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PROGRAMME EDUCATIF FEDERAL
Culture footRègle du jeu et arbitrage
Fair-playEnvironnement Engagement citoyen
Santé
« Respect Tous
Terrains »« Sois foot, joue dans les règles ! »
« Ce que je sais de la morale c'est au football que je le dois »
Albert Camus
Programme Educatif Fédéral
Présentation-Constats-Enjeux et objectifs-Principes généraux-Méthodologie-Classeur organisation-Déploiement
Programme Educatif Fédéral
Les Enjeux
Apporter un soutien aux clubs
et les aider à jouer leur rôle
éducatif
Sensibiliser les licencié(e)s et leur entourage sur les valeurs fondamentales
du football
Restaurer
l’image perçue du football
auprès du grand public et des collectivités territoriales
OBJECTIF : Promouvoir une opération pédagogique et capitaliser sur les vertus éducatives du football.
1 2 3
Qui ? •TOUS LES CLUBS AYANT DES ÉQUIPES DE JEUNES DE 5 À 18 ANS. •TOUS LES JOUEURS, DE TOUTES LES ÉQUIPES DE CHACUN DES
CLUBS •OBJECTIF: 80% DES CLUBS POUR L’EURO 2016
QUOI ? • Acquérir des compétences dans le domaine éducatif en suivant une planification organisée sur la saison et adaptée aux 3 périodes d’âge.
COMMENT ?
•L’éducateur, en collaboration avec le référent du club, fait passer des messages spécifiques et propose des actions en relation avec les 6 thèmes du Programme Educatif Fédéral.
Principes généraux
Proposer des actions simple
nécessitant peu de temps
Intégrer tous les acteurs
impliqués dans le
projet du club
Valoriser le projet
du club et ses actions
Promouvoir les valeurs défendues
par le football
PlaisirRespectEngagementToléranceSolidarité
Mettre en avant et insister sur la
force de la
répétition
Méthodologie
5 principes de fonctionnement simples…
SANTE ENGAGEMENT ENVIRONEMENT FAIR PLAY REGLES DE JEU CULTURE FOOT
Objectif = 50% des clubs engagés dans le Programme dès la saison 14-15
Organisation du Classeur
SANTE ENGAGEMENT ENVIRONEMENT FAIR PLAY LOIS DU JEU CULTURE FOOT
Une feuille de route éducative
Des Fiches Pédagogiques
Des Fiches de Référence
Des outils complémentaires
Feuille de route éducative
SANTE ENGAGEMENT ENVIRONEMENT FAIR PLAY REGLES DE JEU CULTURE FOOT
Septembre/Octobre Novembre/Décembre Janvier/Fevrier Mars/Avril Mai/Juin
LE PLAISIR LE RESPECT L'ENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 à
U9 Faire son sac et bien s'équiper
1.06 Economiser l'eau 3.40 Réduire sa consommation d'énergie 3.42
S'enrichir de la diversité au sein de l'équipe 2.35
Supporter son équipe en respectant les autres 4.66
Saluer les personnes de son environnement 2.20
Respecter ses partenaires et son éducateur 4.54
Connaître les règles essentielles du jeu 5.68
Identifier la nature des déchets 3.48
Porter les valeurs du foot 6.102
U10
à U
13
Respecter le cadre de fonctionnement collectif 2.21
Prendre une douche après l'effort 1.05
Utiliser des transports éco-responsables 3.43
S'interdire toutes formes de discriminations 2.36
Connaître les méfaits du tabac 1.13
Découvrir et assumer le rôle de capitaine 2.25
Prioriser le projet collectif 6.100 Trier ses déchets 3.50 Jouer sans tricher 4.65 Adapter son sommeil à
l'activité 1.03
Connaître les fautes à ne pas commettre 5.71
Respecter les adversaires 4.58
Partager sa connaissance du foot 6.96
Faire preuve de volonté de progresser 4.61 S'alimenter pour jouer 1.09
S'hydrater pour jouer 1.01 Tenir le rôle d'arbitre assistant 5.76 Avoir l'esprit club 6.98 Respecter et comprendre les
