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Semaine du 23 au 27 mars
LUNDI
EMC et Lecture (15 minutes) Sur le site « un jour, une actu », lis l’article, regarde la vidéo puis rédige deux
phrases pour résumer la vidéo ou donner ton opinion.
https://www.1jour1actu.com/planete/biodiversite-en-danger-3-questions-pour-tout-comprendre
Mathématiques
Géométrie (30minutes) Construire des quadrilatères, suivre un programme de construction : terminer la
figure de jeudi ou en commencer une nouvelle
→ fiche en pièce jointe (autour du carré), n’imprimer que la page correspondant à la figure choisie par votre
enfant.
5 minutes : Pause
J’ouvre la fenêtre ou je vais sur le balcon, je ferme les yeux et j’écoute ce qui se passe pendant au
moins 2 minutes puis je note sur mon cahier de brouillon ce que j’ai entendu (chants d’oiseaux,
bruits de la ville, etc).
Grandeurs et mesures (30 minutes) révisions : les durées
Relire la leçon sur les durées dans le petit fichier de leçons et faire les 4 premiers exercices (la fiche auto-
corrective est également disponible à la suite).
Pour le premier exercice, il s’agit d’écrire si l’action peut se compter en secondes, en minutes ou en heures.
Pour les deuxième et troisième exercices, rappel :
1 minute = 60 secondes
2 minutes = 2x 60 secondes
3 minutes = 3x 60 secondes, etc
Pause détente : (peut être faite en famille) (document à télécharger)
Anglais (10 minutes) revoir la chanson travaillée avec Alexandra:
https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg
Révisions : commander au restaurant
Faire l’exercice numéro 1 de la feuille puis aller sur le site :
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/ordering-food-cafe
Lire le menu puis écouter la bande son deux fois et chercher dans le menu ce qu’Andy commande. Noter
combien il va devoir payer (il paye en « pounds » prononcé « paoundz », monnaie en Angleterre).
Français
Conjugaison le présent de l’indicatif
Faire les 3 premiers exercices de la page après avoir relu le rappel :
Les verbes du premier groupes (qui se terminent en -er
à l’infinitif sauf « aller ») se conjuguent comme
parler :
je parle
tu parles
il/elle/on parle
nous parlons
vous parlez
ils/elles parlent
Les verbes du deuxième groupe (qui se terminent par -
ir et par -issons avec nous au présent) se conjuguent
comme finir :
je finis
tu finis
il/elle/on finit
nous finissons
vous finissez
ils/elles finissent
Aide exercice 1 :
a. Je souligne d’abord les verbes puisque ce sont eux que je vais devoir modifier.
b. Le texte est au futur, j’imagine donc que cela se passe maintenant pour pouvoir le transposer.
Semaine du 23 au 27 mars c. Je dis chaque phrase à voix haute avant de l’écrire, puis je l’écris et enfin je la relis pour voir si cela a du
sens.
Pause méridienne
Géographie : se déplacer au quotidien en France
Puisque nous ne pouvons plus nous déplacer, c’est l’occasion de réfléchir aux moyens de transport que nous
utilisons en temps normal et aux différents déplacements que nous réalisons.
Chaque jour, nous sortons de chez nous pour venir à l’école, aller chez le médecin, rendre visite à un
camarade… Quels moyens de transport utilisons-nous?
1. Note dans ton cahier les raisons pour lesquelles tu te déplaces en temps normal.
2. Pour chacune de ces raisons, fais une flèche et indique quel moyen de transport tu utilises.
3. Fais la même chose pour un adulte de ta famille.
Français
Poésie apprendre deux nouvelles strophes de la poésie et revoir les précédentes. Pour s’aider, on peut
inventer un ou deux gestes pour chaque vers, cela nous aide à mémoriser mais aussi à mettre le ton. Illustrer
les vers appris au fur et à mesure.
Lecture (30 minutes) avancer dans la lecture du magicien d’Oz.
Si tu l’as déjà terminé, tu peux commencer un autre livre de mon choix (me donner par email le titre du livre
pour que j’essaie de trouver des ressources). A la fin de chaque chapitre, écris une ou deux phrases courtes
pour résumer ce que tu viens de lire (informations les plus importantes seulement) et invente deux questions.
