Bulletin de nouvelles RIET No 8 – Décembre 2015www.riet-edu.org(+54 11) 53 54 66 62info@riet-edu.orgVenezuela 340 (C1095AAH) CABA - Argentina

LE RIET A PARCOURU DE NOMBREUSES INSTITUTIONS LORS DE SA VISITE AU BRÉSIL Le RIET représenté par Lucía Levis, responsable de Relations Institutionnelles, a visité Le Salvador, la capitale de l’état brésilien de Bahia. Là-bas, il a parcouru de di�érentes unités de capacitation appartenant à deux organisations clés dans le développement de la formation professionnelle du Brésil, le SENAC et le SENAI. Le but a été celui de connaître leurs programmes éducatifs, de parcourir leurs installations, de se réunir avec les autorités, de connaître le système éducatif du pays et son articulation avec le monde productif.

Le Système de Formation Professionnelle au Brésil.

Au Brésil le système de Forma-tion Professionnelle s’explique à travers deux grandes institu-tions protagonistes:

- Le Système de Formation Profes-sionnelle au Brésil. Au Brésil le système de Formation Profession-nelle s’explique à travers deux grandes institutions protagonistes: - Le Service National d’Apprentissage Commercial (SENAC) est une institution qui o�re une éducation professionnelle de manière ouverte pour toute la société. Elle a été établie le 10 janvier 1946 par le Décret 8621. Elle est une entité privée à des �ns publiques, qui reçoit une contribution obligatoire des entreprises dans le commerce et d’autres activités similaires. Le niveau national est géré par la Confédération Nationale de Commerce et le niveau régional par Fecomercio. Son but est celui de promouvoir le développement des individus, et leur insertion dans le travail, au moyen de l’éducation et de la di�usion des connaissances liées au domaine du commerce, des services et du tourisme.

- Le Service National d’Apprentissage Industriel (SENAI) est une organisation privée d’intérêt publique, sans �ns lucratifs, ayant une personnalité morale de droit privé, elle se trouve en dehors de l’Administration Publique. Elle s’appelle une entité parastatale et, elle est reconnue dans la catégorie de Services Sociales Autonomes. Son objectif principal est celui d’appuyer les 28 zones industrielles au moyen de la capacitation des ressources humains et de la prestation de services techniques et technologiques.

Le SENAC et le SENAI o�rent de cours payés mais ils ont des accords avec l’Etat a�n de dévelo-pper des cours gratuits, au moyen des programmes de l’état destinés à des personnes de basses ressources.

De même, le RIET a aussi visité l’école secondaire technique Djalma Pessoa, qui dépend du SESI (Service Social de l’Industrie), qui articule les dernières années de formation avec le SENAI CIMATEC à travers duquel les étudiants se préparent pour les métiers industriels.

Ce voyage, c’est une évidence de la permanente recherche, de la part du RIET, concernant les di�érentes formes d’organisation des systèmes de Formation Professionnelle dans le monde a�n de connaître les meilleures pratiques, de les partager et de les répéter au moyen des stratégies de travail conjoint avec les institutions visitées.

LE RIET CÉLÉBRE DE NOUVELLES INCORPORATIONS SUR SA LISTE DE MEMBRES Le RIET révèle l’intérêt produit par le travail conjoint et interinstitutionnel, à travers la permanente incorporation d’organisations consacrées au rapport entre l’éducation et le marché du travail dans leurs communautés. A cette occasion, le Réseau célèbre l’intégration de trois prestigieuses institutions placées sur de di�érents lieux dans le monde, avec des réalités sociales et économiques di�érentes, lesquelles se retro alimentent à l’espace avec leur expérience: Guatemala, Finlande et Espagne.

LES NOUVEAUX MEMBRES DU RIET SONT:

FUNDATED (FONDATION ASSISTANCE TECHNIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT)

FUNDATED est une organisation qui travaille fortement à Guatemala la thémati-que éducative dans tous les niveaux académiques, spécialement au moyen de bourses destinées à des jeunes indigènes, qui n’ont pas, régulièrement d’oppor-tunités d’amélioration académique. Son intention, à partir des projets éducatifs, est celle de parvenir, de la part de jeunes, à la trouvaille des marchés de travail au niveau national et international en concordance à leurs capacités, vertus et conditions.

