude approfondie des solutions jurisprudentielles les plus récentes.
Learning objectives
Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite
Reference
Références non obligatoires : P.-H. Antonmattéi, Les clauses du contrat de travail, Editions Liaisons, dernière édition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 136
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Développement économique et Territorial O501
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 2 2 18 FRA
Course description
Ce module a comme objectif de sensibiliser les étudiants aux enjeux du développement économique et de l’intervention publique; de leur faire comprendre les facteurs qui influencent la stratégie territoriale et les interactions entre politiques territoriales et stratégies d'entreprise. Ce module établit donc un lien entre géographie, économie et institutions, permettant de découvrir le rôle d'une stratégie territoriale, les interventions possibles et en quoi cela peut être facteur de compétitivité
Content
Le cours alternera avec des éléments conceptuels et théoriques et des présentations d'experts. Les thématiques abordées seront les suivantes:- Les approches théoriques du développement économique territorial- Cartographie des acteurs et actions - Elaborer une stratégie de territoire: illustration par les SRDE et SRI- Les formes structurelles de l'action territoriale- Attractivité, compétitivité: quelle échelle géographique ?
Learning objectives
- Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Reference
Références non obligatoires : Gouttebel, J.Y., 2003. Stratégies de développement territorial. Economica.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisation et ConseilouO201 Management, Organisation et Conseil
30% Synthèse30% Projet 40% Epreuve sur table - 2h
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 137
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MOC
Title Code
Services Management O502
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 2 2 18 ENG
Course description
Services continue to be a point of differentiation and competitive management for the modern organization. This course will explore the best practices of successful services firms. By integrating elements of organizational processes, operations, marketing, strategy, information systems, and technology, this course will focus on optimal approaches of service delivery to create customer satisfaction.
Content
Topics to be addressed include but are not limited to :- Service management thinking- The service encounter- Service design and delivery
Students will be required to apply service management theory to real-world situations.
Learning objectives
Identify the necessary disciplinary fields, methods and tools for the resolution of a problem.
Reference
Lovelock et al. (2008). Services Marketing. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management of Organisation & CompetenciesouO201 Management of Organisation & Competencies
50% Group Assignment50% Individual Examination
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 138
ICN 2ème annéeRoute International Negotiation
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 139
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
International negotiation (Principal) N101
Leader Level Credits Volume Language
Olga IVANOVA 1 7 54 ENG
Course description
First module of the international negotiation road, it aims to teach methods to be able to prepare a negotiation. The student learns methodologies to raise and sort information about markets, countries and commercial rules in an international setting. Several training exercises take place in the computer room and uses excel as a basic tool. The exercise is applied to an import/export setting. The basics of selling and negotiation theories will teach the students the importance of information rising for a successful negotiation.
Content
Import exportTheory of negotiationInformation researchConsultative salesGlobal culture
Learning objectives
Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeIdentifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problèmeRéaliser des rapport professionnels, documentés et argumentés
ReferenceTEXTBOOK : ”Negotiating essentials : theory, skills, and practices” CARREL, MICHAEL R. Prentice Hall/ Pearson. 2008.Références non obligatoires : Schmitthoff, 1997, International Trade usages, International chamber of commerce.Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 140
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
International negotiation (Complementary) N201
Leader Level Credits Volume Language
Olga IVANOVA 1 3 21 ENG
Course description
The basics of selling and negotiation theories will teach the students the importance of information raising for a successful negotiation. This module aims to teach methods to be able to prepare a negotiation
Content
Theory of negotiationInformation researchConsultative sales
Learning objectives
Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeIdentifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème
Reference
Références non obligatoires :Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None Dossier : 30%Ecrit : 70% Durée 1h30
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 141
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
B to B selling process N301
Leader Level Credits Volume Language
Philippe REBIERE 2 3 21 ENG
Course description
The module explains the students the specificities of a B to B selling process. Case studies and market analysis will teach them which information is relevant in an industrial world and how to use them for successful negotiations.
Content
Industrial culture and B to B selling specificities are explained by professionals on a lecture basis about their sector and their experience.The value based pricing approach is explained in detail to better understand what is a win-win negotiation in a B to B setting and what type of solution we sell.Lectures and simulations of sales in a BtoB context will teach students the methodology of consultative sales.
Learning objectivesAfter the courses students will be able to :1 Know the necessary perspective to fully understand the ins and outs of negotiating in situations of face to face or with groups.2 Use a methodology and tools in order for the situation3 Listen and see the signals from the other party to adjust their trading strategy.4should be capable to understand the issues of a B to B selling process, especially in the framework of the key account management. 5They will know how to approach and manage a B to B negotiation at a high level. They will know how to convince an industrial negotiator and to make him a loyal partner.
Reference
Références non obligatoires :Jobber, Lancaster, 2009, Selling and sales management, 8th edition, Prentice hall editions.Tanner, Honeycutt, Erffmeyer, 2009, Sales management, Person International edition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 142
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
Global political economy N302
Leader Level Credits Volume Language
Carine SONNTAG 2 3 21 ENG
Course description
Students who want to work in international institutions improve their geopolitical and economic background in this class. Examples such as the current economic crisis or energy issues are studied in depth to improve their global knowledge of the political world.
Content
Managing the Global Economy since World War II: The Institutional FrameworkTheoretical Perspectives: the Realist Perspective, the Liberal Perspective, critical PerspectivesInternational Monetary RelationsGlobal Trade RelationsRegionalism and the Global Trade RegimeForeign Debt and Financial Crises
Learning objectives
Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeConnaître les cadres règlementaires des affaires et les codes de conduiteDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité par sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Reference
Références non obligatoires :Theodore H. Cohn, Simon Fraser University, 2010, Global Political Economy, 5/E, Pearson edition
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Dossier 100%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 143
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
Intercultural Communication N401
Leader Level Credits Volume Language
Bertrand AGOSTINI 2 3 21 ENG
Course description
The purpose of this course is to understand and use the theory and processes of negotiation as they are practiced in a variety of cultural settings. The course is designed to be relevant to the broad spectrum of negotiation problems that are faced by the manager and professional. The course introduces students to the existing sociocultural differences in the international environment and their influence on the strategy and tactics in the business negotiation with foreign partners in different regions.
Content
1) Factors in negotiation; The phases of negotiation (Specifics of the negotiating process in Asian countries as compared to Western countries)
2) Approach of cultural models (Asians) and intercultural Communication (hierarchy, motivation, decision, language, symbols, psychology) as applied to negotiation.
Learning objectives
Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively; Identify disciplinary fields, methods and tools in view of problem solving ; Make decisions after a srupulous analysis of consequences and provide justification ; Decypher the codes of a different cultural environment ; Develop critical thinking as related to one's own competences and find appropriate measures to develop them.
Reference
Références non obligatoires :Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30% 70%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 144
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 NEGO
Title Code
Export management (advanced) N501
Leader Level Credits Volume Language
Samuel MATHEY 2 4 18 ENG
Course description
This module aims to give the students a better understanding of the export strategy of a company. The student will have to create an Export tool which should provide them with all the basic informations required when a manager starts his Export decision making process.Some main points will beProspection Insurance PolicyTaxes calculationsCountries rankingIncotermsCurrencies risksExport Costs
Content
We will mix theorical approachs and researchs on export websites.We will focuse on a real export challenge: Exporting a product to China
Learning objectives
The export tool will be created on Excel and students will have to build their own tool.We will ask them to find out what kinds of export strategies are possible and how to take them into account when proposing a solution. Works in small groups (2/3 students) should help new ideas to emerge
Reference
Références non obligatoires :Dedicated export web sites (codace market access data base)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 145
ICN 2ème annéeRoute Innovation Entrepreneuriat et
Développement des PME-PMI
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 146
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 ENT
Title Code
Management de l’Innovation E101
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC-GIRARD 1 7 54 FRA
Course descriptionPour faire face aux demandes changeantes, aux évolutions techniques, comportementales… la réussite d’une entreprise repose sur la capacité de son organisation à prendre des décisions rapides, à ne plus travailler sur des standards. L’objectif principal de ce module est d’appréhender la démarche d’innovation, au regard de ce que l’on est en tant que dirigeant, chef projet et des hommes qui sont avec nous L’innovation peut venir de n’importe quelle fonction de l’entreprise Les innovateurs qui réussissent, placent leurs idées dans une “pyramide de l’innovation” avec des paris ambitieux,
Content
Le module se compose de trois parties :
1. LE PROCESSUS DE DECISION (la rationalité de la décision / la décision dans un contexte d'innovation / la construction de la décision / les outils d'aide à la décision)2. LA CREATIVITE (l'analyse transactionnelle / les obstacles à la créativité / défendre une idée innovante / travailler des méthodes de créativité au service de la commercialisation d'un produit)3- LA GESTION DE PROJET INNOVANT (le cadrage d'un projet / les équipes et la réussite du projet)
Learning objectives
- Comprendre l'intérêt d'une démarche de rupture;- Se familiariser avec la démarche de la créativité, - Découvrir les processus de lancement de produit- appréhender la gestion de l'innovation
Reference
Polycopiés et références de sites
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 147
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 ENT
Title Code
Plan d'affaires E201
Leader Level Credits Volume Language
Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU 1 3 21 FRA
Course description
Le cours est dispensé sous la forme de séminaires combinant (a) cours magistral, (b) études de cas et, (c) travaux dirigés. Le cours vise à confronter l’étudiant à une certaine partie des problématiques rencontrées par les jeunes entreprises innovantes en phase de création et démarrage.
Content
Le cours est scindé en 6 sessions :Session 1 : Introduction : Processus entrepreneurial et les défis liés au développement et à la croissance des jeunes entreprisesSession 2 : Créativité et designSession 3 : de l’idée au business model Session 4 : Concevoir un business planSession 5 : Diagnostic de situations innovantesSession 6 : Financement de l’innovation
Learning objectives
Par le biais du matériel proposé, les étudiants seront exposés à des théories, des concepts et des techniques de la gestion entrepreneuriale. A la fin de ce cours, les étudiants seraient en mesure de :-Comprendre la complexité et identifier les défis liés au lancement et développement d’une entreprise entrepreneuriale-Construire un business model/business plan dans le contexte de démarrage et lancement d’une affaire-Comprendre les éléments clés pour construire un plan d’affaires efficace et les enjeux liés à sa diffusion
Reference
Références non obligatoires :H. Crijns, D. De Clercq, F. Janssen, F. Pirnay & B. Surlemont : Entreprendre Etudes de cas, Intersentia Antwerpen-Oxford, 2004
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
E101 Management de l'innovation
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit Participation Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 60 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 148
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 IED
Title Code
Marketing de l'innovation E301
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 2 3 21 FRA
Course descriptionPour répondre à la demande changeante ainsi que les évolutions techniques et technologiques dans son secteur d'activité, la réussite d'une entreprise passe par l'innovation permanente. Des budgets conséquents sont alloués pour concevoir et commercialiser de nouveaux produits et services. Pourtant, un nouveau produit ou service sur deux est voué à l'échec.
Ainsi, ce module traitera de l'innovation dans le cadre du lancement de nouveaux produits et services.
ContentPARTIE 1. En partant de la démarche classique de l'innovation, plusieurs points théoriques du marketing de l'innovation seront tout d'abord abordés : - les sources de l'innovation réussie : l'importance de la veille technologique et concurrentielle, analyse des tendances de consommation de demain- l'élaboration du concept innovant en partant d'une idée et en tenant compte des opportunités de marché (importance des études de marché)- la construction d'une offre nouvelle : marketing-mix des nouveaux produits et services - les stratégies de lancement de nouveaux produits et services.
PARTIE 2. Les étudiants découvriront, dans un second temps, les applications du marketing de l'innovation dans quelques secteurs d'activités.
Learning objectives
- Comprendre l'intérêt de l'innovation du point de vue du marketing
- Etudier les processus inhérents au marketing des nouveaux produits et services
- Découvrir les processus de développement et de lancement de nouveaux produits et services à travers les différentes étapes, depuis l'idée jusqu'au choix opérationnels relatifs à la mise sur le marché.
ReferenceRéférences non obligatoires :Gotteland, D. (2005), Développer un nouveau produit. Méthodes et outils, Pearson Education.Le Nagard-Assayag, E. et Manceau, D. (2005), Marketing des nouveaux produits. De la création au lancement, Paris : Dunod.Bloch, A. et Manceau, D. (eds) (2000), De l'idée au marché. innovation et lancement de produits, Paris : Vuibert.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Ce module d'adresse à tous les étudiants possédant des fondamentaux de marketing.
Dossier écrit (en groupe) : 40 % de la note finaleExamen écrit (individuel) : 2 h = 60 % de la note finaletoute absence non justifiée aura une incidence/moyenne
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume CrossKnowledge
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 149
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 IED
Title Code
International Business E401
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN 2 3 21 ENG
Course descriptionThis course will analyse factors of the international business environment and their impact on innovation and entrepreneurship, by answering the following questions: a) How are innovation and entrepreneurship related to a country’s competitive advantage? b) What factors create a locations’ attractiveness for innovation and entrepreneurship? c) What kind of external support can entrepreneurs and SME's gain? d) How is the legal environment supporting and protecting innovation? e) How can SME's transfer and use their innovation globally?
Content
Session 1: Introduction: Global Business Development and the Attractiveness of LocationsSession 2: Political and Legal Issues: Fostering Innovation and Intellectual Property Rights ProtectionSession 3: Global Business Environment: Past, Present, Future (including EU developments)Session 4: Culture and Innovation: Openness, Entrepreneurial Spirit and EthicsSession 5: Innovation goes Global: overcoming trade and investment barriersSession 6: Cases DiscussionSession 7: Conclusion: the virtual organisation (E-Innovation)
Learning objectives
Students will learn- to analyse environmental factors influencing innovation and entrepreneurship- to understand how the environment creates opportunities and threats for for small- and medium sized businesses- to understand how the environment can be influenced by companies or their representating organisations- to analyse the international dimension of innovation and entrepreneurship- to apply the knowledge obtained in class to real world examples
Reference
Références non obligatoires :Hill, C. W.: International Business – Competing in the Global Marketplace, Boston et al.: McGraw-Hill, 8th edition 2010Wickham, P. A.: Strategic Entrepreneurship, Harlow: Prentice Hall, 4th edition 2006
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
E301 Marketing de l’Innovation
Contrôle Continu : 50 % (Case presentation) Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 21 7 - 7
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 150
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 ENT
Title Code
Communiquer sa stratégie E501
Leader Level Credits Volume Language
Klaus-Peter SCHULZ 2 2 18 FRA
Course description
In this course especially students of entrepreneurship shall experience concepts and methods on how to put business models into practice through adequate marketing and communication methodologies. Important in such context is the use of new Web-based media.
Content
The students learn basics about communication principles (mediated action) and the diffusion of innovations. Based on their business models developed in earlier classes they develop marketing, communication and diffusion strategies for their models. Based on these exercises they are presented current examples from entrepreneurs about their business concepts. The students are asked to develop ideas and concepts in small groups on how to implement such concepts on the market. Results are presented, discussed and assessed together with the entrepreneurs.
Learning objectives
The students shall develop, discuss and assess marketing and diffusion concepts for business models. Further the course shall generate awareness for the importance of adequate communication and marketing of business ideas. Additionally students shall generate awareness of the impact of new media in such processes.
Reference
Références non obligatoires :Basic literature on mediated action (e.g. Vygotskij), communication (e.g. Watzlawick) and diffusion of innovation (e.g. Rogers)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Business plan modelling Project work, presentation and report as group work, however individually assessed.
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 20% 60% 20%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 151
ICN 2ème annéeRoute Management des
Affaires Industrielles
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 152
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MAI
Title Code
Stratégie et management des achats industriels I101
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 1 7 54 FRA/ENG
Course description
3 cours traitant des problématiques de base de la fonction achat :Partie 1 Pilotage de la fonction achatPartie 2 Processus de consultation fournisseurPartie 3 Outils décisionnels de la fonction achats
Content
- Mission et organisation de la fonction achats- Stratégie Achats- Marketing Achats - Processus de consultation fournisseurs (appel d’offres)- Calcul des coûts complets d’acquisition- Analyse des risques- Etudes de cas
Learning objectives
- Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- savoir organiser et piloter une fonction achat dans une entreprise ;- Gérer efficacement le portefeuille fournisseurs ;- Etre capable de faire les bons choix en termes de sourcing en fonction de contraintes de coût et d’organisation ;- Etre capable de mettre en œuvre un appel d’offres
ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :BAGLIN G., BRUEL O., GARREAU A., GREIFF M. (2007), Management industriel et logistique, Economica.CASTAGNOS J.C., RETOUR D. (2002), Le management des achats, Presses Universitaires de Grenoble.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 153
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MAI
Title Code
Marketing et innovation produit I202
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 1 3 21 FRA
Course description
Un cours traitant des grandes problématiques du marketing de l’innovation dans les secteurs à fort contenu technologique (automobile, électronique, ...)
Content
Enjeux liés au management de l’innovation intensiveStratégie de lancement de nouveaux produits en fonction des différents types d’’innovationEtudes de cas réels avec témoignages d’entreprises
Learning objectives
Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante.Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier
ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :MILLIER P. (2005), Stratégie et marketing de l'innovation technologique : Lancer avec succès des produits qui n'existent pas encore, Ed. Dunod.LE LOARNE S. BLANCO S. (2009), Management de l’innovation, Ed. Pearson
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I101 Stratégie et Management des achats industriels
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 154
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MAI
Title Code
Management des achats à l’international I302
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 2 3 21 FRA
Course description
Un cours traitant des problématiques des achats à l’international
Content
- Point-clefs d’une opération d’achat à l’international : risques contractuels, risques financiers, exigences douanières, gestion du transport, assurances …- Stratégie « global sourcing » et maîtrise des risques
Learning objectives
- Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.- Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;- Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites ;
Reference
TEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007
TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I202 Marketing et innovation produit
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 155
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MAI
Title Code
Management des partenariats industriels I402
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 2 3 21 FRA
Course description
Un cours traitant des grandes problématiques liées aux partenariats industriels mis en œuvre dans le cadre de la conception et la fabrication de produits ou sous-ensembles.
