Méthodologie par lexemple Méthodologie TDL TEE C.I

MéthodologieMéthodologie

par l’exemplepar l’exemple

MéthodologieMéthodologie

par l’exemplepar l’exemple

TDLTDL TEETEE C.I.C.I.

Schéma de principeSchéma de principeFJAT 3FJAT 3

Tableaux à départ en ligneTableaux à départ en ligne

FJAT 3FJAT 3

Calculs Calculs préalablespréalables Calculs Calculs préalablespréalables

uniquuniquee

uniquuniquee SqueletteSquelette SqueletteSquelette

TableauTableauTableauTableau

EE ==NE =NE =

D =D =N =N =

NPNE NPNE ==

Tableau de Tableau de travailtravail

Têtes de série : Têtes de série :

xx (Clt)xx (Clt) yy yy (Clt)(Clt)

zz zz (Clt)(Clt)

N/2 =N/2 =N/8 =N/8 = Qs =Qs =

Départ en Départ en ligne ligne exerciceexercice

8 8 qq

6 (30/5)6 (30/5) 8 (30/4)8 (30/4) 3 (30/3)3 (30/3) 8 Q8 Q

Je commence par… Je commence par…

Je ne me Je ne me précipite pas précipite pas sur le tableausur le tableau

les calculs les calculs préalables …préalables …jusqu’à la fin.jusqu’à la fin.

Exemple : exercice 114Exemple : exercice 114

771818

32322525

EE ==NE =NE =

D =D =N =N =

NPNE NPNE ==

9 9 NE :NE : 6 q6 q

6 (30/5)6 (30/5)

E :E :3 (30/3)3 (30/3)4 (30/4)4 (30/4)

T.de S. : 8 T.de S. : 8

2 q2 q2 (30/4)2 (30/4)

N/2 =12,5N/2 =12,5N/8 = N/8 = 3,13,1 Qs = Qs = 88

8 8 qq

6 (30/5)6 (30/5) 8 (30/4)8 (30/4) 3 (30/3)3 (30/3) 8 Q8 Q

2 2 (30/4)(30/4)

Il reste 6 Il reste 6 placesplaces

Nombre de têtes de Nombre de têtes de série ? série ?

Il reste 2 Il reste 2 placesplaces

2 2 qq

6 (30/4)6 (30/4)

4 (30/4)4 (30/4)

Exercice 114 (suite)Exercice 114 (suite)77

32322525

EE ==NE =NE =

D =D =N =N =

NPNE NPNE ==

9 9 NE :NE : 6 q6 q

6 (30/5)6 (30/5)

E :E :3 (30/3)3 (30/3)4 (30/4)4 (30/4)

T.de S. : 8 T.de S. : 8

30/330/3

30/430/4

2 q2 q2 (30/4)2 (30/4)

N/2 =12,5N/2 =12,5N/8 = N/8 = 3,13,1 Qs = 8Qs = 8

30/430/4

8 8 qq

6 (30/5)6 (30/5) 8 (30/4)8 (30/4) 3 (30/3)3 (30/3) 8 Q8 Q

2 2 (30/4)(30/4)

Positions des qualifiés Positions des qualifiés sortantssortantsPositions des têtes de Positions des têtes de série série

Exercice 114 (suite 2)Exercice 114 (suite 2)

771818

32322525

EE ==NE =NE =

D =D =N =N =

NPNE NPNE ==

9 9 NE :NE : 6 q6 q

6 (30/5)6 (30/5)

E :E :3 (30/3)3 (30/3)4 (30/4)4 (30/4)

T.de S. : 8 T.de S. : 8

30/330/3

30/430/4

2 q2 q2 (30/4)2 (30/4)

N/2 =12,5N/2 =12,5N/8 = N/8 = 3,13,1 Qs = 8Qs = 8

30/430/4

8 8 qq

6 (30/5)6 (30/5) 8 (30/4)8 (30/4) 3 (30/3)3 (30/3) 8 Q8 Q

2 2 (30/4)(30/4)

