Grenoble EM : journée des parents

Introduction Loick Roche – Directeur GEM

L’école Jean-François Fiorina – Directeur ESC / DA GEM

Le corps pédagogique et la rechercheJean-Philippe Rennard, Doyen du corps Professoral

Le développement des compétences des étudiants dans le Programme Grande Ecole Armelle Godener, Directrice de la Pédagogie

La construction du Parcours de l’étudiant, les règles du Programme Grande EcoleBéatrice Nerson, Directrice Adjointe de l’ESC Grenoble

L’expérience à l’international des étudiants Martin Zahner, Directeur Adjoint des Affaires Internationales

Savoir utiliser l’Espace CarrièresRikke Smedebol, Responsable Espace Carrières

Les services aux DiplômésHazel Jourdin, Directrice des relations avec les Diplômés

Visite de l’école

Au programme de l’après-midi

> Bureau des Arts de Grenoble Ecole de Management

> 9 pôles

> 300 membres

> Près de 50 événements culturels

> Salle de court métrage (A304) pour les enfants et ados

La Zone Art ?

Loïck RocheDirecteur de Grenoble Ecole de Management

Introduction

Jean-François FiorinaDirecteur ESC / Directeur adjoint GEM

L’école

> La mission de notre institution est d’accompagner la performance des entreprises

en leur fournissant des compétences et des connaissances par la maîtrise de

l’innovation pédagogique et de la recherche appliquée.

> Par l’amélioration continue de sa contribution intellectuelle dans ses programmes

académiques et professionnels, notre institution cherche à promouvoir des

pratiques responsables en entreprise par l’expertise du Management

Technologique et Interculturel de la Technologie et de l’Innovation.

> Le développement international de notre institution vise à satisfaire les besoins de formation multiculturelle de nos étudiants, d’échanges professionnels de nos professeurs et de recrutement de nos entreprises partenaires, locales et internationales.

Mission

Organisation et gouvernance

Directeur GEM – Loïck RocheDirecteur adjoint GEM / Directeur de l’ESC – Jean-François Fiorina

CONSEIL D’ORIENTATION CONSEIL STRATEGIQUE

Fonctions supports Activités Pédagogie

ESC : JFF / Adj : B.Nerson

GGSB : J.Bouvard

DS : B.Aubert

EMSI : R.Cornu-Emieux

DFC : P.Lefort

Doyen : J.P. Rennard

Direction: A.Godener

Rel Ent : S.Nallet

Chiffres clés (1/2)

• < 8000 étudiants• 60% en « salle de classe »• 40% « hors les murs »

Etudiants

• 50 programmes• Nationaux et internationaux• Du bac + 3 au niveau doctorat

Programmes de formation

• 110 enseignants-chercheurs • 500 intervenants extérieurs • 159 administratifs

Corps professoral

Chiffres clés (2/2)

• 330 doctorants• 111 étoiles CNRS ( 2012)• 94 ouvrages (ou chapitres d’ouvrage)• 8 instituts et centres de recherche

Recherche

• 1500 participants en formation continue• 7000 professionnels participent à la vie de l’école• 10 000 diplômés

Entreprises

• 43 millions d’Euros• 50% frais de scolaritéBudget

• N°6 En France • MIB : n°6 FT / MSc Finance : n°9 FT• MBA / Exec Education : Top 100

Classements

Pourquoi nous sommes connus et reconnus

MTI

International

Géopolitique

Innovation

pédagogique

et pédagogie

différentiée

Le MTI – Une double approche

MTI

Intégration des technologies dans l’organisation des entreprises pour créer

de la valeur

Le management de l’innovation pour rendre l’entreprise compétitive et

pérenne

Le MTI dans l’école

Recherche

Académique et appliquéePôles d’expertiseInstituts Profs

Dissémination

Modules du tronc communGrand Prix

ElectifsParcours de spécialisation

Séminaires de formation continue

LivresPublications scientifiquesColloques Etudes de cas Showroom

Valorisation

Une géopolitique multidisciplinaire

Culture générale du monde moderne

Outil d’analyse etde compréhension

Outil d’aide à la décision

La géopolitique - principes

La géopolitique – Actions pour les étudiants

Carte à l’oral

Cours de TC

ElectifsPréparation

SOS

Double diplôme

Kfet géopolitique

La géopolitique – Autres actions

AGM - Alliance de la géopolitique pour le

management

Innovation pédagogique – Quelques exemples

> Echange académique à l’étranger (1985)

> Apprentissage (1994)