Content
Analyse stratégique des relations de coopération au sein d’une filière industrielleAnalyse des principaux enjeux contractuels : responsabilité, droit de propriété intellectuelle, … Partenariats de co-développement et partenariats d’innovationEtudes de cas avec témoignage entreprises
Learning objectives
Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;
ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :PERROTIN R., LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat : sous-traitance, coopération, partenariat, Ed. d’Organisation
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I302 Management des achats à l’international 100 % examen terminal 2h
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 21 0
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 156
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 MAI
Title Code
Management par l’analyse de la valeur I502
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 2 2 18 FRA
Course description
Un cours sur la méthode d’analyse de la valeur appliquée à la conception d’un produit innovant et au pilotage de projet complexe en mode collaboratif
Content
Présentation de la démarche d’analyse de la valeur Application de la méthode au développement d’un produit innovant et/ou d’un projet complexe
Learning objectives
- Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.- Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante ;- Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres ;- Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés ;- Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;
Reference
TEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I402 Management des partenariats industriels 100 % contrôle continu (remise d’un dossier en groupe avec soutenance)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 157
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 SCM
Title Code
Pilotage de la production, qualité et externalisation S101
Leader Level Credits Volume Language
Renato GUIMARAES 1 7 54 FRA/ENG
Course description3 cours traitant des problématiques de gestion industrielle, de qualité et d’outsourcing logistique :Partie 1 Gestion industrielle : M. GUIMARAES (en français).Partie 2 Management par la qualité : M. MEYER (en français). Partie 3 Third party logistics: M. DARTHOUT (en anglais).
ContentPartie 1 (24h) Partie 2 (15h) Partie 3 (12h)- Typologie des systèmes industriels- Dimensionnement des lots d’approvisionnement (cadence d’approvisionnent, niveaux de stock, …)- Planification des opérations de production (données techniques, PIC, PDP, MRP, …).
- Histoire et évolution de la qualité- Obligations légales en matière de
qualité- Coûts de non-qualité- Système de management de la
qualité- Historique et analyses des
normes ISO 9001 et ISO TS 16949
- Outils de maîtrise de la qualité
- Introduction to the outsourcing strategy and how it became so important in the companies’ new way of management- Research of competitive advantage and BPO audits.- How to conduct an outsourcing project.- Analyzing the outsourcing process effects.
Learning objectives- choisir et déployer une stratégie industrielle adaptée ;- maîtriser les principes de base du pilotage des flux industriels (planification, ordonnancement, flexibilité, …) ;- comprendre le rôle de la qualité et ses enjeux au sein des entreprises ;- étudier les techniques et outils essentiels d’un système de management de la qualité performant ;- choisir le bon partenaire et gérer la relation suite à une décision d’externalisation logistique.
ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.
Références non obligatoires :BARTHELEMY J. (2004), Stratégies d’Externalisation, 2e Ed., Dunod.BROWN D., WILSON S. (2005), The black book of Outsourcing: How to manage the changes, challenges and opportunities, Wiley.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Éditions d’Organisation.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.VANDEVILLE P., GAMBIER C. (1995), Conduire un audit qualité. Méthodologie et techniques, Editions Afnor.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunPartie 1: contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %).Partie 2 : contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d'examen de 1h30 (50 %). Partie 3 : contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d'examen de 1h (50 %).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 159
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 SCM
Title Code
Management fonctionnel des achats S202
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE 1 3 21 FRA/ENG
Course description
Deux cours traitant des problématiques fonctionnelles de base des achats :Partie 1 Pilotage de la fonction achat (en français) : M. THOMASPartie 2 Purchasing management and technologies (en anglais) : M. STALDER
Content
Partie 1 (15h) Partie 2 (6h)- Place et organisation de la fonction achats- Processus opérationnels de la fonction achats- Outils décisionnels de la fonction achats- Outils managériaux de la fonction achats
- Sourcing, procurement and auction in the purchasing process- Reducing the cost of the purchasing process with the electronic workflow- Reducing the cost of the purchased goods with real time e-auction system- Defining the mapping of the purchasing process- The implementation project
Learning objectives
- comprendre l’importance des achats au cœur de la supply chain ;- savoir organiser et piloter une fonction achat dans une entreprise ;- connaître les principaux outils d’e-procurement et leurs principes de mise en œuvre.
ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.
Références non obligatoires :BARON C. et DURANTE J.J. (2003), E-sourcing, la révolution dans l’achat stratégique, Trade2B.CASTAGNOS J.C., RETOUR D. (2002), Le management des achats, Presses Universitaires de Grenoble.NEEF D. (2001), E-Procurement: from Strategy to Implementation, Prentice Hall.PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. (2007), Le manuel des achats : processus, management, audit, Eyrolles, Paris.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S101 Pilotage de la production, qualité et externalisationContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 11 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 160
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 SCM
Title Code
Politique d’entreposage et distribution S301
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE 2 3 21 FRA
Course description
Cours traitant des problématiques de gestion de l'entreposage, des principes de distribution et du calcul et de l’analyse des coûts liés à ces activités.
Intervenant : M. BILLARD
Content
- L’entrepôt, son environnement et les différents réseaux de distribution- Les différentes fonctions de l’entrepôt- Les principaux matériels - L’adaptation de l’entrepôt aux flux - Le suivi de l’activité- Les problématiques d’optimisation - Coûts de transport et de rupture de charge- Interactions entre coûts de transport et d’entreposage
Learning objectives- Définir la stratégie de distribution physique la plus pertinente en fonction d’un secteur, d’un produit ou d’un marché
- Organiser et piloter les activités d’entreposage dans une logique d’intégration des flux- Gérer efficacement les différents coûts liés aux activités de transport et de distribution.
ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.
Références non obligatoires :FILSER M., PACHE G., DES GARETS V. (2001), La distribution : organisation et stratégie, Éditions EMS.MORCELLO E. (1999), Les stratégies d’implantations logistiques de la distribution, Éditions Liaison.ROUX M. (2001), Entrepôts et magasins : concevoir et améliorer une unité de stockage, 2e Ed., Les Éditions d'Org.ROUX M., LIU T. (2007), Optimisez votre plate-forme logistique, Eyrolles.SAVY M. (2007), Le transport de marchandises, Les Éditions d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S202 Management fonctionnel des achats Contrôle continu (50%)Examen sur table en période d’examen de 1h30 (50%)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 11 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 161
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 SCM
Title Code
Management des équipes logistiques S401
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE 2 3 21 FRA
Course description
Deux cours traitant des problématiques de management des équipes dans le cadre de problématiques logistiques.(en français). Partie 1 Management d’équipes logistiques et leadership : M. HOLLANDERPartie 2 Gestion des compétences et recrutement : M. DOURDENT
Content
Partie 1 (15h) Partie 2 (6h)
- Principes et mécanismes de base- Style de leadership- Techniques de management des équipes logistiques- Technique de la ZIC
- Gestion des compétences logistiques- Politique de recrutement - Techniques de base pour le recrutement
Learning objectives- Etudier les techniques et outils essentiels d’un système de management des hommes dans le cadre de problématiques de flux physiques et d’information.- Maîtriser les principes de base du management d’une équipe logistique (compétences, motivation, gestion de conflits, personnel intérimaire, recrutement, …).
ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.
Références non obligatoires :BRASSARD M. et RITTER D. (1996), Le Memory Jogger II, Goal, QPC.CJD : Centre des Jeunes Dirigeants (2004), Le Guide de la Performance Globale, Editions d’Organisation.DEBAUCHE B., MEGARD P. (2004), Business Process Management : pilotage métier de l’entreprise, Hermès.DIRODOLLOU B. (2004), Manager son équipe au quotidien, Les Editions d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S301 Politique d’entreposage et distributionContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 11 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 162
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 2 SCM
Title Code
Politique fournisseurs et achats publics S502
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE 2 2 18 FRA/ENG
Course description
Deux cours traitant de deux grandes problématiques des achats que sont la recherche de fournisseurs et la négociation ainsi que les achats publics et leurs spécificités :Partie 1 International sourcing and negotiation (en anglais) : M. CLEMENTPartie 2 Achats publics (en français) : M. MULLER
Content
Partie 1 (12h) Partie 2 (6h)
- General impact of globalization on the organizations- Purchasing management in an international context- How to implement an international sourcing process- Basics for negotiation with international suppliers
- les bases du code des marchés publics
Learning objectives- Etre capable de faire les bons choix en termes de sourcing en fonction de contraintes de coût et d’organisation ;- Savoir négocier avec les fournisseurs dans un contexte international ;- Gérer efficacement le portefeuille fournisseurs ;- Maîtriser les fondements des achats publics.
ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.
Références non obligatoires :HOHMANN C. (2004), Audit combiné qualité - supply chain : sécuriser ses relations fournisseurs, Les Éditions d’Organisation. LECLERCQ X. (2001), Acheter mieux que vos concurrents, Chiron Éditeur.NEEF D. (2001), E-Procurement: From Strategy to Implementation, FT Press.PERROTIN R., LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat : sous-traitance, coopération, partenariat, Ed. d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Management fonctionnel des achatsContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 10 8
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 163
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Politique Générale d'Entreprise TC5-101
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionCes enseignements couvrent l'ensemble du champ de la politique générale d'entreprise. Après une réflexion critique sur les outils et les méthodes de l'analyse stratégique seront successivement abordés les problèmes liés au diagnostic de fonctionnement et au choix d'une structure organisationnelle, et d'un système de planification et de contrôle. Les principales contraintes et/ou leviers de la mise en œuvre de stratégie que constituent les jeux de pouvoir et les structures organisationnelles, la personnalité du dirigeant et les styles de management, l'identité et la culture d'entreprise. les nouvelles perspectives du management stratégique telles qu'elles s'expriment à travers des travaux de recherche et des publications récentes
ContentIntroduction générale à la méthode stratégiqueSéance 2 : Rappel des outils et méthodes de l’analyse stratégiqueSéance 3 : Attentes et intentions, les finalités de l’organisationSéance 4 : Création de valeur et gouvernanceSéance 5 : Les orientations stratégiquesSéance 6 : Culture, Identité et Structure organisationnelleSéance 7 : Les leviers stratégiquesSéance 8 : Le changement stratégiqueSéance 9 : La maîtrise des processus stratégiquesSéance 10 : Dialogue socialConclusion générale
Learning objectives
Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le caséchéant, une solution innovantePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et êtrecapable de la justifierDécrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point devue disciplinaire ou culturelPréparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de sesrésultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration
Reference
Référence non obligatoire : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition FT Prentice HallPourra être complété, selon les séances, par d’autres ouvrages qui seront proposés ponctuellement.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Bonne maitrise des méthodologies de l'analyse stratégique.
Contrôle Continu : 25 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 75 % Durée : 4 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 165
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Etude de Cas de Synthèse TC5-102
Leader Level Credits Volume Language
David DUCHAMP - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionLe cours vise à permettre l’application de la méthode dite de l’étude de cas à des problématiques managériales transversales, dans le but est de favoriser une utilisation cohérente de l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques acquises au cours des deux années précédentes. Les cas utilisés décrivent (au travers d’un énoncé) une situation de marché, une organisation et un questionnement. La maitrise de cette méthode, particulièrement dans le cadre d’un travail en groupe, est essentielle pour l’exercice du rôle de décideur managérial. Le cours consiste en la présentation, l’organisation des soutenances et le débriefing / deux études de cas (la première en français, la seconde en anglais). La posture de consultant est proposée aux étudiants.
Content
Première session en présentiel : Rappel des fondamentaux de la méthodologie d’étude de cas. Présentation de la première étude de cas (à réaliser par des groupes de 6 ou 7 étudiants en Français), objectifs et timing. Les groupes disposent de 4 semaines pour préparer leurs soutenances et leurs rapports. Afin d'aider les groupes les sessions suivantes détaillent certains outils utiles pour l'analyse et la présentation de recommandations. La session suivant les soutenances du cas n°1 consiste en un Débriefing / étude de cas n°1 et une présentation de l’étude de cas n°2 (à réaliser en anglais) avec les mêmes modalités et timing que l’étude de cas n°1. Les sessions suivantes présentent de nouveaux outils pertinents pour l'analyse et la présentation des recommandations.La dernière session, suivant les soutenances du cas n°2, consiste en un Débriefing / étude de cas n°2 et une ouverture sur le métier de consultant.
Learning objectives
Maitriser la méthode de l'analyse de cas.Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème.Mobiliser, en faisant preuve d'esprit critique, les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et leproblématiser.Savoir travailler en équipe.Rédiger un rapport professionnel.Savoir convaincre à l'occasion des soutenances orales.
Reference
Aucune
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 166
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Ethique et Responsabilité Sociale de l'Entreprise TC5-103
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionConférences basées sur l’étude des risques juridiques et managériaux en entreprise, qui engagent la responsabilité sociale de l'entreprise, les responsabilités juridiques et morales des acteurs. Les exposés théoriques et les témoignages d’expérience par des professionnels du droit et de la gestion ont pour objectif d’inciter les étudiants à réfléchir sur : - les dilemmes éthiques qu’ils vont rencontrer dans l’exercice de leur profession, - comment le manager / le dirigeant / l’entreprise engagent-ils leur responsabilité morale et / ou juridique ? - comment concilier efficacité économique, contraintes juridiques, soucis éthiques, sociaux et environnementaux ?
ContentL'accent est mis d’une part sur la « responsabilité sociale de l’entreprise » (RSE), concept de plus en plus évoqué dans le monde des affaires, en très forte corrélation avec les préoccupations en termes de développement durable et de respect des intérêts et attentes légitimes des parties prenantes de l’entreprise. D’autre part, l’accent est mis sur la responsabilité juridique (pénale, sociale, environnementale) qui pèse sur les décideurs dans l'entreprise. Enfin, au-delà de la responsabilité juridique définie par le droit, se trouve le champ de l’autonomie morale, dont fait usage l’acteur économique dans ses prises de décisions engageant sa responsabilité, non plus « juridique » mais « morale » ou « éthique ». Juristes, chercheurs en management, consultants, professionnels d'entreprises, viendront vous parler de l'activisme actionnarial, de la Corporate Social Responsability, de la Business Ethics, du néo-paternalisme, des chartes éthiques, des systèmes d'alerte, des risques de facilitation et de corruption notamment à l'international, des failles juridiques en matière de responsabilité environnementale, du droit pénal, etc. Récits d'expériences, études de cas, exposés théoriques et conceptuels, animeront ce module.
Learning objectivesDégager les caractéristiques de l’environnement du problème ; Mobiliser les outils analytiques utiles (concepts, outils, méthodes) pour identifier un problème de gestion, le problématiser et le résoudre ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Imaginer, le cas échéant, une solution innovante ; Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites vus en cours et dans les documents distribués ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres.
ReferenceRéférence non obligatoire : BEAUCHAMP T.L., BOWIE N.E. & ARNOLD D.G., (2009), Ethical Theory and Business, 8th ed., Pearson International Edition, Prentice Hall. // DESJARDINS J., R., (2007), Business, Ethics, and the Environment, Imagining a sustainable Future, Pearson Education, Prentice Hall. // ROSE J-J. (ss la dir.) (2006), Responsabilité sociale de l’entreprise, Pour un nouveau contrat social, De Boeck. // PESQUEUX Y. et BIEFNOT Y. (2002), L'éthique des affaires, Editions d'Organisation
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 167
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Stratégies financières et Gouvernance TC5-201
Leader Level Credits Volume Language
Edina EBERHARDT - 2 15 FRA/ENG
Course description
La gouvernance d’entreprise reprend un certain nombre de mécanismes internes et externes permettant de faire coïncider les intérêts des dirigeants et des parties prenantes de l’entreprise. La confrontation d'objectifs différenciés selon les intervenants est source de coûts et de dysfonctionnements plus ou moins importants pouvant remettre en cause la pérennité de l'entreprise.
Content
Des professionnels et professeurs en gouvernance d’entreprise traitent notamment les domaines suivants :- le rôle du conseil d’administration dans l’analyse de la concurrence, les acquisitions, cessions, fusions, choix des financements, versements de dividendes et dans la responsabilité sociale et environnementale des entreprises- participation financière des salariés- éthique, finance et gouvernance- gouvernance des petites et moyennes entreprises.
Learning objectives
Face à un problème de gestion l’étudiant saura identifier et évaluer les risques encourus, en démontrant sa bonne connaissance des cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite.
Reference
Référence à titre indicatif :Caby Jérôme et Hirigoyen Gérard (2005), « Création de valeur et gouvernance de l’entreprise », Economica,3e édition.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 100%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 168
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Pilotage de la performance TC5-202
Leader Level Credits Volume Language
Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionThrough computer simulation, we will place you into a very realistic international business setting where you will run a company for two years in compressed time (eight rounds of decision-making). You will work closely with a team of fellow students to manage a highly complex and integrated business. Personal leadership and strong interpersonal skills will be necessary to succeed.Throughout the exercise, you will receive guidance and feedback from the instructor. He will challenge your business thinking and help you to become a good team player and business manager.
Content
Session 1 : Introduction : OverviewSession 2 : Lecture: Balanced Scorecard Session 3 : Simulation: Launching a New Venture Session 4 : Simulation/Coaching: Preparing and Evaluating the Challenge of GrowthSession 5 : Executive Briefing : Business Model Presentation Session 6 : Simulation/Coaching : Invest in the FutureSession 7 : Executive Briefing : Business Plan - PresentationSession 8 : Coaching : Strategy for Business Development & GrowthSession 9 : Executive Briefing : Report to Board - PresentationSession 10 : Workshop: The Challenge of Performance/Entrepreneurial Management
Learning objectives
The specific goal of the simulation exercises is to develop your performance and entrepreneurial management skills by giving you an integrated perspective of the entire business operation. The expectation for students who take this course is that they: 1) will be able to make decisions that lead to action and 2) to innovate with a defined set entrepreneurial skills.