Il reste à placer 3 (30/4) Il reste à placer 3 (30/4) et 8 couples, et 8 couples, équitablement répartis équitablement répartis

30/430/4

Il y a 8 fractions du Il y a 8 fractions du tableau, tableau, il devrait y avoir un il devrait y avoir un qualifié entrant par qualifié entrant par fractionfraction

Exercice 114 (fin)Exercice 114 (fin)

771818

32322525

EE ==NE =NE =

D =D =N =N =

NPNE NPNE ==

9 9 NE :NE : 6 q6 q

6 (30/5)6 (30/5)

E :E :3 (30/3)3 (30/3)4 (30/4)4 (30/4)

T.de S. : 8 T.de S. : 8

30/430/4qq

2 q2 q2 (30/4)2 (30/4)

N/2 =12,5N/2 =12,5N/8 = N/8 = 3,13,1 Qs = 8Qs = 8

8 8 qq

6 (30/5)6 (30/5) 8 (30/4)8 (30/4) 3 (30/3)3 (30/3) 8 Q8 Q

2 (30/4)2 (30/4)

30/430/4

30/530/5

30/330/3

30/430/4

Tableaux à entrées échelonnéesTableaux à entrées échelonnées

Tableaux à entrées échelonnées

Questions ?Questions ?

Tableaux à entrées échelonnées Tableaux à entrées échelonnées

FJAT 3FJAT 3

Tableaux à entrées Tableaux à entrées échelonnéeséchelonnées

FJAT 3FJAT 3

Trois approches Trois approches possiblespossibles Trois approches Trois approches possiblespossibles

Le coup d’œil Le coup d’œil innéinné Le coup d’œil Le coup d’œil innéinné Les Les tâtonnementstâtonnements Les Les tâtonnementstâtonnements

Une Une méthodeméthode

petits petits

tableautableau

petits petits

tableautableau

le donle donle donle don

Une méthode Une méthode structuréestructurée Une méthode Une méthode structuréestructuréeObservations Observations préliminairespréliminairesObservations Observations préliminairespréliminaires

EscalieEscalierrEscalieEscalierr

couples couples indissociablesindissociables

couples couples indissociablesindissociablesnombre de nombre de compressionscompressionsnombre de nombre de

compressionscompressions

représentation simplifiée du représentation simplifiée du squelettesquelettereprésentation simplifiée du représentation simplifiée du squelettesqueletteétude rapide de étude rapide de variantesvariantesétude rapide de étude rapide de variantesvariantes

dessin du dessin du squelettesquelette dessin du dessin du squelettesquelette

FJAT 3FJAT 3

anticipationanticipationanticipationanticipation

Schéma de principeSchéma de principe

Observations Observations préliminairespréliminairesObservations Observations préliminairespréliminaires

Escalier Escalier Escalier Escalier

SqueletteSqueletteSqueletteSquelette

Solution Solution choisiechoisie

FJAT 3FJAT 3

Cas délicatsCas délicats

FJAT 3FJAT 3

Très fréquents dans la Très fréquents dans la réalitéréalité Très fréquents dans la Très fréquents dans la réalitéréalité

Classements à effectifs très Classements à effectifs très faiblesfaiblesClassements à effectifs très Classements à effectifs très faiblesfaibles

Respect des Respect des règlesrèglesRespect des Respect des règlesrègles « d’un maximum de « d’un maximum de recommandationsrecommandations « d’un maximum de « d’un maximum de recommandationsrecommandations

Classements à effectifs très Classements à effectifs très fortsfortsClassements à effectifs très Classements à effectifs très fortsforts

Variantes selon recommandations Variantes selon recommandations suiviessuivies Variantes selon recommandations Variantes selon recommandations suiviessuivies