sanctions de l'arbitre 5.85Porter les valeurs du foot
6.102
Maîtriser la règle du hors-jeu 5.73
U14
à U
19
Bien s'échauffer en autonomie 1.11
Se déplacer en toute sécurité 3.46
Connaître les parcours pour devenir éducateur, arbitre 2.28
Réduire sa production de déchets 3.52
Connaître les méfaits de l'alcool 1.15
Laisser les installations en bon état 3.38
Utiliser à bon escient les réseaux sociaux 2.23
Gérer et arbitrer une rencontre futsal 5.83
S'impliquer dans la vie de son club 2.32
Connaître les méfaits du cannabis 1.17
Se comporter avec élégance sur et en dehors du terrain
4.63Respecter les arbitres 4.56 Connaître l'organisation du
club 6.91 Rester concentré 4.62 Etre fidèle à son club 6.101
Connaître les sanctions disciplinaires 5.86
Connaître les partenaires du club 6.92
Faire preuve d'abnégation et de combativité 4.60
Porter les valeurs du foot 6.102
Tenir le rôle d'arbitre central 5.76
Connaître l'environnement institutionnel de son club 6.94
Connaître le barème des sanctions 5.88
Des fiches Thématiques
Fiches Pédagogiques (Educateurs)
• La période d’âge ciblée • La compétence à acquérir (titre de la fiche)• Les constats et enjeux • La mission de l’éducateur (encadré)• Les actions à mettre en place• Les messages clés • Le renvoi vers la fiche de référence
Fiche de Référence (Licenciés et/ou parents) • Complément essentiel à la fiche pédagogique• Fiche à distribuer
Exemple « Fiche Pédagogique »
Exemple « Fiche de Référence »
Les 6 thématiques du programme
THEM
E 1
SANTE
THEM
E 2
ENGAGEMENT CITOYEN
THEM
E 3
ENVIRONNEMENT
THEM
E 4
FAIR-PLAY
THEM
E 5
REGLES DU JEU ET ARBITRAGE
THEM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Les Règles de vie-Santé-Engagement Citoyen-Environnement
Programme Educatif Fédéral
Thème « Santé »
9 Compétences à acquérir pour le jeune
S’hydrater pour jouer
Faire son sac et bien s’équiper
Connaître les méfaits du tabac
Adapter son sommeil à l’activité
S’alimenter pour jouer
Connaître les méfaits de
l’alcool
Prendre une douche après
l’effort
Bien s’échauffer en autonomie
Connaître les méfaits du cannabis
Thème « Engagement citoyen »
8 Compétences à acquérir pour le jeune
Saluer les personnes de
l’environnement
Découvrir et assumer le rôle
de capitaine
S’enrichir de la diversité au sein
de l’équipe
Respecter le cadre de
fonctionnement
Connaître les parcours pour être éducateur,
arbitres…
S’interdire toute forme de
discrimination
Utiliser à bon escient les
réseaux sociaux
S’impliquer dans la vie de
son club
Thème « Environnement »8 Compétences à acquérir
pour le jeune
Laisser les installations en
bon état
Utiliser des transports éco-responsables
Identifier la nature des déchets
Economiser l’eau
Se déplacer en toute sécurité
Réduire sa production de
déchets
Réduire sa consommation
d’énergie
Trier ses déchets
Les Règles de Jeu-Fair-play-Règles du Jeu et arbitrage-Culture Foot
Programme Educatif Fédéral
Thème « Fair-Play »9 Compétences à acquérir
pour le jeune Respecter ses partenaires et son éducateur
Faire preuve d’abnégation et de combativité
Se comporter avec élégance
sur et dehors du terrain
Respecter l’arbitre
Faire preuve de volonté de progresser
Supporter son équipe en
respectant les autres
Respecter les adversaires
Rester concentré
Jouer sans tricher
Thème « Règles du jeu et arbitrage »9 Compétences à acquérir
pour le jeuneConnaître les
règles essentielles de
jeu
Tenir le rôle d’arbitre assistant
Respecter et comprendre les
décisions de l’arbitre
Connaître les fautes à ne pas
