Les données dans les MOOC : questions méthodologiques
Symposium « Explorer l’environnement optimal d’apprentissage »
Rémi BacheletEcole Centrale de Lille
Ces diapos http://goo.gl/LXg2JB
Les données « massives » dans la pratique : avancées et limites– Données : Quoi de neuf avec les MOOC ?
• Revisiter et passer à l’échelle ? open education ?
– Des apprenants à 95% satisfaits ?• Vraiment ? De nombreuses limites
– Trois segments ab initio– Open data ? Vie privée ?
• Inventaire des données du MOOC GdP• Profusion de données, mais quel recollement, quelle exploitation ?
MOOC GdP : quelles recherches en cours ?– Innovations testées et chiffres
Massif, concurrence et circuit court : une opportunité pour la recherche ?
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Partie 2
Les données « massives » dans la
pratique : avancées et limites
Données : Quoi de neuf avec les MOOC ?
• Les problématiques de recherche ne sont pas nouvelles
– Des exceptions, p.e. L’évaluation par les pairs dans un contexte “massif” ?
• Intérêt 1 : revisiter et passer à l’échelle pour administrer la preuve
• Des données sur une échelle impressionnante
• Volume de données : tester des hypothèses plus riches , degrés de liberté statistiques
• Intérêt 2 : open education• Ouverture très forte, reach : liberté d’accès, d’horaires, marketing
Données : points de vigilance
• Des biais de participation qui sont “toujours les mêmes”
– Une nouvelle audience ? Vraiment ?
• Autonomie, littératie numérique et connexion
• 40% des apprenants d’EdX sont .. des enseignants
Au préalable : au moins 3 segments
• Un public segmenté ab initio
1. Individuel ouvert
• Caractéristique ppale = attrition forte : vote avec ses pieds
2. MOOC comme composante d’un cursus
• « Grand prescripteurs », hybridation
• Étudiants, public captif : plus critique, moins engagé, minimise l’effort
3. Formation continue et entreprises
• Plus de moyens , « MOOC sur mesure, SPOC » ?
• Hybridation encore plus développée ?
Une profusion de données, mais quel recollement?
• Clics sur des liens courts URL goog.gl
• Stats des vidéos Youtube
• Documents internes équipe conception du xMOOC "ABC de la gestion de projet"
• Documents internes des équipes-projets du « GdP-Lab »
• Analytics plateforme du MOOC => Canvas
• Questionnaires début/milieu/fin de MOOC
• Activité de la communauté google plus, des groupes Facebook et LinkedIn
• Questionnaires “ad hoc” : décrochage, groupes d’apprenants
• Analytics du site web gestiondeprojet.pm
Le quantitatif est aussi un piège
.. Notamment à cause d’une forte sensibilité au contexte– Exemple quelle prise en compte des « annonces plateformes »
• Envoi aisé, général et simultané
• Formulation, timing.. ont un impact majeur
– Idem pour la qualité des devoirs, des tutoriaux, des cours…
Ceci dit, le facteur limitant aujourd’hui pour ce qui nous concerne est avant tout de trouver du temps-chercheur ayant la capacité à exploiter ces big data
Une tendance lourde ? De plus en plus d’inscrits mais de moins en moins d’actifs
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GdP1 GdP2 GdP3 GdP4 GdP5
#Enrolled % active
Partie 1
Les travaux en cours autour du MOOC GdP
Richer learning activities for MOOCs (1/3)
Richer learning activities for MOOCs (2/3)
Richer learning activities for MOOCs (3/3)
Quelques chiffres et travaux de recherche
• Depuis janvier 2013
– Lauréats du parcours avancé : 3.312, parcours classique : 12.549, inscriptions : 63.000, 220.000+ heures*personne de cours
• Objectifs
– Démontrer que l’on peut faire un cours ligne « riche »
– … avec très peu de ressources financières
– Massif et à distance, mais une « vraie » certification (ECTS)
– Influer sur les politiques publiques :
• Innovation pédagogique : conception et pilotage de l’évaluation par les pairs
• Pas seulement la rentabilité et le modèle économique : étudier aussi la création de valeur par ces formations
• Industries éducatives : trilogie stratégique des MOOC16
Capital humain /Création de valeur : estimations• Nombre d’équivalents ECTS sur les GdP2 et GdP3 : 8.444
• en équivalent années universitaires : 140 années-étudiant
• Coût d’une année-étudiant : 7.000 à 15.000 €
• on aurait donc une valeur produite par le MOOC GdP de 1 à 2 millions d’euros par an
• Heures de cours dispensés• L’année dernière : 95.300 heures, soit 190 années-étudiant
• 1.3 à 2.6 millions d’euros par an
• Coût de la formation professionnelle équivalente• 1h de formation continue en e-learning : 30-45€ HT facturés
• 7 à 21 millions d’euros par an
Détail des calculs : http://goo.gl/RC8JLV
Pour lire le papier « Does peer grading work? How to implement and improve it? ».European MOOCs Stakeholders Summit 2015
Recherches en cours..
• Environnement optimal d'apprentissage et Flow
• Dimension socio-affective et abandon
• Preuve d'un apprentissage effectif
• Formation de dyades et de groupes d’étudiants
• Reccurring students
• Partenariats avec les institutions et professeurs
– intégrer un MOOC à un cursus
D’une édition à l’autre : innovations et chiffres du MOOC Gestion de
Projet
En diapos http://goo.gl/N96NEB
Interviews en vidéo : Genèse du MOOC http://goo.gl/faY8Bz
Conclusion
Une opportunité pour la recherche ?
Année zéro ?
Auparavant : production de connaissances
…mais on l’a vu avec les premiers MOOC, les connaissances produites n’ont pas été transférées dans la pratique.
2012-2013 était-elle une « Année zéro » ?
.. les MOOC sont aussi une opportunité
• Un « Circuit court et ouvert » pour l’innovation pédagogique ?
• Innovation => mise en œuvre à grande échelle
• Publication large => concurrence
=> Vers une recherche en sciences de l’éducation beaucoup plus efficace qu’auparavant ?
Merci de votre attention !
• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
Stats et taux de réussite
• Inscrits GdP1, 2, 3, 4 et 5:– 3493 + 10848 + 11827 + 19171 + 17579= 62.918
• Taux d’entrée = participants actifs / pré-inscrits– 66% // 53% // 50% // 42% // 28%
• Taux de réussite du parcours classique = réussite des 25h de parcours / participants à au moins un quiz– 57% // 61% // 38% // 41% // 47%
• Taux de réussite du parcours avancé– 80-70% stable
• Nombre de lauréats du parcours classique– 1328 + 3486 + 2222 + 3231 + 2282 = 12.549
• Lauréats du parcours avancé– 453 + 790 + 705 + 861 + 503 = 3.312
• Réseaux sociaux – Groupe Facebook (8300 membres), communauté Google+ (2600), Twitter #MOOCGdP, Linkedin (1200)
• Open data - toutes les statistiques de chaque édition sont partagées :– http://goo.gl/ewXd5
Chiffres mis à jour : 20/05/2015
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