ReferenceRéférence non obligatoire : Course MaterialA course pack containing the minimum required readings for each session and the cases is provided. Optional Material• Entrepreneurship Successfully Launching New Ventures, 3rd edition, B.R. Barringer & R. Duane Ireland, Pearson, 2010. • The Entrepreneurial Venture, W. Sahlman & H. Stevenson, The Practice of Management Series, Harvard Business School. • An Empirical Taxonomy of Early Growth Trajectories, M. Biga Diambeidou, Série thèse ESPO n° 555, Université catholique de Louvain, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
-Fundamental management-Some knowledge on how to build a business plan
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Participation
Final Exam : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 40 20 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 169
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Prospective et Gestion des Risques TC5-203
Leader Level Credits Volume Language
SCHULZ Klaus Peter - 2 15 FRA/ENG
Course description
Prenant en compte l'évolution récente assez sensible des paradigmes du management et de la performance, le cours souligne la nécessité de la maitrise des risques par les entreprises pour assurer leur pérennité et celle de leurs performances.
Content
L'introduction se fait sur le renouveau du management du risque au sein des entreprises. Ce cours introductif propose dans une première partie de cerner les comportements des individus par rapport aux risques. Une seconde partie s'intéresse au comportement des équipes vis à vis des risques dans l'entreprise. De manière systématique la partie suivante analyse les outils disponibles pour identifier, évaluer la probabilité et les couts associés aux différents risques. On insiste sur els outils statistiques et de modélisation mis en place au sein des firmes. Enfin, la dernière partie s'intéresse à la gestion du risque ainsi identifié. Les outils de maitrise ex ante et ex post du risque sont analysés.
Learning objectives
Maitriser les principales dimensions du risque dans l’entreprise et les différents outils pour le gérer
Comprendre les différentes méthodes de gestion du risque et leurs limites
Appliquer les différents concepts et outils d'analyse à des cas concrets.
Utiliser ces résultats documentés et argumentés pour modifier les pratiques et les comportements face aux risques
ReferenceRéférences non obligatoires : Hassid, O.: La gestion des risques, Topos, Dunod, 2éme ed. 2008 Gironde S., La Neuroéconomie. Comment le cerveau gère mes intérêts, éd. Plon, Paris, 2008, 228 pages.amazon.fr Taleb NN, 2007, Le cygne noir : La puissance de l'imprévisible, Les belles lettres ed.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Cours de statistiques de bases
Contrôle Continu : FORMTEXT 50 % Durée : FORMTEXT h
FORMCHECKBOX Ecrit FORMCHECKBOX QCM FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX DossierExamen Terminal : FORMTEXT 50 % Durée :
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 170
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Leadership TC5-501
Leader Level Credits Volume Language
Kamel MINSRI - 2 15 FRA/ENG
Course description
Déployer la fonction de leadership des responsables pour mieux l'exercer personnellement au service d'un collectif professionnel dans une perspective pluridisciplinaire, avec plusieurs niveaux d'analyse macro, méso et micro. C'est pourquoi, la fonction leadership est mise en perspective avec les ressorts de la motivation, les démarches d'innovation, et le contexte de globalisation économique.
Content
Leadership and Interpersonal Communication in managementDévelopper un modèle interne de leadership n'est pas une option mais une nécessitéComment mesurer les compétences de leadership et les développer : les outils, les indicateurs de performances The visionary leadershipEthics et LeadershipLeadership and Performance
Learning objectives
Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l'environnement et savoir adopter d'autres méthodes de travailSavoir s'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre.
Reference
Références non obligatoires : Theory and Practice - Dr PETER Guy - Editor : Northouse
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier : Un récit d’expérience personnelle en matière de leadership de 10 à 15 000 caractères (3 à 4 pages).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 171
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Strategy Management TC5-101
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN 3 2 15 FRA/ENG
Course descriptionThis class looks at the field of strategy management. After thinking critically about the tools and methods of strategic analysis the class focuses on the problems linked to functional diagnosis and to the choice of organizational structure and a planning and checking system, the main constraints and/or levers to putting a strategy in place which make up the power games and the organizational structures, the personality of the director and the management styles, the identity and the company culture, the new perspectives of strategic management as they are expressed through research and recent publications.
ContentGeneral introduction to the strategic method Session 2 : Reminder of the tools and methods used in strategic analysisSession 3 : expectations and intentions, the purpose of organization Session4 : Creation of value and governance Session 5 : Strategic orientationsSession 6 : Culture, Identity and Organizational StructureSession 7 : Strategic gearsSession 8 : Strategic change Session 9 : Strategic process mastery Session 10 : The dialogue between employers and trade unionsGeneral conclusion
Learning objectives
Apply creativity methods to be capable of imagining, if need be, an innovative solution. Make decisions after scrupulously analyzing the consequences and be able to justify them.Decipher the codes of an environment, possibly different from a disciplinary or cultural standpoint. Prepare, lead and carry out a project and critically analyze the results and the sequence of events to help students think of their own work critically.
Reference
Reference not required : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 8° Edition FT Prentice HallPourra être complété, selon les séances, par d’autres ouvrages qui seront proposés ponctuellement.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Good grasp of the methodology of strategic analysis
Continuous control : 25 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 75 % Length : 4 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 173
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Etude de Cas de Synthèse TC5-102
Leader Level Credits Volume Language
David DUCHAMP - 2 15 FRA/ENG
Course descriptionLe cours vise à permettre l’application de la méthode dite de l’étude de cas à des problématiques managériales transversales, dans le but est de favoriser une utilisation cohérente de l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques acquises au cours des deux années précédentes. Les cas utilisés décrivent (au travers d’un énoncé) une situation de marché, une organisation et un questionnement. La maitrise de cette méthode, particulièrement dans le cadre d’un travail en groupe, est essentielle pour l’exercice du rôle de décideur managérial. Le cours consiste en la présentation, l’organisation des soutenances et le débriefing / deux études de cas (la première en français, la seconde en anglais). La posture de consultant est proposée aux étudiants.
Content
Première session en présentiel : Rappel des fondamentaux de la méthodologie d’étude de cas. Présentation de la première étude de cas (à réaliser par des groupes de 6 ou 7 étudiants en Français), objectifs et timing. Les groupes disposent de 4 semaines pour préparer leurs soutenances et leurs rapports. Afin d'aider les groupes les sessions suivantes détaillent certains outils utiles pour l'analyse et la présentation de recommandations. La session suivant les soutenances du cas n°1 consiste en un Débriefing / étude de cas n°1 et une présentation de l’étude de cas n°2 (à réaliser en anglais) avec les mêmes modalités et timing que l’étude de cas n°1. Les sessions suivantes présentent de nouveaux outils pertinents pour l'analyse et la présentation des recommandations.La dernière session, suivant les soutenances du cas n°2, consiste en un Débriefing / étude de cas n°2 et une ouverture sur le métier de consultant.
Learning objectives
Maitriser la méthode de l'analyse de cas.Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème.Mobiliser, en faisant preuve d'esprit critique, les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et leproblématiser.Savoir travailler en équipe.Rédiger un rapport professionnel.Savoir convaincre à l'occasion des soutenances orales.
Reference
Aucune
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 174
Program Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Ethics and Social Responsibility TC5-103
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie ARNAUD - 2 15 ENG
Course descriptionConferences based on the study of corporate legal and managerial risks, engaging the responsibility of participants, their ethics and their moral conscience. The aim of the theoretical presentations and the accounts of actual experiences by law and management professionals is to encourage the students to consider: - the ethical dilemmas that they will encounter in the exercise of their profession, - how managers / directors / companies commit themselves to moral and/or legal responsibility - how economic performance, legal constraints, ethical, social and environmental concerns can be reconciled.
Content
The accent is put firstly on Corporate Social Responsibility (CSR), a concept increasingly present in the world of business, highly correlated to concerns about sustainable development and compliance with the legitimate interests and requirements of corporate stakeholders. Secondly, the focus is on the legal responsibility (penal, social, environmental) weighing on corporate decision-makers. Finally, going beyond legal responsibility as defined by law, we find the field of moral autonomy, applied to the economic player in his or her decision-making and entailing no longer legal but moral or ethical responsibility. Jury members, management researchers, consultants and corporate professionals will come and talk to you about shareholder activism, Corporate Social Responsibility, the Business Ethics movement, neo-paternalism, ethical charters, alert systems, the “diversity” label, legal weaknesses in terms of environmental responsibility, penal law, etc. Accounts of experiences, case studies, theoretical presentations.
Learning objectivesDégager les caractéristiques de l’environnement du problème ; Mobiliser les outils analytiques utiles (concepts, outils, méthodes) pour identifier un problème de gestion, le problématiser et le résoudre ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Imaginer, le cas échéant, une solution innovante ; Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites vus en cours et dans les documents distribués ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres.
ReferenceReference not required :: BEAUCHAMP T.L., BOWIE N.E. & ARNOLD D.G., (2009), Ethical Theory and Business, 8th ed., Pearson International Edition, Prentice Hall. //BILHERAN A., (2006), Le harcèlement moral, Ed. Armand Colin. // DESJARDINS J., R., (2007), Business, Ethics, and the Environment, Imagining a sustainable Future, Pearson Education, Prentice Hall. // ROSE J-J. (ss la dir.) (2006), Responsabilité sociale de l’entreprise, Pour un nouveau contrat social, De Boeck.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 0 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 100 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 175
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Financial Strategies and Governance TC5-201
Leader Level Credits Volume Language
Edina EBERHARDT - 2 15 ENG
Course description
Corporate governance builds on a certain number of internal and external mechanisms intended to match company directors’ and stakeholders’ interests. The confrontation of differentiated goals of intervening entities is source of more or less important dysfunction costs which can endanger the durability of the firm.
Content
Professionals and professors in corporate governance present in particular the following topics :- role of the board of directors in analyzing the competitors, mergers and acquisitions, cessions, choice of financing, payment of dividends and in the social and environmental responsibility of companies- financial participation of employees- ethics, finance and governance- governance of small and middle size companies.
Learning objectives
Faced to a management problem, the student will know how to identify and evaluate risks taken, by demonstrating his/her knowledge of regulatory framework, ethics and codes of conduct.
Reference
Reference not required : Kenneth A. Kim, John R. Nofsinger, Derek J. Mohr (2010), “Corporate Governance”, Pearson Education, 3rd edition
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 100%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 176
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Performance Management TC5-202
Leader Level Credits Volume Language
Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU - 2 15 ENG
Course descriptionThrough computer simulation, we will place you into a very realistic international business setting where you will run a company for two years in compressed time (eight rounds of decision-making). You will work closely with a team of fellow students to manage a highly complex and integrated business. Personal leadership and strong interpersonal skills will be necessary to succeed.Throughout the exercise, you will receive guidance and feedback from the instructor. He will challenge your business thinking and help you to become a good team player and business manager.
Content
Session 1 : Introduction : OverviewSession 2 : Lecture: Balanced Scorecard Session 3 : Simulation: Launching a New Venture Session 4 : Simulation/Coaching: Preparing and Evaluating the Challenge of GrowthSession 5 : Executive Briefing : Business Model Presentation Session 6 : Simulation/Coaching : Invest in the FutureSession 7 : Executive Briefing : Business Plan - PresentationSession 8 : Coaching : Strategy for Business Development & GrowthSession 9 : Executive Briefing : Report to Board - PresentationSession 10 : Workshop: The Challenge of Performance/Entrepreneurial Management
Learning objectives
The specific goal of the simulation exercises is to develop your performance and entrepreneurial management skills by giving you an integrated perspective of the entire business operation. The expectation for students who take this course is that they: 1) will be able to make decisions that lead to action and 2) to innovate with a defined set entrepreneurial skills.
ReferenceReference not required : Course MaterialA course pack containing the minimum required readings for each session and the cases is provided. Optional Material• Entrepreneurship Successfully Launching New Ventures, 3rd edition, B.R. Barringer & R. Duane Ireland, Pearson, 2010. • The Entrepreneurial Venture, W. Sahlman & H. Stevenson, The Practice of Management Series, Harvard Business School. • An Empirical Taxonomy of Early Growth Trajectories, M. Biga Diambeidou, Série thèse ESPO n° 555, Université catholique de Louvain, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
-Fundamental management-Some knowledge on how to build a business plan
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Participation
Final Exam : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 40 20 10
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 177
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Prospective and Risk management TC5-203
Leader Level Credits Volume Language
Klaus-Peter SCHULZ - 2 15 ENG
Course description
Accoding to the management demands of decision making, prevention and dealing with uncertainty the course explains mechanism of prospective and risk management and provides knowledge on how to deal with risk in business processes.
Content
- Introduction into risk management; definitions, topics, frameworks, types of risk; - Risk management in relation to innovation and prospective management;- Risk management standards and framework (COSO and ISO);- Risk reporting- Risk potentials in innovation and change projects;- Assessment of risks;- Communication and diffusion processes in risk management;- Case studies of critical events, impacts related to the analysis of the risk management process;- Risk management strategies and tools.
Learning objectives
- Knowledge of the fundamental of risk and prospective management;- Knowledge of elements of a risk management process;- Creating awareness of business risks and of an adequate riskmanagement process; - Assessment of risk management strategies and practices (--> case analyses);- Mechanism of developing and institutionalizing a risk management strategy in organizations;- Apply methods and tools relative to risk management and on a real corporate situation.
ReferenceReference not required : Hopkin, Paul 2010: Fundamentals of Risk Management. London: KoganpageRogers, Everett 2003 (5th edition): Diffusion of Innovation. New York: Free PressJohnson, Gerry, Whittington, Richard & Kevan Scholes 2011 (9th edition): Exploring Strategy. Harlow: Prentice Hall.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
none
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 178
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 TC
Title Code
Leadership TC5-501
Leader Level Credits Volume Language
Kamel MINSRI - 2 15 ENG
Course description
Déployer la fonction de leadership des responsables pour mieux l'exercer personnellement au service d'un collectif professionnel dans une perspective pluridisciplinaire, avec plusieurs niveaux d'analyse macro, méso et micro. C'est pourquoi, la fonction leadership est mise en perspective avec les ressorts de la motivation, les démarches d'innovation, et le contexte de globalisation économique.
Content
Leadership and Interpersonal Communication in managementDévelopper un modèle interne de leadership n'est pas une option mais une nécessitéComment mesurer les compétences de leadership et les développer : les outils, les indicateurs de performances The visionary leadershipEthics et LeadershipLeadership and Performance
Learning objectives
Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l'environnement et savoir adopter d'autres méthodes de travailSavoir s'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre.
Reference
Reference not required : : Theory and Practice - Dr PETER Guy - Editor : Northouse
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier : Un récit d’expérience personnelle en matière de leadership de 10 à 15 000 caractères (3 à 4 pages).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 179
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Analyse financière fondamentale F604
Leader Level Credits Volume Language
Francis JANIN 3 4 30 FRA
Course description
Réalisation d'une note de broker pour une société mid-cap française par groupe de 4 à 5 étudiants.Les séances, organisée en Salle des Marchés, alternent cours et encadrement-accompagnement de l'avancée des travaux de chaque groupe.
Content
- Approfondissement des méthodes d'analyse financière par les flux de trésorerie- Réalisation du diagnostic stratégique et financier d'un groupe- Construction et exploitation de prévisions financières- Evaluation d'entreprise- Formulation des préconisations d'investissement
Learning objectives
Ce module a pour objectifs de permettre aux étudiants de réaliser une analyse stratégique et financière professionnelle complète orientée "broker" et de formuler des préconisations d'investissement boursier sur un titre.La soutenance, interactive, s'effectue devant 2 financiers professionnels et le second groupe d'étudiants ayant travaillé sur le même titre.
Reference
Référence non obligatoire : Arnaud THAUVRON, "Evaluation d'entreprise", Economica 2009
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 181
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Consolidation F602
Leader Level Credits Volume Language
Yves HABRAN - - 30 FRA
Course description
Ce cours est un cours d'approfondissement à la consolidation i.e. à la construction et l'interprétation des états financiers consolidés.
Content
• Cadres réglementaires et obligations (responsabilités, délais)• Notions de périmètre de consolidation : seuils, pourcentage de contrôle et d’intérêt• Contenu des comptes (comptes consolidés, tableaux des flux, résultat par action…)• Méthodes de consolidation (Intégration globale, proportionnelle, mise en équivalence)• Travaux préparatoires et retraitements préalables• Etablissement du bilan consolidé o Intégration des filiales sur les comptes de la société mère o écarts de consolidation o intérêts minoritaires• Interprétation des états produits
Learning objectives
• Connaître les cadres réglementaires des affaires; • Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème ;• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser • Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées
Reference
Références non obligatoires : • Divers documents (cours / cas) seront fournis aux étudiants.• F. Colinet - S. Paoli - Pratiques des comptes consolidés - Dunod - 2008• PriceWaterhouse Coopers - Comptes consolidés 2010 - Francis Lefebvre - 2010
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
• Connaissance des états financiers • Introduction à la consolidation (de préférence)
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 182
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Normes IFRS approfondies F601
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie THIERY-DUBUISSON 3 4 30 FRA
Course description
Pouvoir comprendre et interpréter l’information comptable publiée par les groupes, par référence, notamment, aux normes IAS/IFRS. Etre familier des pratiques et des problèmes relatifs à l’information comptable et financière rencontrés par un grand groupe.
Content
Modèles comptables, normalisation et harmonisation, l’IASB, les différents référentiels Les actifs en IFRS et leur évaluationLes instruments financiersLes passifs en IFRSLes regroupements d’entreprises
Learning objectives
Analyse des situations complexes engendrées par la normalisation comptable.
ReferenceRéférences non obligatoires : - Dick W., Missonier-Piera F. (2009), Comptabilité financière en IFRS, Pearson Education, (2ème édition)- Obert R. (2009), Pratique des normes IAS/IFRS – Comparaison avec les règles françaises et les US GAAP, Dunod, (4ème édition)- Raffournier B. (2009), Les normes comptables internationales, Economica, (4ème édition)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 3 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume x x
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 183
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Structured finance F603
Leader Level Credits Volume Language
Michel VERLAINE 3 4 30 ENG
Course description
The subprime crisis has shed light on the risk implicit in structured finance vehicles and the non-robustness of Over the Counter (OTC) valuation methodologies. Moreover, OTC valuation is a major issue in the determination of the fund’s Net Asset Value (NAV). We start by presenting the different OTC products that are used by investors. It is then shown how those products are used in structured purpose vehicles (SPV). We explain how those structures went bust during the subprime crisis and focus on the liquidity risks and valuation methodologies.