> Groupeware pédagogique sur Lotus (1998)

> Prix innovation pédagogique pour le HET (1998)

> Ordinateur portable pour les étudiants (2000)

> Diversité des parcours (2000)

> Borne radio pour ordinateurs portable (2001)

> Pédagogie différentiée (2002)

> Module 100% e-learning (2003)

> Obligation d’avoir une expérience à l’étranger (2003)

> Nouvelle maquette (2006)

> Cartable électronique (2008)

> Double diplôme école d’ingénieur (2008)

et Design (2009)

> Partenariats (2010)

> TD I – les HI (2010)

> I-Pad (2010)

> Double diplômes (2011)

> Certification de compétences asso (2011)

> Salle SMART (2013)

> Salle « serious game » et chaire (2013)

Pédagogie différenciée

WWWW

What

Which

When

Where

Pédagogie différenciée, un exemple

Culture générale géopolitique

Electifs

Parcours spécifique

DD

L’international

• 10 campus à l’étranger dont Londres, Casablanca et Singapour

• 125 institutions partenaires

• 2000 étudiants étrangers

• 7 bureaux de représentation

• 115 nationalités différentes à Grenoble

• 132 pour le groupe

• 20 programmes tout en anglais

Chiffres-clés

L’activité

La salle de classe

Le curriculum

+ Obligation d’avoir une expérience internationale pour valider son diplôme

4 niveaux de reconnaissance

Accréditation

AACSB

EQUIS

AMBA

Institutionnelle

Visa et grade

RNCP

Certification

Iso 9001

Classements

Français

Européens

Internationaux

Où nous allons !

« Devenir une des business schools les plus influentes et, par notre impact, inspirer le monde de l’éducation, le monde des entreprises et, au-delà, l’ensemble de nos parties prenantes au premier rang desquelles la société ».

« business-school » vers « school for business »

> Être une marque d’excellence et d’identité de référence dans le domaine du MTI et de l’entrepreneuriat

> Être inspirant et répondre aux problématiques de l’ensemble de nos parties prenantes

> Être un des lieux en Europe où s’anticipent les nouveaux modes d’enseignement, les contenus des sciences de gestion, et les processus associés

Les promos

Total des effectifs

2639 étudiants

559 1A

775 2A

571 PLE

734 3A

Origine

Prépa

Passerelle

Passerelle diversité…

Passerelle 2

Pass-World…

Double diplôme français

Double diplôme étranger

Formation continue

VAE

1ère

année

2ème année

3ème année

Résultats des concours 2013 (1/2)

• 6629 candidats

• Barre à 11,21

• 1809

Prépa

• 7665 candidats

• Barre à 13,40 & 13,90

• 198 / 204

Passerelle

> +/- 15000 candidats

> Barres d'admissibilité et d'admission en hausse

> N°7 dans le classement SIGEM

> Poursuite de la diversification du recrutement

> 701 membres de jury

> 285 anciens

Résultats des concours 2013 (2/2)

Le cursus

Programme Grande Ecole – Les objectifsLe court, moyen et long terme

Court termeEtre opérationnel

= métier

Moyen termeCapacité à évoluer, horizontalement ou

verticalement

Long termeCapacité à appréhender

de nouvelles problématiques

Le programme Grande Ecole – Process

1AAnnée de la découverte

2AAnnée de tous les dangers

PLEConfirmation ou infirmation

3AAnnée de la professionnalisation

1A : Pourquoi l’année de la découverte ?

• Avoir un métier et être opérationnel à court terme• Avoir la capacité d’évoluer à moyen terme

Nouveaux objectifs de formation

• Marketing, droit, analyse financière, GRH, SI • Design informationnel, théâtre, bureautiqueNouvelles matières

• Les activités extrascolaires sont aussi importantes • Multi-activités

Nouvelles activités

• Travail de groupe • Blended learning• Autonomie• Choisir et construire son cursus

Nouvelles façons de travailler

2A : Pourquoi l’année de tous les dangers ?

• Ce que je veux être (ou pas)• Métier, secteur, entreprise• Projet de vie (ce que j’en attends)

Réflexion

• Qui suis-je ?• En termes de connaissances / compétences • Mon projet est-il cohérent ? / suis-je employable ?• Qu’est ce qu’il me manque ?• Comment puis-je le combler ?

