Et c’est plus que dommage

car il y a beaucoup à faire !

Il faudra peut-être réfléchir à

une labellisa�on et à une

coordina�on de ces disposi-

�fs pour les rendre plus effi-

caces et efficients ?

Cela sera sûrement un sujet

de discussion entre nous,

très chers partenaires !

En a'endant, je vous sou-

haite de bonnes fêtes de fin

d’année en espérant séréni-

té et paix pour tous.

La Semaine pour l’Emploi

des Personnes en situa�on

de Handicap a été un grand

succès.

Cela montre bien la prise de

conscience de l’ensemble

des acteurs sur ces problé-

ma�ques de handicap et par

là même, de la diversité.

Mais malheureusement

nous pouvons déplorer que

cela ne bouge pas assez vite.

Les à priori subsistent, de

nombreux établissements

nous refusent encore leur

accès, souvent pour des

ques�ons idéologiques, les

financements accordés sont

finalement refusés, etc… La

liste est encore trop longue !

Mais l’op�miste que je suis,

préfère voir le verre à moi�é

plein plutôt qu’à moi�é

vide !

Une autre difficulté est l’ato-

misa�on des structures

d’aide et d’accompagne-

ment ainsi que le foisonne-

ment de projets. Sur le fond

cela est posi�f mais en re-

vanche cela rend peu visible

les ac�ons, jusqu’à parfois

donner l’impression d’une

foire d’empoigne entre tous.

Comme chaque année, à l’occa-

sion de la rentrée des étudiants

de première année de GEM, se

déroule sur deux jours le village

de rentrée. Objec�fs : per-

me're aux nouveaux étudiants

de découvrir tous les services

supports à leur scolarité et ren-

contrer directement les interlo-

cuteurs. Depuis trois ans, Laë�-

�a Czapski, chargée du pro-

gramme Diversité, présente le

programme Diversité et ses

partenaires. : « C’est une belle

occasion de connaître l’inter-

préta�on qu’ont nos étudiants

de la Diversité, mais également

de leur présenter nos approches

et ac�ons ». Des étudiants

intéressés et fiers de ce que

met en place leur école. « C’est

aussi pour moi l’occasion d’être

iden�fiée comme référente

handicap auprès des étudiants.

Je ne fais pas d’entre�en ces

jours là car ça n’est pas le lieu,

mais en revanche beaucoup de

rendez-vous sont convenus » .

Le message semble donc pas-

ser !

Jean-François FIORINA,

Directeur de l’ESC Grenoble

Le mot du Directeur

D A N S C E

N U M É R O :

Bienvenue à nos étudiants ultramarins

2

Rencontre avec les entreprises partenaires

2

Former les in-tervenants du certificat

2

La parole Syl-viane Chabli et Marion Sebih

3

Agenda 4

Moi, étudiant à GEM

4 La diversité au village de rentrée

NEWSLETTER D E C E M B R E 2 0 1 4 N U M E R O 4

G R E N O B L E E C O L E D E

M A N A G E M E N T

12, rue Pierre Sémard, BP 127,

38003 Grenoble Cedex 1

04 76 70 60 60

www.grenoble-em.com

Directeur de la Publication : Jean-François Fiorina

Réalisation :

Laëtitia Czapski

Rédaction : Jean-François Fiorina

Laëtitia Czapski Sylviane Chabli Marions Sebih Emilie Laurent

P A G E 2

« En effet,

l’objectif était de

dépasser les

présentations

institutionnelles

jugées par tous

comme trop

statistiques... »

Rencontre avec les entreprises partenaires

Bienvenue à nos premiers étudiants ultramarins Depuis quatre ans maintenant

les disposi�fs post-bac ascen-

sion sociale et handicap de

GEM recrutent des étudiants

ultramarins. En effet, une colla-

bora�on entre les lycées de

Bellevue, Frantz Fanon

(Mar�nique), Bellepierre (La

Réunion) et l’Ecole a permis à

plusieurs jeunes d’intégrer les

disposi�fs et d’effectuer une

incuba�on en Prépa ou en BTS.