ContentWhat is a Structured Product?• Different kinds of CDOs• Rationale behind Structured Finance• What is a credit derivative• Mathematical models of credit default• Basic valuation structure• How to calibrate the Loss given default and probability of default• New approaches to modelling default correlation. • Introduction to Risk Management issues• How to adress Credit Risks• Valuation of path dependent options
Learning objectives
The student should be able to:Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those productsUnderstand the current regulatory developments and legal requirements.Provide solutions to evaluate valuation modelsUnderstand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation
ReferenceRéférences non obligatoires : Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz.
Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Written exam 2 hours 50%« Dossier » in English 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 184
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Montage financier des groupes F605
Leader Level Credits Volume Language
- 3 4 30 FRA
Course descriptionCours professionnalisé pour les étudiants qui se destinent aux carrières de la finance d’entreprise, aux opérations de capital investissement, aux financements de projets et aux financements structurés.
Cours parfaitement transversal : aspects organisationnels et stratégiques, prise en compte des règles de droit des sociétés, de droit fiscal et de droit social propres aux groupes, rapprochement avec les règles comptables sociales et de consolidation, traitement des difficultés de groupes…
ContentLe cours alterne présentation théorique des problématiques des groupes et cas pratiques.
- Règles de montage, d’organisation fonctionnelle et de gestion d’un groupe de sociétés nationale ou international- Principaux schémas financiers avec effet de levier faisant appel au montage d’un groupe de sociétés (création d’un holding par le haut ou par le bas, LBO, OBO, HLT…)- Cas d’applications :
. schémas de montage d’un groupe à partir d’une société préexistante . transmission d’entreprises à titre gratuit ou à titre onéreux . schéma type de prise de participation par un fond d’investissement international . optimisation fiscale d’un groupe . optimisation de la trésorerie d’un groupe (cash management)
Learning objectives
1) Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée2) Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites 3) Décrypter les codes d’un environnement différent d’un point de vue disciplinaire
ReferenceRéférences non obligatoires :
- Vernimmen 2011 - Documents fournis en cours
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Connaissances en droit des sociétés et droit fiscal
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 50% 50%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 185
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Financial Risk Management F703
Leader Level Credits Volume Language
Michel VERLAINE 3 4 30 ENG
Course description
Typically, asset managers have to be controlled and this is done through risk limits and risk measures. We will thus discuss the different risk measures such as VaR, Expected Shortfall. Estimation and evaluation methodologies of the latter are arguably the most important topic and we will analyse the existing methodologies such as Historical, Parametric, Non-parametric and Monte-Carlo simulations. Finally, we will analyse how the setting of risk limits impacts the behaviour of asset managers and might lead the letter to increase tail risk.
Content Tools of Risk Management • Risk factors and loss distributions• Value at Risk • Expected Shortfall• Statistical techniques• Arch and Garch type of models• Extreme value theory • Robustness in Risk Management • Portfolio strategies with Value at Risk contraints• Risk budgeting• Aggregation and risk limits with multiple fund compartments
Learning objectives
The student should be able to:Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those productsUnderstand the current regulatory developments and legal requirements.Provide solutions to evaluate valuation modelsUnderstand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation
ReferenceRéférences non obligatoires : Roland Portait et Patrice Poncet "Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques", Editions Dalloz.
Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Written exam 2 hours 50%« Dossier » in English 50%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 186
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Normes d’audit F701
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie THIERY-DUBUISSON 3 4 30 FRA
Course descriptionSelon un parallèle avec la normalisation comptable, les professions de l’audit ont évolué vers une uniformisation de leurs référentiels de travaux, tant en audit légal (IFAC et normes ISA) qu’en audit interne (normes de l’IIA). Connaître les différents référentiels de normes existants (US, France et international), ainsi que les enjeux liés à ces normes. Connaître les enjeux des principales normes d’audit internationales (audit légal et interne) en matière de contrôle interne, de risques et de gouvernance ainsi que de contrôle des comptes. Panorama des missions ponctuelles que peuvent rencontrer les auditeurs, tant dans les branches advisory des grands réseaux que dans la pratique de l’audit interne. En particulier, les audits liés aux transactions (aussi bien pour un auditeur en cabinet que pour un auditeur interne) ainsi que les audits liés à la gouvernance.
Content
Coexistence des référentiels d’audit (US, France, Europe et international), l’IFAC (l’IAASB) et les organismes de tutelle nationaux (le H3C, le PCAOB…), Les codes professionnels et de déontologie. Les ISA relatives aux risques, au contrôle interne, à la gouvernance et au contrôle des comptes (comparatif normes nationales US et France).Normes internationales pour la pratique de l’audit interne.Présentation des différentes missions ponctuelles (spécificités des missions ponctuelles liées à l’évaluation : évaluation des actifs au cours d’une mission légale ou lors d’une mission ponctuelle, Commissariat aux apports, à la fusion et à la scission, OPR-RO (squeeze-out), PPA (purchase price allocation), audits d’acquisition…). Audits liés à la gouvernance : risques, contrôle interne, diligences spécifiques de la fraude.
Learning objectives
Connaissance des normes complexes internationales
Reference
Références non obligatoires : - HAYES R., SCHILDER A., DASSEN R. et WALLLAGE P. [2004], Principles of auditing : an international perspective, McGraw Hill, (2ème édition)- IIA (2009), International standards for the professional practice of internal auditing, the IIA.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 3 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume x x
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 187
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Financement des entreprises F702
Leader Level Credits Volume Language
Sondes MBAREK 3 4 30 FRA
Course description
Le cours est un cours avancé en techniques de financement. En effet, en plus des financements courants tels que les emprunts à LMT ou le crédit-bail, il existe des techniques de financements plus complexes ou bien accessibles à des catégories particulières d'entreprises ou à des contextes particuliers. Ce cours portera sur ces financements particuliers.
Content
- Le financement par LBO- Le capital investissement,- Les techniques de financement international- Les techniques de financement islamique
Learning objectives
Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problèmeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.
ReferenceRéférences non obligatoires : - Financement des entreprises, les solutions alternatives, R. Bruyère et J-M Beacco, 2010- Finance islamique : une illustration de la finance éthique, François Guéranger, 2009- La banque et l'entreprise : techniques actuelles de financement, Choinel Alain, Rouyer Gérard, 1999- La banque et l'entreprise: Leur relation d'affaires en pratique, J-C Lointier, J-L Salvignol, G. Buaillon, 2006
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F602, F101 ou F201
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 188
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Analyse technique et chartiste F805
Leader Level Credits Volume Language
- 3 4 30 FRA
Course description
L'analyse technique et chartiste peut être définie comme l'art d'imaginer et d'anticiper les mouvements futurs de cours boursiers en utilisant des modèles graphiques, statistiques ou philosophiques.
ContentCe module se structure autour de deux temps.Une présentation de l'analyse technique et son articulation avec l'analyse fondamentale, un rappel du fonctionnement des marchés et des principes d'intervention (ordre, paiement..), une présentation détaillée des principales méthodes d'analyse chartiste et technique constituent la première partie.
Une simulation, en salle de marché, organisée sous la forme d'un jeu de gestion de portefeuille constitue la deuxième partie. Utilisation de plateforme en temps réel ProRealTime et MetaTrader (Forex).Utilisation & Explications de tous les indicateurs et oscillateurs (Stochastique, MACD, Moyenne Mobile, Fibonacci…)Placement de StopLoss et Money Management (Gestion des risques / rendements)
Learning objectives
- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée - Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration
Reference
Références non obligatoires : Bechu Thierry et Bertrand Eric " L'analyse technique" Economica 2002Murphy, John "Technical analysis of futures markets", New York Institute of Finance 1986Dr Alexander Elder Trading, “Trading for a Living”
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 25% 50% Simulation 25%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 189
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Gestion de portefeuille avancée F706
Leader Level Credits Volume Language
Jacky KOEHL 3 4 30 FRA
Course description
Ce module a pour objet de présenter les problèmes de sélection de portefeuille sur les marchés financiers. Il couvre les principaux marchés (actions, obligations, change, intérêts, produits dérivés…) et aborde les aspects théoriques et pratiques de la gestion des portefeuilles. Avec cet enseignement, les étudiants sont en mesure deComprendre et maitriser les innovations récentes en matière de gestion de portefeuilleDévelopper d'une méthodologie de sélection et gestion de portefeuille avec les techniques avancées.
Content
Une première partie aborde les concepts de bases et les principales théories de la gestion de portefeuille. Le modèle de marché, le modèle d'équilibre des actifs financiers (MEDAF) et le modèle APT.Une deuxième partie aborde les questions pratiques (à partir d'outils, Barra par exemple, et d'exploitation des bases de données (Fininfo)) et les questions de mesure de performance et la gestion des risques
Ce module reprend le « programm Curriculum » du CFA level 1 pour la partie « Portofolio Management »
Learning objectives
- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites - Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Reference
Références non obligatoires : Reilly F. et Brown K. "Investment Analysis and Portofolio management" Thomson 2006Bellalah Mondher " Gestion de portefeuille" Pearson Education 2004
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
QCM (durée 1h30) 100%
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 190
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Audit et fraudes F801
Leader Level Credits Volume Language
Stéphanie THIERY-DUBUISSON 3 4 30 FRA
Course description
Comprendre en quoi l'audit et le contrôle interne sont au cœur du processus de prévention et de détection des fraudes. Comprendre les principaux mécanismes de fraude ainsi que les interventions de auditeurs (légaux et internes) au travers de cas réels (ou déguisés).
Content
Actualité des fraudes, exemples, historique, réactions des législateurs, chiffres clés, part des auditeurs dans le processus, définitions et triangle de la fraude + intervention direction audit interne et forensic (fraude) d’un grand groupe en appuiFraude et contrôle interne : évolution des référentiels, modes de dissimulation et techniques de fraudesFraude et contrôle des comptes, comptabilité créativePrévention et détection des fraudes par les auditeursPrincipaux scénarios de dissimulation, exemples de cas de fraudes réelsBlanchiment de capitaux (en commun avec module "déontologie du système financier")
Learning objectives
Analyse de situations complexes –les fraudes- et mobilisation des outils analytiques correspondants, synthèse et critique des éléments principaux
Reference
Références non obligatoires : - L. Vona (2008), Fraud audit program, John Wiley & sons.- E.J. McMillan (2006), Policies and procedures to prevent fraud and embezzlement, John Wiley & sons.- IIA (2009), Internal auditing and Fraud, IIA.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 3 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume x x
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 191
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Helios Game (Management Financier de la banque) F803
Leader Level Credits Volume Level
Sandrine JACOB-LEAL 3 4 30 3
Course description
Le module consiste à découvrir, au travers d'un jeu de simulation (Helios Game), les principaux mécanismes qui concourent à la compréhension 1) du secteur bancaire national et européen et 2) à la gestion financière (niveau avancé). Le jeu « Hélios Game » est le fruit d’une collaboration étroite entre D. Brassier (ESC Rouen) et J-C Labbé (HSBC). Le recours à un jeu de simulation, animé par des professionnels des marchés et de la banque, permet un apprentissage efficace et rapide d'un environnement nouveau et d'outils complexes.
ContentAu cours de la première journée, quelques heures sont consacrées à une mise à niveau des principes juridiques, économiques et financiers qui constituent les principaux fondements de l’activité financière et bancaire moderne. Durant la simulation, les participants seront regroupés en équipe. Chaque équipe sera chargée de créer et de développer une banque. Chaque participant, chargé d’assumer une fonction financière au sein d’une banque d’anticiper et de gérer un certain nombre d’interactions entre différents marchés (monétaire, financier, matières premières, dérivés, change…).
Les principaux thèmes supports de la simulation sont : le bilan et le compte de résultat d’une banque, l’univers réglementaire issu de Bâle III, le marché interbancaire, le risque bancaire : évaluation et principes de couverture, les adjudications à taux variables, les marchés de valeurs mobilières : interventions et suivi des positions, portefeuille et O.P.C.V.M., la théorie du risque et la simulation dynamique des actifs financiers, les marchés à terme.
Learning objectives
A l’issue de ce cours, les étudiants auront appris à :
1) Connaître les cadres règlementaires des affaires, les codes de bonnes conduites en matière financière et bancaire2) Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier3) Savoir s’insérer dans une équipe, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre 4) Réaliser des rapports professionnels documentés et argumentés.
ReferenceRéférences non obligatoires : Eric Lamarque (2008) ; " Management de la banque : Risques, relation client, organisation", Pearson. Une documentation compléménrtaire sera fournie par les animateurs.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 10h00 20h00 Simulation
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 192
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Pratiques du contrôle de gestion F802
Leader Level Credits Volume Language
Yves HABRAN 3 4 30 FRA
Course descriptionCe module est destiné à comprendre comment, en fonction de différents éléments de contingence (notamment le secteur d'activité) et des problématiques rencontrées, les pratiques et outils du contrôle de gestion pouvaient varier (ainsi que leur pertinence).
Le module est organisé en partenariat avec la DFCG Lorraine (association des Directeurs Financiers et Contrôleurs de Gestion).
Content
Chaque journée, un directeur financier/contrôleur de gestion d'un secteur d'activité différent (entreprise industrielle, banque, hôpital, entreprise de service, grosse association…) viendra partager son expérience, les outils mis en oeuvre et les problèmes rencontrés en matière de gestion de la performance. Chaque intervention couvrira:
• Les problématiques de gestion propres au secteur d'activité• Le positionnement, caractéristiques et objectifs stratégiques de l'entreprise• Les outils utilisés pour suivre, communiquer et améliorer la performance de l'entreprise • L'évolution des outils et les difficultés rencontrées
Learning objectives
• Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème ;• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.• Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse ;
Reference
-
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
• Connaissance des outils du contrôle de gestion (tableaux de bords, budget, états financiers, indicateurs…)
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 193
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
La reprise et la transmission d’entreprise F806
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC-GIRARD 3 4 30 FRA
Course description
Perfectionnement des connaissances financières. Apports théoriques, méthodologiques et terrain. Alternance régulière entre des apports théoriques, pratique et des études de cas.
Content
Ce module de formation se décompose en dix séances de 3 heures chacune. Chaque séance a pour objectif d'être très opérationnelle.Cette courte formation s’adresse à des étudiants ayant de très bonnes connaissances financières et soucieux de pouvoir entretenir des dialogues avec des experts.
Les volets d'étude concernent la transmission d'entreprise, l'appréhension du processus d'acquisition, le diagnostic d'entreprise objet de la reprise, son évaluation (les méthodes d'évaluation, l'ingénierie fiscale, juridique et patrimoniale.
Learning objectives
Ce module est conçu comme un véritable "accélérateur" de parcours. Il est centré sur l'efficacité de la démarche de reprise et de transmission dans sa globalité et, plus particulièrement, sur le transfert aux participants des meilleurs clés pratiques pour :- Conduire le processus d'acquisition et/ou de cession avec professionnalisme, confiance et sûreté. - Appréhender la culture et le monde de management de la PME afin de comprendre et réussir la prise en main opérationnelle et éventuellement le "redéveloppement de l'entreprise". - Dialoguer avec des réseaux clés du monde de la transmission et de la reprise : banque, investisseurs, institutionnels, experts comptables, avocats, intermédiaires
ReferenceRéférences non obligatoires : • Des documents seront fournis par l’ensemble des experts intervenant dans le module."Lire un bilan, c'est simple". JF SIGNARD - Guides du créateur d'entreprise - Ed. Chiron 2010"Cession & Transmission d'entreprise" B CENDRIER -Ed Nathan 1993"Le guide de la reprise" E.CAMPURA - Ed Demas - 2008
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 194
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 F/C
Title Code
Régulation et déontologie du système financier F811
Leader Level Credits Volume Language
Sandrine JACOB LEAL 3 4 30 FRA
Course descriptionLa crise financière récente a mis en lumière les failles de la réglementation financière existante. Ce module aborde donc les différents problèmes soulevés par cette crise, d'une part, en matière de réglementation bancaire et des fonds d'investissement. En particulier, ce module présente le nouveau cadre de Bâle III et les alternatives possibles en matière de réglementation des fonds. D'autre part, ce module propose une meilleure compréhension des cadres éthiques et de bonne conduite. En particulier, ce module analyse le cas, très médiatisé, Société Générale, les abus de marchés et la lutte antiblanchiment, et ainsi acquérir une bonne connaissance des pratiques.
Content
- Réglementation bancaire: Le nouveau cadre de Bâle III- Réglementation des fonds d'investissement- Cas Société Générale- Fondements et modalités des abus de marché- Lutte antiblanchiment et les obligations des entreprises en la matière
Learning objectives
A l’issue de ce cours, les étudiants seront en mesure :1) de comprendre les cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite2) d'identifier et de comprendre les défaillances de la réglementation bancaire et des fonds d'investissement3) de discuter et d'évaluer les solutions et alternatives en matière de réglementation
ReferenceRéférences non obligatoires : - Hull J. (édition française réalisée et adaptée par C. Godlewski et M. Merli) Gestion des risques et institutions financières 2007 Pearson- Crouchy M., Galai D., Mark R., Risk Management 2000 McGrawHill- Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
F101 Finance/ContrôleouF201 Finance/Contrôle
Contrôle Continu : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 27h00
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 195
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Brand management M601
Leader Level Credits Volume Language
Maxime KOROMYSLOV 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Présentation des différents aspects et fonctions de la marqueProposition d'une méthodologie d'analyse pour évaluer l'intégration de la marque dans la stratégie de l'entrepriseExposition de cas relatant la pratique d'entreprises au plan international
Content
Jours 1 et 2 : délivrés en anglais :• Introduction au management de la marque• Identification et connaissance des cibles : « à qui s’adresse-t-on ? »• Positionnement du contenu de l’offre marque : « que propose-t-on ? »• Mise en œuvre de la « différenciation utile » : « comment l’exprimer? » Jours 3 et 4 :• Mise en application détaillée avec l’exemple d’un groupe industriel françaisJour 5 : délivré en anglais• Exemple d’application dans une entreprise intégrant le cadre international.Conclusion et perspectives
Learning objectives
- Sensibiliser aux rôles de la marque dans la relation des consommateurs aux produits, services et entreprises- montrer les principaux modèles et outils relatifs à l’évaluation de la valeur et des performances de la marque - être capable d’élaborer un diagnostic de la valeur de la marque.
