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Article rédigé par www.yokoro.frSur www.yokoro.fr, de nombreux membres proposent des cours de soutien à domicile.
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Comment aider votre enfant à surmonter le
blocage des maths ?
SOMMAIRE
1. Casser les idées reçues2. Faites preuve d’enthousiasme3. Accompagnez-le !4. Encouragez-le à raisonner 5. Impliquez-le
1. CASSEZ LES IDÉES REÇUES !
• Les conceptions erronées auront invariablement des conséquences négatives sur l’enfant.
• Comme la plupart des idées reçues, elles sont fausses ! Expliquez lui qu’il est tout à fait capable de résoudre ses exercices de maths, et surtout, qu’il n’est pas moins doués que ses camarades.
2. FAITES PREUVE D’ENTHOUSIASME
• Apprenez à l’enfant à voir les maths sous un meilleur jour. – L’émotionnel un rôle important chez l’enfant. – Aborder les maths avec une approche plus pratique
lui permettra d’oublier certaines difficultés
• Privilégiez les jeux et les exemples pratiques pour lui donner goût et intérêt dans la discipline.– Par exemple, si vous vous penchez sur un problème
de division, vous pouvez illustrer avec le classique coup des bonbons à répartir entre plusieurs enfants.
3. ACCOMPAGNEZ L’ENFANT DANS SA DÉMARCHE
• Un petit coup de pouce peut l’emmener plus loin que vous pourriez le penser. – Par exemple, résolvez le premier problème avec
lui, en lui demandant d’expliquer sa démarche. – S’il a besoin d’explications, rappelez-lui de se
référer au manuel de classe et aux notes prises à l’école.
• Organisez son temps. – Par exemple, s’il doit faire dix problèmes, pourquoi
ne pas faire une pause après les cinq premiers ?
4. ENCOURAGEZ-LE À RAISONNER
• La peur de l’erreur provoque chez l’enfant un sentiment de frustration et d’impuissance
• Rappelez-lui qu’il est en train d’apprendre et qu’il a le droit de se tromper, que l’important est de comprendre ses erreurs pour mieux avancer.
5. IMPLIQUEZ-LE
• N’oubliez pas d’agrémenter vos interventions avec des supports visuels, les enfants en sont très friands.
• Motivez-le, rappelez lui l’importance des maths, que ce soit dans la vie quotidienne ou pour son avenir ; il se passionne pour l’électronique, pour l’espace ? Il aura besoin des maths !
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