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Cadre général Le schéma de l’apprentissage spontané. d’après MINDER (didactique fonctionnelle - Dessain - 1997). Réadaptation automatique :. réactions conditionnées. A. A. A’. Individu A : comp. a. Individu A’. comp. a’. D’après MINDER : Didactique fonctionnelle DESSAIN. Intérêt. - PowerPoint PPT Presentation
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Cadre généralLe schéma de l’apprentissage
spontané
d’après MINDER
(didactique fonctionnelle- Dessain - 1997)
Individu A : comp. a
A
DésadaptationBesoin - Manque
Réadaptation automatique :
réactions conditionnées
Réadaptation automatisée : traces d’apprentissages antérieurs
Réadaptation à modalitésconnues
Réadaptation à modalitésconnues
Réadaptationà modalitésinconnues
Réadaptationà modalitésinconnues
Problème
Intérêt Recherchede la solution
Recherchede la solution
Émission dela solution
Émission dela solution
Expérience vécue
trace
Découvertede la solution
Découvertede la solution
Individu A’
A’
comp. a’
III
III
D’après MINDER : Didactique fonctionnelle DESSAIN
A
essais-erreurs
insight
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