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La Seconde Générale
et Technologique
I) LES OBJECTIFS
Choix de 2 enseignements d’exploration
de 1h30 hebdomadaire pour découvrir un domaine disciplinaire (sans que ce choix soit déterminant pour
l’orientation en 1°)
Meilleure information des élèves pour les aider à choisir leur orientation:
accompagnement personnalisé, stage de découverte d’un milieu professionnel, forum des métiers
Mise en place d’enseignements
communs et d’enseignements de
spécialisation
Une meilleure orientationPremière
avec réorientation possible
ORIENTATION
Une meilleure orientation avec des corrections de trajectoires facilitées
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
Chaque élève bénéficie en seconde (et jusqu’en terminale) de 2 heures d’accompagnement personnalisé
accompagnement adapté à
l’élève
réalisé par les enseignants
distincts des heures de
cours
L’APPRENTISSAGE DES LANGUES VIVANTES
Maitriser deux ou trois langues au terme de la scolarité
Apprentissage de deux langues
vivantes au moins devient
obligatoire
Enseignement en groupes de compétenceslangagières
Développement de la pratique
orale
En 2012: en Terminale
POURSUITE DE LA REFORME
En 2011: en Première
Maintien des séries actuelles (L, ES et S).
Tronc commun : matières communes à toutes les séries en vue d’acquérir une culture générale.
Renforcement de la série L avec la possibilité de maitriser 3 langues vivantes.
En série L et ES: nouveau programme d’histoire géographie tourné vers la préparation à l’enseignement supérieur.
Le niveau en sciences de la série S est conforté.
II) LA SECONDE AU LYCEE NOTRE DAME
ENSEIGNEMENTS ET HORAIRES
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL
ENSEIGNEMENTS COMMUNS
EnseignementsNombre d’heures de
cours par semaine
Français 4 h
Histoire-géographie 3 h
Langue vivante 1 5 h 30
Langue vivante 2
Mathématiques 4 h
Physique-chimie 3 h
Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30
Éducation physique et sportive 2 h
Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30
Enseignementsd’exploration
L’élève doit choisir
deux
enseignements
correspondant
chacun à 1 h 30 de
cours par semaine
soit 3 h au total(1).
(
Accompagnementpersonnalisé
Chaque élève en
bénéficie à raison de
deux heures par
semaine pour l’aider
dans les disciplines
où il a des difficultés,
lui permettre
d’approfondir ses
connaissances dans
les autres ou l’aider à
construire son
parcours
d’orientation.
Option
L’élève peut
choisir une
option
de 3 h par
semaine.
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (1/ 3)
1° TRIMESTRE et séances de contrôle au cours de l’annéePar 1/2 groupe classe
Méthodologie pour tous les élèves
Prise de notesTravail sur l’oral Exploitation du CDIGestion des son travail: (Apprendre à apprendre, Gestion du temps à la maison, Gestion du temps en DS, Apprendre à rédiger, Organisation du cahier, Utilisation du manuel)
…
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (2/ 3)
1°, 2° et 3° TRIMESTRE
Par discipline: Français, Maths, Sciences, Histoire Géographie
Approfondissement
pour les élèves souhaitant
s’investir dans des sujets « hors
programmes » proposés par les
enseignants
Soutien
pour les élèves en difficulté
Reprise des « bases » du collège
sur un point précis et ponctuel du
programme de seconde
2 Cycles entre les vacances
Une fois tous les 15 jours: Heure Professeur principal
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (3/ 3)
2° et 3° TRIMESTRE
Travail sur l’orientation
(fiches « me connaître », fiches métiers, Apprendre à rédiger
un CV et une lettre de motivation, forum des
métiers…)
Préparation du stage de fin d’année
Rédaction d’un compte rendu écrit et présentation orale
(note / 20 coefficient 0.5 sur le bulletin du 3° trimestre)
Réalisation de tests d’évaluation sur l’ensemble des
activités langagières et identification de
l’activité la mieux maitrisée celle à
travailler en priorité pour consolider les
bases
Répartition des élèves dans différents groupes pour un travail axé sur deux
compétences langagières (une maitrisée et une moins maitrisée) à
partir de supports appropriés choisis en concertation avec l’équipe
enseignante.
