Journée d’étude de l’ADCRFCB - univ-rennes2.fr · Journée d’étude de l’ADCRFCB La...

Journée d’étude de l’ADCRFCB

La formation à distance des bibliothécaires

Elsa Chusseau, ingénieur pédagogique UEB

Panorama des outils pour la formation

hybride et à distance

Plan d’intervention

• Présentation de l’UEB c@mpus

• Les dispositifs de formation à distance

• Les objectifs pédagogiques

• Les outils et les usages

C@mpus numérique

de Bretagne

UEB C@mpus

Carte interactive des équipements UEB c@mpus : http://campusnumerique.ueb.eu

Dispositifs de formation

Quelques exemples

Dispositif de formation en ligne

Matériel pédagogiqueApprenant

Plateforme pédagogique

en ligne

Outils collaboratifs,

de communication

Chat

Forum

Liste de

diffusion

Supports de cours

Exercices d’entrainements

Activités collaboratives

Evaluations

Classes virtuelles

Regroupements

en présentiel

Dispositif de formation mixte

Plateforme pédagogique

en ligne

Chat

Forum

Liste de

diffusion

Supports de cours

Exercices d’entrainements

Activités collaboratives

Evaluations

Outils collaboratifs,

de communication

Matériel pédagogique

Dispositif suivi & tutorat

http://www.tutoratadistance.fr/Home/10-ans-de-t-d/programme

Autonomie Abandon

TutoratEncadrement pédagogique

Tuteur

humain

Espace

communauté

Groupe

d’entraide

Formation

à distance

Les outils du tuteur

Tuteurs

Fonctions d’animation

Encadrement pédagogique

et administratif

Attitudes

Techniques d’animation

10

Questionnement

Reformulation

Mise au point

Synthèse

Feed-back

Réponses

Planification

Organisation

Coordination

Evaluation/ Contrôle

Respect

Empathie

Lecture dirigée

Disponibilité

Dynamisme

Enthousiasme

Clarification

Facilitation

Organisation

Lancement de l‘activité Travail individuel Travail en groupe

Scénario pédagogique

Scénario d’encadrementRappelle les délais et répond

aux questions.

Évalue le travail des équipes.

Anime une réunion synchrone(feed-back).

Évalue le travail final.

Rappelle les délais et

répond aux questions.

Évalue le travail individuel des étudiants.

Anime une rencontre synchrone (feed-back).

Rédige et transmets les

informations.

Anime une réunion synchrone.

Transmet une synthèse de réunion.

Suit le cours.

Réalise le travail individuel.

Participe à une rencontre synchrone (feed-back).

Prépare le travail d’équipe.

Réalise le travail intermédiaire.

Participe à une rencontre synchrone (feed-back).

Réalise le travail final.

Participe à une rencontre

en ligne (synchrone).

Source : L’accompagnement par le tutorat - De Lievre, Decamps, Quintin, Temperman et Depover (2008)

Les objectifs pédagogiques

La taxonomie de Bloom

http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Bloom%27s_Rose.png by John M. Kennedy T.

Définir les objectifs pédagogiques

d'après F.Chirivella

Taxonomie de Bloom

Carte mentale réalisée par @CPD_Tice_Marne à partir de Bloom’s Taxonomy & Twitter

https://moodle.org/pluginfile.php/1348613/mod_resource/content/2/MoodleToolGuide_fr.pdf

Source : Marcel Lebrun – Les classes inversées, vidéo : http://youtu.be/2QGvy3SM3zo?t=5m31s

outils

& usages

Des outils pour quels usages

E-portfolio

Professionnel

Enseignant référent

Equipe pédagogique

Mon e-portfolio

Plateforme d’enseignement Moodle

Espace d’accueil d’un master 1 Histoire au SUED – Université Rennes 2

Moodle - Activité sondage

Les + :

- Récupération des

résultats format csv

- Accès aux

réponses

individuelles

Moodle – Activité questionnaire

Les + :

- Synthèse des réponses

données en %

- Export des résultats au

format csv

- Réponses anonymes

- Accès aux réponses

individuelles

Moodle - devoirs

Les + :

- Liste des devoirs remis

- Téléchargement des

fichiers

- Notation et commentaire

en ligne

Moodle – Médias sociauxSlideshare

YoutubeEspace cours MoodleRessource « étiquette »

Classe virtuelle

Chaine éditoriale

Source : http://iufm-web.ujf-grenoble.fr/flaugergues/opale/co/Module_seq.html

Cours filmés

http://www.lairedu.fr/genre/page/2/?genre=Cours%20film%C3%A9&media=video

Module en ligne

http://www.sites.univ-rennes2.fr/suio-ip/trek/

Ressources web

http://www.ressources.univ-rennes2.fr/propriete-intellectuelle//

Diaporama sonorisé

http://entreprise.forco.org/jpwillems/20140915/site/index.html

Carte mentale

https://framindmap.org

Ecriture collaborative

http://framapad.org/

Mur de souhaits

http://fr.padlet.com/

Podcast audio

Source : https://soundcloud.com/jourde

https://www.france-universite-numerique-mooc.fr ENS Cachan: Monter un MOOC de A à Z

http://www.classeinversee.com/outils-et-ressources/

Boitiers de vote

http://www.hec.ca/daip/outils/televoteur/televoteur.html

https://outils-20-en-francais.zeef.com/fr/isabelle.dremeau

Points de vigilance

Appropriation des

outils par les

enseignants/

formateurs et les

apprenants

Récupération/

exploitation des

données par les

apprenants après

leurs formations

Réseaux sociaux :

dispersion de

l'information,

démultiplication

des canaux de

diffusion

Outils

institutionnels /

externes non

intégrés dans les

ENT

Multiplication

des outils/

périmètre

Codes d’accès

aux applications,

connexion

automatiqueCommunication,

formation sur les

outils, les usages

Merci de votre attention

https://www.diigo.com/user/veillefoad