FORMATION nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 15 novembre 2012 Queneau
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- FORMATION nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 15
novembre 2012 Queneau
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- FORMATION nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 15
novembre 2012 Zazie dans le mtro (1959) et le film de Louis Malle
(1960)
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- POUR AVOIR LES DOCUMENTS PRESENTES AUJOURDHUI - me donner une
cl USB ds aujourd'hui - m'crire au ml suivant :
j.laine@live.fr
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme I En amont (possible
en AP) 1.les textes officiels 2.mthodologie des deux questions
3.faire un expos plusieurs partir d'une question sur un film de
prdilection 4.atelier d'criture OULIPO
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme II Lancer la squence
1.tude d'images : comparer couvertures et ditions 2.qu'avez-vous
pens du roman ? 3.prsenter la biographie de Queneau (expos d'lves,
calibrer fiches) 4."kikickadia ?" = fiche trous sur les grandes
citations zaziques 5.l'itinraire de Zazie (expos d'lves)
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme III Cours sur le roman
1.rappel : type de discours, point de vue narratif et voix
narrative (fiche) 2.deviner le plan du cours avec citations
("kesskidi ?") 3.cours du professeur partir du plan dtaill
("Abensayeah !") 4.explications de texte sur des passages-cls
5.exposs d'lves sur un sujet type bac portant sur le roman seul
6.DST deux questions bac sur le livre
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme IV Cours sur le film
1.prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) 2.la
littrature et le cinma (cours d'introduction) 3.fiche d'analyse
cinmatographique (fiche) 4.visionnage du film 5.questionnaire sur
le film
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme 6.visionnage des bonus
du DVDs : interview de Queneau, etc 7.rflexion collective sur un
sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film
8.comparer la structure du livre et du film 9.reprendre le plan du
cours sur le livre et donner des exemples tirs du film 10.analyser
des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves)
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme V Rvision gnrale sur
les deux oeuvres 1.exposs d'lves sur sujets crits 2.prsenter un
texte complmentaire (exposs d'lves) 3.DST deux questions bac sur le
livre et le film 4.faire un plan sur un sujet plusieurs 5.rdiger
plusieurs sur un sujet (rdaction)
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- Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois
(environ 32 heures) Prsentation du programme Evaluation ?
(rcapitulation) De 2 3 notes au moins par trimestre : oral (exposs
: films, explications de textes et sujets type-bacs), 2 ou 3 DSTs
type bac, ventuellement un DM
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- 1. I En amont (possible en AP) les textes officiels
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_offici
el.html?cid_bo=57526
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.ht
ml?cid_bo=60167
http://eduscol.education.fr/cid58534/serie-l-a-partir- de-2013.html
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_offici
el.html?cid_bo=59339
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- Programme de l'enseignement spcifique de littrature Classe
terminale de la srie L Pour l'anne scolaire 2012-2013, la liste des
uvres obligatoires inscrites au programme de littrature de la
classe terminale de la srie littraire est la suivante : A. Domaine
d'tude Littrature et langages de l'image uvres - Zazie dans le
mtro, de Raymond Queneau (dition au choix du professeur) - Zazie
dans le mtro, de Louis Malle. B. Domaine d'tude Lire-crire-publier
uvre - Lorenzaccio, de Musset.
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- - mthodologie des deux questions - faire un expos plusieurs
partir d'une question sur un film de prdilection
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- Liste de films avec sujets franais - Astrix et Oblix, mission
Cloptre : la fidlit la bande dessine - Bienvenu chez les Chtis :
autrui Les prjugs - La Cit de la peur : la parodie - Le Fabuleux
destin dAmlie Poulain : la vie La qute du bonheur - La Haine :
lamiti - Perspolis : la libert
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- Liste de films avec sujets Etranger (surtout USA) films -
American History X : la haine - Les autres : laltrit - Big Fish :
le mensonge - le Cercle des potes disparus : la place de lart -
Chat noir, chat blanc : lhumour Les monstres - le Discours dun roi
: limportance de la parole - Edward aux mains dargent : la normalit
Le monstre - Inglorious Basterds : la violence - the Island :
lhumain, ltre humain - Kill Bill I et II : le mlange des genres, La
fminit
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- Liste de films avec sujets - Pulp fiction : le traitement du
temps La structure narrative - Saw : la justice - le Seigneur des
anneaux : le mal - Star Wars : Darth Vador est-il un personnage
diabolique ? - V pour Vendetta : lanarchie - Whatever works : la
qute du bonheur La normalit
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- Liste de films avec sujets Sries tlvises - Alias : lidentit -
Desperate housewives : le couple La normalit - Dr House : autrui La
dontologie Le raisonnement - Friends : la socit La ralit - Lost :
la structure narrative
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- Liste de films avec sujets dessins anims - Blanche-neige et les
7 nains : limage de la femme - films de Walt Disney dhier et
daujourdhui : limage du hros Limage de la femme - Shrek : Dans
quelle mesure Shrek parodie-t-il le conte de fes ? - Les Simpsons :
le personnage dHomer Simpsons La parodie
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- atelier d'criture OULIPO Ecritures sous contraintes Exercices
de lipogramme (les mots lgrement familiers sont accepts) 1) Rsumer
le roman sans utiliser la lettre a 2) Rsumer au maximum le roman en
faisant des phrases sans utiliser la lettre e ( la manire de Perec
dans La Disparition) Ecriture sous contrainte syllabique 3) Rsumer
le chapitre 10 ( la recherche de Gabriel- la conduite intrieure du
Sanctimotronais) en utilisant les sons ke/ki/kan/kou/ku/ko/k/kon
autant que possible
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- atelier d'criture OULIPO Ecritures sous contraintes 4) Rsumer
ce passage en utilisant les sons be/bi/ban/bou/bu/bo/b/bon autant
que possible ( travers des mots, des expressions) : chapitre XVI
218-222 : les hanvlos (de "Ces vocifrantes exclamations" "Le tout
disparut en un instant"). Atelier posie 5) Rsumer ce passage en
crivant des alexandrins : chapitre 1 (prologue -Gabriel prend Zazie
la gare d'Austerlitz)
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- 1) Rsumer le roman sans utiliser la lettre a Rcupre en
l'enceinte de l'immeuble du chemin de fer dont le nom commmore une
splendide dconfiture prusse, bretonne et russe, que le gnie corse
leur eut un jour inflige en dix-huit cent cinq, notre petite,
l'hrone ponyme, se rend chez son tonton, un colosse qui, dguis en
cygne, oeuvre le soir pour les hormos de Lutce et ne supporte gure
l'infime hygine des bobos. On fut prs de cogner et jeter cette
pisseuse, qui sort le mot "mon cul" sempiternellement. Cette fille
insolente vnre tout de mme l'pouse du tonton. Premirement on dne et
effectue une beuverie chez le proprio qui possde un perroquet
philosophe. Le repos s'impose, puis, ds le petit jour qui suit,
cette jeunette peu crdule sur les contes de bonnes femmes, qui
dcouvrit les vcs et devint en consquence pour toujours sre de
possder une hygine intime correcte et compltement inodore, court
les rues -l'cole du vice, c'est bien connu- et tombe sur un vioque
pervers qui serre de prs notre mioche. Elle obtient, en foire et en
rusant, des bloudjinnzes d'un escroc, et met les bouts. L'imposteur
s'explose tout petit et foireux : le flic est cogn des poings du
tonton, et jet jusqu'en l'entresol. []
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- 2) Rsumer au maximum le roman en faisant des phrases sans
utiliser la lettre e Dans l'autobus, Gaby (surnom du tonton d'Isa)
un costaud malabar, jouit d'un parfum d'un grand nom, Fior, qu'un
gars du coin, insignifiant nabot, conclut puant. Gaby pourrait
aplatir l'idiot qui l'a pris pour un con, mais fait la paix. Mini
Isa (un surnom aussi !) pas loin du rail part au bras du tonton.