Analyse poussée des Analyse poussée des effectifseffectifsAnalyse poussée des Analyse poussée des effectifseffectifsTraitements Traitements équitableséquitablesTraitements Traitements équitableséquitablesProtection des petits Protection des petits classementsclassementsProtection des petits Protection des petits classementsclassementsCouples Couples indissociablesindissociablesCouples Couples indissociablesindissociables Changement des Changement des

couples … couples … … … tours tours d’admissiond’admission

2FJAT 3FJAT 3

FJAT 3FJAT 3

AnticipatiAnticipationonAnticipatiAnticipationon

Couples indissociablesCouples indissociables

Couples indissociables

1- Cas classique 1- Cas classique (avec des qualifiés (avec des qualifiés entrants)entrants)1- Cas classique 1- Cas classique (avec des qualifiés (avec des qualifiés entrants)entrants)

Qualifiés entrantsQualifiés entrantsavec avec

JAT 2JAT 2

Couples indissociablesCouples indissociablesJAT 2JAT 2

joueurs de plus faiblejoueurs de plus faible classement directement classement directement

admisadmis

2- Pas de qualifié 2- Pas de qualifié entrantentrant2- Pas de qualifié 2- Pas de qualifié entrantentrant

Couples formés Couples formés de joueurs de plus faible de joueurs de plus faible

classementclassement directement admis, à classement directement admis, à classement

égalégal

JAT 2JAT 2

nombre de couples au moins égal au nombre de couples au moins égal au nombre de nombre de

qualifiés sortantsqualifiés sortantsplusieurs options éventuellement plusieurs options éventuellement

possiblespossibles

3- Un classement à très fort 3- Un classement à très fort effectifeffectif3- Un classement à très fort 3- Un classement à très fort effectifeffectif

En combinaison avec les cas 1 et 2, En combinaison avec les cas 1 et 2, envisager envisager

des couples indissociables des couples indissociables supplémentairessupplémentaires

JAT 2JAT 2

à classement égalà classement égal

difficile si têtes de série à ce difficile si têtes de série à ce classementclassement

admis aux tours admis aux tours convenablesconvenablesplusieurs options éventuellement plusieurs options éventuellement

possiblespossibles

impossibleimpossible

C.I. Exemple 1C.I. Exemple 1

Exemple 1

Couples indissociables Couples indissociables exemple 1exemple 1

2 q 2 q 8 8 (15)(15) 3 3 (5/6) 2 (5/6) 2 (4/6) (4/6)

15 15 joueursjoueurs

qualifier qualifier 4 joueurs4 joueurs

Couples indissociables : 2q Couples indissociables : 2q 2 2 (15)(15)

5 C5 Cii - 4 Q - 4 Qss = 1 = 1 compressioncompression

Il faut créer de nouveaux Il faut créer de nouveaux couples couples

indissociablesindissociablesavec qui ? avec qui ?

6 (15) = 3 6 (15) = 3 couplescouples2 + 3 = 5 couples2 + 3 = 5 couples

2 q2 qee - 4 Q - 4 Qss = =

les (15)les (15)

Couples indissociables : 2qCouples indissociables : 2q2 (15) et 3 2 (15) et 3 (15)(15)3 (15) 3 (15)

- 2 compressions ! - 2 compressions ! ! ! ! !

4 Q4 Q8822 (4/6)(4/6)66

2 q 2 q 8 8 (15)(15) 3 3 (5/6) 2 (5/6) 2 (4/6) (4/6)

2 comp.2 comp.

5 C5 Cii - 4 Q - 4 Qss = 1 = 1 compressioncompressionCouples indissociables : 2qCouples indissociables : 2q2 (15) et 3 2 (15) et 3

(15)(15)3 (15) 3 (15)

4 Q4 Q8822 (4/6)(4/6)

5522 (5/6)(5/6)

2 q 2 q 8 8 (15)(15) 3 3 (5/6) 2 (5/6) 2 (4/6) (4/6)

11 22 33

5 C5 Cii - 4 Q - 4 Qss = 1 = 1 compressioncompressionCouples indissociables : 2qCouples indissociables : 2q2 (15) et 3 2 (15) et 3

(15)(15)3 (15) 3 (15)

11 (5/6)(5/6)

33 (15)(15)

4433 (15)(15)

22 (15)(15)22 qq

Couples Couples

indissociabindissociablesles

1 comp.1 comp.