Analyse

• Modules au choix• Parcours 3A • Stage• GMP

Choix & décision

Au service des étudiants

ProfesseursOutils

pédagogiques

Servicespara-

pédagogiques

Evènementsentreprises

Module« métier del’étudiant »

Des personnes ESC

Deux gros événements

1ère année

Gestion de projets

2ème année

Grand prix de l’innovation

La vie associative

Une place importante dans l’école

23

associations

Des budgets > 10 K€

> 600évènementsassociatifs

Un parcours

spécifique

2personnes

dédiées

Un espace de 850 m²

Vie associative – En résumé

1Une ligne de

conduite

2Beaucoup de

dialogue en amont

3Une confiance dès

le départ

Un accompagnement4

Etude sur l’alcool (1/4)

1001 réponses

Etudier l’attitudeet le comportement

des étudiants de GEMenvers l’alcool.

> La consommation régulière d’alcool (10 fois et plus / mois) : 41,7%

> Les ivresses régulières (10 et plus / an) : 20,1%

> La consommation de 6 verres ou plus / occasion au cours de l’année :

1 fois par mois : 27,1%

1 fois par semaine : 24,4%

> L’âge de la première ivresse :

Entre 13 et 15 ans : 31,4%

A 16 ans ou plus : 65,4%


> Ne pas pouvoir faire ce que, normalement, vous auriez du faire ?

1 fois ou plus / mois : 19,8%

> Avoir observé que vous n’étiez plus capable de vous arrêter de boire ?

1 fois ou plus / mois : 14,8%

> Etre incapable de vous souvenir de ce que vous aviez fait ?

Au moins 1 fois : 46,4%

> S’être blessé ou avoir blessé quelqu’un parce que vous aviez bu ?



> Avoir été mêlé à un accident


> Avoir été hospitalisé / admis aux urgences


> Avoir eu des rapports sexuels non protégés



Autres messages

Pour suivre notre actualité

Jean-Philippe RennardDoyen du corps professoral

Le corps pédagogique et la recherche

45

> Plus de 110 Professeurs permanents 80% docteurs Forte dimension internationale

> Plus de 150 « Participating » externes Académiques Professionnels

> Plus de 500 intervenants externes Professionnels et experts

Effectifs et profils

46

> Environ 50.000 heures de cours

> Evaluation des enseignements :

1%Note : 2,5

3%Note : 3

37 %Note : 4

40 %Note: 4,5

19%Note : 5

Enseignement

47

2009 2010 2011 2012 2013*

Scholarly Articles (PRJ) 33 46 44 72 64Professional Articles 36 72 50 66 62Articles Rank A (4*) 1 1 0 2 7Articles Rank B (3*) 8 7 9 20 10Articles Rank C (2*) 5 8 8 15 18Articles Rank D (1*) 9 8 8 8 7

Articles Rank A and B by DBA 2 8 1 6 2

Citations on Google Scholars 3765 6283 10086 14386 18460

Citations on WoS 488 1056 1388 1878 2291

Number of professors on editorial boards (ED) 5 6 4 7 8 (15)

Intellectual Contribution days 4572 4488 5380 5900 6451*

Chairs 3Revenue for Chairs/year 440K€*Revenue for subsidised research contracts (k€) 719K€ 786K€ 1304K€ 970K€

Revenue for research contracts with companies (k€) 703K€ 538K€ 415K€ 642K€

Recherche

Armelle Godener Directrice de la pédagogie

Le développement des compétences des étudiantsdans le Programme Grande Ecole

Développer ses capacités de leadership

S'adapter, évoluer et coopérer dans un environnement international

Exercer son esprit critique et résoudre des problèmes

Travailler efficacement en groupe

Communiquer efficacement

Posséder les bases de la gestion

Utiliser de façon efficace les SI

Proposer des solutions intégrées à une problématique de gestion

Comprendre l’impact de la technologie sur la performance de l’entreprise

Prendre en considération les conséquences humaines, sociales et environnementales des décisions

A la fin du cursus, tout étudiant est capable de :

La progression sur les 3 ans

Utiliser les bases de la gestion

S’intégrer dansune organisation

Décider dans des situations complexes

Devenir étudiants = se préparer à la vie professionnelle

> Exploiter les opportunités pour se mettre en situation,rencontrer des professionnels, mieux se connaitre

> Ne pas se contenter de ce qui est demandéou travailler seulement pour la note

Un travail sérieux et régulier

> Pour pouvoir être actif en cours

> Pour éviter « l’échec » sur un module

> Attention au 2ème semestre

Les attentes des enseignants envers les étudiants

Une approche qualité

Par exemple :

