JESSICA ZUMBADO

La perspective actionnelle

Apprentissage des savoirs, mais principalement en l’analyse, l’étude et la résolution de problèmes réels rencontrés dans le travail/ contexte en investissant les savoirs acquis:

La situation-problème comme pivot de l’enseignement/ apprentissage mobilise les actions, les expériences, les coopérations des membres du groupe et les réflexions créatives

La perspective actionnelle

Exprimer ses goûts et préférences.

Objectif général

Savoir commander au restaurant.

Objectif spécifique

Les aliments. Les articles partitifs. Les verbes manger, diner, déjeuner, boire et

prendre en présent. Le verbe vouloir en conditionnel présent. Expressions pour savoir commander au

restaurant.

Contenus

La classe se divise en groupes pour simuler un

restaurant. Ils font un dialogue d´une situation réel dans

un restaurant. Ils commandent une repas complète.

Activités

Une des groupes de la classe.-Le client 1 : Bonsoir, monsieur! Nous allons dîner! Vous avez le menu, s´il vous plaît? Le serveur: Bonsoir mademoiselle! Bonsoir

monsieur! Oui tout de suite, je vous apporte le menu!Les clients: Merci beaucoup.

Dans le restaurant

- Le serveur: Qu´est- ce que vous désirez,

comme entrée?- Le client 2: On voudrait un ceviche- Le client 1: moi aussi s´il vous plaît!

Dans le restaurant

- Le serveur : Qu´est- ce que vous allez boire?- Le client 1: je voudrais boire une Resbaladera- Le client 2 : je voudrais boire une Coca Cola.

Dans le restaurant

- Le serveur: Qu´est- ce que vous allez manger

comme plat principal?- Le client 1: Nous voudrons du poulet, de la

salade vert.

Dans le restaurant

- Le serveur : Qu´est-ce que voulez comme

dessert ?- Le client 1: je voudrais prendre du riz au lait - Le client 2: on voudrait de la glace.

Dans le restaurant

- Le serveur: voulez –vous du café?- Le client 1: Oui , je vais boire du café- Le client 2: Non , je ne veux pas du café.

Dans le restaurant

À BIENTÔT

MERCI