ReferenceRéférences non obligatoires : • Aaker D (1997), Managing Brand Equity, The Free Press• Kapferer J-N. (2007), Les Marques, capital de l’entreprise, Editions d’Organisation• Keller K L. (2002), Strategic Brand Management : building, Measuring an Managing Brand Equity, Prentice Hall (traduction française : K Keller, N Fleck, I Fontaine (2009) : Management stratégique de la marque, Pearson • Ternisien M et N. (2004), Audit de Marque : diagnostiquer, valoriser et piloter sa marque, Dunod
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Module expert
Marketing DP ou DC
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 197
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MK
Title Code
Marketing Digital M603
Leader Level Credits Volume Language
- 3 4 30 FRA
Course description
Ce module traite des différents aspects du marketing liés au monde du web : stratégie online, trafic management (SEA, SEO, display), community management, réseaux sociaux, social CRM, marketing mobile, e-commerce.Cours magistraux, conférences, témoignages de professionnels et exercices.
Content
- Tendance et évolution des comportements dans le monde du web (étude des comportements des générations X et Y face au digital) - Techniques d'e-marketing : affiliation, création de liens sponsorisés, e-mailing - Gestion de l'e-réputation sur les réseaux sociaux, communautés et forums- Politiques de référencement- Droit appliqué aux TIC, aspects juridiques liés au respect de la vie privée et à l’identité numérique
Learning objectives
- Savoir mettre en place une stratégie marketing sur le web- Etre apte à évoluer dans un environnement numérique et multi-canal pour développer la visibilité et la notoriété de l'entreprise, de ses produits et services.- Etre en mesure d'optimiser la visibilité des sites pour les principaux moteurs de recherche, de rédiger et d'optimiser le contenu de pages Web, de mesurer l’efficacité d’une action de référencement - Savoir animer une communauté, entretenir une relation étroite avec le client - Savoir collaborer avec tous les services (marketing, informatique, communication)
ReferenceRéférences non obligatoires : Isaac, H. et Volle, P. (2011), "E-commerce ", Pearson.Stenger, T. et Bourliataux-Lajoinie, S. . (2011), "E-marketing & E-commerce : Concepts, outils, pratiques", Dunod.Chéreau, M. (2010), "Community management: Comment faire des communautés web les meilleures alliées des marques", Dunod.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingouM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 198
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Pratiques marketing et protection du consommateur M602
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES 3 4 30 FRA
Course description
Nous sommes tous amenés à passer quotidiennement des contrats, à titre privé ou à titre professionnel. Sous l’influence du droit de la consommation, les règles contractuelles applicables évoluent. Les textes de lois abondent et il apparaît indispensable de permettre aux étudiants de se familiariser avec les règles du droit de la consommation qui s’imposent aux professionnels du commerce, dans un souci de protection du consommateur Il s’agira alors pour les étudiants de comprendre quels sont les risques encourus par les professionnels dans leurs relations avec les consommateurs et d’une manière plus générale, ce qui est prohibé dans ce rapport. Concrètement, quelles sont les obligations du professionnel envers le consommateur ?Les étudiants comprendront ainsi, au travers de cet enseignement, que le droit n’est pas rigide et qu’un particulier ou un professionnel averti peut l’utiliser, le modeler à son avantage, ou se trouver même involontairement, impliqué dans de complexes difficultés.
Content
• Le consommateur et son environnement• Les obligations du vendeur• La protection du consommateur contre certains types de ventes et vis à vis de la publicité• Les règles de facturation et les clauses abusives dans les contrats
Présentation du cadre général mais surtout formation vivante à partir de problèmes concrets. Etude de véritables « dossiers consommateurs » avec analyse de multiples décisions de justice.
Learning objectives
Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierEvaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres Savoir investiguer un champ de connaissances et en faire la synthèseDévelopper un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestion
Reference
Références non obligatoires : Mémento Concurrence-Consommation - Francis Lefebvre dernière éditionCode de la Consommation
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOUM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 199
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Gestion de la communication publicitaire M701
Leader Level Credits Volume Language
Rossella SORIO 3 4 30 FRA
Course description
Ce module a pour but d'approfondir les connaissances en matière de gestion de la communication publicitaire et d'insister sur l'opérationnalisation des actions de communication externe : construction d'un brief, connaissance des étapes de conception et de la structure des agences, analyse critique des propositions (idées créatives, production de la campagne, stratégies de diffusion, plans média…)Ce module fera intervenir des professionnels de la communication tant du côté des annonceurs que des agences.
Content
- La gestion d’une campagne de publicité :
* vue du côté de l’Annonceur : fonction de la publicité dans le marketing mix / gestion de la relation annonceur- agence et gestion à l’interne de l’élaboration de la campagne ; la communication corporate et publique.
* vue du côté de l’Agence : gestion des relations à l’externe avec la clientèle et à l’interne avec les créatifs ; l'utilisation d'internet à des fins publicitaires (publicité on line, utilisation des réseaux sociaux, …).
Learning objectives
- Appréhender la différence d’approche de la gestion d’une campagne de communication selon le point de vue de l’annonceur ou de l’agence conseil en communication.- Savoir rédiger un brief annonceur- Identifier les récentes évolutions du marché publicitaire (on line, marchés publics, …)
Reference
Références non obligatoires : - Caumont D. (2008), "La Publicité", Dunod.- Joannis H., de Barnier V. (2005), "De la stratégie marketing à la création publicitaire", Dunod.- Malaval Ph., Décaudin J-M. (2005), "Pentacom - communication : théorie et pratique", Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M302 (Management de la communication externe)
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 200
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MK
Title Code
Marketing d'Enseigne et Gestion du Point de Vente M702
Leader Level Credits Volume Language
- 3 4 30 FRA
Course descriptionCe module traite des différents aspects du marketing d'enseigne : grande tendance en matière de formats de distribution, réflexions sur la stratégie marketing et le mix appliqué à différents catégories de produits (alimentaire, hi-fi électronique, ameublement, cosmétique, luxe) et formes de commerce (grandes surfaces alimentaires, grandes surfaces spécialisées et de commerce de détail).Cours magistraux, conférences, témoignages de professionnels et exercices.Différentes enseignes sont déjà impliqués (Darty, Decathlon, Ikea, Cora, Shiseido). grande tendance en matière de distribution.
Content
- Mise en avant des grandes tendances en distribution (retour du commerce de proximité, commerce mobile, distribution multi-canal)- Exemples d'application des orientations marketing d'une enseigne au point de vente présentés par des professionnels :* la grande distribution alimentaire (Cora)* la grande distribution spécialisée (Darty, Decathlon, Ikea, Jules)* la distribution de produits haut de gamme (Shisheido, Ligne Roset)
Learning objectives
- Prendre conscience des innovations en termes de formats de vente et être sensibiliser aux tendances en distribution.- Sensibiliser à l'application des techniques du marketing dans le champ de la distribution; illustration par le témoignage de responsables d'enseignes.
ReferenceRéférences non obligatoires : Cliquet (coord.) (2001), "Management de la distribution", Dunod.Dion D., Sueur, I. (2006), "La Distribution", Dunod.Dioux J. & Dupuis M. (2005), "La Distribution", Pearson Education.Ducrocq C. (2005), "La Distribution", Vuibert.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M301 (Gestion de la distribution)
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 201
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Design Produit 2 M703
Leader Level Credits Volume Language
Christine KRATZ 3 4 30 FRA
Course description
Les différentes interventions proposées permettent à l'étudiant d'avoir une vision globale du design, d'étudier plus particulièrement certaines dimensions en lien avec le produit (packaging, identité visuelle), de mieux comprendre le travail du designer pour l'intégrer en amont du processus d'innovation.
Content
- La fonction générale du design- Exemples d’application du design dans différents secteurs d’activité : design produit grande consommation, design packaging, mode…)- Identité visuelle et l’entreprise : témoignage d’une agence de création- le travail du designer et ses relations avec le marketing- Innovation et design
Ce module n'est pas redondant avec le module optionnel "design" de la route marketing (intervenants et thèmes différents).
Learning objectives
A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre le rôle du design et les codes de cette discipline (approche pluridisciplinaire - identifier les logiques d’applications dans les différents secteurs - être en mesure de mettre en perspective une problématique design et de prendre du recul pour l’analyser
ReferenceRéférences non obligatoires : BORJA DE MOZOTA B. (2002), Design Management, Editions d’organisationBRUCE M./BESSANT J. : Design business : strategic innovation through design, Financial Times, Prentice Hall, 2002HEILBRUNN B./GUILLAUME V./PEYRICOT O., L'ABCdaire du design, Flammarion, 2003(Sous direction JP Mathieu) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L'harmattan.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Optionnel:Module Gestion Design produit ou Module Design management
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume .
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 202
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Gestion d'un lancement de produit M804
Leader Level Credits Volume Language
Rossella SORIO 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Le lancement d'un produit de grande consommation : les étapes, la prise de décision
Content
La démarche globale de lancementL'exploitation des données de panel en prévision d'un lancement (Intervention de Kantar)La décision de lancement d’un produit (étude de cas en anglais)Implantation commerciale auprès d'un réseau de distribution" (cas d'une entreprise) Le lancement d’un nouveau produit et ses implications stratégiques
Learning objectives
- Compréhension de la démarche de lancement - Exploitation des outils (étude de marché, données de panels) en prévision d'un lancement - prise de décision d'un lancement sur un marché concurrentiel
La logique du module repose sur l’apport de théories et d’applications qui permettent aux participants de comprendre et d'analyser des lancements de produits, en leur donnant les « outils » nécessaires pour être en mesure de décider d'un futur lancement.
ReferenceRéférences non obligatoires : BLOCH A., MANCEAU D. (coordinateurs) (2000), De l’idée au marché, innovation et lancement de produits, VuibertLE NAGARD-ASSAYAG E., MANCEAU D. (2005), Marketing des nouveaux produits : de la création au lancement, DunodTROTT P.(2005) : Innovation Management and New Product Development, Prentice Hall, Pearson, Third Edition A
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Module complémentaire
pas de pré-requis
50 % Etude de cas sur une entreprise (en français)50 % Etude de cas sur le lancement d'un produit (en anglais)• toute absence non justifiée aura une incidence/moyenne
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 203
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Management Grands Comptes et Marketing B2B M803
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Un cours traitant des caractéristiques du marketing B2B et du management de grands comptes
Content
- Spécificités du marketing B2B - Management commercial de grands comptes- Etudes de cas
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.
Reference
Références non obligatoires : Houver - Vandeuvre (2008), Vendre et Négocier avec les grands comptes" (Dunod)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOuM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 0 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 204
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Marketing des produits financiers M801
Leader Level Credits Volume Language
Maxime KOROMYSLOV 3 4 30 FRA
Course description
Compréhension des spécificités marketing des marchés de produits financiers afin de contribuer à l’analyse d’une gamme et d’un marché, du lancement d’un produit et de sa promotion. Ce module transversal a été conçu pour répondre aux attentes tant des marketeurs que des financiers.
ContentLe module se structure en cinq journées d’enseignement faisant intervenir un représentant du secteur de la banque (journées 1 à 3) et un gestionnaire de portefeuilles (journées 4 et 5) :
Jour 1 : Aspects théoriques du marketing des produits financiers (environnement légal, fiscal, notions de risque ; zoom sur les différents produits bancaires ; segmentation clientèle des banques et des établissements financiers ; zoom sur le test AMF)Jour 2 : Approche « terrain » du marketing des produits financiers : l’application des 4P au secteur de la banque (politique produit et services ; politique tarifaire ; réseaux de distribution des banques ; stratégies de communicationJour 3 : Soutenance de travaux de groupe et évaluation intermédiaire.Jours 4 et 5 : Sourcing ou complexité de la communication sur les produits financiers, typologie des produits complexes et stratégies marketing générales des principaux établissements financiers. Conclusion et perspectives.
Learning objectives
Maîtriser les spécificités de l’analyse marketing dans le domaine des marchés financiers.
Reference
Une documentation spécifique sera fournie par l’enseignant.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Bases du marketing et quelques notions en finance
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 205
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MKT
Title Code
Stratégie et Management des Achats M802
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Partie 1 Enjeux stratégiques et Organisation de la fonction Achats : François LASSALLEPartie 2 Marketing Achats : Herve BRUNET (en français)Partie 3 Décision d’externalisation Patrick TURA
Content
- Mission et organisation de la fonction achats- Stratégie Achats- Marketing Achats - Calcul des coûts complets d’acquisition- Analyse des risques
Learning objectives- comprendre la contribution des Achats à la stratégie d’entreprise en termes de compétitivité et de création de valeur- maîtriser les étapes clés du processus Achats et appréhender les interactions de la fonction Achats avec les autres fonctions de l’entreprise - maîtriser les étapes clés du marketing achats : segmentation, analyse marchés fournisseurs, stratégie d'achats par famille, identification et sélection des fournisseurs, analyse des risques, gestion des fournisseurs clés- maitriser le calcul du coût total d’acquisition d’un produit (approche TCO), en particulier pour les achats réalisés les pays à faible coûts de main-d’œuvre (LCC) - procéder à une analyse « make or buy » et appréhender les enjeux liés à l’externalisation
Reference
Références non obligatoires : BRUEL. (2007), Management des Achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles, Paris, Economica. BRUEL (2008), Politique d'achat et gestion des approvisionnements Paris, Dunod.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
M101 MarketingOuM201 Marketing
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 - - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 206
ICN 3ème annéeRoute Management of
Organisations and Competences
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 207
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Conception d'un système d'information dans une PME O801
Leader Level Credits Volume Language
Jacques THEVENOT 3 4 30 FRA
Course description
Cours illustré par de nombreux exemples (4 x 3 heures) . Etude de cas de synthèse sur la conception d'un SI dans une PME avec 3 phases (3 x 6 heures) : • la relation avec les dirigeants en amont de la démarche • le stratégique et organisationnel préalable à l'informatisation • l'analyse de l'existant et la conception d'un sous-ensemble du SI
Content
• Introduction : la problématique de la conception des SI • Fondements conceptuels : information, décision, communication • Modélisation et principes de conception • Méthodologie de la conception • Nouveaux enjeux liés aux NTIC • Vers l'alignement stratégique des SI • Conclusion : accompagnement du changement
Learning objectives
L'informatisation d'un groupe de PME impose la cohérence entre stratégie, organisation, management et système d'information. Le module utilisant l'étude d'un cas réel, permet de mieux comprendre les enjeux de la conception des systèmes d'information et d'aborder des aspects méthodologiques et pratiques transposables dans de nombreux cas dans tous les domaines. Les principaux objectifs sont : • Acquérir les principes et méthodes de la conception des Systèmes d'information (SI) • Comprendre l'importance de la dimension méthodologique et humaine dans le processus de conception • Rechercher l'alignement stratégique des SIUn cas de déploiement de progiciel dans un grand groupe sera utilisé pour le travail sur la mise en œuvre d'un système d'information et les aspects humains.
Reference
Références non obligatoires : J. THEVENOT Master Systèmes d’information Collection Master ESKA 2011
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 208
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Current affairs in RH O602
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Proposer une lecture critique, pragmatique, transversale et prospective des enjeux actuels du management RH. Pour ce faire, le module prend appui sur 3 leviers:- un ancrage dans l'actualité RH- plusieurs grilles disciplinaires (gestion, sociologie, psychologie, sciences de l'éducation) - plusieurs niveaux de lecture
Content
1. Au-delà du catéchisme managérial, la fonction motivation à l’épreuve du stress dans l’exercice du management au quotidien (avec un test en application) 2. Practical and theoretical approaches taken from todays working environment and the field of business and organisational psychology (with practical exercises). Mergers and Acquisitions seen from the HR side. 3. Les hommes dans le management de l’innovation : le coaching d'équipes multidisciplinaires et l'accompagnement de projets multi-organisationnels dans le contexte des évolutions socio-technologiques
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante.Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique.Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires.Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer.
Reference
Références non obligatoires : Articles en français et en anglais ciblés et récents disponibles en ligne, issus du Nouvel Economiste, des Echos et de Harvard Business Review.PERSSON Sybil (2006) Méthodes de communication interpersonnelle, 3ème édition, Eska.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations et ConseilsouO201 Management, Organisations et Conseils
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 209
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Innovation & Technology Management O601
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 3 4 30 ENG
Course description
This module will further the concepts of innovation in diverse secteurs and in function with the diverse types of innovation. An accent will be placed on the issues surrounding the development and launch of an innovative project, on the collaborative forms and support systems for innovators, including financing for innovation.
Content
This module will focus on the following points (theories, cases, lectures): the development of new products, new forms of innovation and their organisation, the evaluation of innovation, the support systems, the financing of innovation.
Learning objectives
-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints
Reference
Références non obligatoires : Blanco, S. & Le Loarne, S., eds., 2009. Innovation Management. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations & ComptenciesorO201 Management, Organisations & Comptencies
50% Assignments50% Examination
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 210
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Knowledge Management O705
Leader Level Credits Volume Language
Patricia APANGU 3 4 30 ENG
Course description
Knowledge is both a resource and an asset for organizations. In this course, the students will be confronted with the theoretical and practical applications of knowledge management within organizations.
Content
Topics to be addressed will include :- Understanding of the concepts of knowledge creation, knowledge transfer, knowledge sharing, and
knowledge leadership roles and skills- Familiarization with the relationship between knowledge management and a learning organization- Understand the differences between tacit knowledge and explicit knowledge
Examination of case studies of knowledge management/sharing systems and how they are implemented in the workplace
Learning objectives
Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints
Reference
Hinslop (2009). Knowledge Management in Organizations. Pearson Education.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations & Comptencies orO201 Management, Organisations & Comptencies
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 211
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Scenario Management O701
Leader Level Credits Volume Language
Arnaud GUILLEMIN 3 4 30 ENG/FRA
Course description
Globalisation and rapid change in notably technology has made necessary the development of tools that allow firms to maintain and develop their competitive position. The objective of this module is to understand the methods used to envisage possible futures.