Tonton, Isa vont dans un taxi d'un copain (d'aucuns diront Carlos)
jusqu' Turandot, un malsain macho. Turandot, gros couillon, a un
animal zarbi qui va sortant un charabia pourtant fort signifiant.
Ziza disait "cul" tout va, propos cul-cul qui agaa donc fort son
tonton coco, qui ignorait si Isa irait voir Paris au jour
suivant.
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- 2) Rsumer au maximum le roman en faisant des phrases sans
utiliser la lettre e Au matin dans la maison Gaby, Isa va par
hasard au coin qu'on sait, fait glou-glou : alors Isa bannit du tu
sais quoi du bord du popotin. Isa croit con tout racontar niais aux
rois inconnus et aux maris non cocus, Zaz conclut gonflants nos
romans inous. Puis la mini nympho crapahuta dans Paris. La mini
nana a Trouscaillon, faux flic, qui la suit partout. Puis Zaz, sans
croissants mais d'un plat aux fruits marins, carotta un pantalon au
bazar, alors Trouscaillon apostropha Gaby qui, sans son accord, lui
fit bras raccourcis voir la maison jusqu'au sous-sol Gridoux,
narquois, saisit l'occasion d'abasourdir Trouscaillon par trois ou
cinq consultations. Trouscaillon poursuit son faux pas vagabond. []
Sans transition, dans l'air rafrachi du matin, suivant la nuit
dingo parmi la smala aux fous plus tt apparus, Isa va sa maman
nympho qui fait sus aux moult amants, qui vit toujours au plumard.
On a l la fin du roman hilarant. Mais Isa n'a pas vu l'omnibus sous
Paris.
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- 5) Rsumer ce passage en crivant des alexandrins : chapitre 1
(prologue -Gabriel prend Zazie la gare d'Austerlitz) Une femme
cherchait -c'est Jeanne Lallochre Une brave gourmande la cuisse
lgre, A refiler Zazie, gosse trs mal leve Pourvu qu'on n'essaie pas
encor de la violer. Aprs avoir failli frapper un mec qui pue Gaby
radine au train au sein de la cohue. Puis Charles dmarra son taxi
deux balles. Perdus dans l'Hexagone et dans la capitale, Ils
cherchaient rejoindre un petit bout de terre Au bar de Turandot, y
a un appart' derrire -L o les attendra la femme (?) Marceline Qui
lave, qui lessive et qui fait la cuisine- Ils s'engueulent alors
pour savoir dire si Le Panthon est bien l-bas ou bien ici, Et Zazie
leur dit zut car ils sont fort pnibles De discuter ainsi de manire
risible, Puis s'nerve trs fort -car la mioche a un rve : D'aller
dans le mtro : merde, il y a la grve ! L'ambiance est bien
lourdingue avec ces deux idiots Mais tout se rgle avec un bon
cacocalo.
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- II Lancer la squence tude d'images : comparer couvertures et
ditions qu'avez-vous pens du roman ? prsenter la biographie de
Queneau (expos d'lves, calibrer fiches) l'itinraire de Zazie (expos
d'lves)
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- "kikickadia ?" = fiche trous sur les grandes citations zaziques
Exercice : Retrouver l'auteur de chacune des phrases cultes
suivantes. 1.Lagoamilbou : Marceline p46 2.pas vrai, my gretchen
lady ? : Gabriel p150 3.tordez-y donc les parties viriles, a lui
apprendra vivre : la veuve Mouaque p170 4.un hormosessuel, c'est un
mec qui porte des bloudjinnzes : Marceline p83 5.C'est bte, moi
qu'avais des rentes. : la veuve Mouaque p234 6.Y a pas que la
rigolade, il y a aussi lart : Gabriel p214 7.c'est drlement con les
contes de fes : Zazie p40 8.Tu causes, tu causes, cest tout ce que
tu sais faire : Laverdure, passim 9.Ce qu'ils peuvent tre cons,
ajouta avec attendrissement. Et encore ils n'ont rien vu. : Zazie
p164 10.Marceline elle sort pas sans moi : Gabriel p31
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- III Cours sur le roman rappel : type de discours, point de vue
narratif et voix narrative (fiche) deviner le plan du cours avec
citations ("kesskidi ?")
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- Ksskidi ? : plan du cours avec citations Exercice : Essayer de
deviner les vrais titres et sujets de parties par rapport aux
citations I "Les pas marants, je les emmerde" (Zazie, p160) I 1)
"marant (silence). Positivement marant." (p200-201) - (geste) -
"Napolon mon cul" (Zazie p19) "sacrebleu, merde alors, les salauds,
les vaches" (Zazie p15) "tu sais ce que a veut dire inintelligent ,
espce de con ?" (Zazie p35) "Schnell, schnell, on va voir la
Sainte-Chapelle" (Fdor, p118) "t'es pas aussi con que t'en as
l'air" (Gridoux, p226) - "vous faites du catch dans la catgorie
spectateurs" (Zazie p66) "et ton oiseau toi, tu te l'es fait
dnicher souvent ?" (Madeleine p96)
- Page 29
- deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") I 2)
doukipudonktan ? (Gabriel p11) - Mautorisez-vous donc de nouveau
formuler la proposition interrogative quil y a quelques instants
jnona devant vous ? (Trouscaillon p208) "vous allez me parler de la
btise humaine, dakor, mais aprs tout c'est un mtier comme un autre,
pas vrai ?" (Gridoux p101) - "vous qui jetiez le voile pudique de
l'ostracisme sur la circonscription de vos activits" (Gridoux p189)
"c'est pas une histoire politique avec toutes sortes de consquences
emmerdatoires ?" (le Sanctimotronais p144)
- Page 30
- I 3) Une technique narrative originale - comment rsumer l'uvre
? - "le rve d'un rve, peine plus qu'un dlire tap la machine par un
romancier idiot (oh ! pardon)" (Gabriel p115) - "Elle s'envole. A
l'tage seconde parvenue, sonne la porte la neuve fiance" (p179) -
"D'abord je vous permets pas de me tutoyer" (le petit type, p13)
"la vie : un rien l'amne, un rien l'anime, un rien la mine, un rien
l'emmne" (Gabriel, p149) "mais que vois-je par-dessus les citrons
empoils des bonnes gens qui m'entourent ?" (Gabriel p116)
- Page 31
- deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") II "Vous
les entendez qui s'agitent en pleine prhistoire ?" (p163) II 1)
"qu'est-ce que je fous ici ?" (Gabriel p92) - "C'est peut-tre pas
le Panthon ?" (Gabriel, p18) - "Laissez-la dormir. Laissez-la
rver." (la veuve Mouaque p224) - "la rue c'est l'cole du vice"
(Gabriel p49) "a va chier, dit le loufiat" (p233)
- Page 32
- deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") II 2)
"Qu'est-ce que tu pourrais branler d'important ?" (Gabriel p176) -
"S'il revient me trouver. S'il insiste. Je dirai peut-tre pas non"
(Jeanne Lallochre p240) - "Laisse causer les hommes." (Turandot
p153) "il vous les faut tous ?" (Zazie p138) - "la nouvelle
gnration, elle t'emmerde" (Zazie p22) "Allons, voyons, qu'est-ce
qu'il y a ? Tes parents te battent ?" (p57) II 3) Des gens lches,
faibles, malsains - "j'emmne tous ces cons la Sainte-Chapelle"
(Fdor, p119) - "on sent toujours les gens, mme en haut de la tour
Eiffel" (Gabriel p108) "le muscadet se fait rare, c'est la vieille
qui siffle tout" (Turandot p225) - "la semaine de bont est termine.