Après une scolarité sérieuse et

impliquée, GEM a accueilli à la

rentrée ses premiers étudiants

ultramarins en première année

du programme Grande Ecole.

Mathias, Emilie, Laurence,

Flora, Anne-Emmanuelle, Juani-

ta et Audrey ont été conviés le

28 août a une journée d’accueil

spécial pour un programme fait

d’échanges et de visites, avant

d’effectuer leur rentrée le 11

septembre avec les autres

étudiants de première année

de GEM. « Dans ces disposi�fs,

le lien permanent avec le jeune

au cours de l’incuba�on est

fondamental pour eux comme

pour nous d’ailleurs. Hors avec

l’Outre-Mer, la distance com-

plique les choses. Mais grâce à

des équipes en local très mo�-

vées et à la technologie, nous

arrivons à organiser des ren-

contres virtuelles afin que les

jeunes puissent bénéficier d’un

vrai suivi, en dehors du simple

accès aux ressources pédago-

giques en ligne » témoigne

Laë��a Czapski. Dorénavant,

les visio-conférences organi-

sées avec les lycées dans le

cadre d’informa�on ou de suivi

collec�f seront ponctués dans

la mesure du possible de té-

moignages des étudiants inté-

grés à GEM, car leurs expé-

riences et conseils sont vrai-

ment a'endus par la relève !

lier, mais aussi à expliciter le

rôle de chacun. « Il est fonda-

mental pour nous d’associer les

entreprises au processus d’ap-

pren�ssage et d’évalua�on de

nos étudiants car on ne voulait

pas d’une forma�on purement

théorique, mais bien connectée

au rôle du manager, explique

Sylviane Chabli, professeur de

Ressources Humaines à l’école.

Les accompagnateurs sont des

Les 23, 25 septembre et 13

octobre se sont déroulées les

sessions de forma�on pour les

entreprises dont les collabora-

teurs par�cipent au cer�ficat

Management et Handicap en

tant que valideur ou accompa-

gnateur. A Paris et à Grenoble,

les équipes de GEM et de CED

ont animé des forma�ons des�-

nées à expliquer la pédagogie

de ce cer�ficat un peu par�cu-

managers qui vont partager avec

les étudiants leurs expériences

autour du handicap, les valideurs

sont des responsables de Mission

Handicap qui vont lire et évaluer

les journaux d’appren�ssage de

nos étudiants, avec un œil d’ex-

perts ». A ce jour tous les binômes

étudiants-accompagnateurs ont

été lancés et les équipes de GEM

comme de CED veillent au suivi

des binômes pour le meilleur !

étudiants qui ont intégré

GEM. En effet, l’objec�f était

de dépasser les présenta�ons

ins�tu�onnelles jugées par

tous comme trop sta�s�ques,

afin de mul�plier les interac-

�ons entre les par�cipants,

tout en perme'ant de faire

connaissance avec l’entre-

prise. Le Groupe Casino a

choisi de se raconter à travers

des anecdotes, des informa-

�ons dont les thèmes étaient

�rés au sort par les étudiants.

Unilever France a choisi de se

raconter à travers son mé�er

et la réflexion autour de la

mise sur le marché d’un pro-

duit phare : les glaces. Des

ateliers placés sous le signe de

la gourmandise puisque les

étudiants ont pu déguster au

cours des deux ateliers. Une

formule qui a remporté un

franc succès , à reconduire

pour l’année prochaine !

Pour la deuxième édi�on de

ces rencontres , les entre-

prises partenaires ont frappé

fort afin de faire de ce mo-

ment avec les étudiants en

cours ou issus des disposi�fs

post-bac, un véritable mo-

ment d’échange et de convi-

vialité. Après un point sur la

première année de fonc�on-

nement du tutorat, la nou-

veauté ce'e année fut les

ateliers, mis en place pour les

N E W S L E T T E R

Former les intervenants du Certificat

La parole à… Sylviane Chabli et Marion Sebih ! P A G E 3 N U M E R O 4

Sylviane CHABLI est professeur de

Ressources Humaines à GEM et

Marion SEBIH est responsable de

l’Innova�on chez CED. Avec Laë�-

�a Czapski, chargée du pro-

gramme Diversité de GEM, elles

ont fondé il y a trois ans le Cer�fi-

cat Management et Handicap. En

effet, GEM est la première Grande

Ecole a proposé une telle forma-

�on dans le cursus des étudiants.

