La simulation médicale virtuelle au coeur des réunions professionnelles

Agence interactive spécialisée santé

La simulation médicale virtuelle au cœur des réunions professionnelles: Que pouvons nous espérer, que devons nous attendre d’elle ?

Mardi 30 octobre

Web conférence - Interaction Healthcare 2

Régis CAILLAT-GRENIER Responsable du Département de Simulation Médicale Digitale Interaction Healthcare

Dr Dominique TRUCHOT-CARDOT Instructeur Européen de Simulation Conseiller médical, Département de Simulation Médicale Digitale Interaction Healthcare

Web conférence - Interaction Healthcare 3



Exemples de simulation médicale

C’est une vraie simulation : l’apprenant peut agir dans n’importe quel ordre,

ses décisions et ses actions ont des résultats qui sont « calculés ».

Les outils permettent de simuler tous les types de

situations

Modèle physiologique complet comprenant un nombre sans

cesse croissant de variables

Permet de représenter tous les types de pathologies

Modèle squelettique et musculaire représentant tous types de

physiologies (sexe, âge, poids) y compris obstétrique et fœtal.

Modèle physique et de collisions

Représentation 2D-3D

Réaction aux stimuli de l’environnement (machines, fluides, gaz,

molécules, social)

Outil de dialogue patient lip-sync

Editeur de cas et scénarios

Intelligence Artificielle de l’équipe

Outil d’évaluation de la performance et de l’apprentissage

vHealthCare Plateforme polyvalente de créations de vos propres cas.

Web conférence - Interaction Healthcare

Processus validant pour la

procédure de réception aux

Urgences

Une plate-forme de formation

médicale polyvalente permettant

de représenter une infinité de

situation d’accueil aux urgences

De l’urgence maîtrisée à la prise

en charge d’urgence

Interaction avec le personnel et

le matériel médical

Prise de décision en situation

« critique » et scoring

Pulse!! 1ère exemple de simulation

médicale validante, en 3D temps réel


Permet la formation continue des médecins, infirmières, sages-

femmes et autres formations para-médicales des écoles

Les cas créés en France l’ont été pour répondre à des

problématique de représentation complexes de

diagnostic Imagerie spécifique

Test de laboratoires dynamique

Procédures et matériels spécifiques.

Les cas remplissent leurs objectifs pédagogiques, ils

transcrivent le message du professeur avec des emphases sur : apprentissage

diagnostic

validation procédure

situation rares

Un processus de création rapide et flexible, adapté aux

messages enseignants.

Création Ad Hoc des cas avec les

enseignants


Vers la simulation : Le moyen virtuel de valider tous les apprentissages en santé


Représente tous les environnements possibles:

Environnement 3D, intérieur, extérieur, hôpitaux, cabinets, unités spécialisés, domiciles patients, maternités, ambulances, etc..

Accès multi-intervenants et multi

patients possibles (triage, procédures chirurgicales, etc..).

Nouvelles molécules, procédures,

équipements, imageries, etc…

Médecins spécialisés

Permet de développer le dialogue entre praticiens et

spécialistes

Permet de valider des lectures ECG

Renforce la confiance

Infirmières

Maîtrise de la procédure

Etudiants

Renforce la confiance

Compréhension de l’application des connaissances

Utilisation vHealthCare

Les retours

Plus de 1000 médecins formés en France sur des pathologies en

cardiologie Web conférence - Interaction Healthcare

La consultation virtuelle


Situations virtuelles de prise en charge

thérapeutique globale de patient

Au fil des visites virtuelles, l’utilisateur est amené à :

•Dialoguer avec le patient

• Etablir un profil du patient

• Prescrire des examens

• Pratiquer un examen clinique

• Prescrire un traitement (RCP consultables)

•Faire des recommandations au patient

•Mettre en place un protocole de surveillance …

Situations virtuelles de prise en charge

thérapeutique globale de patient

• Ecran consultatif des données générales du patient

Consulter le dossier médical du patient

• Ecran consultatif des résultats d’examens. Ce tableau s’enrichit au fil des visites. Un clic sur la loupe permet de visualiser les résultats d’une section (imagerie incluse)

Consulter le dossier médical du patient

Pratiquer l’examen clinique du patient

Prescrire un traitement

Prescription / adaptation de traitement

• L’apprenant coche les traitements qu’il juge pertinent de prescrire pour chaque visite

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13/07/2012 MSD - RP innovantes

Recommandations au patient

• L’apprenant coche les recommandations qu’il juge pertinent de faire au patient.

16

13/07/2012 MSD - RP innovantes

Appeler un confrère pour avoir un conseil

Statistiques sur le parcours des apprenants

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Une réelle valeur ajoutée


Une prise en main immédiate grâce à une interface intuitive. Une couche ludique et graphique séduisante et interactive qui va au delà du Power

Point classique utilisé utilisé lors de RP. Une immersion totale des professionnels de santé dans le parcours de visites

virtuelles

Un support d’échange performant entre les participants et l’animateur qui étudient ensemble les décisions thérapeutiques des participants

Des messages pédagogiques particulièrement bien retenus

Une affluence accrue des professionnels de santé aux réunions grâce à un teaser

de présentation de m’interface et du format de la soirée (multiplication des réunions)

Un accueil très favorable des professionnels de santé pour ce type de solutions

Blended-learning Pour les anapaths

Oncologie Mode RP sur ordinateur

Prix Marketing Excellence

2011

Création d’un outil de

simulation lié à une base de

lames virtuelles de tumeurs,

destiné aux

anatomopathologistes dans le

cadre de la journée de

perfectionnement à l’analyse

des tumeurs digestives rares.

