Cadre généralLe schéma de l’apprentissage

spontané

d’après MINDER

(didactique fonctionnelle- Dessain - 1997)

Individu A : comp. a

A

DésadaptationBesoin - Manque

Réadaptation automatique :

réactions conditionnées

Réadaptation automatisée : traces d’apprentissages antérieurs

Réadaptation à modalitésconnues

Réadaptation à modalitésconnues

Réadaptationà modalitésinconnues

Réadaptationà modalitésinconnues

Problème

Intérêt Recherchede la solution

Recherchede la solution

Émission dela solution

Émission dela solution

Expérience vécue

trace

Découvertede la solution

Découvertede la solution

Individu A’

A’

comp. a’

III

III

D’après MINDER : Didactique fonctionnelle DESSAIN

A

essais-erreurs

insight