commettre
Tenir le rôle d’arbitre central
Connaître le barème des sanctions
Maîtriser la règle du hors-jeu
Gérer et arbitrer une rencontre
de futsal
Connaître les sanctions
disciplinaires
Le thème « Culture Foot »
8 Compétences à acquérir pour le jeune
Connaître l’organisation
du club
Partager sa connaissance du
football
Connaître les partenaires du
club
Avoir l’esprit club
Porter les valeurs du foot
Connaître l’environnement institutionnel
du club
Etre fidèle à son club
Prioriser le projet collectif
Inscription du Club
Modalité d’inscription pour le club qui s’engage : - Décocher « Non demandé »- Cocher « Demandé »
Validation du District
Modalité de validation du District pour le club qui s’engage : - Cocher « accepté »
Rôle et Missions des référents
Participer à la réunion d’information des « référents »
clubs dans son secteur Inciter à l’inscription du club dans le Programme Educatif
(FootClub)
Assurer la diffusion des compétences à développer par période et par catégorie
d’âge
Intégrer la commission technique du club et organiser
une réunion pour les éducateurs, arbitres, parents…
Le Référent « Club »
Le Référent de Club
Un homme ou une
femme
Disponible
Exemplaire
Motivé
Volontaire
Mes Missions au sein du club
Mon Profil
Le Référent « Club »
Possibilité d’avoir un binôme homme/femme
Outils d’accompagnement
La plateforme numérique
Les incollables
du Foot
Affiche d’engageme
nt
Lettres « types »
« La Plateforme Numérique »
Accès direct depuis le Site www.fff.fr :
L’intégralité du classeur en format numérique
Les compétences du mois à développer
Plate forme numérique de E-learning (Coorpacademy) : quiz, vidéo etc…
« Les Incollables du Foot »
Catégorie cible : Les U11 - U13
Une Version « Print » (35 fiches et plus de 200 questions / réponses)
Quelques exemplaires des « Incollables du Foot » distribués pour les clubs engagés.
« Jouer à tester ses connaissances »
Une forte notoriété Une caution ludique et pédagogique Un succès national et international
• Remplace la Coupe Nationale des U13.• 16 équipes qualifiées pour la Phase Départementale.• Pour participer à la Phase Régionale, il sera tenu compte
du classement final en fonction des résultats lors :– des Matches
– des Ateliers techniques – du Quiz Règles du jeu– du Quiz Règles de vie
• 2 équipes audoises participeront à la Phase Régionale.
LE FESTIVAL FOOTBALL DES U13
50 %
50 %
• Phase Régionale du Festival Football U13.– Le mode de fonctionnement de la phase départementale
sera également appliqué lors de la Phase Régionale du Festival Football U13. L’équipe classée à la 1ère place sera éventuellement invitée à la Phase Nationale.
• Phase Nationale du Festival Football U13
– A la différence des années antérieures, seules 16 équipes seront invitées à participer à la Phase Nationale.
– Les 16 équipes seront désignées en fonction des critères suivants :• Fidélisation de leurs licenciés depuis les U6,• Club labellisé ou non,• Diplôme de l’éducateur.
– Aucun titre ne sera décerné.
L’affiche d’engagement
Marque l’engagement du club dans le Programme Educatif
Doit être affichée dans les locaux du club (vestiaires, clubhouse…)
Nom du club à compléter dans l’encart blanc (autocollant)
« Les clubs engagés»
CLUBS ENGAGES DANS LE PEF AU
30/05/2015
22Clubs !
« Les lettres types »
Collectivités Partenaires Parents
Faire connaître l’engagement du club dans le « Programme Educatif Fédéral » afin de promouvoir son rôle social et citoyen