Tous les jours, quand j’ai terminé mon travail, je peux aller sur le site https://www.origami-
club.com/fr/ et reproduire un modèle. Cela m’aide à me concentrer, à suivre des explications lues et
schématisées ainsi qu’à me repérer dans l’espace.
Semaine du 23 au 27 mars
MARDI
Maths
Calcul mental : entrainement - multiplier par 11 (x11)
Trouver sa technique, une technique afin de pouvoir calculer de tête et être capable de l'expliquer
avec du vocabulaire adapté et précis. Puis calculer de tête :
3 x 11
22 x 11
42 x 11
85 x 11
56 x 11
102 x 11
Deux applications pour s’entrainer au calcul mental :
Ma calculette c'est ma tête (seulement sur Android)
https://play.google.com/store/apps/details?id=net.codekodo.mccmt&hl=fr
et Calculatice
android : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cordova.calculatice&hl=fr
i-pad ou i-phone : https://iphoneaddict.fr/apps/education/ma-calculette-cest-ma-tete.html
Fraction du jour : 14
10 (fiche plastifiée spécifique)
Musique Consulter le site 1 jour, 1 musique, 1 image http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article748
Français
Dictée Noter les mots donnés la semaine dernière (exercice de mémoire) puis se corriger en
complétant si nécessaire avec les mots oubliés. Avec les trois premiers mots de la liste mis au pluriel
quand cela est possible, créer une phrase qui commence par Il était une fois… (attention aux accords).
Grammaire Les pronoms
Revoir la leçon G5 sur les pronoms puis faire l’exercice demandé ci-dessous après avoir recopier le
texte et souligner les mots en gras Je ne reconnais pas l’endroit et la piste semblait différente de celle que j’emprunte
d’habitude. J’avais dû m’égarer avant de perdre connaissance. L’un des étrangers
m’expliqua qu’il avait fait fuir mes ennemis. « Qui êtes-vous ? Lequel d’entre vous m’a
secouru ? » demandai-je. « Peu importe, répondit celui qui me soutenait pour me donner
à boire. Votre monture s’est enfuie, prenez la mienne. Empruntez le sentier qui passe par
la colline, celui-ci vous mènera vers la ville. » Puis il disparut. Il m’avait sauvé la vie,
j’espérais qu’il saurait prendre soin de la sienne.
Observe ces phrases : « Qui êtes-vous ? » et « Lequel d’entre vous m’a secouru ? » . Quels sont
les mots utilisés pour poser des questions ?
Observe les pronoms « la mienne » et « la sienne ». Quel nom du texte chacun d’eux remplace-
t-il ? À quelle personne grammaticale chaque pronom fait-il référence ?
Dans le texte, cherche à quels noms ou groupes nominaux se rapportent les pronoms en gras et
précise quel type de pronom il s’agit.
Lecture 15 minutes de lecture, lire le Magicien d’Oz (ou un autre livre ou tout autre document
disponible à la maison : journal, notice d’utilisation, recettes de cuisine, règles de jeu de société…)
Histoire Lecture du fichier Histoire_1jour1date (document à télécharger)
Devinette : Histoire_QuiSuis-je (document à télécharger)
Semaine du 23 au 27 mars
MERCREDI
Maths
Eurêkamaths – faire un exercice de eurekamaths – résolution de problème (fichier à télécharger /
recto-verso)
Penser à faire les problèmes sur une feuille séparée ou sinon à la fin du cahier de brouillon.
Français
Production d’écrits J’écris la phrase la plus longue dont tous les mots commencent par la même
lettre : un M , un D, un L ou un T.
Exemple avec le C : Ces cinq chameaux courent calmement comme ce crocodile calamiteux…
Pour rallonger ma phrase, je me pose les questions suivantes :
Qui ? Où ? Quand ? Comment sont les personnages ? Comment est faite l’action ? Pourquoi ?
Arts visuels
La grande lessive Préparation de notre participation à la « grande lessive » du jeudi 26 mars
Le 26 mars 2020: Témoignons de notre vitalité, de notre fraternité et de notre inventivité !
« Fleurir ensemble ! »
Les fleurs poussent dans les conditions les plus rudes, et dans les lieux les plus inattendus. La fleur incarne l’espoir,
l’amour, la fragilité, la fertilité, l’attention à l’autre…
Il sera possible de représenter des fleurs en dessin, peinture, photographie ou par tout autre moyen sur
un format A4, avant de suspendre les réalisations d’une personne ou d’une même famille à un fil tendu au
moyen de pinces à linge à un balcon ou à une fenêtre.