0 comp.0 comp.

5/65/6

4/64/6

5/65/6

1515qq

6Couples indissociables Couples indissociables exemple 1exemple 1

1515qq

1 comp.1 comp.

2 (4/6)2 (4/6)

552 (5/6)2 (5/6)

3 (15)3 (15)3 (15)3 (15)

1 (5/6)1 (5/6)

442 (15)2 (15)2 q2 q

2 q 2 q 8 8 (15)(15) 3 3 (5/6) 2 (5/6) 2 (4/6) (4/6)

qualifier qualifier 4 joueurs4 joueurs4 têtes de série 4 têtes de série

Exemple 2

2 q 2 q 2 2 (15) (15) 8 8 (5/6)(5/6) 3 3 (4/6) (4/6)

Il faut créer de Il faut créer de nouveaux nouveaux

couples couples indissociablesindissociablesavec les (5/6)avec les (5/6)

2 fois 22 fois 2 (5/6) ? (5/6) ?

2 + 2 = 4 2 + 2 = 4 couplescouples

Couples indissociables : 2qCouples indissociables : 2q2 (15) et 2 (5/6)2 (15) et 2 (5/6)2 2 (5/6) (5/6)

2 q2 qee - 4 Q - 4 Qss = - 2 = - 2 compressions ! ! ! compressions ! ! !

ou 3 fois 2ou 3 fois 2 (5/6) ?(5/6) ?

4 Q4 Q8833 (4/6)(4/6)

4422 (5/6)(5/6)88

2 q 2 q 2 2 (15) (15) 8 8 (5/6)(5/6) 3 3 (4/6) (4/6)

0 comp.0 comp.

22 (5/6)(5/6)

4422 (5/6)(5/6)

0 comp.0 comp.

11 (5/6)(5/6)

11 (5/6)(5/6)……

2 fois 22 fois 2

(5/6) (5/6)

2 q 2 q 2 2 (15) (15) 8 8 (5/6)(5/6) 3 3 (4/6) (4/6)

Il faut créer de Il faut créer de nouveaux nouveaux

couples couples indissociablesindissociablesavec les (5/6)avec les (5/6)

2 fois 22 fois 2 (5/6) ? (5/6) ?

2 + 3 = 5 2 + 3 = 5 couplescouples

ou 3 fois 2ou 3 fois 2 (5/6) ?(5/6) ?

4 Q4 Q8833 (4/6)(4/6)55

22 (5/6)(5/6)1010

2 q 2 q 2 2 (15) (15) 8 8 (5/6)(5/6) 3 3 (4/6) (4/6)

1 comp.1 comp.

11 22 33

33 (5/6)(5/6)

4433 (5/6)(5/6)

22 (15)(15)22 qq

0 comp.0 comp.

3 fois 23 fois 2

(5/6) (5/6)

4/64/6

5/65/6

1515qq

9Couples indissociables Couples indissociables exemple 2exemple 2

5/65/6

1515qq

1 comp.1 comp.

10103 (4/6)3 (4/6)55

2 (5/6)2 (5/6)

3 (5/6)3 (5/6)3 (5/6)3 (5/6)

442 (15)2 (15)2 q2 q

2 q 2 q 2 2 (15) (15) 8 8 (5/6)(5/6) 3 3 (4/6) (4/6)

4 têtes de série 4 têtes de série

Exemple 3

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

indissociablesindissociablesavec des (5/6) et des (4/6)avec des (5/6) et des (4/6)

1 fois 21 fois 2 (5/6) +(5/6) +

11èreère solution 2 + 1 + 1 = 4 solution 2 + 1 + 1 = 4 couplescouples

C.indissociables : C.indissociables : 2q2q2(15) 2(15) +1(5/6)1(5/6) +1(4/6)+1(4/6)1(4/6)1(4/6)

1 ou 2 fois 21 ou 2 fois 2 (4/6)(4/6) ? ?