Innovante dans ses objec�fs mais

également dans son déroulé, ce'e

forma�on a pour but de changer

le regard de nos étudiants futurs

managers vis-à-vis des personnes

en situa�on de handicap.

La démarche s’inscrit dans un

contexte spécifique : un cadre

juridique qui définit pour l’entre-

prise des mesures fortement inci-

ta�ves voire coerci�ves, afin de

favoriser l’évolu�on des pra�ques

de recrutement et d’intégra�on

des personnes en situa�on de

handicap. Mais pour garan�r une

inclusion pérenne des personnes

en situa�on de handicap dans un

cadre professionnel, les entre-

prises doivent contribuer à chan-

ger le regard de tous les salariés

en faisant tomber les préjugés.

Pour me're en œuvre leur poli-

�que et obtenir des résultats, de

nombreux moyens sont mobilisés

autour notamment d’ac�ons de

communica�on et de forma�on

des salariés de l’entreprise.

Le manager joue un rôle essen�el

dans l’inclusion des personnes en

situa�on de handicap dans l’en-

treprise. Mais il doit être formé.

C’est pourquoi GEM propose à

travers le cer�ficat, de commen-

cer dès les études la forma�on de

ses managers en devenir et ainsi

de contribuer à ce'e équa�on.

sein de son équipe un travailleur

reconnu en situa�on de handicap

afin que ce dernier soit en mesure

d’occuper son emploi en faisant

face à un minimum de con-

traintes. Mais également que ce

manager soit acteur de la poli-

�que handicap de son entreprise.

Notre ambi�on est double : per-

me're à chacun de nos étudiants

d’acquérir les connaissances né-

cessaires et contribuer à modifier

leurs aMtudes vis-à-vis des per-

Le manager, quel que soit son

mé�er, joue un rôle essen�el dans

l’inclusion des personnes en situa-

�on de handicap dans l’entre-

prise. Or, la mission d’une Busi-

ness School étant de former les

futurs managers, nous avons sou-

haité dépasser le stade des ac-

�ons de sensibilisa�on en propo-

sant une forma�on : le Cer�ficat

Management et Handicap.

Celle-ci s’ar�cule autour de deux

compétences-clés : Intégrer au

sonnes en situa�on de handi-

cap, en intégrant une ré-

flexion personnelle sur leurs

propres expériences. De plus,

le partenariat avec CED, nous

permet de collaborer avec

des entreprises engagées qui

interviennent soit par un

accompagnement de chaque

étudiant par un manager, soit

lors de l’évalua�on des apports

des expériences vécues.

supérieur que des managers se-

ront convaincus de la valeur ajou-

tée de recruter des personnes

dites « issues » de la diversité.

Grâce au cer�ficat, la ques�on du

handicap n’est plus une simple

ques�on de sensibilisa�on dans

les écoles, mais bien de forma�on

des étudiants futurs managers.

Elle se transforme pour dessiner

une nouvelle compétence à forte

valeur ajoutée sur le cv d’un futur

manager : la non-discrimina�on.

Pour CED le cer�ficat se différen-

cie d’autres labels ou cer�fica-

�ons grâce à la logique de co-

ingénierie GEM/CED. Ce'e lo-

gique partenariale fait que le cer-

�ficat est pleinement intégré pé-

dagogiquement au sein de GEM. Il

ne s’agit pas d’une ac�on portée

par une associa�on experte décli-

née dans une école parmi

d’autres. La collabora�on GEM/

CED est garante de la pérennité

du disposi�f dans l’école et de sa

capacité d’évolu�on. CED est ex-

pert associé mais la vie du cer�fi-

cat dépend avant tout de GEM.

