Lecture - écriture

Étape1:ExpressionoraleExpliquer à l’enfant qu’il va découvrir une nouvelle aventure de Ludo et qu’il vaapprendreunnouveauson.-Lireletitredel’image:Carnaval-Faire attention à ce que l’enfant s’exprime en français et qu’il formule desphrasescomplètes.-Demanderàl’enfantde:

• Décrirel’image:qu’est-cequetuvois?àOnvoitLudo,Ninaetmaman.LudoetNinaportentundéguisement.OnvoitqueLudoaunpistolet,unecape,unecagoule.Ninaadesailesdansledos.Mamann’estpasdéguisée.Onvoitunoiseau,unemaisonavecuntoitrouge,unarbre.

• Raconter/imaginer cequi sepasse:Que sepasse-t-il?Qu’est-cequ’ils font?Oùsont-ils?Aquelmomentdelajournéesepassel’histoire?

LudoetNinasesontdéguiséspourfêterCarnaval.Ilsmarchentsurletrottoiravecmaman.Ellelesemmèneaudéfilé.C’estlematin/l’après-midi(?)Ludoestdéguiséensuperhéros.Ninaestdéguiséeenpapillon.

• Faireimaginerlasuite:Qu’est-cequivasepasserensuite?Quevont-ilsfaire?Peut-être:-qu’ilsvontfêterlecarnavalal’école-qu’ilsvontparticiperàundéfilé-qu’ilsvontretrouverleursamis

Histoire21:Carnaval

Lecture - écriture

Lundi 18 Mai 2020

Étape2:Découvertedunouveauson

Jevoisoietjelisetj’entends«wa»

• Présenterleson«wa»:Direàl’enfantquelesonquel’onvaétudieraujourd’huiestleson«wa».

• Demanderàl’enfantderépéterplusieursfoisleson«wa».• Montrer à l’enfant le geste correspondant au son «wa»:réunirlesdoigtsenpointecommepourfairelemuseaud’unchien,puisécarterlesdoigtsendisant«wa».commelebruitduchien.

• Montreràl’enfantlavidéosuivante:https://www.youtube.com/watch?v=fGcnKRp_Bik-Fairecherchertouslesobjetscontenantleson«k»surl’image:oiseau–étoile–toit–trottoir–boîte–toile(d’araignée)–doigts–noir(cheveuxdemaman)àMontrerlalistedemotstrouvésàl’enfant(ci-dessous):

OISEAU étoile TOIT trottoir

toile DOIGTS noir BOÎTE

• Lirechaquemotpourl’enfant,luidemanderderépéteretdemontreràchaquefoiscequifaitlesont«wa»etfaireentourerleslettres.

• Pourchaquemot,demanderàl’enfantdechercherdansquellesyllabesetrouveleson «wa» (1ere,2eme,etc..)

• Correction:Étape3:Présentationdel’affichageduson«wa».

• Direàl’enfant:leson«wa»s’écritoicommedans«oiseau».

noir:1èresyllabeoi/seau:1èresyllabeé/toi/le:2èmesyllabetoit:1èresyllabe

trot/toir:2èmesyllabetoi/le:1èresyllabedoigts:1èresyllabeboî/te:1èresyllabe

Étape4:Écritureduson«wa». • Demanderàl’enfantd’écrireplusieursfoisleson«wa»,ci-dessous.

àoi ........... ………. ………. ………. ………. ……….Étape5:Lecture

Ø Lecturechrono• Lirelessyllabesetdemanderàl’enfantderépéteraprèsvouspourchaquesyllabe.• Fairelireàl’enfantlessyllabesdeuxfois.• Fairelireunetroisièmefoislessyllabesenchronométrantetindiquerletemps.

àTemps:………min……….secàFairelirelaleçon21.1puisrangerdansleporte-vues.Étape6:Exercices

• Pourchaqueexercice:lirelesconsignespourl’enfant.• Direlemotcorrespondantàl’imageàvoixhaute.

àSi l’enfant n’arrive pas à faire tous les exercices écrits, privilégier les exercicesnumériques,plusludiques.Sontproposéesenlieni-dessous6activitésenligne.

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/lecture-son-oi.phpCorrectiondesexercices:N°1:ordinateur–noisette–canard–étoile–pinceau–trottoir–croissant-mancheN°2:voi/le:1èresyllabe

ar/ro/soir:3èmesyllabepois/son:1èresyllabeen/ton/noir:3èmesyllabeba/lan/çoi/re:3èmesyllabe

N°3:

poissonpoire entonnoirnoisette

ardoisedoigtpoi noi doi

voiturevoile

Plongeoirnageoire

étoiletrottoir

voi geoi toi