ENT = le manuel+ le journal+ une paire de ciseau et de la colle+ un photocopieur+ un magnetoscope+ un projecteur de diapos+ une enveloppe et un timbre+ un téléphone+ un transparent+ un rétroprojecteur...(individuellement ET collectivement)

ma définition d'un ENT "vu du CDI", à la Prévert... :

faire faire aux élèves : on retient 10% de ce qu'on lit et 90% de ce que l'on fait ..

la valeur (économique) de l'information ne peut plusse construire à partir de (l'économie des)supportsphysiques servant à la distribution, mais à partirde services permettant son appropriationJL Archambault

l'économie de la connaissance

La connaissance devient le support

de l'acquisition des compétences

socle commun

Objectif de l'enseignement

l'exemple du magazine "VENDREDI"

nouveau métier de documentaliste :

Guide

Dois-on laisser le CHOIX à un algorythme et

aux dix premières réponses d'une machine ?

le choix devient plus important que l'accès

"Donner sens à des signes imprimés sur

un papier, puis apprendre à lire une image,

une mise en page, des icônes, des symboles,

un parcours multimédias..."

qu'est-ce qu'apprendre à lire ?

"l'hypertexte peut s'envisager comme un système à la foismatériel et intellectuel dans lequel un acteur humain interagitavec des informatiosn qu'il fait naître d'un parcours et quimodifient en retour ses représentations et ses démarches"Jean Clément - univ paris 8

l'Hypertexte

rôle de l'outil utilisé dans le schéma mental, les représentations de l'utilisateur

l'importance du PARCOURS dans l'hypertexte : "par sauts et gambades" (Montaigne)

Nouveau paradigme ?

usage local !

pilotage global ?think global, act local

formations / stages / interdisciplinarité

favoriser les applications "1/2 heure"

exemple de Projet "Tice-Berry-Sud" dans le Saint amandois (18)

méthode

!!!!!!!!! exception pédagogique (2009)

refléchir à la perrenité des données

un site change "techniquement" tous les 18 mois

... feu "wizzgo"

eBook

V.O.D.

presse : relay.fr

revues.org, cairn...

achat de "granule " à l'unité

évolution très rapide ...

clé usb "néo-titulaire"

probable OUITL de "la convergence"téléphone mobile

video

audiobaladeurs

pas seulement ordinateurs conventionnels

RSS

retroliens

commentaires

outils web 2.0

web sémantique

LOMfr

XML

interopérabilité

intégrer les communautés d'enseignants

"intégrationa-bilité" élevée des resssources

gestion de droits et de modifications des RN

glisser/déposer entre éditeurs et entre applicationssanctuariser la RN dans l'ENT

... que parpaing monobloc

plus briquette solognote...brique oui, mais...

forte "granularité" des ressources

technique

habitudes, usage, expériences, savoir faire

collectif, communautaire, disiplinaire

--> élèves

--> profsoutils de communication

outils de travail

intégration dans l'existant de l'établissement

valeur pédagogique intrinsèque

compatibilité technique

en amont

remède à la sous utilisation des manuels (par les élèves)

plus-value immédiate

dvdrom, pdf, sites, animations, annotable...

bon outil pour convaincre ! (...les hésitants)

s'appuyer sur le MANUEL

PISTES

probablement le meilleur LEVIER3 -Le MANUEL

le site.tv, jalons-ina, jériko ... 2 -Ressources didactisées

pédagogie documentaire : recherche, selection, hiérarchisation, critique de l'information

l'accès à des ressources n'est plus un problème... des dizaines de milliards de pages web1 -Ressources brutes

TYPOLOGIE

ce n'est pas un but en soi, risque d'effet "marque/keting"

un élement technique dans une pédagogie, une stratégie d'apprentissage

communautés (clionautes...)

sites (sesamath...)

logiciels (hotpotatoes...)

un élement de contenu dans un ensemble (de) technique(s)

QUE REPRESENTENT-ELLES ?

diffuse l'information

connait les éditeurs, les collections les productions

intégre du CDI/logiciel documentaire dans le système d'information de l'établissement

participe à la formation des élèves & des enseignants

3 -CDI & documentaliste

cohérent

intégré

global

3 -Le système d'information de l'établissement

1/4 réfractaires

accompagner

rassurer

former

CIBLE privilégiée1/2 usage -echelle 1, voire 2

1/4 convaincus

motivation

la matinée du professeur Mchaletravail asynchrone - cours en ligne, email...

activités individuelles des élèves - exercices, logiciels

participation des élèves - TBI

présentation - vidéoprojecteur

préparation des cours

echelle d'usage

2 -Enseignant

l'IGEN Mr Durepaire propose l'objectif de 50 % de R. N.

fortement soutenue par l'IPR

conseil pédagogique

projet pédagogique de l'enseignant

projet pédagogique de la discipline

contractualisation

projet d'établissement

1-Politique documentaire

CADRE

Ressources numériques