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Fréquence écolesFormation des médiateurs numériques
Intervention de Dorie Bruyas- 25 Octobre 2012 -
Fréquence écoles : une association d'éducation aux médias
L'équipe :
→ 3 permanents→ une dizaine d'intervenants vacataires
Les missions :
→ Création de modèles d'intervention → Production des ressources→ Formation
Dorie Bruyas
Co-Directrice deFréquence écoles
→ en charge de la production des ressources
Journée 1 : 25 OCTOBRE 2012Formation des médiateurs numériques
09h15 → 10H30 / Introduction 10h30 → 11h45 / Si vous n'êtes pas le client c'est que vous êtes le produit 11h45 → 12h30 / Le traitement de l'information est un point de vue / partie 1 13h30 → 14h45 / Le traitement de l'information est un point de vue / partie 2 14h45 → 16h15 / Mettre à distance l'infuence des représentations16h15 → 16h45 / Nos outils de transmission et la méthodologie16h45 → 17h00 / Evaluation – bilan - discussion
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
1.Considérons pour commencer les enjeux éducatifs associés à la réception médiatique cad à la CONSOMMATION
Et nos interventionsdans les collègesqui visent à encourager le développement de projets d'éducation aux médias.→ 77 collèges→ 570 heures d'intervention
2.Considérons désormais les enjeux éducatifs associés à la PRODUCTION médiatique.
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Enjeux de l'éducation aux médias numériques
VOS REACTIONS ?
CONSOMMATION
1. SI VOUS N'ÊTES PAS LE CLIENTC'EST QUE VOUS ÊTES LE PRODUIT
Le modèle économique des service gratuits
Structuration économique des services de l'Internet
Les spots de Googlepour Chrome
→ enjeu éducatif N°1
Elie Pariser TED-Talks
« Les bulles de filtres »
Internet-actuLe risque de la pensée unique
→ enjeu éducatif N°2
ENJEUX EDUCATIFS :
1 - Les jeunes doivent comprendre que le service ne défend pas leur intérêt mais bien celui des vrais clients.
2. Le fonctionnement de google - de facebook - qui s'appuie sur du profilage offrent une information « attendue ». En nous offrant une information sélectionnée, notre vision du monde est limitée.
CONSOMMATION
2. LE TRAITEMENT DE l'INFORMATION EST UN POINT DE VUE
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L'information rêvée...L'internet de la vérité
LA DATA n'est pas LE TRAITEMENT
→ Enjeu éducatif N°3
L'angle
LES QUESTIONS À SE POSER :
Qui est l'émetteur ?Qui est la cible ?Quel est le Message Essentiel ?Quelle est l'intention de l'émetteur ?
INSERT IMAGE PHOTOSHOP
La fabrication des images → Penser à la fabrication
→ Enjeu éducatif N°4
INSERT IMAGE PHOTOSHOP
La régulation par l'exposition→ le point sur WIKIPEDIA
ENJEUX EDUCATIFS :
3 – Comprendre l'infuence du traitement sur le sens de la data.
4 – Apprendre à analyser une information et la mettre à distance
CONSOMMATION
3. LES REPRESENTATIONS MEDIATIQUES INFLUENCENT NOTRE COMPORTEMENT
Mediatypés : comprendre l'infuence des représentations dans la discrimination
→ Enjeu éducatif N°5
FONCTION DES RESEAUX SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan, sans intervention et contrôle parental
→ Objectiver le capital social
→ Evaluer ses relations sociales – se rassurer sur sa popularité, son intégration.
→ Incorporer les codes de la culture juvénile et la volonté de marquer son identité de jeunes
Se construire en toute liberté
→ Enjeu éducatif N°6
ENJEUX EDUCATIFS :
5 – Comprendre l'infuence des représentations en terme de discrimination
6 – Se construire en toute liberté
MERCI DE VOTRE ATTENTION...
Www.frequence-ecoles.org