Content
This course will be based on a group case study allowing the student to apply the theories and tools learned in the seminars. In-class discussions, articles, and mini-case will be used to further the learning process.
Learning objectives
-Identify the disciplinary fields, methods and tools needed to resolve a problem-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints
Reference
Références non obligatoires : Durance, P. & Godet, M., 2008. La prospective stratégique : Pour les entreprises et les territoires. Dunod.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management, Organisations & ComptenciesorO201 Management, Organisations & Comptencies
50% Assignments50% Examination
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 212
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Systèmes décisionnels de pilotage d'entreprise O704
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING 3 4 30 FRA
Course description
Selon les études du Gartner Group, plus de 65% des entreprises échouent dans la mise en œuvre de leur stratégie de développement. Les causes de l’échec ne sont généralement pas dues à des « erreurs » de conception de la stratégie, mais plutôt à l’incapacité de l’entreprise à réussir la mise en œuvre de la stratégie définie. Pour résoudre ce problème, les systèmes de pilotage, fondés sur les S.I. décisionnels, jouent un rôle fondamental. Ce cours présente et illustre abondamment à partir de cas réels les éléments fondamentaux de ces domaines.
ContentLes principes du pilotage de la performance en entreprise : Business Intelligence, conception de S.I. décisionnels, méthode de la Balanced Scorecard. Applications pratiques issues de cas réels.
Définition d'un pilotage de la performance : comment concevoir une Balanced Scorecard et des indicateurs de performance (KPI). Application pratiques.
Présentation d'un projet réel avec description des outils mis en place et retour d'expérience de consultants sur la vie du projet (comment les choix ont été réalisés ; illustration de l'efficacité du pilotage).
Eléments fondamentaux des S.I. décisionnels : les bases de données et la gestion des données d'aide à la prise de décision.
Learning objectives
Faire le lien entre la stratégie de l’entreprise et sa mise en œuvre.Faire le lien entre la théorie sur le pilotage de la performance en entreprise et la réalité sur le terrain.Faire le lien entre la théorie « Système d’Information décisionnels » et les projets réellement menés par les entreprises.Décliner la réalité des méthodes de pilotage de la performance sur un domaine concret à partir d’un cas réel.Participer à la conduite d’un projet décisionnel : démontrer comment s’applique de façon opérationnelle la méthode Balanced Scorecard ; la démarche projet ; le rôle d’un consultant dans un projet.
ReferenceRéférences non obligatoires : LIAUTAUD B. (2000). E-Business Intelligence. Maxima, Laurent du Ménil Editeur.KIMBALL R., REEVES L., CAMPILLO V., BURR E., KENN A. (2000). Concevoir et déployer un datawarehouse. Eyrolles.KAPLAN R., NORTON D. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business School.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 20mn Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 213
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Droit des affaires F807
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES 3 4 30 FRA
Course description
Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel .
Content
- Droit civil : droit des contrats spéciaux, analyses de clauses contractuelles spécifiques- Droit des sociétés : pouvoirs des dirigeants, rémunération des dirigeants, responsabilité des dirigeants- Difficultés des entreprises- Les instruments de paiement et de crédit, le crédit-bail- Droit pénal des Affaires
Learning objectives
Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierEvaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres
Reference
Références non obligatoires : Lamy Droit de l’entreprise ouvrage collectif (annuel), L’essentiel pour comprendreCode de commerce (annuel)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 214
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Vente de solutions complexes O802
Leader Level Credits Volume Language
Gérald DUFFING 3 4 30 FRA
Course description
Dans le domaine de la vente de produits à forte composante technologique, le délai entre l’expression du besoin de la part d’un client et la signature du contrat est long (de l’ordre de 6 mois pour les projets qui nous intéresserons dans ce module). La préparation de la solution est un travail difficile et coûteux pour l’entreprise, d’autant plus qu’elle n’a pas la certitude d’emporter le marché.
Content
Techniques de négociation.
Préparer une Vente de Solutions à forte composante technologique.Comment concevoir et « vendre » une solution – en somme démontrer que la solution est pertinente et rentable – avant même d’approfondir la action commerciale avec le client final.
L’Ingénierie d’Affaires.Le thème abordé a une double ambition : corriger une idée fausse de la vente et notamment lever centaines ambiguïtés entre Vente et Marketing et illustrer la démarche Ingénierie d’Affaires à partir de la « vente complexe de produits lourds » (par exemple).
Learning objectives
Savoir bâtir une stratégie commerciale en environnement concurrentiel.Connaître de manière approfondie les techniques de ventes de ses produits et services, et savoir préciser les spécificités de ces marchés (le participant étant placé au cœur d’une mission de vente).Avoir acquis les savoir-être nécessaires à ce type d’ingénierie commerciale.
Reference
Références non obligatoires : Carrell M. - Heavrin C. : "Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice" Pearson Prentice Hall, 2008.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : 20mn Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 215
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MOC
Title Code
Management des risques 0803
Leader Level Credits Volume Language
Marie-France CLERC GIRARD 3 4 30 FRA
Course descriptionConfrontées à leur développement, à la concurrence, à l'émergence de nouveaux produits et aux évolutions des modes de consommation, les entreprises doivent avant de prendre toute décision penser leur évolution stratégique.Si l'environnement a une importance majeure, l'entreprise participe à sa construction par la mobilisation de ses ressources internes, ses forces, ses faiblesses, ses compétences et son organisation. Sa capacité d'innovation lui permet également de créer un avantage concurrentiel fort. Mais avec ces facteurs stratégiques "traditionnels" l'entreprise doit aujourd'hui développer sa capacité à connaître et manager ses risques
Content
. Beaucoup de structures ont tenté d’adapter des méthodes ou des démarches en s’appuyant essentiellement sur des approches techniques déjà utilisées ou transférées d’autres contextes mais en ont-elles mesurés le niveau de risques ?Le cours suivra 5 axes : Structurer, rechercher et développer la créativité interne, manager, améliorer, communiquer.1- L'évaluation: outil d'analyse stratégique2- Le management de l'évaluation: outil d'audit opérationnel3 - La gestion globale des risques : valeur ajoutée de la performance de l'entreprise4 - L'amélioration continue dans l'évaluation des risques5 - La prise en compte de la communication comme élément de gestion des risques
Learning objectives
La finalité de ce module est de montrer au étudiants que l'innovation c'est aussi de la créativité dans les méthodes employées.L'efficacité d'une méthodologie se mesure dans ses résultats opérationnels et sa capacité à faire adhérer le plus grand nombre Le questionnement et la remise en cause de ses méthodes est source de progression et de leviers de progrès..
Reference
Références non obligatoires : Des dossiers seront remis aux participants ainsi que des clés d'accès pour un site construit par le principal animateur.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
O101 Management of Organisations and CompetenciesOrO201 Management of Organisations and Competencies
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 20% 50% 30%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 216
ICN 3ème annéeRoute International Negotiation
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 217
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
Advanced negotiation N601
Leader Level Credits Volume Language
Guy DELOFFRE 3 4 30 ENG
Course description
The advanced negotiation module will teach the students how to get leverage in their negotiations. Going forward the theory of negotiation and practicing in small groups will enable the students to develop their strategic perception of situations.
Content
Know the main models and technical aspects of negotiationUnderstand the critical moments and phases of a business negotiationHow to understand and master the process of negotiationHard and tricky business negotiation behaviourUnderstanding dirty tricks and specific aspects of international negotiation
Learning objectives
Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types
ReferenceRéférences non obligatoires : Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008Carrell, M. ; Heavrin, C. : Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice, Pearson Prentice Hall, 2008. (recommended)Fisher, R.; Ury, W.: Getting to yes, New York: Penguin books 1991 (recommended)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 218
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
International Business Transactions N602
Leader Level Credits Volume Language
Barry FEINSTEIN 3 4 30 ENG
Course descriptionThis course will serve as a practical guide to understanding and approaching issues that are typically encountered in international business transactions. The module will be taught in English by Dr. Barry A. Feinstein (Senior Lecturer, Netanya Academic College, Israel -- currently, and Visiting Professor of Law, University of the Pacific, Sacramento, California -- 1998-2008), using frontal lectures combined with simulations/role-playing and accompanied by PowerPoint presentations. The course will enhance and apply students' knowledge acquired in other ICN international business environment courses, from a practical legal perspective.
Content
• Understanding the International Trade Setting• Functioning within the International Business Environment• Drafting International Sales Contracts • Working with Foreign Agencies, Distributorships, and Sales Representatives• Resolving International Business Disputes • Establishing Corporations and other Business Entities Abroad• Structuring International Joint Ventures• Dealing with Selected Issues in International Marketing
Learning objectivesToday’s international business executive must be familiar with essential and practical legal aspects of international business transactions in the modern global market. It is the purpose of this course to expose the prospective international businessperson to useful legal tools that will prove indispensable when conducting international business. This module is designed to instill in students fundamental and helpful legal knowledge necessary to transact international business and to make them aware of potential risks encountered when doing business abroad. Students will gain a deeper insight and hands-on practical experience in dealing with legal aspects related to international business transactions such as integrating legal considerations into their international management decisions, negotiating international contracts, contending with international business disputes, setting up business entities abroad, and dealing with international joint ventures.
ReferenceRéférences non obligatoires : United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods (1980), at http://www.uncitral.org/pdf/english/texts/sales/cisg/CISG.pdf
UNIDROIT Principles of International Commercial Contracts (2004), at http://www.unidroit.org/english/principles/contracts/principles2004/blackletter2004.pdf
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Continuous control : 0 % Length : h Written MCQ Participation Report
Final Exam : 100 % Length : 3 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 219
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
B to B negotiation N701
Leader Level Credits Volume Language
Olga IVANOVA 3 4 30 ENG
Course description
The objective of the B to B negotiation module is to put the students in a key account manager position. The students will improve their skills in corporate finance, contract law, industrial and economic culture to be able to deal with B to B negotiations. The practice will be based on simulations and case studies.Pre-requisite : N2b B to B selling process; N3a Advanced negotiation
Content
Corporate financeContract lawIndustrial and economic cultureSales managementB to B case studies
Learning objectives
Appliquer les méthodes de créativité pour être capable d'imaginer, le cas échéant, une solution InnovanteConduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptéeSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types
Reference
Références non obligatoires : Tanner, 2009, Sales management, Peasron Education editions.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N601 Advanced negotiation
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 220
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
Geopolitics N702
Leader Level Credits Volume Language
Alexandre MELNIK 3 4 30 ENG
Course description
Geopolitics is the art and practice of using political power over a given territory. Under the global economy it is currently essential to understand how powers organize all over the world. The course aims to give a broad introduction to the geopoltical science. Upon completion of this course the students should be able to identify and critically analyse emerging geopolitical challenges key for international business development decision-making in the context of globalization.
Content
The course is based on three pillars:I. Theoretical tools of geopolitics: glossary of key geopolitical terms, genesis of globalisation process, key references of the ongoing globalization
II. Focus on the geopolitical poles of excellence, in terms of SWOT- Europe (historical background, identity, EU evolution in XXth century, EU main challenges) ;- US (priorities of development, international strategy of Obama)- BRIC (Brazil, Russia, India, China) as new global responsible stakeholders (theory and reality)
III. New winning approach for global decision maker, in the context of globalizations
Learning objectives
Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire et culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Reference
Références non obligatoires : Thomas Friedman « The world is flat », Penguin Books, 2005
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 221
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
Import-export N801
Leader Level Credits Volume Language
Samuel MATHEY 3 4 30 ENG
Course description
This module aims to give the students a better understanding of the export strategy of a company. The student will have to create an Export tool which should provide them with all the basic informations required when a manager starts his Export decision making process.Some main points will beProspection Insurance PolicyTaxes calculationsCountries rankingIncotermsCurrencies risksExport Costs
Content
We will mix theorical approachs and researchs on export websites.We will focuse on a real export challenge: Exporting a product to China
Learning objectives
The export tool will be created on Excel and students will have to build their own tool.We will ask them to find out what kinds of export strategies are possible and how to take them into account when proposing a solution. Works in small groups (2/3 students) should help new ideas to emerge
Referenence
Dedicated export web sites (codace market access data base,...)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 222
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
Négociation patrimoniale N804
Leader Level Credits Volume Language
Christine MORIN-ESTEVES 3 4 30 FRA
Course description
“La mission d’un gestionnaire de patrimoine consiste à accompagner ses clients – célébrités, patrons d’entreprises, héritiers – dans la gestion de leur argent, et ce dans la plus grande confidentialité”. Les compétences visées par l’enseignement portent sur les solutions d’organisation d’un patrimoine privé et professionnel. L'enseignement est dispensé exclusivement par des professionnels.
Content
- L’organisation du patrimoine privé : situations matrimoniales, défiscalisation, patrimoine immobilier et transmission, holding de rachat, assurance vie et fonds communs de placements à risques, niches atypiques (vignobles et œuvres d’art)
- L’organisation du patrimoine professionnel : protection sociale, responsabilité civile personnelle, dispositif d’épargne et de prévoyance, conseils en rémunération
Learning objectives
- L’étudiant démontrera sa capacité à travailler dans un environnement différent d’un point de vue culturel ou à contribuer à un projet pluridisciplinaire, via des enseignements et une étude de cas pilotés par un avocat et un assureur
Reference
Références non obligatoires : 1) Retraites et Prévoyance d’Entreprise 2009/2010 Memento Pratique Editions Francis LEFEBVRE. 2) Patrimoine 2010 Memento Pratique Francis LEFEBVRE
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Connaissances de base en droit des Affaires et en fiscalité
Contrôle Continu : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h- Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 223
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 NEGO
Title Code
Mobilité et Europe N803
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES 3 4 30 FRA
Course description
Ce module fera connaître aux étudiants le fonctionnement du marché unique européen, sous deux angles, pratique et juridique. En effet, le principe de libre circulation posée dans les traités communautaires est un élément essentiel qui garantit aux citoyens européens, une mobilité effective et réaliste. Au-delà des citoyens, les opérateurs économiques peuvent aussi tirer partie des avantages du marché unique européen. Les étudiants pourront ainsi saisir ultérieurement les opportunités professionnelles et commerciales de ce contexte.
Content
- la citoyenneté européenne- le droit de la concurrence communautaire- la libre circulation des personnes et des marchandises- la politique commerciale commune- la cohésion économique et sociale
Learning objectives
- Les diplômés sauront d'adapter et s'intégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire ou multiculturel- Les diplômés seront capables de mettre à jour et d'étendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à d'autres domaines que la gestion
Reference
Références non obligatoires : -J. Dutheil de la Rochère, Droit matériel de l'Union européenne, Dalloz, dernière édition
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 224
ICN 3ème annéeRoute Management des
Affaires Industrielles
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 225
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MAI
Title Code
Négociation commerciale I601
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 3 4 30 FRA/ANG
Course description
Un cours traitant des fondamentaux de la négociation commerciale avec les acheteurs de l’industrie (en français et en anglais)
Content
This program represents a theoretical approach and a practical training for business negotiation activities. During this course, student will get theoretical and technical information about negotiation; they will train to negotiation activities through cases; they will learn and discuss about international negotiation practice. Depending on time and supply, video programs will be used.These elements focus on several aspects of negotiation, such as strategies, tactics, with a specific emphasis on rapid, fast, prepared negotiations as well as use of dirty tricks in negotiation.
Learning objectives
- Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- Savoir convaincre dans le cadre d’entretien ou de présentations de tous types- know the concepts of negotiation, strategies, tactics, movements,- understand how to prepare, open, discuss, exchange during a negotiation,- understand the role of information, time, influence processes in negotiation,- practice negotiation through cases and assignments,- trained to prepare a negotiation, to open a formal meeting, to discuss and exchange; close a deal.
Reference
Références non obligatoires : - CARRELL, Michael R. HEAVRIN, Christina : Negotiating Essentials, Theory, Skills and Practice, Pearson Prentice Hall, 2008.- FISHER, Roger, URY, William, PATTON, Bruce : Getting to Yes, Penguin Books, New York, 1981-91.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I502 Management par l’analyse de la valeur
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : 1h30 Written MCQ Oral Presentation Report
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 0 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 226
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MAI
Title Code
Management Grands Comptes I701
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 3 4 30 FRA/ENG
Course description
Un cours traitant des caractéristiques du marketing B2B et du management de grands comptes
Content
- Spécificités du marketing B2B - Management commercial de grands comptes- Etudes de cas
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.