Ex 3 - v1Ex 3 - v14 Q4 Q88

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

4 C4 Cii - 4 Q - 4 Qss = 0 = 0 compressioncompressionC.indissociables : 2qC.indissociables : 2q2(15) 2(15) +1(5/6)1(5/6)

+1(4/6)+1(4/6)1(4/6)1(4/6)

Progression à classement Progression à classement égalégal

Couples indissociables Couples indissociables exemple 3 - v1 exemple 3 - v1

33 (4/6)(4/6)

3333 (4/6)(4/6)

11 (4/6)(4/6)11 (4/6)(4/6)

Ex 3 – v2Ex 3 – v2

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

indissociablesindissociablesavec des (5/6) et des (4/6)avec des (5/6) et des (4/6)

1 fois 2(5/6) + 1 ou 2 fois 2(4/6) 1 fois 2(5/6) + 1 ou 2 fois 2(4/6) ??22ème ème solution 2 + 1 + 2 = 5 solution 2 + 1 + 2 = 5

couplescouples

12Couples indissociables Couples indissociables exemple 3 - v2 exemple 3 - v2

4 Q4 Q8833 (4/6)(4/6)55

11 (4/6)(4/6)1010

1 comp.1 comp.

22 (4/6)(4/6)22 (4/6)(4/6)

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

Progression à classement Progression à classement égalégal

1- Et pourquoi pas 3 couples avec 6 1- Et pourquoi pas 3 couples avec 6 (4/6) ?(4/6) ?1- Et pourquoi pas 3 couples avec 6 1- Et pourquoi pas 3 couples avec 6 (4/6) ?(4/6) ?

FJAT 3FJAT 3

QuestionsQuestionsFJAT 3FJAT 3

QuestionsQuestions

Ex 3 – v3Ex 3 – v34 Q4 Q88

33 (4/6)(4/6)

1 comp.1 comp.

6 C6 Cii - 4 Q - 4 Qss = 2 = 2 compressionscompressions

33 (4/6)(4/6)

22 (4/6)(4/6)

C.indissociables : C.indissociables : 2q2q2(15) + 2(15) + 1(5/6) + + 3(4/6)3(4/6)

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

22441(5/6)1(5/6)3366

22 (5/6)(5/6)

1 comp.1 comp.

2 (15)2 (15)2 q2 q

11 22 33 44

On peut passer au On peut passer au tableau ...tableau ...

4 Q4 Q8833 (4/6)(4/6)

1 comp.1 comp.

33 (4/6)(4/6)

22 (4/6)(4/6)

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

22441(5/6)1(5/6)3366

22 (5/6)(5/6)

Mauvais placement des têtes de Mauvais placement des têtes de sériesérie

1 comp.1 comp.

2 (15)2 (15)2 q2 q

Que peut-on prévoir tout de Que peut-on prévoir tout de suite ?suite ?

FJAT 3FJAT 3

QuestionsQuestionsFJAT 3FJAT 3

QuestionsQuestions

1- Alors ! Que faire ?1- Alors ! Que faire ?1- Alors ! Que faire ?1- Alors ! Que faire ?

RappelRappel

3- Un classement à très fort 3- Un classement à très fort effectifeffectif3- Un classement à très fort 3- Un classement à très fort effectifeffectif

En combinaison avec les cas 1 et 2, En combinaison avec les cas 1 et 2, envisager envisager

des couples indissociables des couples indissociables supplémentairessupplémentaires

à classement égalà classement égal

admis au tour convenableadmis au tour convenableplusieurs options éventuellement plusieurs options éventuellement

possiblespossibles

JAT 2JAT 2

rappel

difficile si têtes de série à ce difficile si têtes de série à ce classementclassementimpossiblimpossibl

Vos questions ?Vos questions ?

Vos Vos observations ?observations ?

Ce qui est Ce qui est présenté ?présenté ?Ce qui est Ce qui est présenté ?présenté ?

Comment c’est Comment c’est expliqué ?expliqué ?Comment c’est Comment c’est expliqué ?expliqué ?

