L’HDA au collège

L’HDA au collège

• Un enseignement partagé ou « co-enseignement » qui doit être effectif dès la 6° ( au moins une séquence annuelle croisant deux disciplines ou plus)

• Un parcours effectué sur les 4 années du collège

• Un « cahier personnel d’HDA » retraçant ce parcours, port-folio des œuvres rencontrées (papier ou numérique)

LE DNB

• De l’ « oral » (Arrêté du 9 juillet 2009 relatif au DNB) à l’« épreuve » (circulaire n°2011-189 du 3/11/2011

• On y évalue des connaissances et compétences relatives à des champs artistiques, culturels et historiques

• On doit cependant privilégier les compétences comportementales: curiosité, sensibilité, intuition, initiative

L’esprit de l’évaluation• Eviter tout ce qui peut amener au bachotage:

– Pas de temps de préparation spécifique – récitation d’un résumé figé, – multiplicité des items et des grilles

• Globaliser sur 2 items: le fond, la forme• Privilégier l’approche sensible: la rencontre de l’élève

avec l’ œuvre est au cœur de la démarche. • Partir des impressions personnelles de l’élève pour

l’amener progressivement vers une démarche analytique voire critique:– Ressenti, description, contextualisation, problématisation

POINT D’ART SANS TECHNIQUE, POINT D’ART SANS MATERIAU

Repères essentiels• Des œuvres sont étudiées durant l’année, l’élève

choisit 5 objets d’étude dans 3 des 6 domaines distincts, couverts par l’enseignement d’HDA

• Chaque élève: 5 objets d’étude mais éviter d’avoir pour une même classe des listes identiques: prévoir offre diversifiée

• 1 ou 2 peuvent être antérieurs au XX° siècle

• 2 parties: exposé – entretien, rester souple sur le temps en deçà des 15’

• Le cahier peut alimenter l’entretien. L’élève peut présenter un support numérique. Les supports ne sont pas évalués

LES « objets d’études »

• Plus larges que  « l’œuvre », ils permettent d’élargir le périmètre des choix. Ils se réfèrent aux thématiques de l’arrêté.

• Après la prédominance de « arts, états et pouvoir » et son dérivé « l’art et la guerre », il est impératif d’orienter les élèves vers d’autres horizons…

CRITERES d’EVALUATION• Prestation orale: qualité de la construction du

discours (récité, narratif, argumenté, problématisé…)

• Interactivité avec le jury• Utilisation pertinente et adaptée des supports

(même s’ils ne sont pas évalués)• Connaissances

Rester dans l’esprit d’une évaluation positive: l’élève doit pouvoir se valoriser et gagner des points

CRITERES d’EVALUATION• Un élève qui ne s’est pas présenté à

l’épreuve n’est pas noté 0 mais « Absent »

• Un rattrapage est possible au sein de l’établissement avant publication des résultats du DNB

Les résultats session 2012

• Moyennes nationales: parmi les élèves présents aux quatre épreuves, la moyenne nationale des notes à l'épreuve d'histoire des arts pour la session 2012 est de 13.65 pour la série collège, 11.6 pour la série professionnelle et 12.03 pour la série technologique (soit 13.51 pour l'ensemble).

• ACAD : 13.1

Site HDA:

http://www.hda.ac-creteil.fr/

http://acl.ac-creteil.fr/Site de la DAAC