View
104
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
GASBIGASBIGGrille d’AAide à la SSynthèse
des BiBilans
Proposition d’un outil méthodologique pour synthétiser les compétences neuropsychologiques
du jeune suivi en ergothérapie
Caroline CHESNEL, SSESD Neuilly s/s (92) - Gwenaëlle LEFEVERE, CHU Kremlin Bicêtre (94)
Ergothérapeutes du GEPPE (Groupe d’Échange des Pratiques Pédiatriques en Ergothérapie)
Développement de l’exposé
Objectifs de la GASBI
Réalisation de la GASBI
- mode de construction de la grille
- bases théoriques
Méthode d’exploitation de la GASBI + étude de cas
Limites et biais d’utilisation
OBJECTIFS DE LA GASBI
permettre une analyse fine des causes d’échec aux épreuves de bilans neuropsychologiques
aboutir à une vision globale des troubles du jeune
dégager les axes prioritaires de rééducation et élaborer un plan de traitement hiérarchisé
Visualisation de la GASBI
Comment a été fait le tableau ?
en listant certains
bilans étalonnés
en listant les modules des familles neuropsychologiques "visuelle" "praxiques" et "exécutives"
Références théoriques
Neuropsychologie cognitive X. Seron (1993)
Fonctions visuelles Marr (1982)
Humphreys et Riddoch (1987)
M. Mazeau (1995)
Fonctions exécutives M. Van der Linden (2000)
Fonctions praxiques Signoret et North (1979)
en recoupant les bilans et les modules neuropsychologiques
Méthode d’exploitation de la GASBI
+
étude de cas
Présentation d’Abdel
10 ans 2 mois
IMOC : quadriplégie spastique prédominante à gauche avec troubles associés
1ère étape : passation des bilans
2ème étape : analyse linéaire
Compétence supposée intacte
Compétence très certainement à l’origine de l’échec
Compétence éventuellement à l’origine de l’échec
2ème étape : analyse linéaire
3ème étape : analyse verticale
4ème étape : analyse transversale
mise en valeur des troubles de base et des capacités résiduelles
5ème étape : plan de traitement
Fonctions visuelles :Stratégie d’exploration visuelle Gnosies visuelles perceptives pures
Fonctions praxiques :Praxies visuo-spatialesPraxies gestuellesPraxies visuo-constructives
Fonctions exécutives :Planification / organisation
Axes de rééducation prioritaires :Axes de rééducation prioritaires :
5ème étape : plan de traitement
Fonctions visuelles :Gnosies visuelles perceptives intégratives et de transformation
Fonctions exécutives
Axes de rééducation secondaires :Axes de rééducation secondaires :
Compétences intactes utilisables en Compétences intactes utilisables en rééducation :rééducation : Langage
champ visuel / motricité oculaire
gnosies associatives
Limites et biais d’utilisation
outil non définitif
outil à interprétation longue
outil subjectif
outil non validé
outil purement analytique
EN CONCLUSION
LA GASBILA GASBI
Une méthode. Formalise la démarche de l'ergo
. Analyse de l'activité
Un outil synthétique. Tous les bilans d'un seul coup d'oeil
. Émergence d'un plan de rééducation
Efficacité et reconnaissance. Un gain de temps à long terme
. Un argument
Un guide. Cible au mieux bilans et rééducation
. Travail du trouble de base et NON PAS du symptôme
« synthèse […] sans laquelle le bilan perd tout son sens , ne demeurant qu'une énumération plus ou moins exhaustive des compétences et incompétences de l'enfant. » (M. Mazeau)
La GASBI peut ainsi servir de :
GASBIGASBIGGrille d’AAide à la SSynthèse
des BiBilans
Caroline CHESNEL, Gwenaëlle LEFEVERE, ergothérapeutes
Recommended