A rvoir." (Zazie p163)
- Page 33
- deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") III "Un
thomisme lgrement kantien" (p16) III 1) "T'as vu le mtro ? - Non."
(Jeanne, Zazie, p240) - "J'ai vieilli" (Zazie, p240) III 2) "les
mots n'ont plus le mme sens qu'autrefois" (Trouscaillon p133) - "tu
parlais l'tranger aussi bien que lui" (Zazie p157) - "un avocat
venu de Paris esprs, un clbre, un qui cause pas comme vous et moi,
un con, quoi" (Zazie, p64) - "quand je suis dans une ville que je
connais pas, a m'arrive aussi de demander mon chemin" (Trouscaillon
p145)
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- deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") III 3)
"Tout a c'est du bidon" (Gabriel p21) - "du berceau jusqu' la
tombe, tant fait l'homme qu' la fin il disparat" (Gabriel, p115) -
"tout a c'est du cinma" (Zazie p162) "pourquoi, pourquoi, pourquoi
? Ah, l'trange question lorsqu'on ne sait qui que quoi y rpondre
soi-mme" (Gabriel, p189-190) - "t'as beau vouloir, tu vois bien
qu'y en a pas" (Gabriel p23) "merde, y a pas moyen d'tre tranquille
dans ce bordel" (Charles p174) "est-ce qu'on a besoin d'apprendre
son nom par cur ?" (Pedro surplus p103)
- Page 35
- cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !")
Abensayeah ! : Vrai plan du cours I Un rcit fantaisiste, qui
s'inscrit contre le roman traditionnel I 1) Un roman hilarant - une
criture dramatique - un festival de l'insolence - des situations
cocasses, voire scabreuses
- Page 36
- cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !")
Abensayeah ! : Vrai plan du cours I 2) Un carnaval du langage - le
plaisir du solcisme - le dlire verbal I 3) Une technique narrative
originale - une structure plus complexe qu'il n'y parat - le statut
ambigu du narrateur - un roman parodique - un rcit potique
- Page 37
- cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !")
Abensayeah ! : Vrai plan du cours II Une vision pessimiste de
l'humanit II 1) Un univers dstructur et sans repres - nous sommes
perdus - le large recours l'imaginaire - Un univers peu sr II 2)
Des personnages compltement dcals - des psychologies incohrentes -
un climat machiste et misogyne -l'absence de repres familiaux II 3)
Des gens lches, faibles, malsains - les gens sont des boeufs - des
personnes peu recommandables - des gens gostes et potentiellement
dangereux
- Page 38
- cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !")
Abensayeah ! : Vrai plan du cours III Un roman teneur philosophique
III 1) Un roman dceptif - un roman frustrant - un jeu d'nigme - une
fin en queue de poisson III 2) Une rflexion sur la parole - la tour
de Babel - la vanit de l'enseignement - la parole ne sert rien III
3) Le sentiment de l'absurdit du monde - Tout est bidon - La comdie
du monde - L'illusion de la libert
- Page 39
- explications de texte sur des passages-cls Liste
(non-exhaustive) des Lectures Analytiques possibles 1.chapitre I
pages 11-13 : dans le bus (de "Doukipudonktan" "le paysage")
2.chapitre I 16-17 : le mtro (de "Et puis faut se grouiller" "Des
histoires") 3.chapitre I 18-19 : Napolon mon cul (de "Gabriel se
sent impuissant" "Le mtro") 4.chapitre II p26-28 : arrive chez
Turandot (de "Turandot le servit" "petite fille") 5.chapitre II
p29-31 : tre institutrice (de "Gabriel se tourna" "Il tait ravi")
6.chapitre III p39-41 : les vcs (de "Elle regarda dans la cour"
"elle est dehors") 7.chapitre IV page 59-61 : les bloudjinnzes (de
"Elle s'arrta pile" "chouette") 8.chapitre IV pages 63-65 : la
bouffe et la bire (de "En attendant la bouffe" "l'auriculaire")
9.chapitre V p69-71 : enfance de Zazie (de "Ltipstu" "une bonne mre
?") 10.chapitre V p73-74 : Zazie se fait avoir (de "Zazie ne dit
rien" "tes parents")
- Page 40
- exposs d'lves sur un sujet type bac portant sur le roman seul
DST deux questions bac sur le livre (cf infra : liste de sujets
possibles) Epreuve blanche de Littrature Terminale (DST 1) Sujet :
R. QUENEAU, Zazie dans le mtro (1959) 1) Etudiez et discutez
l'importance du thme du mtro dans le roman de Queneau. (8 points)
2) Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman
sur le langage ? (12 points)
- Page 41
- Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de
Queneau est-il un roman sur le langage ?" I Antithse : pas
vraiment, c'est avant tout un roman qui fait rire par son intrigue
rocambolesque - un roman au rythme haletant, sur le principe de la
folle journe Exemples : fugue de Zazie, poursuite dans Paris, la
tour Eiffel, le guidenapping de Gabriel - des personnages dcals
dans des lieux improbables Exemples : le mtier de Gabriel,
linsolence de Zazie, les insultes de Fdor, la bote de nuit le Mont
de pit ( !) - des passages drlatiques, proches du bas corporel
Exemples : Zazie mange des moules, se plaint du repas, la bataille
aux Nyctalopes
- Page 42
- Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de
Queneau est-il un roman sur le langage ?" II Thse 1 : il est vrai
que l'intrigue n'est pas llment le plus important, et le roman vaut
pour son jeu avec les mots - un roman dceptif Exemples : Zazie ne
visite jamais le mtro, qui est en grve ( les salauds, les vaches )
les non-dits : le pre de Zazie, Gabriel est-il "hormosessuel" ou
pas ? (peu importe, dailleurs) - des personnages incohrents
Exemples : Jeanne Lallochre laisse Zazie en garde Gabriel, ne
dirait pas non son jules quelle trouve bte Turandot emmne Laverdure
le perroquet au Mont-de-pit Qui est Marcel (= Marceline ?) qui
ramne Zazie la fin et que Jeanne ne stonne pas de voir arriver
?
- Page 43
- Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de
Queneau est-il un roman sur le langage ?" - un festival du langage
Exemples : incorrections grammaticales, concatnations de mots
(doukipudonktan ?), graphies amusantes (bloudjinnzes), emprunts des
langues trangres ( Pas vrai, my gretchen lady ? ), rpliques
dsobligeantes et bons mots ( tu sais ce que a veut dire,
inintelligent , espce de con ? ) - la parodie intertextuelle : pope
(bataille aux Nyctalopes), roman de formation (itinraire de Zazie),
thtre et scnario de cinma (didascalies vagues, forte prsence des
dialogues)
- Page 44
- Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de
Queneau est-il un roman sur le langage ?" III Thse 2 : c'est aussi
un roman teneur philosophique, de rflexion linguistique - la parole
ne sert rien Exemples : Y a pas besoin de le rappeler, puisque
ctait convenu Quest-ce que a veut dire, cest possible , quand a est
? - le langage cache l'essentiel : la vacuit de l'existence
Exemples : Je mappelle Mouaque, comme tout le monde Rfrences
complmentaires : a parle, comme chez Beckett ou dans les Chaises de
Ionesco cf le dialogue entre le Logicien et l'Acadmicien au dbut de
Rhinocros
- Page 45
- Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de
Queneau est-il un roman sur le langage ?" - des effets de mise en
abyme et des passages mtatextuels (rflexion sur le pouvoir de la
fiction) Exemples : le monologue central de Gabriel avec les
rfrences l'auteur, dnonce le roman comme artifice Zazie pourrait
passer pour la muse de l'auteur, comme un alter ego de l'crivain :
ment-elle Pedro devant les moules propos de son pre, ou est-elle
sincre ?
