La Seconde Générale

et Technologique

I) LES OBJECTIFS

Choix de 2 enseignements d’exploration

de 1h30 hebdomadaire pour découvrir un domaine disciplinaire (sans que ce choix soit déterminant pour

l’orientation en 1°)

Meilleure information des élèves pour les aider à choisir leur orientation:

accompagnement personnalisé, stage de découverte d’un milieu professionnel, forum des métiers

Mise en place d’enseignements

communs et d’enseignements de

spécialisation

Une meilleure orientationPremière

avec réorientation possible

ORIENTATION

Une meilleure orientation avec des corrections de trajectoires facilitées

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Chaque élève bénéficie en seconde (et jusqu’en terminale) de 2 heures d’accompagnement personnalisé

accompagnement adapté à

l’élève

réalisé par les enseignants

distincts des heures de

cours

L’APPRENTISSAGE DES LANGUES VIVANTES

Maitriser deux ou trois langues au terme de la scolarité

Apprentissage de deux langues

vivantes au moins devient

obligatoire

Enseignement en groupes de compétenceslangagières

Développement de la pratique

orale

En 2012: en Terminale

POURSUITE DE LA REFORME

En 2011: en Première

Maintien des séries actuelles (L, ES et S).

Tronc commun : matières communes à toutes les séries en vue d’acquérir une culture générale.

Renforcement de la série L avec la possibilité de maitriser 3 langues vivantes.

En série L et ES: nouveau programme d’histoire géographie tourné vers la préparation à l’enseignement supérieur.

Le niveau en sciences de la série S est conforté.

II) LA SECONDE AU LYCEE NOTRE DAME

ENSEIGNEMENTS ET HORAIRES

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

EnseignementsNombre d’heures de

cours par semaine

Français 4 h

Histoire-géographie 3 h

Langue vivante 1 5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques 4 h

Physique-chimie 3 h

Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30

Éducation physique et sportive 2 h

Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30

Enseignementsd’exploration

L’élève doit choisir

deux

enseignements

correspondant

chacun à 1 h 30 de

cours par semaine

soit 3 h au total(1).

(

Accompagnementpersonnalisé

Chaque élève en

bénéficie à raison de

deux heures par

semaine pour l’aider

dans les disciplines

où il a des difficultés,

lui permettre

d’approfondir ses

connaissances dans

les autres ou l’aider à

construire son

parcours

d’orientation.

Option

L’élève peut

choisir une

option

de 3 h par

semaine.

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (1/ 3)

1° TRIMESTRE et séances de contrôle au cours de l’annéePar 1/2 groupe classe

Méthodologie pour tous les élèves

Prise de notesTravail sur l’oral Exploitation du CDIGestion des son travail: (Apprendre à apprendre, Gestion du temps à la maison, Gestion du temps en DS, Apprendre à rédiger, Organisation du cahier, Utilisation du manuel)

…

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (2/ 3)

1°, 2° et 3° TRIMESTRE

Par discipline: Français, Maths, Sciences, Histoire Géographie

Approfondissement

pour les élèves souhaitant

s’investir dans des sujets « hors

programmes » proposés par les

enseignants

Soutien

pour les élèves en difficulté

Reprise des  « bases » du collège

sur un point précis et ponctuel du

programme de seconde

2 Cycles entre les vacances

Une fois tous les 15 jours: Heure Professeur principal

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE2h / semaine (3/ 3)

2° et 3° TRIMESTRE

Travail sur l’orientation

(fiches « me connaître », fiches métiers, Apprendre à rédiger

un CV et une lettre de motivation, forum des

métiers…)

Préparation du stage de fin d’année

Rédaction d’un compte rendu écrit et présentation orale

(note / 20 coefficient 0.5 sur le bulletin du 3° trimestre)

Réalisation de tests d’évaluation sur l’ensemble des

activités langagières et identification de

l’activité la mieux maitrisée celle à

travailler en priorité pour consolider les

bases

Répartition des élèves dans différents groupes pour un travail axé sur deux

compétences langagières (une maitrisée et une moins maitrisée) à

partir de supports appropriés choisis en concertation avec l’équipe

enseignante.