> Expliciter les compétences à développer

> Travailler pour qu’elles deviennent réalité

> Vérifier

> Corriger si besoin

Obligation de faire ce qu’on a prévu

> Rapports annuels

75% des heures de cours assurées par des enseignants très impliqués

Les apports des accréditations

Béatrice Nerson Directrice Adjointe de l’ESC

La construction du Parcours de l’étudiant,les règles du Programme Grande Ecole

> Règles

Validation de chaque année d’étude = 70%– 10/20 à chaque module d’enseignement – Session de rattrapage à chaque semestre de

tronc commun– 10 modules de spécialisation validés

(équivalences échanges et autres partenariats)– Validation de chaque année par le Jury de

scolarité en fin d’année

Expérience en entreprise = 20%– 12 ou 9 mois

• En fin d’année• En alternance• En Parcours Long en Entreprise

– Chaque stage est évalué : validation à 10/20

Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)

Expérience à l’International – GMPEn stageEn échange académique(1 semestre ou 2, ou 1 année académique)

Examen de sortie = 10%Grand OralOral de LV2TOEIC

12/20 de moyenne générale

> Planning

Jury de Scolarité 1 Courant juillet - N

Diplôme d’Etudes Supérieures en Management (DESMA)

Jury de Scolarité 2 Courant juillet - N+1

Jury de Scolarité 3 Courant juillet - N+2

Commission de Diplôme Entre juillet et novembre - N+2

Jury de diplôme

Premier vendredi de décembre - N+2

Le programme Grande Ecole

1A simplifiée pour 580 étudiants

> Répartition par parcours

1A simplifiée pour 580 étudiants

> Parcours Management et autres compétences : 104 étudiants

Management

Associatif

English Track

Trilingue

Ulysse

Tronc Commun ou Echange

Spécialisation ou Design

ou Echange

Transcontinental

Pékin = TC

NYC = Finance

Vancouver = Inno & Techno

A l’année

MIB

Global Tech

Alternance

Tronc Commun

Spécialisation

2A : Le schéma

Année scolaire supplémentaire facultative

> Changement de promo• Règles• Frais de scolarité

> Exigences à respecter• 9 mois en entreprise• Rapport et soutenance

PLE

Management

• Spécialisation• Synthèse• Général• English Track

Entreprise• Spécialisation• Synthèse

International• Semestre• Année (avec ou sans DD)

Programme – 3A

Programme – 3A Filières d’expertise

Cours MS

Entrepreneur

Achat

MTI

Energie

EMSI

•Web Management•Conseil Strat et SI•Big Data

Cours Msc (GGSB)

Finance

Marketing

Strategy marketing

Business Development

Design Fashion

& Luxury Management

International Human

Resource Management

and Organisational

Development

Partenaires ESC

EISTI – Intelligence Economique

IRIS•Relations Internationales•Géoéconomie et intelligence Stratégique

BIOFORCE – Humanitarian Project Manager

TELECOM BRETAGNE – parcours Ingénieur

Wine Management – ESC Bourgogne

Management du Territoire – EM Normandie

Autre

Expertise comptable et audit financier

Parcours à la carte > Engagement

> Réflexion

> Qualification

> Gestion des effectifs

> Accompagnement

> Respect des dates et des processus

> Projet pro et personnel

Beaucoup de choix et des conséquences

Martin ZahnerDirecteur adjoint des Affaires Internationales

L’expérience à l’international des étudiants

Global Manager Program

Center for International Affairs

Option 1 :

1 semestre ou 1 annéeuniversité partenaire

Option 1 :

Université partenaire1 semestre ou 1 année

Option 2 :

Parcours Transcontinental1 ou 2 semestres

Option 3 :

Stage à l’étranger y compris PLE

(6 semaines min)

Option 4 :

Mission humanitaire

à l’étranger

(6 semaines min)


Validation du GMP

Mark ThomasAssociate Dean & Director

of International Affairs

Joelle Silvestre

Exchange Programmes & Erasmus

Marie-Laure Capelle

Communication Officer

Andrea Yesilada

Incoming students

Marta Baroth

Outgoing students

Ombeline Brechignac

Grants

Martin Zahner

Associate Director

Transcontinental & Pass-world Tracks

Dr Abdelkrim Belkheiri

Trilingual Programme

Ana Cerro

Spanish Department

Dr Patrick O’Sullivan

English Track

Amanda Peaker

EnglishDepartment

Nathalie Louisgrand

Professor,POS

Caroline Straub

Professor, POS


125 partenaires

dans 34 pays

73% des partenaires accrédités

(EQUIS / AACSB / AMBA)