- Page 46
- Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme
du mtro dans le roman de Queneau. I Un thme important a priori - le
titre cre l'horizon d'attente du lecteur - l'action gravite autour
de cette question Exemples : cest en partie ce qui motive la venue
de Zazie Paris (du point de vue de la jeune fille, du moins), ce
qui justifie sa fugue - ce thme donne lieu des passages amusants
Exemples : Zazie insulte les travailleurs du mtro : "les salauds,
les vaches" (dcal dans la bouche dune jeune fille ; choquant dans
le film pour la France des annes 1960
- Page 47
- Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme
du mtro dans le roman de Queneau. II Cest un thme dceptif, en
quelque sorte, limage du roman - le mtro a une importance narrative
trs ngligeable Exemples : Zazie ny pntre jamais - le roman se rvle
dceptif Exemples : le roman se termine en queue de poisson , aprs
la bagarre aux Nyctalopes, les personnages sen sortent grce
lintervention dun sauveur providentiel, dont on ignore tout Marcel
comme Queneau semble presss den finir dans le dernier chapitre (cf
le film Rien sur Robert, avec Fabrice Luchini et Sandrine
Kimberlain, qui porte bien son nom : aucun personnage dedans ne
sappelle Robert)
- Page 48
- Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme
du mtro dans le roman de Queneau. - le mtro n'est qu'un prtexte
pour crire un roman qui est presque un roman sur rien (Flaubert :
"ce que je voudrais faire, cest un roman sur rien, un roman qui se
tiendrait de lui-mme par la force interne de son style") La
tromperie du lecteur autour du mtro rvle indirectement l'esthtique
de Queneau dans ce roman : parodie intertextuelle, fte du langage
et remise en question des catgories romanesques (notions
traditionnelles de personnage, d'intrigue, largement hrites des
romans raliste et naturaliste du XIXme sicle), un petit peu dans la
ligne du Nouveau Roman
- Page 49
- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
Autour du film Queneau et le cinma - Enfant, au Havre, il dcouvre
Fantmas, les Vampires, la Conqute du Ple - 1947 : Il est au
Festival du Film Maudit de Biarritz, manifestation qui annonce de
loin en loin la Nouvelle Vague ; travaille avec Ren Clment sur un
scnario intitul Candide 47 - 1949 : crit une chanson pour et figure
dans Dsordre de Jacques Baratier. Prface le livre de Jean Queval
sur le tournage de Rendez-vous de juillet, de Jacques Becker - 1950
: crit, ralise, interprte en court-mtrage en 16mm, le Lendemain. -
1951 : conoit, crit, commente, interprte Arithmtique, court-mtrage
de Pierre Kast - 1952 : fait partie du jury du festival de
Cannes
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) -
1953 : crit les dialogues de Monsieur Ripois, de Ren Clment - 1954
: commentaire d'un court-mtrage sur les Champs-Elyses - 1955 : crit
une chanson pour Gervaise de Ren Clment - 1956 : collabore au
scnario de la Mort en ce jardin de Luis Buuel - 1957 : collabore au
scnario d'Amre victoire, de Nicolas Ray - 1958 : crit le
commentaire en alexandrins du Chant du Styrne d'Alain Resnais -
1959 : supervise la version franaise (double) de Certains l'aiment
chaud de Billy Wilder - 1960 : adaptation et dialogues de Un couple
de Jean-Pierre Mocky - 1962 : interprte le bref rle de Clemenceau
dans Landru, de Claude Chabrol. Ecrit avec Michel Arnaud et Boris
Vian le scnario de Zoneilles (non ralis) - 1966 : dialogues du
Dimanche de la vie, de Jean Herman, d'aprs son roman - 1967 :
Collaboration au court-mtrage l'Emploi du temps
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
contexte cinmatographique de l'anne de sortie du film : 1960 lutte
entre Nouvelle Vague : Truffaut (les 400 coups, en 59) et Duras
(Hiroshima mon amour la mme anne) et la Tradition de Qualit (la
vieille vague), marqu par acadmisme et conservatisme moral 1960 : A
bout de souffle de Godard bouleversement du langage
cinmatographique Brecht est la mode (effet de distanciation, thtre
exprimental, Verfremdungseffekt) : Les Bonnes femmes, film le plus
radical de Chabrol, transposition des principes de Brecht au cinma
par procds cinmatographiques la mme anne, Le Testament d'Orphe,
dernier film de Cocteau films trs novateurs dans un contexte
cinmatographique, politique (guerre d'Algrie, censure) et culturel
(France du gnral de Gaulle) marqu par la conflit et les
tensions
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
Louis Malle et le roman sorti en avril 1959, le roman s'coule
150000 exemplaires la premire anne jusque l, Queneau connu pour ses
pomes et chansons, moins pour ses romans auteur confidentiel Louis
Malle le lit et veut le raliser, en parle son producteur Napolon
Murat les droits du livre ont dj t achets par un autre producteur,
Ren Lvy pour 22 millions de francs le ralisateur Ren Clment doit le
raliser, puis y renonce "C'est parce que Dieu existe que je vais
tourner Zazie Lvy revendit les droits Murat pour 8 millions de
francs
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
question : roman adaptable ? risque d'oblitrer la fantaisie verbale
d'aprs des rumeurs, pour Alain Resnais, non, roman inadaptable
selon Malle, Resnais aurait dclar : "le seul vrai problme pour
Zazie est un problme de distribution." Malle se lance dans
l'adaptation ds le 15 aot 1959, mais sans faire appel Queneau, qui
pourtant n'est pas un novice en ce qui concerne le cinma, l'auteur
laisse carte blanche le jugement de Queneau sur le film est le
suivant : "En mme temps que je reconnais Zazie dans le mtro en tant
que livre, je vois dans le film une uvre originale dont l'auteur se
nomme Louis Malle, une uvre l'insolite et la posie de laquelle je
suis moi-mme pris."