En début d’annéeEvaluation diagnostic

Travail sur2 activités langagières dominantes

L’APPRENTISSAGE DES LANGUES VIVANTES par groupes de compétences en

Anglais, Allemand, Espagnol et Italien

5 activités langagières en 4 pôles: Expression écrite/ Expression orale (en continu, en

interaction), Compréhension écrite/ Compréhension orale

Sur un trimestre

DNL (Discipline non linguistique):

Histoire Géographie en

langue étrangère

+

1h de cours de langue

supplémentaire

Avant

« SECTION EUROPEENNE »

Anglais, Allemand, Espagnol

MaintenantDiLE

(Discipline en langue

étrangère):

Histoire Géographie en

langue étrangère

+

1h de cours de langue

supplémentaire+ DEC (Diplôme Européen de Compétence): véritable formation

européenne pour amener les élèves à mieux connaître les institutions européennes.

PFEG: Principes Fondamentaux de l’Economie et de la

Gestion.

OU

SES: Sciences économiques et sociales

LS: Littérature et société (1h30)

SL: Sciences et laboratoire (1h30)

MPS: Méthodes et pratiques scientifiques (1h30)

Latin (3h)

Grec (3h)

LV3: Chinois, Espagnol ou Italien (3h)

1° Enseignement1h30

2° Enseignement(1h30 ou 3h)

ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION (obligatoires)

De 3 à 4.5 h

THEMES DES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION

Pour vous aider dans votre choix…

PFEG

LatinGrec

LV3Chinois, Italien

SES LS

SL• Les enjeux

énergétiques contemporains

• La physico-chimie des matières

vivantes• Les modes de vie

MPS

• Cosmétologie

• Sciences et investigation

policière

LES OPTIONS (facultatives)

Possibilité d’associer l’enseignement d’exploration et Possibilité d’associer l’enseignement d’exploration et l’option. Exemple: latin et grecl’option. Exemple: latin et grec

3h/ semaine

EPS

LatinGrecLV3

Chinois, Espagnol,

Italien

Arts plastiques

III) PROCEDURE D’INSCRIPTION AU LYCEE NOTRE DAME

Inscription définitive après l’obtention du passage en seconde après décision du conseil de classe au 3° trimestre

Rendez-vous avec le chef d’établissement (renseignements, présentation du dossier d’inscription)

03 80 58 20 10

Choix des enseignements d’exploration et des options

.

Sciences et LaboratoiresObjectifs : Analyser de situation concrète : Un moteur, Une maison …Développer la démarche scientifique : Observation,

interprétation , conclusion…

Susciter le goût de la recherche : Visite Expérimentarium, Conférence ADEME…

Développer l’esprit d’innovation : Création de maquette,Autonomie dans les Travaux Pratiques

3 THEMES

Les Enjeux Energétiques Contemporain

La Physicochimie des matières

vivantes

Les modes de vie :

Qu’est ce que l’énergie ? Test sur des shampoings, boissons etc…

Qu’est ce qu’une maison écologique ?

Etude de moteur, perte en effet joule.

Traitement et Dosage de l’eau .

Recherche sur les matériaux dans une maison.

Création d’une pile avec des aliments de la vie courante.

Fabrication d’une bouteille d’eau..

Utilisation des énergies renouvelables.

Méthodes et Pratiques Scientifiques

Objectifs : Savoir utiliser et compléter ses connaissances.S’informer, rechercher, extraire et organiser des

informations utiles.Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche

scientifique.Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés.

Exemple d’un thème

Sciences et Investigation Policière:

La balistique : détermination trajectoire, visée optique.

Toxicologie: Test sur produits toxiques.

Traitement de l’information :Jeux truqués , stockage de données.

Sciences économiques et socialesObjectifs:

Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

• Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ?

• Comment les entreprises produisent-elles ? • Comment expliquer la formation d’un prix sur un

marché • Comment analyser sociologiquement les organisations

et la consommation des ménages ?

Langues et cultures de l’antiquité: grec ou latin

Objectifs:

Découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à la traduction écrite, à l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques.

Littérature et société• Objectifs:

Montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste, en intégrant une dimension historique, pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu’elle offre aux lycéens d’aujourd’hui. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.

• Thèmes:Médias, information et communication: enjeux et

perspectives Pouvoir de l’image et du langage

Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Objectifs: (Projet sur le Tram)

Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.) :

• Comment fonctionnent-ils ? • Quel est leur rôle économique exact ? • Quelles relations entretiennent-ils avec les autres

acteurs économiques ? • Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se

développer, par exemple en matière d’innovation ? • A quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés,

par exemple en matière de réglementation ?

LV3: Italien , Chinois

Objectifs:

Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…