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Formation initiale personnel de direction
Usages du web 2.0 et des outils nomades dans l'enseignement
Sophie BOCQUET-TOURNEUR
22/04/2015
Sommaire
● Les médias sociaux
– Des exemples à la loupe
– Les usages pédagogiques● Les outils nomades
– Liseuses / tablettes
– Usages pédagogiques
Qui suis je ?
Professeur documentaliste depuis 14 ansDepuis 2007 au CLG Matisse
Formatrice Webmestre site des BEF
Anciennes missionsIATICE
Webmestre Documentation RouenMembre pôle de compétences
PRTice
Médias sociaux
Médias sociaux = les différentes activités qui intègrent la technologie, l’interaction sociale (entre individus ou
groupes d'individus), et la création de contenu.
Andreas Kaplan et Michael Haenlein définissent les médias sociaux comme « un groupe d’applications en ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie du net et permettent la création et l’échange du contenu
généré par les utilisateurs »
Src : Wikipédia
Médias sociaux
Src : Fred Cavazza : http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/
« Facebook, Google + et Twitter sont positionnées au centre du
schéma, car elles offrent un ensemble de fonctionnalités
permettant de couvrir quasiment tous les usages « sociaux ». »
Twitter● Outil de microblogging
● un tweet = 140 caractères
● des abonnements/ des abonnés
● des messages privés
● des comptes privés/publics
● des listes
● un vocabulaire à connaître
Chiffres
● En France : 2,3 millions d'utilisateurs
Démographie des utilisateurs en France
● 61% ont moins de 35 ans.
● 19% sont des cadres supérieurs.
● Âge moyen : 22 ans
● 53% des utilisateurs sont des adolescents
Src : http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-twitter/
En France : 28 millions d’utilisateurs
17 millions y accèdent via un mobile.
Les membres possèdent en moyenne 177 amis,
1,8 milliard de likes sont ajoutés chaque mois,
1 million de vidéos sont partagées,
187 millions de photos et
103 millions de statuts sont publiés et
734 millions de messages sont envoyés.
En moyenne, les utilisateurs français passent 5h18 sur Facebook chaque mois
Chiffres : Blog du Modérateur
● Les pages : Organisations, entreprises, célébrités...
– Communiquer, organiser des évènements
– Informations et publications publiques, visibles par tous les utilisateurs de Facebook.
– Tout le monde peut aimer une Page afin d’être connecté à cette Page et de recevoir des mises à jour dans son fil d’actualité.
● Administrateurs de Page peuvent
– - partager des publications sous le nom de la Page.
– - créer des applications personnalisées pour leurs Pages et -consulter les statistiques d’une Page pour suivre son évolution et son activité.
A la mode
Les usages pédagogiques
A Matisse
Objectif : Former des citoyens du web
De la 5ème à la 3ème :
Formation identité numérique
- Les traces- La confidentialité- Les droits et devoirs...
Collaboration avec CPE
Plugin Firefox de visualisation du tracking Lightbeam
Objectif : Communiquer et synthétiser l'information
● @FrancaisMatisse● Autorisation parentale● Charte d'usage rédigée avec
les élèves● Principe du #saviezvousque● #defiexpress● Échanges avec d'autres
twittclasses ● Tweets après les événements
de janvier● Interview d'un journalisteCollaboration : professeur de
lettres
Twittclasse
Fiche Expérithèque
Objectif : Communiquer et synthétiser l'information
● @AustauschMatis● Échanger avec les
correspondants allemands sur : la laïcité, la liberté d'expression, leurs origines
● Tweetent en allemand
Collaboration : professeur d'allemand et CPE
Twittclasse
Objectif : Utiliser un réseau social littéraire
Devenir critique littéraire sur un réseau social : Le défi Babélio
Collaboration : prof de lettres
Objectif : Se tenir informé
PDMF (PIODMEP)
Initier à la veille informationnelle en utilisant les flux RSS et les réseaux sociaux (3ème)
Objectif : Ouvrir vers l'extérieur
Communiquer, dialoguer, échangeren utilisant le réseau social Twitter
Participer à des opérations ou des concours
Atelier tablettes 3ème
Les outils nomades
Les outils nomades
Liseuse= Appareil mobile permettant de lire et de stocker des livres numériques
Caractéristiques : -Encre électronique-Autonomie-Confort de lecture-Portabilité-Connectée à Internet-Stockage
Tablette= Ordinateur mobile en forme de tablette ayant pour principale interface un écran tactile et qui intègre plusieurs applicationsCaractéristiques : - Couleur- Tactile- Format portrait/paysage- Plusieurs bureaux- Lecteur multimédia- Lecteur d'applications- Reconnaissance vocale- Géolocalisation
Pourquoi acheter des tablettes au CDI ?
