Nathalie DESCHRYVERChercheure associée (Unifr-Did@ctic) Conférencière (Unifr-Did@ctic et Unige-TECFA)

Développement du numérique : persuader ou convaincre?

Argumenter

PersuaderSentiments,

émotions, valeurs

ConvaincreRaisonnement,

analyse, preuves

Persuader ou convaincre?2

Intention?3

Utilisation du numérique ?

La qualité des apprentissages en e-learning ?

Persuader ou convaincre à propos de quoi?4

Ingénierie

EnseignementRecherche

Persuader ou convaincre, comment ?5

(Deschryver & Charlier, 2014)

Persuader ET convaincre = accompagner ? 6

Accompagnement ?

Quelques dimensions

A partir de mes expériences dans l’enseignement supérieur

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Analyse du système (acteurs, institution) par rapport à l’innovation

Attitude et histoire, climat relationnel, culture de formation…formation…

Actions existantes et en projets

Ressources et contraintes

Propositions d’actions

Démarche itérative

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1. Analyse de besoins systémique

(Deschryver & Charlier, 2000)

Avec tous les acteurs impliqués

Gage de vision partagée, cohérence, validation

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2. Démarche institutionnelle - systémique

Persuader et convaincre sur les questions pédagogiques : un défi

Respecter la posture et les peurs

Les acteurs décident

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3. Respect

Faire vivre les conditions de l’apprentissage ou « faire ce qu’on dit »

L’engagement

L’activité

L’accès à des ressources de qualité

Les interactions sociales

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4. Principe d’isomorphisme…

Aux changements de posture, d’habitude

Même avec les acteurs favorables a priori

Car c’est un processus créatif…

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5. Laisser du temps

Inciter à la mise en place d’un système qualité

Evaluer la démarche d’accompagnement

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5. Evaluer

Objectif : procéder à une analyse collaborative de vos démarches de

développement de la qualité en e-learning au sein de vos institutions

Déroulement:

Présentation d’une démarche qualité (30 min)

A partir de cette proposition, discussion autour des modèles/démarches dans vos institutions (1h)

en sous-groupes par institutions (en fonction du public participant)

14Atelier - Du côté de chez vous, quel développement de la qualité de l’apprentissage en e-learning ?

Merci pour votre attention !

Et pour vos questions éventuelles…

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Deschryver N. & Charlier B. (2014) n° thématique e-301 de la revue Education – Formation «Les dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur: questions théoriques, méthodologiques et pratiques»

http://ute3.umh.ac.be/revues/include/download.php?idRevue=19&idRes=179

Deschryver, N., & Charlier, B. (2000). Construction participative d'un curriculum de formation continuée des formateurs d'enseignants à un critique des Technologies de l'Information et de la Communication.

Communauté française de Belgique. http://tecfa.unige.ch/perso/deschryv/doc/rapfinaljuin2000.pdf

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Références citées…