Ex 3 – v4Ex 3 – v44 Q4 Q88

22 (4/6)(4/6)

2 comp.2 comp.

22 (4/6)(4/6)

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

Couples indissociables Couples indissociables exemple 3 – v4 exemple 3 – v4

3311 (5/6)(5/6)

6622 (5/6)(5/6)

Peut-on passer au tableau ?Peut-on passer au tableau ?Peut-on passer au tableau ?Peut-on passer au tableau ?

1 comp.1 comp.

2 (15)2 (15)2 q2 q

22 (4/6)(4/6)

4/64/6

9Couples indissociables Couples indissociables exemple 3 - v4exemple 3 - v4

5/65/6

4/64/6

1515qq

4 têtes de série 4 têtes de série

4/64/6

5/65/65/65/6

2 q 2 q 2 2 (15) 3 (15) 3 (5/6) (5/6) 8 8 (4/6)(4/6)

VocabulaireVocabulaire

Compétition individuelle Compétition individuelle organisationorganisation

partiespartiespartiespartiespoulespoulespoulespoules

phasesphasesphasesphases éliminatioéliminationdirectendirecte

éliminatioéliminationdirectendirecte

épreuvesépreuvesépreuvesépreuves

championnatschampionnatstournoistournois

tableauxtableauxtableauxtableaux

SM, SD, M35+, D45+, F13-14

Introduction méthodologiqueIntroduction méthodologique

FJAT 3FJAT 3

IntroductionIntroduction FJAT 3FJAT 3

IntroductionIntroduction

départ en ligne départ en ligne entrées entrées échelonnées échelonnées • Disparition de la notion de Disparition de la notion de

tableaux tableaux successifs de progressionsuccessifs de progression

• Disparition de la notion de Disparition de la notion de tableaux tableaux successifs de progressionsuccessifs de progression• Accent sur les Accent sur les découpagesdécoupages• Accent sur les Accent sur les découpagesdécoupages base de la qualité des

tableaux

• Recherche de Recherche de simplificationsimplification• Recherche de Recherche de simplificationsimplification• Règles et recommandations Règles et recommandations communescommunes• Règles et recommandations Règles et recommandations communescommunes• Méthodes d’approche Méthodes d’approche unifiéesunifiées• Méthodes d’approche Méthodes d’approche unifiéesunifiées

FJAT 3FJAT 3

Une méthode uniqueUne méthode unique quels que soient les quels que soient les tableauxtableaux

classiqueclassiquess

à à sectionssections1- calculs préalables complets

particulierparticulierss2- positions des qualifiés

sortants3- positions des têtes de série et exempts4- placement des exempts non têtes de série6- compléter le premier tour5- réserver places pour « q » entrants

Départ en ligne : présentation d’un tableau de travailDépart en ligne : présentation d’un tableau de travail

FJAT 3FJAT 3

Présentation Présentation d’un tableau d’un tableau

de travailde travail

Présentation Présentation d’un tableau d’un tableau

de travailde travail

3- Escalier3- Escalier3- Escalier3- Escalier

imprimé

1- Classements et nombre de 1- Classements et nombre de joueursjoueurs1- Classements et nombre de 1- Classements et nombre de joueursjoueurs

4- 4- SqueletteSquelette4- 4- SqueletteSquelette

placer les compressions compter les tours

5- Tableau 5- Tableau 5- Tableau 5- Tableau

2- Calculs 2- Calculs préalablespréalables2- Calculs 2- Calculs préalablespréalables

couples indissociables nombre de compressions

JAT 2JAT 2 Tableau à entrées échelonnées Tableau à entrées échelonnées

avec qualifiés entrants avec qualifiés entrants

JAT 2JAT 2 Tableau à entrées échelonnées Tableau à entrées échelonnées

avec qualifiés entrants avec qualifiés entrants

respecter l’escalierplacer n° de têtes de série

nombre têtes de série qualifiés sortants

FIN ou PAUSEFIN ou PAUSE

Méthodologie par lexemple Méthodologie TDL TEE C.I

Documents

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