En début d’annéeEvaluation diagnostic
Travail sur2 activités langagières dominantes
L’APPRENTISSAGE DES LANGUES VIVANTES par groupes de compétences en
Anglais, Allemand, Espagnol et Italien
5 activités langagières en 4 pôles: Expression écrite/ Expression orale (en continu, en
interaction), Compréhension écrite/ Compréhension orale
Sur un trimestre
DNL (Discipline non linguistique):
Histoire Géographie en
langue étrangère
+
1h de cours de langue
supplémentaire
Avant
« SECTION EUROPEENNE »
Anglais, Allemand, Espagnol
MaintenantDiLE
(Discipline en langue
étrangère):
Histoire Géographie en
langue étrangère
+
1h de cours de langue
supplémentaire+ DEC (Diplôme Européen de Compétence): véritable formation
européenne pour amener les élèves à mieux connaître les institutions européennes.
PFEG: Principes Fondamentaux de l’Economie et de la
Gestion.
OU
SES: Sciences économiques et sociales
LS: Littérature et société (1h30)
SL: Sciences et laboratoire (1h30)
MPS: Méthodes et pratiques scientifiques (1h30)
Latin (3h)
Grec (3h)
LV3: Chinois, Espagnol ou Italien (3h)
1° Enseignement1h30
2° Enseignement(1h30 ou 3h)
ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION (obligatoires)
De 3 à 4.5 h
THEMES DES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
Pour vous aider dans votre choix…
PFEG
LatinGrec
LV3Chinois, Italien
SES LS
SL• Les enjeux
énergétiques contemporains
• La physico-chimie des matières
vivantes• Les modes de vie
MPS
• Cosmétologie
• Sciences et investigation
policière
LES OPTIONS (facultatives)
Possibilité d’associer l’enseignement d’exploration et Possibilité d’associer l’enseignement d’exploration et l’option. Exemple: latin et grecl’option. Exemple: latin et grec
3h/ semaine
EPS
LatinGrecLV3
Chinois, Espagnol,
Italien
Arts plastiques
III) PROCEDURE D’INSCRIPTION AU LYCEE NOTRE DAME
Inscription définitive après l’obtention du passage en seconde après décision du conseil de classe au 3° trimestre
Rendez-vous avec le chef d’établissement (renseignements, présentation du dossier d’inscription)
03 80 58 20 10
Choix des enseignements d’exploration et des options
.
Sciences et LaboratoiresObjectifs : Analyser de situation concrète : Un moteur, Une maison …Développer la démarche scientifique : Observation,
interprétation , conclusion…
Susciter le goût de la recherche : Visite Expérimentarium, Conférence ADEME…
Développer l’esprit d’innovation : Création de maquette,Autonomie dans les Travaux Pratiques
3 THEMES
Les Enjeux Energétiques Contemporain
La Physicochimie des matières
vivantes
Les modes de vie :
Qu’est ce que l’énergie ? Test sur des shampoings, boissons etc…
Qu’est ce qu’une maison écologique ?
Etude de moteur, perte en effet joule.
Traitement et Dosage de l’eau .
Recherche sur les matériaux dans une maison.
Création d’une pile avec des aliments de la vie courante.
Fabrication d’une bouteille d’eau..
Utilisation des énergies renouvelables.
Méthodes et Pratiques Scientifiques
Objectifs : Savoir utiliser et compléter ses connaissances.S’informer, rechercher, extraire et organiser des
informations utiles.Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche
scientifique.Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés.
Exemple d’un thème
Sciences et Investigation Policière:
La balistique : détermination trajectoire, visée optique.
Toxicologie: Test sur produits toxiques.
Traitement de l’information :Jeux truqués , stockage de données.
Sciences économiques et socialesObjectifs:
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
• Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ?
• Comment les entreprises produisent-elles ? • Comment expliquer la formation d’un prix sur un
marché • Comment analyser sociologiquement les organisations
et la consommation des ménages ?
Langues et cultures de l’antiquité: grec ou latin
Objectifs:
Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à la traduction écrite, à l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques.
Littérature et société• Objectifs:
Montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu’elle offre aux lycéens d’aujourd’hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.
• Thèmes:Médias, information et communication: enjeux et
perspectives Pouvoir de l’image et du langage
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
Objectifs: (Projet sur le Tram)
Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) :
• Comment fonctionnent-ils ? • Quel est leur rôle économique exact ? • Quelles relations entretiennent-ils avec les autres
acteurs économiques ? • Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se
développer, par exemple en matière d’innovation ? • A quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés,
par exemple en matière de réglementation ?
LV3: Italien , Chinois
Objectifs:
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
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