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
histoire du tournage Malle travaille six mois l'adaptation du roman
avec Jean-Paul Rappeneau le tournage commence au printemps 1960 et
dure 6 mois, ce qui est inhabituel volution du projet et du budget
: film pas cher (60 80 millions de francs) en noir et blanc
initialement, il passe en couleurs pour 200 millions de francs, le
double d'un film moyen de l'poque le tournage se fait sur deux
plateaux : en studio Joinville avec les dcors transformations de
Bernard Evein ; Paris en extrieurs difficiles : tour Eifel,
passages, galeries et rue de Paris, march aux puces,
embouteillages
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) -
difficults techniques : usage d'objectifs inhabituels, longues et
trs courtes focales, nouvelle pellicule couleur trucages la camra
(apparitions et disparitions des personnages comme au temps de
Mlis), scnes tournes au ralenti (8 images seconde au lieu de 24)
montage ne va pas de soi : 489 plans agencer (trois ou quatre fois
plus que la moyenne des films habituels) + dans une logique
inhabituelle pour un monteur (en l'occurrence la monteuse Knout
Peltier) - pas de raccord juste, mais faux raccords calculs film :
vraie uvre ou exercice de style ? : on va dans le sens, sur le
tournage, des trangressions des habitudes acquises, des tabous et
des clichs stylistiques
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
seule limite : les habitudes des techniciens "Avec le film comique,
on peut faire n'importe quoi. Au dbut du tournage, ma script tait
affole ; la fin, elle m'encourageait faire des faux raccords ! []
Quand je pense que j'ai appris le cinma avec cette obsession de la
reprsentation rationnelle de la ralit ! Or, ces liberts dont les
cinastes n'usent pas sont tout naturellement admises par la public
; ce sont les techniciens qui sont souvent plus difficiles
convaincre." (propos de Louis Malle Ren Gilson, Cinma 60, n51,
novembre-dcembre 1960)
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- IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle
: (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction)
Fiche technique casting: Catherine Demongeot, Philippe Noiret,
Annie Fratellini, Carla Marlier, Jacques Dufilho, Hubert Deschamps
Vu et approuv par Charlie Chaplin. Sorti en 1960. Le scnario est
co-crit par Jean-Paul Rappeneau. le succs ? Un film culte sur la
pochette DVD, mais trs peu de succs sa sortie. "rythme chevel,
comique dvastateur"
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- fiche d'analyse cinmatographique Vocabulaire de l'analyse
cinmatographique - dfinitions Trouver les termes qui correspondent
aux dfinitions suivantes (les dfinitions peuvent varier selon les
domaines picturaux, les pays, les spcialistes du cinma) :
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- fiche d'analyse cinmatographique I Outils et gens ncessaires
(!) - distribution/casting : dsigne l'quipe d'acteurs d'un film
dans son ensemble - audition/casting : dsigne les sances de
recrutement des acteurs par les producteurs, le ralisateur (au
thtre, par le rgisseur) - scnario : "bible" du film, il contient
les scnes, les dialogues des acteurs, les didascalies sur les lieux
(intrieur, extrieur) et le moment (jour, nuit) des scnes -
scnariste : celui qui invente l'histoire et la "calibre" pour le
cinma - storyboard : c'est la mise en dessin des scnes du film,
pour commencer rflchir la mise en images de l'histoire
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- fiche d'analyse cinmatographique II La prise de vue/le tournage
- champ visuel (in) : c'est ce que je vois l'cran - profondeur de
champ : quand il y a une perspective dans le dcor film (dlimite les
premier et arrire-plan) - plan gnral : c'est le plan
traditionnellement utilis pour prsenter, dcrire des grands espaces
: plaines, dserts, villes, halls de gare - plan d'ensemble : plan
moins large, valeur surtout descriptive, sur une maison - plan de
pied : quand le personnage est vu des pieds la tte - plan amricain
: quand on voit le personnage des genoux la tte, comme les cowboys
dans les westerns - plan rapproch : quand on voit l'acteur des
hanches la tte - plan visage : quand la camra est concentre sur le
visage de l'acteur - gros plan : quand la camra est concentre sur
un petit dtail (il, par exemple) ainsi agrandi par le champ visuel
- plan squence : quand une scne se limite un seul type de plan, le
plus souvent un plan d'ensemble
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- fiche d'analyse cinmatographique III Le montage - montage :
c'est l'opration technique (dcoupage de la bande, travail sur le
film de la pellicule) qui met en forme la succession, l'enchanement
des plans - tape trs importante du film, il marque le dbut de la
post-production - surimpression de plans : quand un objet, un
visage apparat en mme temps que l'objet/visage film prcdemment : le
nouvel objet est ajout au-dessus du plan prcdent et concide en
temps avec l'ancien objet - morphing : effet spcial qui permet de
dformer numriquement un objet, un visage - inserts : quand on insre
un objet, un encart/carton (dans les films muets) l'intrieur du
montage. Cela peut crer un dcalage. - raccords : c'est un art de la
transition typique du cinma qui consiste enchaner les plans en
recherchant la cohrence entre eux, travers un rapprochement visuel
(jeu sur les directions, les formes prsentes l'cran) -il y en a de
nombreux types (mouvement, objets)
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- fiche d'analyse cinmatographique Vocabulaire de l'analyse
cinmatographique -dfinitions Trouver les termes qui correspondent
aux dfinitions suivantes (les dfinitions peuvent varier selon les
domaines picturaux, les pays, les spcialistes du cinma) : I Outils
et gens ncessaires (!) - .. : dsigne l'quipe d'acteurs d'un film
dans son ensemble - .. : dsigne les sances de recrutement des
acteurs par les producteurs, le ralisateur (au thtre, par le
rgisseur) - .. : "bible" du film, il contient les scnes, les
dialogues des acteurs, les didascalies sur les lieux (intrieur,
extrieur) et le moment (jour, nuit) des scnes - .. : celui qui
invente l'histoire et la "calibre" pour le cinma - .. : c'est la
mise en dessin des scnes du film, pour commencer rflchir la mise en
images de l'histoire - .. : quand on divise le film au pralable
(avant de tourner) en scnes, plans - .. : celui qui finance le
film, avec l'aide d'un studio ou non - ..: celui qui tient la
camra
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- visionnage du film questionnaire sur le film Questionnaire sur
le film de Louis Malle Avant de visionner le film, prenez
connaissance des questions suivantes, puis rflchissez-y durant la
projection. 1.Quelles modifications essentielles apporte le film
par rapport au roman ? - au niveau de l'intrigue - dans le
traitement des personnages - dans la reprise des passages les plus
connus 2.Quel traitement Louis Malle effectue-t-il du cadre
spatio-temporel ? 3.Quel rle joue Paris dans le film ? 4.Quelle
image des gens se dgage du film ? 5.Comment est rendue,
cinmatographiquement parlant, l'ambiance et l'atmosphre du livre
?
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- Questionnaire sur le film de Louis Malle 6.Par quels procds est
rendu l'humour du livre ? 7.Quel rle joue le langage dans le film,
et par quels moyens cinmatographiques ? 8.Quels lments du livre
vous semblent inadaptables ? Pour quelles raisons, d'aprs vous ?
9.Quel questionnement propose le ralisateur sur la notion d'identit
? 10.Cette uvre est-elle originale et cratrice, d'aprs vous ?
