02 Projet Professionnel Phd G

Philippe GAUTHIER Portfolio Numérique : Philippe - Didier GAUTHIER Ecrire à : phd.gauthier@laposte.net

Philippe-Didier GAUTHIER

2 - Projet professionnel Ingenierie, Management, Administration

en Éducation et Formation

Introduction à mon portfolio numérique : 1 - Parcours professionnel 2 - Projet professionnel

3 - Missions et interventions

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Enjeux en Education et Formation 1.  Surmonter la complexité des dispositifs et

projets de formation professionnelle (LMD, TICE, FOAD, ENT, partenariats, exigences des entreprises…)

2.  Répondre aux exigences de management (organisation, gestion des conflits, surcharges de travail, remplacement temporaire, coaching, professionnalisation…)

3.  Optimiser durablement l'administration des établissements et organismes de formation (gestion budgetaire, qualité, réglementaires, politiques…)

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Exemple d'une mission réalisée •  Contexte : Service TICE-FOAD Universitaire •  Objectifs : Professionnaliser et optimiser les

processus d'ingénierie, de management et de support

•  Déroulement : – Diagnostic – Réalisation du Plan d'action – Etude de développement stratégique – Evaluation EFQM

•  Résultats : Plan d'action réalisé à 95%, le service est devenu une référence régionale et nationale.

•  Durée de la mission : 1 an

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Mes autres réalisations

•  Conduite de projets de certification Qualité pour des centres de formation

•  Projets de R&D en innovation pédagogique (Écoles d'ingénieurs, centres de formation)

•  Conduite de projet multimédia pédagogique

•  15 000 heures d'interventions en formation

•  Amélioration de la performance et gestion industrielle

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Mes employeurs ou clients

•  Centres de formation •  Universités •  Ecoles d'ingénieurs •  Réseaux d'écoles •  Organisations publiques ou privées pour le

développement de l'éducation et la formation •  ONG •  Etablissements d'enseignement •  Associations d'insertion professionnelle •  …

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Mes réseaux Professionnels Ressourcement

Recherche & Développement

Production, Contributions

CARIF - OREF

Centre INFFO

AFNOR

MFQ - EFQM

CCI

Technopôles

FFP

Club-Formation

ICPF

APQFC

CSFC CRIA

EIFEL

Labos : CAFORE, ERTA, LAREF,

CEDEFOP

GARF

ALGORA

INRP

Ecoles d'ingénieurs

Centres de formation

Universités

Communautés professionnelles

Organismes pour le développement de l'éducation et la formation

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Ma démarche d'intervention

Objectifs Résultats Mission

1.  Etude du besoin, des enjeux, des résultats attendus

2 - Proposition d'intervention, contractualisation

3 - Lancement, réalisation, co-production, régulation, évaluation à chaque phase

4 - Validation des résultats, évaluation de la mission

5 - Suivi post-mission

6 -Valorisation des résultats et impacts

Impacts Enjeux Besoins

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« Stratégies d’intervention »

Coordination, Coopération, Collaboration Déontologie

Qualité

Résolution de problèmes

Conduite de changements

Progrès

Projet

réalisation

Entraînement

Evaluation

Audit

Diagnostic

Facilitation

Aide

Coaching

Tutorat

Accompagnement

Démarche Pédagogique

Projet de

Recherche

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Mes types d'interventions

1.  Ingénierie des dispositifs de formation (foad, tice, appels d'offres, VAE...)

2.  Responsable pédagogique, études, formation

3.  Ingénierie de projet (R&D, Qualité, TICE…)

4.  Audit, Diagnostic, Évaluation, Jurys

5.  Direction, co-direction, interim de direction

6.  Interventions de formation

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4 "compétences" clés 1 – Apprendre en environnement complexe

(enjeux, facteurs clés de succès, systèmes de décisions…)

2 – Identifier des priorités, politiques, stratégies, et à fixer les objectifs et atteindre les résultats attendus

3 – Identifier, structurer, utiliser, adapter les méthodes, outils et ressources les plus opérationnels et efficaces

4 – Capacité à mobiliser, soutenir, appuyer une équipe par un ensemble de processus de co-production et de management

Philippe GAUTHIER

4 – Mobiliser, soutenir, appuyer une équipe par un ensemble de processus de coproduction et de management

1 – Apprendre (enjeux, facteurs clés de succès, systèmes de pouvoir..) en environnement complexe

3 –

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Les 4 compétences principales

qui me sont reconnues

Synthèse des « compétences clés »

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Mes atouts

•  Plus de 25 ans de progression professionnelle •  Une double formation :

– En Gestion et Management des Organisations – En Ingénierie de Formation, Pédagogique et Éducative

•  Plus de 100 missions réalisées : –  en Agriculture, Industrie et Services –  en Centres de Formation, Etablissements d'Enseignement

•  Des résultats de missions validés : – Missions réalisées en coproduction et en équipe – Missions évaluées et validées par les conseils de direction

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Mes publications •  En Education et Formation :

– Contributions pour le développement de l'usage des Technologies en Education

– Contributions pour l'ingénierie des dispositifs de formation complexes

– Contributions pour le développement de la mobilité (et insertion) professionnelle

•  En Management et Gestion : – Contributions pour des cédéroms sur les méthodes

d'interventions de conseil en management

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Mes objectifs (moyen terme)

•  Réaliser des missions de développement de l'éducation et de la formation, pour des réseaux, ou Organisations nationales, régionales, internationnales et des ONG

• Diriger des projets du même type

• Diriger un service ou un organisme de développement en éducation et formation

(OG ou ONG)

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Ingénierie, Management et Administration en Éducation et Formation

Parcours professionnel

Expériences Formations

Réalisations

Publications & communications

Contributions socioprofessionnelles

Ressourcement professionnel

Communautés et réseaux

professionnels

Compétences et Ressources

Interventions et missions

Curriculum Vitae

Mon Portfolio Numérique