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L’enseignement des sciences physiques au collège.
Le nouveau programme
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programme
A : Continuité avec l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école primaire (BO hors série N°1 du 14/02/2002)
B : introduction commune à l’ensemble des disciplines scientifiques ( BO hors série N°5 du 25 août 2005 Annexe I)
C : Physique chimie : introduction générale pour le collège ( BO hors série N°5 du 25 août 2005 Annexe IV)
D : La démarche d’investigation Annexe IV E : présentation des programmes( BO hors série
N°5 du 25 août 2005)
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Continuité avec l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école primaire
Cycle des apprentissages premiers : des activités dans le quotidien
Cycle des apprentissages fondamentaux : cycle 2 Découvrir le monde 3 h à 3 h 30
Cycle des approfondissements : cycle 3 Sciences expérimentales et technologie 2 h 30 à
3 h
Le nouveau programme
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programmecontinuité avec le primaire
CYCLE DES APPROFONDISSEMENTSSCIENCES EXPÉRIMENTALES ET TECHNOLOGIE
La matière : états et changements d’état de l’eau; mélanges et solutions; l’air, son caractère pesant….
L’énergie : exemples simples de sources d’énergie utilisables ; * consommation et économie d’énergie;* notions sur le chauffage solaire
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programme continuité avec le primaire
Le ciel et la Terre la lumière et les ombres ; les points cardinaux et la boussole ; le mouvement apparent du Soleil ; la durée du jour et son évolution au cours des saisons ; la rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences
Le Monde construit par l’homme : circuits électriques alimentés par des piles : conducteurs et isolants;quelques montages en série et en dérivation ; principes élémentaires de sécurité électrique ; leviers et balances ; équilibres ;
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programme continuité avec le primaire
Compétences devant être acquises en fin de cycle : Être capable de : poser des questions précises et cohérentes
à propos d’une situation d’observation ou d’expérience, imaginer et réaliser un dispositif expérimental réaliser un montage électrique à partir d’un schéma ;utiliser des instruments d’observation et de mesure : double décimètre, loupe, boussole, balance, chronomètre ou horloge, thermomètre; recommencer une expérience en ne modifiant qu’un seul facteur par rapport à l’expérience précédente ;mettre en relation des données, en faire une représentation schématique et l’interpréter, mettre en relation des observations participer à la préparation d’une enquête ou d’une visite en élaborant un protocole d’observation ou un questionnaire ; rédiger un compte rendu intégrant schéma d’expérience ou dessin d’observation,
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programme continuité avec le primaire
Compétences devant être acquises en fin de cycle :
Avoir compris et retenu : la conservation de la matière dans les changements d’état de l’eau, les mélanges et la dissolution, la matérialité de l’air ;quelques phénomènes astronomiques : “course du Soleil” ; durée des jours et des nuits ; évolution au cours des saisons (calendrier) ; lien avec la boussole et les points cardinaux ; un petit nombre de modèles simples concernant ces phénomènes ; le système solaire et l’Univers
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le nouveau programme :dispositions communes aux
disciplines scientifiques
Contribution à une
représentation globale et
cohérente du monde
Responsabilité et
citoyenneté La démarche
d’investigation pour les quatre
disciplines
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Les démarches pédagogiques La démarche d’investigation. L’acquisition et la structuration des
connaissances. L’opérationnalisation des connaissances.
Démarche active, l’élève est associé à ce qu’il apprend mais il ne construit pas le savoir.
Le nouveau programme :dispositions communes aux
disciplines scientifiques
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
L’utilisation des TICE Traitement de texte, tableur,
Internet, logiciels spécifiques, EXAO…
L’outil informatique ne doit pas faire de l’ombre au contenu scientifique
Le B2I
Le nouveau programme :dispositions communes aux
disciplines scientifiques
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
L’évaluation comme repère des apprentissages Évaluation diagnostique Évaluation en cours d’apprentissage
Évaluation terminale
Le nouveau programme :dispositions communes aux
disciplines scientifiques
L’enseignement des sciences physiques au collège.
Des liens renforcés
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Des liens renforcés
Fiche, école primaire et cycle(s) concernés(s)
Thème de convergence Activités
liées au B2iLien avec une autre discipline,
niveau
Référence à l’histoire des sciences
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Des liens renforcésThèmes de convergence
Un enseignement obligatoire sans nouvelles compétences disciplinaires exigibles Quels thèmes Pourquoi ? Comment ?
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Quels thèmes : Énergie Environnement et développement durable Météorologie et climatologie Mode de pensée statistique dans le
regard scientifique sur le monde Santé Sécurité
Des liens renforcésThèmes de convergence
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Pourquoi ? :
Des thèmes fondamentaux de société Des outils d’analyse des réalités du
monde contemporain Une approche disciplinaire Une approche interdisciplinaire
Des liens renforcésThèmes de convergence
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Comment ? : En s’appuyant sur les programmes Les [liens] repérés dans le programme A aborder de la 6ème à la 3ème
Un pôle sciences élargi (SPC, SVT, mathématiques, technologie, histoire géographique, EPS)
Les 6 thèmes décrits dans le BO Des documents d’accompagnement à venir
Des liens renforcésThèmes de convergence
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Des liens renforcésThèmes 2 : E.E.D.D.
ENVIRONNEMENT
SOCIÉTÉ
ÉCONOMIE
Développementdurable
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Des liens renforcésThème 6 : La sécurité
Sensibiliser les élèves aux risques : Le risque technologique Le risque naturel La sécurité chimique La sécurité électrique La sécurité biologique
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Des liens renforcésTIC et B2i
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
La place de l’écrit ?
La trace écrite permet de soutenir la réflexion…
L’élève écrit pour lui-même: (la démarche intellectuelle prévaut…)
L’élève écrit pour communiquer: (le message doit être compréhensible …)
L’élève écrit pour résumer: (la production est de qualité…)
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
L’évaluation des élèvesA quel moment ?
Avant l’enseignement : identifier les acquis et les représentations préalables
Pendant l’enseignement : évaluation formative
Après l’enseignement : évaluation sommative
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
L’évaluation des élèvesSous quelle forme ?
Théorique et expérimentale Individuelle et collective Auto évaluation Évaluation diagnostique Variée, en lien avec le réel et avec
les enseignements dispensés.
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Le travail personnel des élèves
Modeste mais régulier Individuel ou collectif Formes variées :
recherches d’information et de documents,
expérimentations, mise au propre d’un compte rendu, exercices,
Sciences Physiques Nouveau programme de 5ème
Les ressources
La formation continue Les ressources en lignes (voir site
académique de Nancy-Metz) Sites institutionnels internationaux,
nationaux et académiques Sites de professeurs
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