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- visionnage des bonus du DVDs : interview de Queneau, etc
rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du
texte dans le film Sujet : L'adaptation filmique de Louis Malle,
Zazie dans le mtro, est-elle fidle au roman de Queneau du mme nom,
selon vous ? citation liminaire : "En mme temps que je reconnais
Zazie dans le mtro en tant que livre, je vois dans le film une uvre
originale dont l'auteur se nomme Louis Malle, une uvre l'insolite
et la posie de laquelle je suis moi-mme pris." (jugement de Queneau
sur le film de Malle)
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film I Une trame de base respecte -
l'intrigue reste la mme Zazie vient Paris, fait une fugue, croise
Pedro puis la veuve Mouaque, cherche Gabriel dans paris, va voir
son oncle dans la bote de nuit avant d'chouer dans un restaurant o
clate une bagarre le film compte 18 chapitres et le livre 19 - les
dialogues cultes "Snob, mon cul !", "Napolon, mon cul !" : a mme
choqu la France des annes 1960, s'mouvant du fait qu'une petite
fille dise autant de grossirets
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - des personnages incohrents au
sein d'un univers dstructur "Dans mon film, l'univers est en
perptuelle variation et il n'est pas un personnage qui ne soit mis
en cause" (Louis Malle, entretien avec Yvonne Baby, Le Monde,
27/10/1960) similaire l'entreprise romanesque de Queneau qui joue
librement de la notion de personnages et de l cohrence du
chronotope Exemples : au dbut du film, quand Gabriel est la gare,
il passe en revue une file de Parisiens, on voit d'abord un homme
avec un blouson en cuir qui lit Diogne et on le retrouve au bout de
la file on retrouve deux fois la mme foule "bric brac" des
Parisiens qui se rue sur Zazie et Turandot et dbite des banalits le
bar de Turandot est le lieu de travaux incessant qui le
mtamorphosent la taxi de Charles passe et repasse devant le mme
monument
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - Pedro-Trouscaillon-Aroun
Arachide est le signe mme de la dsagrgation du personnage laquelle
toute explication rationnelle rsiste : recherche d'identit, amnsie,
mythomanie, enqute ? il est tour tour satyre, flic en uniforme ou
en civil, obsd, poinonneur du mtro lors d'un bref contrechamp aux
puces, il est mme son propre interlocuteur, en vendeur de
blue-jeans face Pedro
- Page 69
- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film II Des liberts prises avec
loriginal - Zazie, incarne par Catherine Demongeot (laquelle, dans
la vie relle, dlaissera bon gr mal gr le cinma pour
devenirprofesseur de SES ! -on pense Zazie qui s'exclame : "Ch'rai
institutrice pour faire chier les gosses!"), est beaucoup plus
jeune dans le film : choix dlibr de Louis Malle qui a rajeuni le
personnage pour lui ter toute ambigut sexuelle, qui l'loignerait de
son statut de spectatrice il s'agit d'viter la censure (encore
que), et surtout garder au livre tout son potentiel comique
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - Albertine devient Marceline
le nom change par rapport l'original : Marceline renforce
l'allusion proustienne Marceline hrone de la Recherche, dont
l'original tait le chauffeur de Proust, Alfred Agostinelli, qui
tait l'amant de Proust actrice : Carla Marlier, au hiratisme
mystique et fascinant devient ange tutlaire de Zazie et Gabriel, de
Charles et Mado moins d'ambigut sexuelle (rduite au changement de
costume) c'est le motard issu de l'univers de Cocteau (Orphe)
ramenant l'hrone inconsciente vers le monde banal et quotidien -le
train de six heures soixante !- aprs sa traverse de l'enfer
parisien
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - condensation de certains
chapitres (surtout ceux avec beaucoup de dialogues) Exemples :
certains personnages ont les rpliques d'autres personnages par
rapport au roman (comme la parole est vide de sens, peu importe qui
profre tel ou tel dit) le chapitre 10 du film "23 minutes plus
tard" 37.00- 40.37 -3 min.37 condense trois chapitres du livre :
chapitre 6 au bistrot chez Turandot, chapitre 7 dialogue
Gridoux/Pedro, chapitre 9 Gabriel guidenapp
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- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - non adaptation de certains
passages Exemples : le chapitre 10 avec le Sanctimotronais est
laiss de ct, le conducteur gaffeur tant remplac par Pedro peut-tre
pour des raisons de budget, de cachet des acteurs, et aussi peut-
tre afin de donner une importance narrative supplmentaire Pedro),
le chapitre 15 o Pedro avoue qu'il souhaiterait "se farcir"
Marceline est lui aussi laiss de ct, sans doute pour des raisons de
censure pour les mmes raisons sans doute, le numro du Lac des
cygnes de Gabriel (livre, chapitre 14) n'apparat pas dans le film,
on voit juste la rptition, mais Gabriel n'est pas en costume de
"Svillane" dans le (censure)
- Page 73
- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film III Le film est plutt fidle
lesprit du livre, car il est difficile de ltre la lettre -on change
de medium, on passe du verbal l'image - un humour plus visuel que
verbal Exemples : bataille de choucroute dans le resto - inflation
de passages romanesques et variations Exemples : Zazie s'enfuit
avec les bloudjinnzes dans le chapitre 3 ; cette fuite dans le
roman prend quelques pages peine, l o elle s'tale sur plus de 6
minutes dlirantes dans le chapitre 8 du film la place du passage
avec le Sanctimotronais, on a un passage trs absurde avec une
voiture dmembre qui se fraye pniblement un chemin dans les
embouteillages parisiens, suivie par des gens pied qui porte la
carrosserie + dans le voiture figure un passager avec un chapeau
melon qui lit son journal et auquel personne ne semble prter
attention
- Page 74
- rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la
transposition du texte dans le film - rajouts de passages non
prsents dans le livre Exemples : la rptition = chapitre 13 dans le
film, donne l'occasion d'un hommage aux numros de cabaret et au
cinma burlesque (cf les Feux de la rampe de Chaplin) - de mme que
le roman fonctionne sur la parodie intertextuelle, de mme le film
rend hommage au cinma burlesque Exemples : le film de Louis Malle
est dfini dans les encyclopdies du cinma comme une "comdie
burlesque" la "course poursuite numro 2" dans Paris entre Zazie et
Pedro fait songer au cinma muet de Chaplin et de Keaton, et aussi
au burlesque trs dcal des Marx Brothers par exemple, pour chapper
Pedro, Zazie sur les marches passe la vole son bloudjinnze une
deuxime Zazie ! + Zazie au passage dtruit une statue qui, dmembre,
donne la Vnus de Milo
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- comparer la structure du livre et du film Chapitres du livre
Proposition de rsum - grandes tapes ch1-2 : arrive ch3-7 : escapade
de Zazie ch8-13 : le guidenapping de Gabriel ch14-16 : la soire au
Mont-de-pit ch17-18 : la bataille des Nyctalopes ch19 pilogue
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- comparer la structure du livre et du film - chapitrage chapitre
1 prologue -Gabriel prend Zazie la gare d'Austerlitz chapitre 2 La
Cave- le repas chez Gabriel chapitre 3 fugue de Zazie chapitre 4
Pedro ramne Zazie chapitre 5 Pedro se dispute avec Gabriel chapitre
6 au bistrot chez Turandot chapitre 7 dialogue Gridoux/Pedro
chapitre 8 la tour Eiffel chapitre 9 Gabriel guidenapp
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- comparer la structure du livre et du film chapitre 10 la
recherche de Gabriel - la conduite intrieure du Sanctimotronais
chapitre 11 Zazie retrouve Gabriel, Fdor et les touristes chapitre
12 la gargote du Sphrode : banquet et billard chapitre 13 Madeleine
et Charles vont se marier chapitre 14 arrive au Mont-de-pit
chapitre 15 Bertin Poire sintroduit de nuit chez Marceline chapitre
16 Trouscaillon, Fdor et les autres la sortie du Mont- de-pit
chapitre 17 la bataille des Nyctalopes autour de la soupe l'oignon
chapitre 18 "a va chier" chapitre 19 pilogue, "J'ai vieilli"
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- comparer la structure du livre et du film Chapitres du film
-tels que dfinis par le menu "chapitres" du DVD 1. Gnrique : 2.
"Mdoukipudonktan" 3. "Snob mon cul !" 4. "Ch'rai astronaute pour
faire chier les martiens" 5. Course poursuite 1 6. "Lagoamilbou" 7.
La foire aux puces 8. Course poursuite 2 9. "On m'appelle Pedro
surplus"
- Page 79
- comparer la structure du livre et du film 10. 23 minutes plus
tard 11. "C'est chouette, la ville" 12. La Sainte-Chapelle, un
joyau de l'art gothique 13. La rptition 14. L'amour L'amour 15.
