Savoirs et discours du travail social en contextes internationaux

analyses 2014-2015 à l’École de travail social de l’UQAM (Vietnam, Bolivie, Haïti et Népal)

par Sylvie Jochems, Professeure.

Dans le cadre des: Journées de la Recherche et des Savoirs en Travail social

19 mars 2015

En collaboration avec le CEIIComité d’échanges internationaux et interculturels

se construit entre autres à partir d’activités académiques:● des programmes de

formation ● recherche ● des collaborations et

partenariats

Le travail social en contextes internationaux

Cadre d’analyse: Healy, K. (2005) Le travail social en contextes3. Institutional ContextDominant discourses •Public policies•Laws•Organizational policies•Accepted practices

2.Framework for practice•Developed theories of professional practice

•Practice wisdom•Developed skills•Acquired knowledge

4.Formal professional base•Services discourses•Formal theories of professional practice

•Grand theories•Middle-range theories•Judeo-Christian beliefs•Formal skills

1.Practical purpose• Formal role

description• Client

characteristics• Worker

characteristics

Pressure for changes

Terms of reference

Learning ‘on the job’

Range ofpractice options

Reconstructing the formal

professional base through practice

Social work

identity

1er cycle - TRS3660 Activité synthèse d'une expérience d'intervention

Analyse du travail social en contexte Vietnamien

Séjour d’intervention à Hanoï à l’été 2014 analysé dans le cadre du cours TRS3660

par Lucie ValiquetteÉtudiante de 3e année du 1er cycle

1er cycle - TRS3650 Travail social comparé

Grupo 2014Photo prise le 4 décembre 2013, UQAM

15 Étudiant.e.s par ordre alphabétique: Stéphane Anctil, Jessye Carrier, Fabiola Chatu, Isis Cook, Chloé Dion, Alain Droga, Marie-Philippe Drouin, Erika English, Claudine Girard, Meggie Huot, Ariane Lalande-Devine, Estelle Lefebvre-Millette, Amélie Pathammavong, Marianne Q. Dumont, Mathieu Roy.

1 Professeure: Sylvie Jochems

2e cycle - Maîtrise en travail social, UQAM“Nous voyez-vous?” Pratiques sociales médiatisées sur le web de deux groupes de femmes haïtiennes pour contrer les violences post-séisme envers les femmes. La visibilité comme stratégie pour la justice sociale par Mélissa Roussel Étudiante finissante Mémoire de maîtrise en travail social

Pratiques sociales et agriculture urbaine de femmes à Katmandou, Népal

par Mélanie Létourneau Étudiante à laMaîtrise en travail social en cours

Presentación del grupo

Curso de Trabajo social comparadoHan contribuido a esta presentación Fabiola Chatu, Chloé Dion, Alain Droga,

Meggie Huot, Sylvie Jochems y Amélie Pathammavong

I. Planificación colectiva del proyecto de estancia en Bolivia1 año de preparación !

Mayo y agosto 2013: Selección de los estudiantes por la profesora, la directora de trabajo social y nuestro colaborador boliviano (fotos)

Septiembre 2013 a abril 2014: 7 clases de 3 horas animadas por la profesora ; Trabajo en 5 comités; Encuentros de cada comité con la profesora ***Aprendizaje del trabajo colaborativo: equilibrar la coordinación y la delegación de las tareas , las deliberaciones y decisiones colectivas, la producción y la repartición de los documentos y realizar trámites administrativos.

Angel Montalvo Barba, sociologo

Annie Gusew, Dir. progr. Lic. en Tr.Social

Comité logístico

Comité de finanzas

.Financement des étudiant.e.s 1 763,39$/1étu. ; 26 450,85$ pour 15 étudiantsDépenses des étudiant.e.s 4 297,89$//1étu. ; 64 468,35$ pour 15 étudiants

ie Redistribution de 1800$ par étudiant.e.s.

Financement de la professeure 4 000,00$Dépenses de la professeure 5 042,73$

Comité planificaciónde las actividades

1. LA PAZ 12-24 de mayo (3semanas)2.COBIJA y/o 3.COCHABAMBA 24de mayo - 7 de junio (2semanas)4.SANTA-CRUZ 14-23 de junio (2semanas)

1

2

3 4

El Horario

En tout: 54 rencontres avec des personnes et organisations liées au

travail social ont été réalisées

à l’intérieur de 2 mois (ie en 61 jours)

en Bolivie.

DION, Chloé, HUOT, Meggie et Amélie PATHAMMAVONG (16 mai 2014). Cours TRS3650 Travail social comparé: planification et réalisations de l’édition Québec-Bolivie en 2014, présentée à une assemblée de travailleurs socio-communautaires de Hormigon, ville de La Paz.JOCHEMS, Sylvie (19 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz. JOCHEMS, Sylvie (20 mai 2014). Formacion universitaria en trabajo scoial en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre d’un séminaire sur les curriculum de formation universitaire en travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz.JOCHEMS, Sylvie (juin 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Amazonica de Pando (UAP), ville de Cobija.JOCHEMS, Sylvie (mai 2014). Formacion universitaria en trabajo social en la UQAM: curriculum y desafios en el contexto contemporaneo de Québec, conférence présentée lors d’un colloque sur le travail social, Universidad Autonoma Gabriel René Moreno (UAGRM), ville de Santa-Cruz. LALANDE-DEVINE, Ariane, HUOT, Meggie et LEFEBVRE-MILLETTE, Estelle (19 mai 2014). Huelga estudiantile de 2012 en Québec: formas y sentido de un movimiento, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Mayor de San Andres (UMSA), ville de La Paz. ROY, Mathieu, COOK, Isis et Marianne QUENNEVILLE-DUMONT. (26 mai 2014). Realidades autoctonas y desafios sociales en Québec, conférence présentée dans le cadre du colloque sur le travail social, Universidad Amazonica de Pando (UAP), ville de Cobija.

Comité de comunicaciónMandato:

Facilitar la comunicación interna y ayudar a la buena cohesión dentro del grupo.

Organizar reuniones sobre la adaptación de cada integrante en Bolivia y crear un código de ética y gestión de conflictos.

Archivar la memoria del grupo para facilitar la realización de futuros cursos.

Le Blogue du groupe-cours12 articles

Comité traducción y protocolo

Sylvie (profesora/docente)a) 1 an de préparation pré-départ b) Séjour de 8 semaines (ie en commençant dès avril 2014)

● 44 rencontres individuelles ont aussi été réalisées afin que la professeure puisse accompagner et évaluer le travail d’analyse des 15 étudiant.e.s

● 4 rencontres de groupe ont permis de coordonner le groupe-cours pendant le séjour d’études en Bolivie.

c) Remise du rapport 1er juillet 2014

Présentations d’aujourd’hui ...

- sur une base volontaire - réalisées en dehors des modalités d’

évaluation

- de désir de partager les connaissances acquises

- et de fierté de ces réalisations académiques