Projet « Intuit 2 »

Novartis


Blended-learning Pour les anapaths

Oncologie Mode RP sur ordinateur

Projet « Intuit 2 »

Novartis





Etat des lieux de la simulation médicale en France

Le cheminement intellectuel

Le contexte médico-socio-économique

Les certitudes technologiques,

industrielles et éducationnelles

Les champs d’investigation


• Nouveau enjeux et réels challenges

• Prise de conscience collective

« La HAS entend promouvoir le développement de la simulation et permettre sa structuration en apportant aux équipes des recommandations de bonne pratique pour mettre en place des plateformes mutualisées et des programmes de simulation.»

La simulation,

un outil pour le développement professionnel

continu des professionnels de santé


• La révolution numérique

• Le meilleur soin au meilleur coût

« Simulation-based medical education is an ethical

omperative, and that the use of simulation in training

sends a message that patients are to be protected

whenever possible and are not to be used as a

convenience of training » . Ziv et al, Acad Med 2003

Les certitudes éducationnelles

“Simulation is a technique – not a technology” D M Gaba, Qshc 2004

• Les curriculum définissent les

objectifs pédagogiques

• Les objectifs pédagogiques guident

les contenus pédagogiques

• Les contenus pédagogiques

conditionnent les développements

techniques des outils

pédagogiques…et pas l’inverse !

Les certitudes éducationnelles

Une intégration de la simulation virtuelle dans les curriculums est indispensable pour assurer un développement pérenne des outils pédagogiques.

Les recommandations de la Haute Autorité de Sante en matière d’enseignement par simulation pour la formation médicale continue seront donc à n’en pas douter une grande avancée pour la France.

Les certitudes technologiques et industrielles

REALISME PERTINENCE

Rogers’ Technology Adoption Curve

« J’en ai besoin »

« Je le veux »

“Intéressant. Montrez-moi la pertinence et je vais considérer la question”

“Oubliez ça! Ici nous faisons comme nous l’avons toujours fait”


Quelle fidélité pour quels apprenants ?

Alessi, 1998

Il est clair qu’un certain degré de

fidélité est nécessaire à tous les

apprenants.

Cependant au delà d’un niveau

de fidélité, l’apprentissage des

étudiants novices décline.


Quel contexte spatio-temporel ?

Cette question appelle à une réflexion profonde et individuelle sur le

mode d’enseignement voulu notamment en fonction:

- du nombre de participants,

- du nombre d’experts enseignants,

- des locaux disponibles à cet effet

- des contraintes géographiques et/ou professionnelles.

Same time

Same place Different place

Different time

Phone or Video conferencing

Scenario-based training In groups

Individual skillstraining

Individual Screen-based

Decision making training




La simulation virtuelle s’avère être l’outil le plus pertinent et le plus

puissant lorsqu’un enseignement de nombreux participants en un

même lieu ou en des lieux différents est envisagé et dans un

même temps ou des temps différents.

La « classe » devient également virtuelle et encourage l’autonomie et

la mobilité des participants, tout en gardant un caractère extrêmement

rigoureux et en incitant un suivi à distance personnalisé

(« décontextualisation / recontextualisation »).


Quelles évolutions technologiques souhaitables ?

Ainsi donc la simulation médicale virtuelle 3D avec cerveau

expert est elle bien réaliste et surtout adaptée à tous nos

besoins réels de formation ?

Versus


Quelles formations pour les experts et les participants ?

Là se joue l’enjeu majeur pour la simulation médicale en générale et

virtuelle en particulier.

Car il serait totalement illusoire de développer un quelconque outil,

même extrêmement pertinent, si les experts et les participants ne sont

pas prêts à l’utiliser

Or le premier frein rencontré est le frein vis à vis de la haute technologie,

de son intégration dans la formation médicale continue à son utilisation

optimale.

Message subliminal….

L'hypertechnicité, la spécialisation à

outrance et l'émiettement des

connaissances

ne feront que renforcer le caractère

holistique

intrinsèque de la simulation.

Conclusions

La capacité des outils pédagogiques virtuels à stocker et restituer les

performances individuelles, en les situant au cœur des

réalisations collectives va totalement en ce sens.

Ainsi donc, nous ne pouvons prédire qu’un avenir heureux à la

simulation médicale virtuelle dans la mesure où nous serons capables

de répondre aux questions princeps et que le marché permette un

développement totalement adapté de ces mêmes outils aux contraintes

et ambitions locales.

Merci

[email protected]

interaction-healthcare.com

Contact : Lucie Tesquier - 06 74 49 72 18

[email protected]

@digitalsante

PROCHAINE CONFERENCE Twitter et santé, Eldorado de la veille santé sur le Web ? Mardi 27 novembre

En plateau ! La première conférence virtuelle Avec la participation de Cédric Ménard,

Journaliste santé Agence de Presse Médicale

mailto:[email protected]



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