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Ouvert à tous publics intéressés par l’articulation recherche et travail sanitaire et social Séminaire de recherche 2014‐1 « les jeudis du PREFASS » séminaire thématique N °1 : l'observation comme pratique professionnelle Carol VILKS : Formatrice Educateurs de Jeunes Enfants, IRFE "Dans le cadre de ma pratique professionnelle d'EJE je me suis interrogée sur la place de l'observation. Rapidement présentée comme le premier outil de l'EJE lors de ma formation, il m'a fallu l'adapter et m'adapter pour lui donner du sens. C'est bien sûr un outil qui permet de suivre le développement de l'enfant et de lui proposer un cadre d'accueil cohérent, à condition que ces observations aient une trace écrite et qu'elles soient partagées en équipe. Mais bien plus qu'un outil d'information, j'ai découvert qu'il s'agissait d'un support à la relation éducative ou comment le fait de porter attention à l'enfant de façon singulière permettait d'accompagner son développement et d'étayer sa construction de son image de soi et de sa confiance en soi." Marie‐Claire BRUNIE : Conseillère Technique Régionale Christophe DEMATHIEU : Conseiller Technique, Assistant Social sur le secteur du Lycée RENOIR à Limoges "Les enjeux de l'observation sociale ‐ service social élèves" LES PRATIQUES D'OBSERVATION 13 novembre

Les jeudis du PREFASS - L'observation comme pratique professionnelle

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Page 1: Les jeudis du PREFASS - L'observation comme pratique professionnelle

Ouvert à tous publics intéressés par l’articulation recherche et travail sanitaire et social

Séminaire de recherche 2014‐15« les jeudis du PREFASS »

séminaire thématique N °1 : l'observation comme pratique professionnelleCarol VILKS : Formatrice Educateurs de Jeunes Enfants, IRFE"Dans le cadre de ma pratique professionnelle d'EJE je me suis interrogée sur la place del'observation. Rapidement présentée comme le premier outil de l'EJE lors de maformation, il m'a fallu l'adapter et m'adapter pour lui donner du sens. C'est bien sûr unoutil qui permet de suivre le développement de l'enfant et de lui proposer un cadred'accueil cohérent, à condition que ces observations aient une trace écrite et qu'ellessoient partagées en équipe.Mais bien plus qu'un outil d'information, j'ai découvert qu'il s'agissait d'un support à larelation éducative ou comment le fait de porter attention à l'enfant de façon singulièrepermettait d'accompagner son développement et d'étayer sa construction de son image desoi et de sa confiance en soi."Marie‐Claire BRUNIE : Conseillère Technique Régionale, Rectorat de Limoges -Christophe DEMATHIEU : Conseiller Technique, Assistant Social sur le secteur duLycée RENOIR à Limoges"Les enjeux de l'observation sociale ‐ service social élèves""Depuis 1 985, date de rattachement du service à l 'EN, tant au niveau national, académique,

départemental, sur le secteur, des outi ls organisés de connaissance ont été développés. I l

s'agit de suivre quelles sont les personnes reçues, pour quel motif, quel les actions ont été

mises en oeuvre. . .

Les indicateurs si pertinents soient-i ls n'ont d'intérêt que pour l 'analyse qu'i ls permettent. La

portée de ce travail et sa diffusion restent très l imitées. Se posent alors les questions du

sens de l'observation social et cel le du travail à mener en direction des décideurs

(reponsables, administratifs) pour qu'i ls s'approprient ces données commes des outi ls

d'aide à la décision."

RECHERCHE ETFORMATI ONEN ACTI ONSANI TAI RE ETSOCI ALE

LES PRATIQUES D'OBSERVATION

13novembre

Contact : 05 55 01 40 52 - [email protected]://www.prefass-limousin.fr

1 7h - 1 9h

Lieu : I RFErue du buisson

871 70 I sle