Reference
Références non obligatoires : Houver - Vandeuvre (2008), Vendre et Négocier avec les grands comptes" (Dunod)
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Participation Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30 0 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 227
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 MAI
Title Code
Management des réseaux de distribution I801
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA 3 4 30 FRA
Course description
Un cours traitant des grandes problématiques liées au management des réseaux de distribution
Content
Management d’un réseau de distribution : vision constructeur/équipementier versus vision distributeurEnjeux des activités d’après-vente : garantie, accessoires, pièces de rechange, entretien, réparation...Réglementations en matière de distribution en vigueur au sein de l’UE
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites
Reference
Aucune
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
I701 Management des grands comptes
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 228
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Supply Chain Strategy S601
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 4 30 FRA/ENG
Course description
3 cours traitant des grandes orientations stratégiques en Supply Chain Management :Partie 1 Global logistics strategy (en anglais) : M. HEMARDPartie 2 Strategic purchasing management (en français) : M. DEGUILLAUMEPartie 3 Stratégie des échanges internationaux (en français) : Mme MACADRE
ContentPartie 1 (15h) Partie 2 (10h) Partie 3 (5h)
- Creating value in Supply Chain- New challenges in supply chain design - Collaboration issues & challenges- Integrating supply Chain services - Managing risks in supply Chains- A few topics in depth (choice during course)- eg Specific future Transport challenges
- Les achats stratégiques de l'entreprise Caractérisation par les coûts Caractérisation par les risques- Stratégies d'achat (produits, marchés) Les stratégies fournisseurs orientées moyen-long terme Les alliances stratégiques- Illustration : l'exemple ARCELORMITTAL
- Le développement des échanges internationaux- Mondialisation et supply chain management- Réflexes
Learning objectives- développer une vision plus stratégique de la logistique en sachant adapter une supply chain aux enjeux concurrentiels de demain ; - concevoir le supply chain management comme une source d’avantage compétitif et de développement ;- appréhender les avantages d’une meilleure collaboration le long de la supply chain ;- concevoir la planification stratégique des achats comme un outil de compétitivité dans un environnement caractérisé par une augmentation des coûts de transport et des matières premières.- comprendre l’impact de la mondialisation sur le management de la chaîne logistique globale
ReferenceRéférences non obligatoires : CHRISTOPHER M. (2010), Logistics & supply chain management: creating value-adding networks, 4th Edition, FT Press.FRAZELLE E.H. (2001), Supply chain strategy, Mc-Graw Hill.LAMBERT D.M., STOCK J.R. et ELLRAM L.M. (1998), Fundamentals of logistics management, Irwin-McGraw-Hill.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.PERROTIN R. et LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat, Ed. d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S502 Politique fournisseurs et achats publics
Partie 1 (50% de la note finale) : contrôle continu (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %) Partie 2 (50% de la note finale) : contrôle continu note de participation en cours (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h (50 %)
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 229
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Logistique internationale S701
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 4 30 FRA/ENG
Course description
3 cours traitant des problématiques de montage des opérations logistiques à l’international :Partie 1 Logistique des échanges internationaux (en français) : Mme MACADREPartie 2 Financial & tax aspects of supply chain (support en anglais) : Mme BELLONYPartie 3 International air cargo (en anglais) : M. SCHUMMER
Content
Partie 1 (10h) Partie 2 (10h) Partie 3 (10h)I. L’achat de transportII. Assurance transportIII. Étude de cas de synthèse
I. Customs operations : formalities and opportunities II. Intracommunity VAT III. Étude de cas de synthèse
Travail des étudiants en sous-groupes
Étude de cas commune avec la Partie 1 Logistique des échanges internationaux
I. Historic information, the Market and the Players.II. Air Cargo Market Characteristics.III. The Carriers and the Carrier (survival) Economics.IV. Air Logistics, their Value and Positioning with other Modes.V. Regulatory situation and trends.VI. Air Cargo Logistics: Facilitation and Hurdles.
Learning objectives- comprendre l’impact de la mondialisation des échanges commerciaux sur l’organisation de la chaîne logistique ;- identifier et mettre en place les moyens nécessaires pour gérer efficacement les flux d’opérations internationales ;- établir un cahier des charges, lancer un appel d'offres et choisir la meilleure prestation logistique ;- identifier et maîtriser les principaux risques logistiques liés aux opérations de commerce international ; - évaluer les impacts de ces opérations en matière de TVA, de douane et de tax compliance ;- connaître les bases réglementaires du transport aérien de fret ;- développer une vision stratégique et prospective du transport aérien de fret.
ReferenceRéférences non obligatoires : BELOTTI J. (2004), Transport international des marchandises, Paris, Vuibert. DESCAMPS A. (2008), Le fret aérien pratique, Paris, Pratic Export. IATA (2006), The Air Cargo Tariff (TACT) 2007, IATA.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.Guide des Incoterms - Éditions Chambre de Commerce Internationale.Guide des opérations de crédit documentaire – Éditions Chambre de Commerce Internationale.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S601 Supply Chain Strategy
Partie 1 et 2 (2/3 de la note finale) : 50 % contrôle continu en cours et 50 % QCM en période d'examen (1h).Partie 3 (1/3 de la note finale) : examen sur table en période d’examen de 30 minutes (QCM).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 230
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Conception et pilotage des flux S801
Leader Level Credits Volume Language
Renato GUIMARAES - 4 30 FRA
Course description
3 cours traitant des problématiques de conception des systèmes logistiques et de pilotage des flux :Partie 1 Outils et méthodes de pilotage des flux (en français).Partie 2 Muda : le jeu du lean (jeu en français).
Content
Partie 1 (20h) Partie 2 (10h)
- Vision globale et stratégique du SCM - Système Kanban- Total Productive Maintenance (TPM)- La méthode SMED - Agencement d’atelier- Création d’une solution informatisée pour la planification de la production
- Jeu de simulation par la pratique des méthodes de Lean Management, en trois phases (Diagnostic, Analyse, Plan d’action).- Concepts abordés :VSM, VA/NVA, MUDA, Takt Time, GPA, Écoute clients, Progrès permanent, Flow chart, Indicateurs, Flux financiers.
Learning objectives
- maîtriser les outils contribuant au pilotage des flux internes physiques et d’information (kanban, opt, base de données logistiques, …) ;- maîtriser les concepts du lean management (cartographier les processus, repérer les gaspillages, différencier la valeur ajoutée de la non-valeur ajoutée) ;
ReferenceRéférences non obligatoires : BAGLIN G., BRUEL O. et GARREAU A. (2001), Management industriel et logistique, 3e Ed., Economica.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Editions d’Organisation.GIARD V. (2003), Gestion de la production et des flux, 3e Ed., Economica.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.WOMACK J. and JONES D. (2007), Système Lean. Penser l’entreprise au plus juste, 2e Ed., Village Mondial.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S701 Logistique internationale
Partie 1 : examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 % la note du module).Partie 2 : contrôle continu durant le cours (50 % de la note du module).
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15 - -
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 231
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Supply Chain Strategy S601
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 4 30 FRA/ENG
Course description
3 cours traitant des grandes orientations stratégiques en Supply Chain Management :Partie 1 Global logistics strategy (en anglais) : M. HEMARDPartie 2 Strategic purchasing management (en français) : M. DEGUILLAUMEPartie 3 Stratégie des échanges internationaux (en français) : M. MATON
ContentPartie 1 (15h) Partie 2 (10h) Partie 3 (5h)
- Creating value in Supply Chain- New challenges in supply chain design - Collaboration issues & challenges- Integrating supply Chain services - Managing risks in supply Chains- A few topics in deepth (choice during course)- eg Specific future Transport challenges
- Les achats stratégiques de l'entreprise Caractérisation par les coûts Caractérisation par les risques- Stratégies d'achat (produits, marchés) Les stratégies fournisseurs orientées moyen-long terme Les alliances stratégiques- Illustration : l'exemple ARCELORMITTAL
- Le développement des échanges internationaux- Mondialisation et supply chain management
Learning objectives
- développer une vision plus stratégique de la logistique en sachant adapter une supply chain aux enjeux concurrentiels de demain ; - concevoir le supply chain management comme une source d’avantage compétitif et de développement ;- appréhender les avantages d’une meilleure collaboration le long de la supply chain ;- concevoir la planification stratégique des achats comme un outil de compétitivité dans un environnement caractérisé par une augmentation des coûts de transport et des matières premières.- comprendre l’impact de la mondialisation sur le management de la chaîne logistique globale
ReferenceCHRISTOPHER M. (2010), Logistics & supply chain management: creating value-adding networks, 4th Edition, FT Press.FRAZELLE E.H. (2001), Supply chain strategy, Mc-Graw Hill.LAMBERT D.M., STOCK J.R. et ELLRAM L.M. (1998), Fundamentals of logistics management, Irwin-McGraw-Hill.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.PERROTIN R. et LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat, Ed. d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Partie 1 (50% de la note finale) : contrôle continu (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %) Partie 2 (50% de la note finale) : contrôle continu note de participation en cours (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h (50 %)
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 233
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Logistique internationale S701
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 4 30 FRA/ENG
Course description
3 cours traitant des problématiques de montage des opérations logistiques à l’international :Partie 1 Logistique des échanges internationaux (en français) : M. MATONPartie 2 Financial & tax aspects of supply chain (support en anglais) : Mme BELLONYPartie 3 International air cargo (en anglais) : M. SCHUMMER
Content
Partie 11 (h) Partie 2 (9h) Partie 3 (10h)II. L’achat de transport II. Assurances transport et choix des incotermsIII. Les problèmes liés au stockage à l'internationalIV. Synthèse au travers d'une étude de cas (montage d'opérations logistiques internationales).
I. Customs operations : formalities and opportunities II. Intracommunity VAT III. Étude de cas de synthèse
Travail des étudiants en sous-groupes
Étude de cas commune avec la Partie 1 Logistique des échanges internationaux
I. Historic information, the Market and the Players.II. Air Cargo Market Characteristics.III. The Carriers and the Carrier (survival) Economics.IV. Air Logistics, their Value and Positioning with other Modes.V. Regulatory situation and trends.VI. Air Cargo Logistics: Facilitation and Hurdles.
Learning objectives
- comprendre l’impact de la mondialisation des échanges commerciaux sur l’organisation de la chaîne logistique ;- identifier et mettre en place les moyens nécessaires pour gérer efficacement les flux d’opérations internationales ;- établir un cahier des charges, lancer un appel d'offres et choisir la meilleure prestation logistique ;- identifier et maîtriser les principaux risques logistiques liés aux opérations de commerce international ; - évaluer les impacts de ces opérations en matière de TVA, de douane et de tax compliance ;- connaître les bases réglementaires du transport aérien de fret ;- développer une vision stratégique et prospective du transport aérien de fret.
ReferenceBELOTTI J. (2004), Transport international des marchandises, Paris, Vuibert. DESCAMPS A. (2008), Le fret aérien pratique, Paris, Pratic Export. IATA (2006), The Air Cargo Tariff (TACT) 2007, IATA.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.Guide des Incoterms - Éditions Chambre de Commerce Internationale.Guide des opérations de crédit documentaire – Éditions Chambre de Commerce Internationale.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S601 Supply Chain Strategy
Partie 1 et 2 (2/3 de la note finale) : 50 % contrôle continu en cours et 50 % QCM en période d'examen (1h).Partie 3 (1/3 de la note finale) : examen sur table en période d’examen de 30 minutes (QCM).
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 234
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 SCM
Title Code
Conception et pilotage des flux S801
Leader Level Credits Volume Language
Renato GUIMARAES 3 4 30 FRA
Course description
3 cours traitant des problématiques de conception des systèmes logistiques et de pilotage des flux :Partie 1 Outils et méthodes de pilotage des flux (en français).Partie 2 Muda : le jeu du lean (jeu en français).
Content
Partie 1 (20h) Partie 2 (10h)
- Vision globale et stratégique du SCM - Système Kanban- Total Productive Maintenance (TPM)- La méthode SMED - Agencement d’atelier- Création d’une solution informatisée pour la planification de la production
- Jeu de simulation par la pratique des méthodes de Lean Management, en trois phases (Diagnostic, Analyse, Plan d’action).- Concepts abordés :VSM, VA/NVA, MUDA, Takt Time, GPA, Écoute clients, Progrès permanent, Flow chart, Indicateurs, Flux financiers.
Learning objectives
- maîtriser les outils contribuant au pilotage des flux internes physiques et d’information (kanban, opt, base de données logistiques, …) ;- maîtriser les concepts du lean management (cartographier les processus, repérer les gaspillages, différencier la valeur ajoutée de la non-valeur ajoutée) ;
ReferenceBAGLIN G., BRUEL O. et GARREAU A. (2001), Management industriel et logistique, 3e Ed., Economica.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Editions d’Organisation.GIARD V. (2003), Gestion de la production et des flux, 3e Ed., Economica.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.WOMACK J. and JONES D. (2007), Système Lean. Penser l’entreprise au plus juste, 2e Ed., Village Mondial.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Partie 1 : examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 % la note du module).Partie 2 : contrôle continu durant le cours (50 % de la note du module).
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 235
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 15 - -
ICN 3ème annéeModules ARTEM
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 236
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Finance éthique A901
Leader Level Credits Volume Language
Sondes MBAREK - 2 15 FRA
Course description
La finance éthique est souvent mise en avant comme étant un moyen d'apporter une réponse au scandales qui ont récemment agité l'économie et la finance. L'objectif de ce cours est donc de faire un tour d'horizon de la finance éthique: son rôle, ses principes, son contenu, ses acteurs, ses enjeux, etc.Les raisons de la promotion de la finance éthique ainsi que les éventuels écarts entre le discours et la pratique seront également analysés
Content
- Définition des concepts clés- Les principaux acteurs de la finance éthique- Les perspectives de la finance éthique- Les différentes formes de finance éthique (l'investissement socialement responsable, la finance islamique, les fonds éthiques, etc.)
Learning objectives
Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils pour la résolution de problèmeConnaitre les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite
Reference
Références non obligatoires : - Finance éthique : Structures, acteurs et perspectives en France, M. Roux et O. Pastré, 2005- Finance islamique : une illustration de la finance éthique, François Guéranger, 2009
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 237
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Doing business in China A902
Leader Level Credits Volume Language
Carine SONNTAG - 2 15 ENG
Course description
In depth learning of the Chinese culture and specificities through news and current economic and political questions.
Content
Pieces of questions that could be addressed during the class:INTRODUCTION : China's latest newsWhere to find relevant informations about China?Why are they so many failures? Case study : DANONE in ChinaThe Chinese way : a (very) short history of China and the importance of history (case study)Who has made money in China?Is China ready for a world leadership?How is China acting on the international scene?Did our views change during this program?
Learning objectives
Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire et culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
Reference
Références non obligatoires : Dreyer, 2010, China's Political System, 7/E , Pearson edition
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Done
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 238
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Design des espaces commerciaux A903
Leader Level Credits Volume Language
- - 2 15 FRA
Course description
Ce module propose une gestion de projet type quant à la création et la conception d'un nouveau format de magasin. L'innovation en matière de design d'espaces commerciaux requiert le travail d'une équipe multidisciplinaire (designers, responsables marketing, contractants généraux, …) culturellement hétérogène. Cours magistraux, conférences, témoignages et cas.
Content
- Concepts-clés du design d'environnement et de l'architecture commerciale.- Etapes de conception d'un nouveau format de magasin.- Choix des partenaires : agences de design, architectes, maîtres d'œuvre d'exécution et de conception.- Méthodes d'innovation en design des espaces commerciaux.- Tendances architecturales et prospectives.- Marketing expérientiel appliqué au point de vente
Learning objectives
- Maîtriser les fondamentaux en matière d'architecture commerciale (vocabulaire, concepts-clés).- Identifier les principales étapes de conception d'un nouveau format de magasin et les points critiques de la gestion de projet.- Appréhender plusieurs méthodes d'innovation en matière de design d'espace commercial.- Développer une démarche prospective : imaginer des axes d'innovation pour les magasins du futur.- Comprendre la logique du marketing expérientiel
ReferenceRéférences non obligatoires : Minvielle N. et J.-P. (2010), « Design d’expérience : un outil de valorisation des biens et services », De Boeck. Richard J.-P. et Sanchez S., (2009), "Créer un point de vente", Eyrolles, Editions d'Organisation.Borja de Mozota (2001), "Design Management", Editions d'Organisation.Mostaedi A. (2006), "Shop Design", Links.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Optionnel :Module "Stratégie d'innovations industrielles" (cycle expert "Design et Innovation")
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 239
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Approches systémiques des zones émergentes A904
Leader Level Credits Volume Language
Alexandra MOES - 2 15 FRA
Course description
Trois intervenants différents spécialistes de la zone alternent entre apports théoriques et discussions avec le groupe.Ainsi les étudiants connaitront trois zones en émergence, sur trois continents différents, Europe, Asie, Afrique, leurs aspects culturels et comprendront enfin quelles sont les opportunités qui s’offrent aux entreprises françaises pour développer leurs exportations dans ces zones
Content
- L'Afrique du Sud : présentation du pays : pays, hommes et évènements majeurs ; l’Afrique du Sud une société multiraciale encore cloisonnée ; l’économie du pays ; l’entreprise sud-africaine et son environnement ; les entreprises sud-africaines à l’échelle internationale.
- L'Inde et ses perspectives d'avenir : importance des aspects culturels ; les principaux secteurs d’activités ; les opportunités commerciales
-l’Amérique Latine : Panorama économique, exporter et investir dans la zone LAC, prise en compte les déterminants culturels.
Learning objectives
Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l’environnement et savoir adopter d’autres méthodes de travailDémontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires
ReferenceRéférences non obligatoires : REVUE HERODOTE, Revue de géographie et de géopolitique Editions La Découverte PARIS- Perspectives économiques de l'Amérique Latine Editions OCDE 2008 192 pages, Export Pioneers in Latin America IDB BK N°107 April 2012 Les entreprises sud-africaines découvrent le management interculturel. LE MOCI, 04/2004 Faites rêver le consommateur sud-africain !/ LE MOCI, septembre 2001, Le Black Business séduirait-il enfin les étrangers? LE MOCI, 01/99 2. Export Pioneers in Latin America IDB BK N°107 April 2012
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 100 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 240
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
La Télévision : Stratégie et Management A905
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA
Course description
La télévision occupe aujourd'hui une place prépondérante dans notre société. L'objet de ces interventions est de permettre à l'auditeur d'appréhender les processus de création et de production, mais aussi les stratégies de communication (et de management) permettant la réalisation d'un objet filmique et cela à travers plusieurs approches pluridisciplinaires.
ContentLes approches sont multiples : (intervention de nombreux professionnels de l'image)- comprendre les relations interprofessionnelles entre les domaines artistiques et administratifs : production, réalisation, encadrement- comment le management est-il vécu au sein d'une chaîne de télévision ?- définir les liens qui unissent réalisateurs et producteurs de documentaires et magazines télévisuels- explorer les méthodologies de travail liées à la "réalisation de documentaires et de magazines télévisuels", mais aussi à la "fabrication de l'information"- définir la notion de "droit d'auteur"- critiquer certaines productions télévisuelles- analyser les problématiques de production des "objets filmiques" : produire quoi et comment avec quel argent et pour qui ?