- Assurer l’égalité des élèves d'un collège REP devant les nouvelles technologies- Développer la lecture - Rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages- Améliorer l'autonomie- Développer la curiosité- Approfondir les connaissances et compétences des élèves- Favoriser l'entraide- Découvrir les réseaux sociaux (microblogging, écriture collaborative...)- Créer des postes de consultation supplémentaires au cdi (recherche internet, lecture presse...)
Les tablettes
● Projet présenté au conseil d'administration de juin 2011● Octobre 2011 : 6 tablettes et une borne wifi mobile achetées sur les
fonds propres de l'établissement pour un total de 2000€● Octobre 2014 : 8 tablettes (2000€)● Achat dans une grande chaîne de magasins high-tech (SAV)
Pourquoi des tablettes Android ?
- Système d'exploitation ouvert : open source- Permettre aux élèves de découvrir autre chose que l'IPAD- Gratuité des applications- Prix des tablettes
Les tablettes
- Les tablettes sont stockées dans un endroit sécurisé- Mise en route grâce à la création d'un compte Google pour le CDI- Configuration pour interfacer les tablettes avec le réseau de l'établissement (proxy)- Utilisation de l'application en ligne Méraki pour gérer la flotte : intégration par Qrcode, surveillance du parc, déploiement d'applications, envoi d'URL, géolocalisation- Maintenance : chargement, mises à jour...
Utilisations pédagogiques
Usages pédagogiques à Matisse
Réalité augmentée
Projet centenaire (3ème) : une exposition réelle et virtuelle
- Proposer du contenu augmenté dans une exposition- Production de vidéo- Utilisation de QR code donnant accès à vidéo, audio, quiz…- Application Izitravel
Collaboration : profs de lettres
Réalité augmentée
Parcours interactif en réalité augmentée dans le collège (Liaison CM2/6ème)
- Objectifs pour les élèves de CM2 :- découvrir le collège à travers un parcours interactif en réalité augmentée- découvrir les différents personnels- découvrir les enseignements et la vie quotidienne du collégien
Objectifs pour les élèves du collège participant au projet :- Produire du contenu en réalité augmentée- Participer à un projet collectif- Hiérarchiser l’information
Collaboration : CPE
Créneau horaire- Atelier du midi avec élèves volontaires de la 6ème à la 4ème
Collaboration : CPE
Créer une appli mobile
DP3 : Réaliser une application Android "Après la 3ème"
Les élèves de DP3 doivent produire une application Android permettant à un élève de collège de réaliser une veille informationnelle sur l’orientation après la 3ème.
Objectifs documentaires :- Comprendre la notion de veille informationnelle- Savoir rechercher, sélectionner, partager des informations utiles- Appréhender le processus de traitement et de transmission de l’information- Créer un outil collaboratif de veille permettant de recueillir des informations utiles etpertinentes en orientation
Applications utilisées :- CDIMatisse : Application mobile du CDI- Appyet : site internet permettant de créer gratuitement une application mobile- Unitag : site internet permettant de créer des QRcodes- Barcode scanner : application mobile permettant de lire des QRCodes
Lecture numérique
Utiliser les tablettes et la liseuse pour lire le premier chapitre d'un
classique de la littérature.
Lire en écoutant une version audioLire en recherchant facilement les
mots difficiles (6ème)
Utilisations pédagogiques
- Atelier tablettes Renvoyé spécial 2011-2012Concours de la Résistance 2012-2013Concours Onisep Les métiers du numérique 2013-2014
- Réaliser une bande dessinée