HAAGA-HELIA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

Placée à Helsinki, Finlande, Haaga-Helia o�re 40 programmes en Licence, parmi lesquels 9 programmes sont o�erts en anglais. Comptant, dans son structure organisationnelle, avec, 10.000 étudiants et 650 personnes environ, elle est l’une de plus grandes universités en sciences appliquées dans le pays. Elle o�re de l’éducation sur les divers domaines: l’hôtellerie et le restaurant, l’éducation physique, la direction d’a�aires commerciales, les ventes, les �nances, le journa-lisme et la technologie de l’information. Elle donne aux étudiants les dernières habilités et la connaissance nécessaire pour le succès dans la vie professionnelle, promue l’étude, le travail et l’esprit entrepreneur.

CPIFP LES LIENS (CENTRE INTEGRÉ DE FORMATION PROFES-SIONNELLE)

Le Centre Intégré de Formation Professionnelle placé à Zaragoza, Espagne, a des o�res formatives associées au Catalogue National de Quali�cations Profession-nelles qui conduisent à des Titres de Formation Professionnelle d’Enseignements Sportifs et à des Certi�cats de Professionnalité. Parmi leurs actions formatives, il comprend les enseignements propres de la Formation Professionnelle Initiale, les actions d’insertion et de réinsertion dans le travail des travailleurs et celles de la formation permanente dirigée à la population travailleuse occupée.

De même, elle ajoute des services d’information et d’orientation professionnelle, et l’évaluation des compétences acquises au moyen d’autres apprentissages non formels et de l’expérience dans le travail. En plus, elle o�re un enseignement initial en cycles de degrés moyen et supérieur, aussi en modalité présentielle que distancielle, des familles professionnelles de: Commerce et Marketing, Image et Son, Informatique et Commu-nications. De même, elle comprend la formation dirigée aux employés et aux chômeurs.

SENAI Dendezeiros. Classe théorique-pratique pour Le transport de charges.

Levis avec Adroaldo Alcântara Dória, gérant de l’Ecole SENAI Dendezeiros et Patrícia Evantelista, gérante de toute la région SENAI BAHIA.

Dans le bâtiment “Casa do Comércio” se trouve, au 10ème. Étage le SENAC Restaurant Ecole.

Des élèves en train de produire biodiesel à partir de l’huile de fritures dans l’Escola Djalma Pessoa – SESI.

Ana Passos, gérante du SENAC Pelouriho le Restaurant Ecole et Levis accompag-nées d’un groupe d’instructeurs.

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Réseau International del’Éducation pour le Travail

LE RIET A PARCOURU DE NOMBREUSES INSTITUTIONS LORS DE SA VISITE AU BRÉSIL Le RIET représenté par Lucía Levis, responsable de Relations Institutionnelles, a visité Le Salvador, la capitale de l’état brésilien de Bahia. Là-bas, il a parcouru de di�érentes unités de capacitation appartenant à deux organisations clés dans le développement de la formation professionnelle du Brésil, le SENAC et le SENAI. Le but a été celui de connaître leurs programmes éducatifs, de parcourir leurs installations, de se réunir avec les autorités, de connaître le système éducatif du pays et son articulation avec le monde productif.

Le Système de Formation Professionnelle au Brésil.

Au Brésil le système de Forma-tion Professionnelle s’explique à travers deux grandes institu-tions protagonistes:

- Le Système de Formation Profes-sionnelle au Brésil. Au Brésil le système de Formation Profession-nelle s’explique à travers deux grandes institutions protagonistes: - Le Service National d’Apprentissage Commercial (SENAC) est une institution qui o�re une éducation professionnelle de manière ouverte pour toute la société. Elle a été établie le 10 janvier 1946 par le Décret 8621. Elle est une entité privée à des �ns publiques, qui reçoit une contribution obligatoire des entreprises dans le commerce et d’autres activités similaires. Le niveau national est géré par la Confédération Nationale de Commerce et le niveau régional par Fecomercio. Son but est celui de promouvoir le développement des individus, et leur insertion dans le travail, au moyen de l’éducation et de la di�usion des connaissances liées au domaine du commerce, des services et du tourisme.