"Gabriel, en scne" 16. La soupe l'oignon 17. "Oui, c'est moi, Aroun
Arachide" 18. "J'ai vieilli"
- Page 80
- comparer la structure du livre et du film observations parses :
- condensation de certains chapitres (surtout ceux avec beaucoup de
dialogues) - inflation de certains passages romanesques : Zazie
s'enfuit avec les bloudjinnzes - non adaptation : chapitre 10 avec
le Sanctimotronais (budget, cachet des acteurs, donner une
importance narrative supplmentaire Pedro), chapitre 15 Pedro et
Marceline (censure ?), le numro de Gabriel dans le chapitre 14
(censure) - rajouts : la rptition = chapitre 13 dans le film
- Page 81
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film I Un film fantaisiste, qui s'inscrit contre lillusion
raliste I 1) Un film hilarant - des situations cocasses, voire
scabreuses Exemple : mangent dans une cabine vitre moules de plus
en plus nombreuses huit dans assiette Pedro se fait tacher le
veston Exemple : 49.00 entre de veuve Mouaque voiture de veuve
redmarre toute seule laissent leur voiture Exemple : acclr,
guidenapping de Gaby
- Page 82
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - un festival de l'insolence Exemple : Zazie vole un
croissant puis fugue Exemple : "Alors, mes moules ?" Exemple :
"vous tes moins con que je croyais" (pourquoi paroles des
personnages du roman dans bouches d'autres personnages dans le film
?) Exemple : 01h16 Fdor avec Pedro vous avez l'air d'un minable,
dit Fdor c'est le satyre de ce matin
- Page 83
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film I 2) Un carnaval burlesque - le comique de gestes
Exemple : la table en marbre se casse Exemple : Pedro apprcie
Albertine plonge, son se brouille gros plan sur visages de Pedro et
Albertine avec travelling, voix off de Pedro sont sur un plateau
Pedro passe par la fentre, se retrouve table du resto de Turandot
main dans pure Exemple : Mado se sert de la grenadine, verse
ct
- Page 84
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - le dlire verbal Exemple : 12.13 Turandot, perroquet
tu causes, ton prcieux de Gabriel Exemple : Zazie en pyjama alors
quoi, merde, on peut plus dormir ? Exemple : Lagoamilbou Exemple :
EAOHZ sur pancartes dans rue, prs ouvriers
- Page 85
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - lart du coq lne Exemple : G mange des moitis
d'asperge Exemple : chantier 17.40 avec fanfare ! un bus rouge
plein de gens, carnaval camra l'paule (impression de dsordre)
Exemple : le lit se casse table en marbre (prcdemment casse)
intrieur kitsch Exemple : un monsieur avec un chapeau melon lit son
journal sur un banc (forte sollicitation des figurants)
- Page 86
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film I 3) Une technique narrative originale - une structure
plus complexe qu'il n'y parat Exemple : incipit lettrage rouge
musique dcale de Fiorenzo Carpi camra embarque sur train, train
siffle banlieue de Paris train change de rails
- Page 87
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - le relatif bouleversement de lintrigue Exemple : bus
comme un avion, avec une htesse l'intrieur qui vient servir quatre
plateaux bus de Fdor : espce de sous-marin, aronef des types sur
une chelle de pompiers surgissent dans le bus pubs : visitez le
mtro, Kronenbourg voiture de Mouaque sur une autre voiture noire
Gaby sduit par 4 norvgiennes
- Page 88
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - un film parodique Exemple : un violoniste sans
violon fait la manche : on entend le violon (hommage au cinma muet,
rflexion sur le pouvoir magique du cinma : cf Buster Keaton,
Chaplin, Marx Brothers + le nonsense anglais : Monty Python, avec
le roi Arthur qui fait semblant d'avoir un cheval dans Sacr Graal,
son cuyer fait le bruit des sabots avec des noix de coco) Exemple :
insert, 23 minutes plus tard
- Page 89
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film II Une vision pessimiste de l'humanit II 1) Un univers
dstructur et sans repres - nous sommes perdus Exemple : au repas,
Zazie d'abord droite, puis gauche, etc G a chang de place Z a
disparu puis s'est endormie chaise bascule Exemple : travaux chez
Turandot un Paris en chantier Exemple : lit de Gaby dans autre sens
par rapport au moment o Zazie l'avait rveill
- Page 90
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - le large recours l'imaginaire Exemple : grenadine
comme sang : presque surraliste Exemple : les vcs 14.30 couloir,
portes, porte coulissante lavabo et miroir travelling, on suit
Zazie se change en deux secondes jette chaussures, magie, cf Mary
Poppins Exemple : perle dans les moules ! voix ajoutes en
post-production surraliste, potique
- Page 91
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - un univers peu sr Exemple : retour aux autres qui
boivent, parlent occupation, pendant que soldats passent, bruit de
bottes confusion temporelle entretenue Exemple : "J'aime les
enfants, les petites filles et les petits garons" Exemple : jeu sur
arrire-plan une femme se fait poignarder et voler son sac, personne
ne remarque rien Exemple : enfant vendu d'occasion, humour
noir
- Page 92
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film II 2) Des personnages compltement dcals - des
psychologies incohrentes Exemple : Gaby parle des bombardements
Exemple : Gaby doit aller la rptition, s'en va soudain, grimpe sur
les rambardes Exemple : 01h12 arrive des invits tous dans la loge
de Gaby toutes paroles puis plus personne dans la loge
- Page 93
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - un climat machiste et misogyne Exemple : entre
d'Albertine rfrence proustienne, au lieu de Marceline trs masculine
: pantalon, dguis en aviateur la fin Albertine en bleu, travelling
arrire, regard impresionna elle avance, pantalon, accent la soupe
elle sert table, mais n'y mange pas Exemple : profession
d'Albertine : mnagre
- Page 94
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - l'absence de repres familiaux Exemple : porte pas
ferme on ne cherche pas Zazie ! Exemple : Albertine laisse Zazie
avec Pedro !
