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L'oral du DELF: les candidats face à l'épreuve. Un atelier visant au repérage des outils indispensables aux élèves pour affronter les épreuves de production orale de la certification.
Sophia Del Giudice Alliance Française de Trieste
Les épreuves orales du DELF
A1 A2 B1 B2
Entretien dirigé
Monologue suivi
A1 (1 minute environ)
Vous répondez aux questions de l’examinateur sur vous-même, votre famille, vos goûts, ou vos activités (exemples : comment vous vous appelez ?, quelle est votre nationalité ?...)
A2 exercice 1 (1 minute 30 environ)
Vous vous présentez en parlant de votre famille, votre profession, vos goûts...
L’examinateur vous pose des questions complémentaires sur ces mêmes sujets.
A2 exercice 2 (2 minutes environ)
Deux sujets au choix vous sont proposés par l’examinateur.
B1 (2 à 3 minutes)
Vous parlez de vous, de vos activités, de vos centres d’intérêt. Vous parlez de votre passé, de votre présent et de vos projets.
L’épreuve se déroule sur le mode d’un entretien avec l’examinateur qui amorcera le dialogue par une question (exemples : Bonjour... Pouvez-vous vous présenter, me parler de vous, de votre famille...).
Exercice en interaction
A1
Dialogue simulé (ou jeu de rôle)(2 minutes environ)
Vous voulez obtenir un bien ou un service (acheter un objet, passer une commande...). A partir des images que l’examinateur vous a remises, vous vous informez sur le(s) produit(s) , le prix avant d’acheter. Pour payer vous disposez de pièces de monnaie et de billets fictifs. Vous montrerez que vous êtes capable d’utiliser les formules d’accueil, de congé et les formules de politesse de base.
A2
Exercice en interaction (3 à 4 minutes environ)
Vous devez simuler un dialogue avec l’examinateur afin de résoudre une situation de la vie quotidienne.
Vous montrez que vous êtes capables de saluer et d’utiliser des règles de politesse. B1
Exercice en interaction (3 à 4 minutes)
Vous tirez au sort l’un des deux sujets que vous présente l’examinateur. Vous jouez le rôle qui vous est indiqué.
Expression d’un point de vue
B1(5 à 7 minutes)
Vous dégagez le thème soulevé par le document et vous présentez votre opinion sous la forme d’un exposé personnel de 3 minutes environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions.
B2 (20 minutes environ)
Vous dégagerez le problème soulevé par le document, puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée. Si nécessaire, vous défendrez votre opinion au cours du débat avec l’examinateur.
Quels sont les savoir-faire que les
candidats doivent maîtriser?
Pour définir les savoir-faire
3 verbes pour définir les savoir-faire indispensables
pour chaque exercice
1. Entretien dirigé / Monologue suivi
2. Interaction
3. Expression d’un point de vue
Qu’est-ce que les candidats doivent savoir faire?
décrire –exposer – répondre - argumenter - acheter
saluer – expliquer – exprimer – discuter- développer
se décrire - reformuler – demander – rapporter - inviter
Entretien dirigé
Monologue suivi
Interaction Expression d’un point
de vue
Entretien dirigé
Monologue suivi
Interaction Expression d’un point
de vue
saluer
décrire
expliquer
se décrire
saluer
répondre
exprimer
discuter
demander
inviter
acheter
rapporter
développer
reformuler
argumenter
exposer
Quels outils lexicaux ?
Niveaux A (découverte – survie)
Ma
vie
Niveaux A
Ma
vie
La famille Les lieux
Les loisirs
Le quotidien
Niveaux A
Ma
vie
La famille
La description
La description physique
Les lieux
Café
Restaurant
Les commerces
Les loisirs
Le sport
Les sorties
Les voyages
Le quotidien
Le logement
L’école
Les activités quotidiennes
Les repas
Niveau B1 (niveau seuil)
Mes
domaines
d’intérêt
Ma
vie
Niveau B1
Mes
domaines
d’intérêt
Ma
vie
Niveaux
A Évènements
Médias
Actualité/culture
Niveau B1
Mes
domaines
d’intérêt
Ma
vie
Niveaux
A
Évènements
Rencontres
Incidents
Accidents
Médias
Programmes télévisés
Journaux
Internet
Actualité/culture
Vie quotidienne
Faits de société
Cinéma, littérature, spectacle
Niveau B2 (indépendant)
La
société
Mes
domaines
d’intérêt
Ma
vie
Niveau A
et B1
Niveau B2 (indépendant)
La
société
Mes
domaines
d’intérêt
Ma
vie
Niveau A
et B1
Actualité
Politique
Écologie
Religion
Culture
La mode
(Monde du travail)
Approfondissement lexical
Polysémie
Synonymes
Antonymes
Expressions du langage
courant (comprendre et
interagir avec un locuteur
natif)
Exemple sujet A2 scolaire
exercice en interaction
Vous voulez organiser une fête pour votre anniversaire.
Vous demandez à un/e ami/e de vous aider (choisissez le
lieu, la date, les invités, les aliments, les boissons …)
Sujet B1
Expression d’une opinion
Préparation : 10 minutes
Consignes :
Vous dégagerez le thème soulevé par le document ci-dessous et vous présenterez votre opinion sous la forme d’un petit exposé de 3 min. environ. L’examinateur pourra vous poser quelques questions
Ils ont choisi de vivre SANS TÉLÉ
Ils ont 20, 40 ou 70 ans, habitent en ville, travaillent, sont étudiants ou retraités, parents ou célibataires. Bref, ils sont comme vous et moi. Sauf qu’ils n’ont pas la télé. « Ça existe encore ? », s’étonnent en chœur les téléphages... Eh oui ! Et ils font partie de ces 5 % de Français qui ne possèdent pas de poste fixe (ils étaient 14 % en 1973). Pour cette minorité réfractaire, la télévision rime avec pollution mentale, passivité et perte de temps.
Télé Star, 20 septembre 2004
Comment aider les apprenants?
Au cours de sa formation le futur candidat devra pouvoir:
• Augmenter son patrimoine lexical/grammatical
• Prendre la parole
• Dialoguer
• Développer une opinion personnelle
• Pouvoir exprimer une opinion
Dialogue simulé avec informations (pour palier au
manque d’imagination et donner des pistes)
Ex: Vous devez mettre au point avec un ami l’organisation d’une fête. Cette
liste peut vous y aider : liste des invités, choix du lieu et de la date, modalités
d’invitation, choix des boissons et repas...
Ami/e A
Pour l’anniversaire d’un/e ami/e
15 invités (créer un évènement sur facebook)
Chez moi (mes parents sont d’accord), samedi après-
midi
Chaque invité prépare quelque chose
On achète les boissons
Ami/e B
Contacter les amis par texto
Samedi, vers 18h00
Demander 5 euros aux invités pour acheter
tout ce qu’il faut pour manger (des pizzas, des
sandwichs, des gâteaux, etc)
Penser à une décoration sympa.
Expression d’une opinion:
s’enrichir (idées et lexique)
• Lecture de documents tirés de revues destinées aux adolescents.
• Visonnage de documents vidéosTV5
• Mise en place de débats «pour ou contre»
proposer un sujet de départ,
former des groupes,
Remue-méninges par groupe pour rassembler des arguments
défendant leur position
Mise en place et médiation du débat
• Pratiquer la production orale :
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/prati
quez-la-production-de-loral.html
• Jeux à faire en classe (niveaux A) et autres activités :
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/exercices-
francais.htm
• Revues:
Okapi http://www.okapi.fr/
Phosphore
• Documents vidéo http://enseigner.tv5monde.com/
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