- Le Service National d’Apprentissage Industriel (SENAI) est une organisation privée d’intérêt publique, sans �ns lucratifs, ayant une personnalité morale de droit privé, elle se trouve en dehors de l’Administration Publique. Elle s’appelle une entité parastatale et, elle est reconnue dans la catégorie de Services Sociales Autonomes. Son objectif principal est celui d’appuyer les 28 zones industrielles au moyen de la capacitation des ressources humains et de la prestation de services techniques et technologiques.

Le SENAC et le SENAI o�rent de cours payés mais ils ont des accords avec l’Etat a�n de dévelo-pper des cours gratuits, au moyen des programmes de l’état destinés à des personnes de basses ressources.

De même, le RIET a aussi visité l’école secondaire technique Djalma Pessoa, qui dépend du SESI (Service Social de l’Industrie), qui articule les dernières années de formation avec le SENAI CIMATEC à travers duquel les étudiants se préparent pour les métiers industriels.

Ce voyage, c’est une évidence de la permanente recherche, de la part du RIET, concernant les di�érentes formes d’organisation des systèmes de Formation Professionnelle dans le monde a�n de connaître les meilleures pratiques, de les partager et de les répéter au moyen des stratégies de travail conjoint avec les institutions visitées.

INEW Newsletter No. 8 – December 2015www.riet-edu.org(+54 11) 53 54 66 62info@riet-edu.orgVenezuela 340 (C1095AAH) CABA - Argentina

LE RIET CÉLÉBRE DE NOUVELLES INCORPORATIONS SUR SA LISTE DE MEMBRES Le RIET révèle l’intérêt produit par le travail conjoint et interinstitutionnel, à travers la permanente incorporation d’organisations consacrées au rapport entre l’éducation et le marché du travail dans leurs communautés. A cette occasion, le Réseau célèbre l’intégration de trois prestigieuses institutions placées sur de di�érents lieux dans le monde, avec des réalités sociales et économiques di�érentes, lesquelles se retro alimentent à l’espace avec leur expérience: Guatemala, Finlande et Espagne.

LES NOUVEAUX MEMBRES DU RIET SONT:

FUNDATED (FONDATION ASSISTANCE TECHNIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT)

FUNDATED est une organisation qui travaille fortement à Guatemala la thémati-que éducative dans tous les niveaux académiques, spécialement au moyen de bourses destinées à des jeunes indigènes, qui n’ont pas, régulièrement d’oppor-tunités d’amélioration académique. Son intention, à partir des projets éducatifs, est celle de parvenir, de la part de jeunes, à la trouvaille des marchés de travail au niveau national et international en concordance à leurs capacités, vertus et conditions.

HAAGA-HELIA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

Placée à Helsinki, Finlande, Haaga-Helia o�re 40 programmes en Licence, parmi lesquels 9 programmes sont o�erts en anglais. Comptant, dans son structure organisationnelle, avec, 10.000 étudiants et 650 personnes environ, elle est l’une de plus grandes universités en sciences appliquées dans le pays. Elle o�re de l’éducation sur les divers domaines: l’hôtellerie et le restaurant, l’éducation physique, la direction d’a�aires commerciales, les ventes, les �nances, le journa-lisme et la technologie de l’information. Elle donne aux étudiants les dernières habilités et la connaissance nécessaire pour le succès dans la vie professionnelle, promue l’étude, le travail et l’esprit entrepreneur.

CPIFP LES LIENS (CENTRE INTEGRÉ DE FORMATION PROFES-SIONNELLE)

Le Centre Intégré de Formation Professionnelle placé à Zaragoza, Espagne, a des o�res formatives associées au Catalogue National de Quali�cations Profession-nelles qui conduisent à des Titres de Formation Professionnelle d’Enseignements Sportifs et à des Certi�cats de Professionnalité. Parmi leurs actions formatives, il comprend les enseignements propres de la Formation Professionnelle Initiale, les actions d’insertion et de réinsertion dans le travail des travailleurs et celles de la formation permanente dirigée à la population travailleuse occupée.

De même, elle ajoute des services d’information et d’orientation professionnelle, et l’évaluation des compétences acquises au moyen d’autres apprentissages non formels et de l’expérience dans le travail. En plus, elle o�re un enseignement initial en cycles de degrés moyen et supérieur, aussi en modalité présentielle que distancielle, des familles professionnelles de: Commerce et Marketing, Image et Son, Informatique et Commu-nications. De même, elle comprend la formation dirigée aux employés et aux chômeurs.

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