CED est une associa�on pionnière

en ma�ère d’emploi, de recrute-

ment et d’intégra�on des per-

sonnes handicapées. Ses experts

constatent qu’il est difficile de

demander à des managers de

recruter des personnes handica-

pées uniquement parce que la Loi

le dit ou sur simple injonc�on des

responsables RH ou de la direc�on

RSE de l’entreprise. C’est en abor-

dant la ques�on de la non discri-

mina�on comme une compétence

managériale dès l’enseignement

L’engagement de CED dans le cer�ficat

Pourquoi un tel Cer�ficat à GEM ?

Sylviane CHABLI

« Le manager

joue un rôle

essentiel dans

l’inclusion des

personnes en

situation de

handicap dans

l’entreprise.

Mais il doit

être formé »

A chaque numéro, la parole est donnée à une personne impliquée dans

le disposi�f post-bac ou le programme Diversité. Aujourd’hui, Sylviane CHABLI

et Marion SEBIH pour le Cer�ficat Management et Handicap.

Marion SEBIH

(Saint-Denis, Ile de la Réunion)

où j’ai effectué mes deux années

de classes préparatoires. Pen-

dant ces deux années et malgré

la distance entre la France mé-

tropolitaine et l’île de la Réu-

nion, Lae��a Czapski Chargée

du programme Diversité, m’a

accompagné par des vidéos con-

férences, des mails, des appels

vidéo et con�nue à le faire en-

core aujourd’hui.

L’école me permet de me're

correctement sur pied mon pro-

jet professionnel. Nous sommes

entourés par des services

comme le Centre de Développe-

ment Personnel et Managérial

(CDPM), des ateliers comme

Connaissance de soi et des

autres et même les ateliers pré-

sentés par Lae��a Czapski et

Mozaik RH. Ces différents ate-

Emilie Laurent (1ère année) :

J’ai intégré au début d’année le

Parcours Ulysse. Parcours aty-

pique qui met les étudiants en

situa�on par des problèmes

concrets, des appren�ssages par

problème et des business cases.

Mon intégra�on à Grenoble

Ecole de Management s’est

effectué par le concours passe-

relle Ascension Social, via le par-

tenariat avec le lycée Bellepierre

liers me perme'ent de mieux

me connaître, de mieux me défi-

nir, d’établir un curriculum vitae

et une le're de mo�va�on co-

hérente avec mon projet… L’ate-

lier de Mozaik RH est enrichis-

sant puisqu’avec l’aide de Vin-

cent Chevallier je sais où orien-

ter mes recherches pour la de-

mande de stage ou d’alternance

dans mon domaine de prédilec-

�on qui est l’évènemen�el. Et

en cas de doutes ou de ques-

�onnements, Vincent Chevallier

saura me répondre.

Je me découvre et m’affirme

chaque jour car je sais que

l’Ecole et tous ses collaborateurs

me donnent les clés de la réus-

site.

pour les étudiants volontaires au cer�ficat Manage-

ment et Handicap de GEM et CED.

- 04 février 2015 : 4ème édi�on du Handicafé étu-

diant à GEM, en partenariat avec la FEDEEH.

- 15 février 2015 : clôture des inscrip�ons pour les

concours post-bac Ascension Sociale et Handicap.

Pour plus d’informa�on, contactez Laë��a Czapski au

04 76 70 64 39 ou

lae��a.czapski@grenoble-em.com

A NOTER DANS

VOS AGENDAS

Moi, étudiant à GEM.

- 10 décembre et 21 janvier 2015 : Réunions

d’informa�on à GEM à des�na�on des candidats

pour les disposi�fs post-bac.

- 4 décembre et 22 janvier 2015 : Ateliers Recherche

d ‘alternance, animés par Mozaïk RH pour les étu-

diants issus des disposi�fs post-bac scolarisés à

GEM.

- 21 janvier 2015 : Conférence Passerelle handicap à

GEM : Construire son projet professionnel et scolaire

quand on est en situa�on de handicap : la vie de Léo

- Janvier 2015 : 3ème campagne de recrutement