- Page 95
- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film II 3) Des gens lches, faibles, malsains - le
bas-corporel Exemple : Zazie mange goulment un troisime plat
emmerder les gosses leur larder la peau du derche - des personnes
peu recommandables Exemple : enseignes non (trs Pigalle) "Les
Naturistes" Exemple : bote le Paradis dcor kitsch, music hall
Exemple : 19.27 Turandot se saoule puis avertit Gabriel Gridoux :
accent, postiche
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- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film III Un film teneur philosophique III 1) Un film
dceptif - un jeu d'nigme Exemple : le flanc de Zazie Pedro 25.53
floutage visage Zazie + surimpression analepse pre de Zazie mouche,
accordon on n'entend plus les paroles
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tirs du film - une fin en queue de poisson Exemple : bcp de
policiers visages des gens nuit, nons, gens, acclr, images
brouilles puis tout le monde dans bus, puis pied, puis au billard
on croise Jeanne avec son Jules (espce d'intrigue en queue de
poisson)
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- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film III 2) Une rflexion sur la parole - la tour de Babel
Exemple : dans Paris, la parole, bcp de gestes, bribes Exemple :
33.00 discours des gens, quel malheur ! on change de lieu : vers
chantier, appart de Gaby - la parole ne sert rien Exemple : 54.00
Gaby dans bus toutes langues dans bus, dans couteurs travelling
arrire camra tout le monde habill selon prjugs sur les peuples et
sur pays : italiens, anglais Gaby teint l'enregistreur boutons avec
langues, un bouton "URSS"
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- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film III 3) Le sentiment de l'absurdit du monde - Tout est
bidon Exemple : "qui c'est, on ?", demande Zazie lors de la soupe
Exemple : un homme porte un mannequin puis porte Turandot Exemple :
Pedro et marchand se ressemblent, sont les mmes donne impression
d'tre dans un rve beaucoup de lunettes voix surajoute,
radiophonique
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- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - La comdie du monde Exemple : rythme du repas Exemple
: la manucure de Gabriel Gaby manir rouge lvres, musique, arrt,
lumire rouge Exemple : photo de Zazie, dans Halles Exemple : Zazie
pleure, pleurs surajouts en post-prod Exemple : porteur de carreaux
: Pedro s'y regarde, un gosse lui cire les pompes thtre, entre
soigne de Pedro Pedro avec torchon et pouce, derrire des barreaux
accent de Pedro : gentilhomme italien
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- reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples
tirs du film - L'illusion de l'identit et de la libert Exemple :
couloir avec 2 glaces = triple image de Marceline sept reflets de
Zazie, questionnement sur l'identit Exemple : gros plans visages
mmes gens sur le chantier qu' la gare Exemple : Gridoux est devenu
noir une seconde crise d'identit c'est pas possible, mimicus risus
Exemple : 57.35 la Sainte-chapelle Gaby et Pedro ont presque le mme
costume Exemple : six jeunes filles habilles pareil
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- analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les
lves) Squences du film Zazie dans le mtro de Louis Malle - analyser
et comparer avec les passages du roman correspondants : fidlit ou
pas ? par quels moyens ?
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- analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les
lves) Squence 1 : incipit -De la gare chez Turandot I Un univers
dstructur 1) lerrance dans Paris 2) le retour des mmes personnages
3) une technique cinmatographique originale II Des personnages
dcals 1) linsolence de Zazie 2) une vision pessimiste de lhumanit :
des gens malsains, ignorants 3) le surjeu des acteurs
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- analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les
lves) Squence 2 : La course-poursuite 2 -de Zazie par Pedro dans
Paris I Un passage dlirant 1) un rythme haletant 2) des personnages
dcals 3) incongruits techniques et incohrences narratives II Un
morceau de bravoure burlesque 1) un hommage au cinma 2) le pur
plaisir du film : une scne riche de gags 3) la cration esthtique en
miroir
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- analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les
lves) Squence 3 : Gaby sur la tour Eiffel I Une scne spectaculaire
1) des incongruits scnaristiques 2) des extrieurs difficiles
pratiquer 3) des techniques cinmatographiques artificielles II Une
rflexion sur le statut de la ralit et le pouvoir de la fiction 1)
labsence de repres 2) une pense dsabuse sur la parole 3) une
rflexion mtatextuelle sur le pouvoir de la fiction
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- analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les
lves) Squence 4 : la bataille aux Nyctalopes et pilogue I Une scne
burlesque 1) une action au rythme haletant 2) les diffrents types
de comique : situation, geste, surtout 3) linsistance sur le bas
corporel II Une fin en queue de poisson 1) lart du coq lne 2) des
questions sans rponse ? 3) la mise en abyme de la notion de
cration
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- V Rvision gnrale sur les deux uvres exposs d'lves sur sujets
crits Liste (non-exhaustive) des sujets de devoir possibles I
Sujets thmatiques plus littraires ("tudier l'importance de") II
Sujets thmatiques davantage "philosophiques" au sens large ("tudier
le traitement de") III Sujets sur les personnages ( tudier dans le
livre comme le film) IV Sujets-citations ("dans quelle mesure ce
jugement s'applique-t-il au livre/aux deux uvres ?")
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- prsenter un texte complmentaire (exposs d'lves) Liste des
textes complmentaires TEXTE 1 : Homre, Iliade, extrait du chant XII
TEXTE 6 : Chrtien de Troyes, Yvain, le chevalier au lion (1180)
TEXTE 7 : Rabelais, prologue du Gargantua (1534) TEXTE 8 :
Rabelais, Gargantua - chapitre 27 (1534) TEXTE 9 : Shakespeare,
Hamlet, Acte III scne 1 -monologue d'Hamlet TEXTE 10 : Shakespeare,
Comme il vous plaira, Acte II, scne VII - the seven ages of man
TEXTE 13 : Molire, Dom Juan, III, 1 TEXTE 14 : Molire, Dom Juan, V,
2
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- prsenter un texte complmentaire (exposs d'lves) TEXTE 16 :
Diderot, Jacques le Fataliste le pote de Pondichry TEXTE 23 :
Verlaine, Romances sans paroles, "Chevaux de bois" TEXTE 26 :
Sarraute, Tropismes, X (1939-1957) TEXTE 28 : Michel Butor, La
Modification TEXTE 29 : Robbe-Grillet, Les Gommes, (1953) - le
quartier de tomate TEXTE 32 : La disparition de Perec TEXTES 33 :
Les revenentes de Perec et quelques monovocalismes en e TEXTE 34 :
Franois le Lionnais, deux sonnets TEXTE 41 : Queneau, Pour un art
potique TEXTE 42 : Queneau, Citations de Sally Mara
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- DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan
sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction)
Sujets assez gnraux (12 points) 1) Etudier le personnage de Zazie I
Le personnage principal, autour de qui le roman gravite - c'est
elle qui motive l'action du livre et du film - c'est le principal
vecteur du comique : rpliques insolentes plus sensuelle et "lolita"
dans le livre, plus innocente dans le film - elle cre des
situations cocasses : elle fugue, drobe des bloudjinnzes II Un
personnage potique - c'est un personnage touchant, car elle observe
le monde des adultes sans tout fait y pntrer - une image de
l'crivain, la muse de Queneau - une cratrice de beaux
mensonges
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- DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan
sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction) 4)
Pensez-vous que le roman et le film qui en est tir- soit "le rve
d'un rve, peine plus qu'un dlire tap la machine par un romancier
idiot (oh ! pardon)" ? (Queneau, Zazie dans le mtro, chapitre VIII,
d. Folio Gallimard, page 115, monologue de Gabriel) I Thse : Deux
uvres dlirantes - une histoire invraisemblable - des fins peu
claires et pleines de non-dits - incongruits narratives et
incohrences psychologiques - du comique rudimentaire II Antithse :
Des uvres originales "plus haut sens" (Rabelais) - un
questionnement sur le langage - parodie intertextuelle et hommage
la magie du cinma - une rflexion philosophique en filigrane sur
lidentit et la libert
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- DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan
sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction)
Sujets plus spcifiques (8 points) 3) Etudier le personnage du
"satyre" : "Pedro surplus", Bertin Poire, Trouscaillon, Aroun
Arachide - un personnage capital, omniprsent - une conscience
tourmente, qui se questionne sur son identit - un personnage
inquitant car menaant - une remise en question du personnage
traditionnel - un mystre entretenu (identit, motivation ?) - un
alter ego de l'crivain, une incarnation de la fiction, une allgorie
du rve ? 4) Etudier le personnage de l'oncle Gabriel - un
personnage contrast : un malabar qui danse le lac des cygnes en
tutu, dguis en svillane - un personnage comique : ractions dcales,
costumes bariols, rvasserie - un personnage mystrieux : hormo ou
pas ?
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- UN GRAND MERCI POUR VOTRE ATTENTION ET VOTRE PARTICIPATION
!