800 étudiants

en mobilité

internationale


> Renforcer la qualité des partenaires

73% accrédités


> Places en double diplôme


Échanges académiques Parcours Transcontinentaux


> Evolution du nombre d’étudiants en mobilité

Renseignements

Candidature

Affectation

Amphi de positionnement


> Départ en échange académique


149 000 €

60 000 €

627 000 €

37 000 €

873 000 €

- €100 000 €200 000 €300 000 €400 000 €500 000 €600 000 €700 000 €800 000 €900 000 €

1 000 000 €

ERASMUSAcadémique

ERASMUS Stage EXPLORA MIRA Total

Montant

Montant


> Aides financières pour les échanges académiques

Tronc Commun Spécialisation Finance

Spécialisation Entrepreneurship

& Innovation

1er semestre 2ème semestre

Beihang University,

Beijing

PaceUniversity,New York

SFU,Vancouver2A

> Parcours transcontinentaux


Mainly InternationalGlobalEd


> Pour nous suivre :

http://globaleduc.files.wordpress.com/2012/09/school-collage.png

Rikke SmedebbolResponsable Espace Carrières

Savoir utiliser l’Espace Carrières

> Favoriser l’accès des étudiants aux expériences professionnalisantes et opportunités de carrière leur permettant de s’épanouir, exceller et apporter une contribution significative à la société

> Aider les entreprises à identifier et recruter efficacement les talents les plus à même de contribuer à leur développement, dans le respect de la culture et des valeurs de l’entreprise

Des actions et des moyens variés pour accompagner l’étudiant tout au long de sa scolarité….

Notre mission : faciliter l’insertion professionnelle

79

Une équipe dédiée de 9 personnes

> Préparation obligatoire

> Accompagnement : projet, ressources, candidatures, processus de recrutement, contacts...

80

Rendez-vous individuels

81

> Offres de stages / emplois

> Informations entreprises, marché

> Conseils carrières

> Sites partenaires

> Annuaire des anciens

> News carrières

> Evénements (internes, externes)

Site graduatenetwork

> Une newsletter mensuelle

> Page FB, communautés

> CV-thèque en ligne

82

Outils de communication

83

Des événements de recrutement, rencontres entreprises, networking, conférences /ateliers

> Taux net d’emploi : 75%

> GEM à l’origine du 1er emploi : 46%

> Adéquation emploi/qualification : 83%

> Satisfaction Services Carrières : 7,1/10

> Utilisation Services Carrières : 81%

> Express : 6ème Relations avec Entreprises

Résultats satisfaisants à GEM

GEM Alumni RelationsHazel Jourdin, Director of Alumni RelationsFebruary 2015

D’ici 2020, notre réseau sera une des raisons principales pour laquelle les étudiants choisiront d’étudier à GEM :

• Notre réputation – School FOR Business

• Notre rigueur – accréditation et ranking

• Notre légitimité – proximité des entreprises et de la recherche

• Réseau global et professionnel de plus que 45k personnes

Alumni Relations – Notre vision

• Développer, professionnaliser et internationaliser notre réseau,

• Des évènements, communications, publications vers notre communauté sous notre marque GEM – une source de fierté pour les diplômes de nos 4 écoles,

• L’accès à un portefeuille unique de produits et de services pour faciliter le développement personnel et professionnel,

• Encouragement de la formation continue et création de la Connaissance de GEM

• Le soutien des diplômés pour développer leurs propres groupes de réseau géographiques et thématiques,

• Encourager la participation à des activités institutionnelles - prise de décisions; sponsoring, assistance communautaire; levée de fonds, "rituels".

• Soutenir GEM par des contributions individuelles et collectives - financières, promotionnelles, temporelles et connaissance.

Alumni Relations – Nos Objectifs

• Business Source Alumni - Une bibliothèque de données accessible à distance pour tous les diplômés (2014);

• Annuaires accessible sur nos 21,000+ alumnis

• Un service de Carrière pour toute la vie professionnelle.

• Site internet optimisé, lié à vos profils sur les réseaux sociaux.

• Newsletter sur des sujets parlants à l’ensemble des diplômés;

• Un portail GEM unique fournissant des informations en temps réel sur les évènements et publications liés aux centres d’intérêts, activités, publications… des Alumni;

• Bientôt : Une application smartphone pour localiser les diplômés GEM dans le monde (Mai 2014)

Alumni Relations – Services

Suite du programme