présentation de la filière ES aux élèves de seconde

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scienceséconomiques

& sociales

SES

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1Q ue sont

les SES ?

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Les SES permettent de décrypter l·actualité

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en prenant de la distance par rapport à notre propre expérience et nos opinions

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M ais le premier objectif c·est d·abord le dipl pour un métier

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2Q uellesdifférences

entre la filièreES et la filière

STG ?

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ES STGSignification Economique et Sociale Sciences et Technologies de la

Gestion

D isciplinesmobilisées

SES = économie + sociologie+ science politique

STG = économie + gestion +communication

Type d enseignement Enseignement général Enseignement technologique

Objectif en termesde contenus Permettre aux élèves demieux comprendre la

société dans laquelle ilsvivent

Comprendre l environnementéconomique et lefonctionnement desentreprises

Filière du bacpréparée

Filière ES (économique et

sociale) : deuxième sériegénérale en termesd effectifs

Filière STG (science et

technique de gestion) : sériedu bac technologique

Filière del enseignement

supérieur privilégiéepar les bacheliers

Filières longues del enseignement supérieur

Filières courtes del enseignement supérieur

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3

Q uels sont

les thèmesabordés ?

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Entreprises et production

La productivité, les coûts

C omment l¶entreprise produit-elle?

C omment évaluer la performance del¶entreprise?

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La coordination par le

marché

Offre et demande, prix,

/

Q u¶est ce qu¶un marché ?

C omment fonctionne t¶il

Q uelles sont les limites du marché ?

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© DDM ± www.ladepeche.fr

Les pouvoirs publics

M issions et limites

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les thèmes étudiés en

terminale T e r

l e

L ob l té soc l e

D é ocr t e e t ég l tésL cr s e f c èr e

L e dév e lopp emen t dur bl e

L prot e ct o n soc l e

L m o n d l s t o n e t l e co mme rc e n t e r na t o na l

«

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4

Q uelles sont les méthodesde cours enen SES ?

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Le cours se construit avec les élèves

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de caricatures qu·ils décortiquent

© Chappate - www.globecartoon.com

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de statistiques qu·ils (re)traitent

© www.lemonde.fr 2009

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de reportages qu·ils analysent

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Des enquêtes par questionnaires qu·ils réali

eux-mêmes et analysent

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D·outils Informatiques Qu·ils mettent

En oeuvre

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Les élèves sont ainsi mis en activité

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Q uelles sont les qualitéspour réussir en SES ?

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Les SES ce ne sont pas des discussions

de type café du commerce

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C·est un

enseignementexigeant

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© http:// e4educators.org

mais très intéressant,,,espérons le

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Il faut souvent se concentrer

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Il faut débattre

© http:// simonz.web.elte.hu

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Il faut être curieux

et savoir écouter

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aimer le travail en équipe

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savoir rédiger

et argumenter

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6

C ombiend¶ heures deSES par semaine ?

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En classe de PREMIERE ES

41h 30

heures de courspar semaine enclasse entière

de TDpar semaine endemi-classe

+

1 Heured¶ AP

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En classe de TERMIN A LE ES

41

heures de courspar semaine enclasse entière

heure de TDpar semaine en demi-classe

1h30

de cours d¶économieapprofondie ou desciences sociales etpolitiques et droit

En optionobligatoire

+

+

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67Et les SES

au lycéeJay deBeaufort ?

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Des blogs de ressources mises en ligne par les professeurs

pPour chaque

Niveau

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des projets:le projet blog

Et le projet presse

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U ne réflexion sur le développeme

durable

U n agenda 21 au

lycée

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La reconstruction dela verrière

ses enjeux écologiques

M ais aussi

financiers

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L·équipement d·une classe en netbooks

Pour produire Des ressources

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8

Et lesdébouchésdu bac ES ?

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1, E n université : la réussite des bacheliers ES enannée licence (toutes filières confondues) :

d¶après les statistiques duministère de l¶Éducationnationale, les bacheliers

ES obtiennent les meilleursrésultats pour l¶accès à lalicence universitaire, avec85,1 % de réussitecumulée en trois ans(contre 81 % pour les L et83,9% pour les S)

filières ES ; etc.

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les bacheliers ES sont 82,2% à décrocher leur DUTtertiaire en deux ou trois

ans. Ils font jeu égal avecles S, significativementmieux que les L (79 % endeux ou trois ans), lesbacheliers technologiques

(66,9 %) et les bacs pros(47,9)%)

2 ) Réussite des bacheliers ES en IUT :

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Savez-vous que depuisde nombreuses années,

les bacheliers ES sontles plus nombreux àparvenir à se faireadmettre dans lesinstituts d¶étudespolitiques (y comprisdans le plus prestigieuxd¶entre eux, celui deParis

3 ) % des entrant en première année des Instituts d¶études

politiques par bac d¶origine(session 2006 des concours d¶entrée)

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à l¶issue des CPGE économique etcommerciale, ils sont 90% à réussir, en

deux ou trois ans, à un concours au moinsd¶accès dans une grande école decommerce/gestion ; autre exempleintéressant : 60% des bacheliers admisdans les grandes écoles de commerce àrecrutement niveau bac sont originaires de

la filières ES ,

4 ± la réussite en classes préparatoires