Learning objectives
- Appréhender l'industrie télévisuelle en mettant l'accent sur les liens qui unissent des corps de métier très différents- Comprendre les enjeux financiers et artistiques- Saisir les problématiques de diffusion, d'audience, et de créativité, et souligner les éventuels hiatus- Mettre en place une grille d'analyse critique
ReferenceRéférences non obligatoires : Régis Debray, Vie et mort de l'image, une histoire du regard en Occident, Gallimard, 1992Pierre Bourdieu, Sur la télévision suivie de l'Emprise du journalisme, Liber Editions, 1996Hornberger Pierre, La Barre, 26', coproduction France 3-Oxygène Production, 2002Hornberger Pierre, La Petite Italie, 52', coproduction Mosaïk TV-Oxygène Production, 2008Hornberger Pierre, L'horizon caché", 52', coproduction France 3-Prodaction, 2009
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun - Dossier 50%- Soutenance 50%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 241
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Performance économique de l’entreprise et management humaniste A906
Leader Level Credits Volume Language
- - 2 15 FRA
Course descriptionFace aux vagues de suicides dans les entreprises, burn-out, et autres risques psychosociaux, aux scandales éthiques, etc., ce cours propose de répondre aux questions suivantes : Peut-on concilier efficacité économique, compétitivité, performances financières et l'humanisme dans l’entreprise ? Quels outils de management mobiliser et quels modes de GRH mettre en place dans l’entreprise pour pratiquer un management "plus humain" (exercices et jeux pour acquérir ces outils) ? Quelles sont les preuves empiriques de l’efficacité économique et financière d’un tel mode de management ? Quels sont les obstacles, difficultés et limites rencontrés dans sa mise en place?
Content
Lecture préalable du cours demandée pour que les sessions se déroulent sous forme de discussions et de débats animés. Les étudiants sont invités à discuter de leurs expériences professionnelles précédentes (année césure, stages, etc.) en faisant le lien avec le cours, pour créer un débat et enrichir mutuellement leurs points de vue, analyses et compréhension des situations de travail. Séances de brainstorming après chaque partie théorique du cours. Cours avec supports PowerPoint. Autres types d'interventions (Consultants, dirigeants, managers) : analyses d’études de cas (entreprises réelles), récits d’expérience de leur part, animation de jeux de rôle et jeux de simulations, autres formes d’expressions artistiques, etc. Jeux pour apprendre aux futurs managers à réaliser un feed-back constructif auprès de leurs collaborateurs, à mener un entretien d'évaluation associant respect de la personne et efficacité maximale ; savoir gérer un conflit, manager une équipe face à une situation de crises, etc. Jeux en PNL pour développer ses compétences relationnelles, etc.
Learning objectivesDévelopper un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer ; Réaliser un travail de réflexion personnelle approfondie, documentée et argumentée ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres ; Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse.
ReferenceRéférences non obligatoires : Le cours donné à lire à l'avance, pour permettre un débat dès la première séance sur vos réflexions personnelles. GOLEMAN D, (1997), L’intelligence émotionnelle, Ed. Robert Laffont.LEROUX A, (1999), Une société à vivre. Refonder le personnalisme. P.U.F.MARTIN F, (2008), Managez humain, c’est rentable ! Comment humaniser les relations professionnelles, De Boeck.MASSON P., (2004), Manager humaniste, Edition d’Organisation.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun.
Contrôle Continu : 0 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 100 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 242
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
La Diversité comme facteur de performance de l'entreprise A907
Leader Level Credits Volume Language
Christine MORIN ESTEVES - 2 15 FRA
Course description
Ce cours s'attachera à faire le lien entre la nécessité de la Diversité des profils des hommes et des femmes en entreprise et la performance que cette Diversité engendre dans le cadre du fonctionnement même de la structure.
Content
1) Qu'est-ce que la Diversité? Aspects juridiques (non-discrimination), aspects éthiques, aspects géopolitiques; question de l'âge, du sexe, du handicap, des origines sociales, de l'appartenance religieuse, …
2) Pourquoi développer la Diversité en entreprise? responsabilité de tous, respect de chacun, valeurs d'ouverture et d'engagement, performance économique et humaine de l'entreprise
3) Comment développer la Diversité en entreprise? La Charte et le Label Diversité, la contrainte législative, exemples d'entreprises et de collectivités qui s'engagent en faveur de la Diversité
Learning objectives
- L’étudiant saura communiquer ses idées sur la Diversité grâce à des présentations écrites ou orales convaincantes et innovantes- L’étudiant sait prendre les mesures appropriées pour développer ses compétences, par des recherches personnelles et des outils d’auto-évaluation, sur la thématique de la Diversité
Reference
Références non obligatoires : - Mesurer la discrimination et la diversité – éléments de réponse, Hédia Zanad et Pete Stone, 2009- GRH et gestion de la diversité, Annie Cornet et Philippe Warland, DUNOD, 2008- Vers l’entreprise inclusive – 6 clés de la diversité, IMS entreprendre pour la cité – Autrement, 2008- Les oubliés de l’égalité des chances, Laurence Méhaignerie et Yazid Sabeg, Poche, 2006
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
AucunEn début de module : point sur les connaissances des étudiants sur le sujetEn fin de module : évaluation du niveau d’acculturation acquis grâce au module + représentation innovante du sujet
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 243
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Protection de l'environnement et développement durable A908
Leader Level Credits Volume Language
Christine MORIN-ESTEVES - 2 15 FRA
Course description
Ce module aborde la question de l'intégration du développement durable et plus particulièrement de la protection de l'environnement dans la politique stratégique de l'entreprise. Il permet également de réfléchir à la mise en place d'une démarche Développement Durable dans l'entreprise.
Content
Les thèmes du développement durable (origine et application du concept), de la prise en compte de la protection de l'environnement, de la norme SD 21000, du marché carbone, du bilan carbone et des raisons d’être d’un management de l’environnement sont abordés. Une ou plusieurs entreprises particulièrement modèles en matière de protection de l'environnement font l'objet d'une visite.
Learning objectives
Face à un problème de gestion l’étudiant saura identifier et évaluer les risques encourus, en démontrant sa bonne connaissance des cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite.
ReferenceRéférences non obligatoires : -“ Développement durable. L’intégrer pour réussir. 80 PME face au D 21000 », K. Delchet, Editions de l’Afnor, juin 2007-« Le développement durable, théories et applications au management », M. Dion et D. Wolff, Ed° Dunod, 2008
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier à réaliser et à soutenir
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 244
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Gestion des organisations artistiques A909
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA
Course descriptionLa culture est un secteur économique à part entière: la gestion et le management y sont désormais des savoir-faire recherchés. La maîtrise de ces disciplines, alliée à la passion artistique ou culturelle, permet de conduire à bonne fin des projets de toute nature.Ce module est essentiellement basé sur des échanges, des questionnements et des discussions autour des thèmes présentés. Sera favorisé le partage d'expérience, les questions et les réflexions.. Il appartient donc à chacun se s'impliquer dans ces discussions et de rendre ainsi leurs contenus pertinents.
Content
Institution du spectacle vivant en France. Environnement politique, économique et socialLes métiers de la culture - Spectacle vivant - Formation et FilièreImaginer, produire et réaliser un projet culturelDéfinir le contenu, les enjeux, les objectifsLes partenaires et collaborateurs - Le publicEtablir un budget de production. Les sources de financement.Qui fait quoi ? Combien et comment ?Gérer un budget de production - Equilibre et bilan
Learning objectives
Comprendre ce qu'est une organisation artistique ou culturelle.Comprendre les décisons et stratégies de ces organisations en fonction de la sturcture des marchés, des contraintes financières liées aux choix de production, de la réglementation et de l'intervention de l'Etat.Comprendre les logiques de fonctionnement des univers artistiques et culturels.
ReferenceRéférences non obligatoires : BUSSON A, CAUVIN C, CHIAPELLO F, Collectif (2004), Le management des entreprises artistiques et culturelles, EconomicaDJIAN J-M (2005), Politique culturelle : La fin d'un mythe, Gallimard, collection Folio ActuelPOMMEREHNE W, FREY B (1993), La culture a-t-elle un prix ? Plon, 290pCOLBERT F (2001), Marketing culture and the arts, Chair in Arts management
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Ouverture au monde artistique et culturel Dossier (50%)Soutenance (50%)
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 245
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Sport Management A910
Leader Level Credits Volume Language
Theo STENGELHOFEN - 3 15 ENG
Course descriptionSport has become an important part of nearly everybody's life. But today it is no longer a leisure activity; it became a business in the moment teams started to sell tickets and to pay athletes to compete for them. As more and more resources (money) are used by this industry, professional management knowledge is highly demanded. The Sport Industry has, on the other hand, less markets restrictions to overcome. The application of management, economics and sociology knowledge in the field of sport can be used to either check the validity of business theories and concepts, or to solve the increasing number of various managerial Problems in sport organisations, which have moved in the recent past from voluntary non-profit organisations to profit maximising companies.
ContentThe sessions will focus on the following topics: • sport products and sport industries • human resource management in sport • government funding of sport • sport marketing • sport sponsoring • organisation of sport
The contents of the course will be enriched with case material from different sport, different countries and different levels of performance. The cases also include individuals, teams, organisations and events. To understand all aspects, emphasis is given to theoretical concepts from Economics, Sociology or Psychology.
Learning objectivesAt the end of the course the students should have acquired• an understanding of underlying political, economic and historic factors that shape the organisation of sport in general but also in different countries• conceptual, critical and analytical abilities in the examination of sport management problems • knowledge the structure and functioning of sport organisations, if they are private, public or voluntary Students should also be able • to compare the professional sport systems of the US and Europe • highlight and discuss actual questions and problems of sport management from practical cases• create ideas/solutions about real sportmanagement issues
Reference
Références non obligatoires : MASTERALEXIS, L.P., BARR, C.A., HUMS, M.A. (eds): Principles and Practise of Sport Management, Jones & Bartlett Learning, 4th edition 2011
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
None
Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Final Exam : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 246
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15 30
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Commerce équitable A911
Leader Level Credits Volume Language
Christine MORIN ESTEVES - 2 15 FRA
Course description
Le cours aide à apporter des réponses aux questions suivantes : Comment généraliser l’éthique dans les échanges commerciaux? Comment appliquer les principes du Commerce Equitable aux échanges Nord-Nord, ou Sud-Sud? Et le cours démontre que le commerce équitable est bien un enjeu de développement durable.
Content
1) Qu'est-ce que le commerce équitable? les textes fondateurs, les règles internationales, les liens avec le développement durable
2) Pourquoi développer le commerce équitable? questionnement par rapport au fonctionnement classique du marché, impact sur la protection de l'environnement (recyclage, produits biologiques), impact sur la place de l'individu (la question de la place de la femme au travail dans l'hémisphère sud, l'alphabétisation, …), impact sur le développement interne et externe de l'entreprise, impact sur les relations internationales.
Learning objectives
- L’étudiant démontrera sa connaissance et sa compréhension des codes d’un milieu disciplinaire différents de celui du management, ou d’un milieu culturel différent, par l’analyse des marchés des pays émergents notamment.- L’étudiant questionnera le modèle économique existant au regard des paramètres du commerce équitable
Reference
Références non obligatoires : - Pour un commerce mondial plus juste, Joseph E. Stiglitz et Andrew Charton, 2007 (Poche 2010)- Le Commerce équitable, Lecomte Tristan, Eyrolles, 2004
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier à réaliser
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 247
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
La voix du manager A912
Leader Level Credits Volume Language
- - 2 15 FRA
Course description
Beaucoup pensent encore que la prise de parole est réservée à une élite douée d'un talent naturel.
Pas de mystère, parler en public s'apprend et s'appuie sur des techniques simples et efficaces pour qui sait les mettre en pratique.
Content
La méthode pédagogique alterne :
1) des travaux individuels et en groupe en portant une attention constante aux propres perceptions corporelles et à la relation aux autres, au public
2) des exercices autour de la voix et du souffle, discours et extraits de scènes...
L'ensemble du module est animé par Françoise Klein, diplômée de l'école nationale des Beaux-arts de Nancy, comédienne, metteur en scène et spécialiste du travail sur la voix.
Learning objectives
- Savoir convaincre dans le cadre de présentations orales de tous types
- Développer un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestion
Reference
Références non obligatoires : Le guide de la voix, Dr Yves Ormezzano Ed. Odile Jacob, 2000
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Evaluation continue (participation, engagement) : 100%
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 248
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15h00
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Manager un artiste, un groupe A914
Leader Level Credits Volume Language
Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA
Course description
Présentation de toute la filière musicale (Edition, production, production de spectacle, la communication, les médias, l’international) à travers le métier central de Manager.
ContentIntroduction : Le Manager : définition – Le client : l’artisteLa relation du manager avec l’artiste – Stratégie et développement de carrière de l’artiste
Le tandem manager/artiste dans l’industrie musicale :
- l’édition et les droits- la scène- le disque- la promotion, la communication et les médias- l’international
Learning objectives
Ce module vise à apporter des compétences minimales sur le métier de manager dans l’industrie musicale.
Reference
Références non obligatoires : Professeur Manager – Rémi BOUTON – Jean-Noël BIGOTTI – Editons IRMA
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun Dossier (50%)Soutenance (50%)
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 249
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
L'œuvre d'art : un actif comme un autre ? A920
Leader Level Credits Volume Language
- - 2 15 FRA
Course description
Avec la montée des prix des œuvres d'art, la professionnalisation et l'industrialisation des intermédiaires et plus généralement de toute la chaîne de valeur du marché de l'art, l'aspect économique — et désormais financier — de ce domaine ne peut plus être négligé ou ignoré. Dans ce contexte, il s’agit d’appréhender un marché de l’art plus financier que jamais tout en s’appropriant les outils d’analyse qui permettront aux étudiants d’avoir le recul nécessaire pour élaborer leur propre jugement du couple art et finance.
Content
Partie 1. L’Art marchand et financierL'art en tant qu’actif financier - Le marché de l'art comparé aux autres marchés financiers - La formation du prix d'une œuvre d’art - Les éléments à prendre en compte lors d'une transaction - Art et blanchimentPartie 2. L’analyse économique d’œuvres d’artLa collecte de données - La définition des « peer groups » - Analyse de résultats de vente - Analyse des expositions et de la presse - Analyse des risques - Analyse de la vente
Conclusion : Méthodes de valorisation et analyse des tendances
Learning objectives
Le cours se propose de couvrir en détail tous les éléments économiques qui participent aux transactions d'œuvres d'art. Les étudiants seront initiés à l'analyse économique et financière d'œuvres et d'artistes dans l'optique de leur donner les moyens de réaliser des rapports économiques sur des œuvres d'art.
Reference
-
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM participation Dossier
Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 250
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 12 7
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM
Title Code
Design d’interaction A922
Leader Level Credits Volume Language
Didier FASS - 2 15 FRA
Course descriptionLe design de l’interaction est un concept dual technique et organisationnel. C’est un enjeu pour tous les métiers et toutes les fonctions d’interface : du design des interfaces humaines machine aux systèmes sociotechniques. C’est un élément clé de la performance, de la sécurité et de la fiabilité dans les organisations ou le contexte opérationnel d’utilisation.Ce module associe des enseignements théoriques (50%) avec des travaux pratiques (50%) avec des professionnels du design interactif et du jeu vidéo.
Content
- Les cours théoriques présenteront : les fondements cognitifs et comportementaux, informatiques (interaction multimodale, réalité virtuelle, réalité augmentée) facteurs humains et techniques du concept l’interaction
- Initiation aux 5 principes du design thinking et à l’utilisation de quelques outils du design- Présentation de quelques cas appliqués à l’aéronautique, le trend marketing et le serious gaming- Deux séances pratiques seront organisées de design thinking et d’interaction design (le thème
d’application sera l’objet de la séance de design thinking.
Learning objectives
Acquisition et mise en application du « design thinking »
Acquisition et mise en application des principes généraux du design de l’interaction aux technologies et organisation
Reference
Références non obligatoires : - Futur 2.0 Comprendre les 20 prochaines années. Frédéric Kaplan Préface : Yves Michaud
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Open mindCreative thinkingEnvie de faire
Le travail pratique réalisé sera présenté et évalué à l’issu des 15 heures du modules.
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 251
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 30% 60%
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM SCM
Title Code
Eco-conception globale S901
Leader Level Credits Volume Language
Thierry HOUE - 2 15 FRA
Course description
2 cours traitant des problématiques d’éco-conception des produits dans une perspective de développement durable et d’intégration de ces processus par les entreprises Partie 1 Eco-conception des produits et des services (en français).Partie 2 Intégration des processus éco-logistiques (en français).
Content
Partie 1 (5h) Partie 2 (10h)- Les enjeux de l’éco-conception des produits et services- Principes de base de l’éco-conception- Les processus d’éco-conception- Les outils au service de l’éco-conception- Exemples
- Eco-logistique et entreprise Objectifs et enjeux Outils- Acteurs et réglementation Réglementation DEEE , … Structures de coûts Les outils- Réseaux d'information Place du CRM en Reverse Logistique
Learning objectives
Appréhender les enjeux économiques (maîtrise des coûts), concurrentiels (sav, valeur pour les clients, lien avec les clients), environnementaux (réduction et élimination des déchets) et réglementaires de l’éco-conception et de ses processus pour les entreprises.
ReferenceRéférences non obligatoires : GHERRA S. (2005) Développement durable, supply chain management et stratégie : les cas de l’éco-conception. Logistique et Management, Vol. 13, n° 1, pp. 37-48.HENSLER D.A., EDGEMAN R.L. (2001) Business excellence and sustainable development: BEST Integration. Quality Australia, Vol. 16, n° 1, pp. 27-30. SCHMIDHEINY S. (1992) Changer de cap. Réconcilier le développement de l'entreprise et la protection de l'environnement. Paris, Dunod, 392 p.
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
S801 Conception et pilotage des fluxPartie 1 : pas d’examenPartie 2 : 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h en semaine d’examen
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 252
Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other
Volume 15
Programme Year Route
ICN Grande Ecole 3 ARTEM MAI
Title Code
Mobilité et Développement Durable A916
Leader Level Credits Volume Language
Michel MAKIELA - 2 15
Course description
Un cours traitant des enjeux du développement durable en matière de mobilité.
Content
Ce cours se décompose en 2 parties :- Phase de prospective- Phase de créativité pour proposer une solution
Learning objectives
Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées
Reference
Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment
Aucun
Contrôle Continu : 100 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier
Examen Terminal : 0 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier
Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 253