Il est également envisageable d’associer des fleurs véritables ou artificielles à leur représentation à deux
dimensions.
Choisissons de « Fleurir ensemble ! ». Faisons réseaux, rhizomes, en diffusant cette proposition dans notre
immeuble, notre rue, notre quartier, via les réseaux sociaux, les associations, les municipalités…
EPS choisir une activité parmi celles proposées dans le dossier EPS
Semaine du 23 au 27 mars
JEUDI
EMC et Lecture : Sur le site « un jour, une actu », lis l’article, regarde la vidéo puis rédige deux phrases
pour résumer la vidéo ou donner ton opinion.
https://www.1jour1actu.com/info-animee/sommeil
Mathématiques
Géométrie (30 minutes) terminer la figure commencée lundi ou commencer la figure page 5 dans le fichier
« autour du rectangle » (n’imprimer que la page 5).
5 minutes : Pause
J’ouvre la fenêtre ou je vais sur le balcon, je regarde ce qui se pa sse pendant 3 minutes puis je note
mes observations dans mon cahier.
Grandeurs et mesures (30 minutes) révisions sur les durées : faire les exercices 5 et 6 ( 7 et 8 optionnels
pour les plus rapides).
Pause détente : (peut être fait en famille) : choisir une activité parmi celles proposées dans le
dossier EPS
Anglais revoir la chanson travaillée avec Alexandra:
https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg
Révisions : commander au restaurant
Faire l’exercice numéro 2 de la feuille en écoutant l’enregistrement de lundi :
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/ordering-food-cafe
Français
Vocabulaire (45 minutes) la polysémie Faire les exercices 1, 2 et 3 de la feuille « les différents sens d’un mot ». Fiche auto-corrective dans le même
document.
Géographie se déplacer au quotidien en France
Lundi, tu as recensé différents moyens de transports que toi et ta famille utilisent. Tu vas maintenant
reproduire le tableau ci-dessous et le remplir.
A pieds, à bicyclette... Les transports en commun La voiture
Avantages
Inconvénients
Poésie et lecture (1h) même consigne que pour lundi 23.
Semaine du 23 au 27 mars
VENDREDI
Maths
Calcul mental Relire la technique proposée mardi puis réaliser les calculs suivants en se chronométrant
(5 minutes maximum)
Ateliers
Atelier 1 – leçons : (re)lire les pages 8, 9 et 10
Atelier 2 – Vrai/Faux
Les fractions qui ont pour dénominateur 10, 20, 30, 40, …, 100, … sont des fractions
décimales.
14
10 est une fraction décimale qui peut aussi s’écrire 14 +
4
10.
5 dixièmes et 3 centièmes est égale à l’écriture décimale 5,3.
Atelier 3 - écriture décimale Complète les égalités suivantes comme dans l’exemple :
a) 35
10= 3,5
b) 57
10= ⋯
c) 6
10= ⋯
d) 35
100= ⋯
e) 57
100= ⋯
f) 60
100= ⋯
g) 35
1000= ⋯
h) 57
1000= ⋯
i) 600
1000= ⋯
Atelier 4 – jeux mathématiques Jouer au mistigri (possibilité de l’adapter en ajoutant une forme sur les
cartes qui constituent une paire : un cœur bleu sur les cartes 1
2 &
5
10, une fleur jaune sur
1
6 &
2
12…)
Français
Dictée Se faire dicter les phrases suivantes : Les enfants attendaient cette victoire ! Ces horloges
anciennes étaient superbes. Elle a préféré ignorer sa réponse. Orthographe Le féminin des noms et des adjectifs
Test : Écris les noms et les adjectifs au féminin.
Ex. : un père courageux -> une mère courageuse
a) un lion féroce -> une …
b) un oncle généreux -> une …
c) un élève réfléchi -> une …
d) un client agressif -> une …
e) un entrepreneur actif -> une …
Lecture 15 minutes de lecture, lire le Magicien d’Oz (ou un autre livre ou tout autre document
disponible à la maison : journal, notice d’utilisation, recettes de cuisine, règles de jeu de société…)
Sciences Ramène ta science n°02 (document à télécharger)
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