Semaine du 23 au 27 mars

LUNDI

EMC et Lecture (15 minutes) Sur le site « un jour, une actu », lis l’article, regarde la vidéo puis rédige deux

phrases pour résumer la vidéo ou donner ton opinion.

https://www.1jour1actu.com/planete/biodiversite-en-danger-3-questions-pour-tout-comprendre

Mathématiques

Géométrie (30minutes) Construire des quadrilatères, suivre un programme de construction : terminer la

figure de jeudi ou en commencer une nouvelle

→ fiche en pièce jointe (autour du carré), n’imprimer que la page correspondant à la figure choisie par votre

enfant.

5 minutes : Pause

J’ouvre la fenêtre ou je vais sur le balcon, je ferme les yeux et j’écoute ce qui se passe pendant au

moins 2 minutes puis je note sur mon cahier de brouillon ce que j’ai entendu (chants d’oiseaux,

bruits de la ville, etc).

Grandeurs et mesures (30 minutes) révisions : les durées

Relire la leçon sur les durées dans le petit fichier de leçons et faire les 4 premiers exercices (la fiche auto-

corrective est également disponible à la suite).

Pour le premier exercice, il s’agit d’écrire si l’action peut se compter en secondes, en minutes ou en heures.

Pour les deuxième et troisième exercices, rappel :

1 minute = 60 secondes

2 minutes = 2x 60 secondes

3 minutes = 3x 60 secondes, etc

Pause détente : (peut être faite en famille) (document à télécharger)

Anglais (10 minutes) revoir la chanson travaillée avec Alexandra:

https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

Révisions : commander au restaurant

Faire l’exercice numéro 1 de la feuille puis aller sur le site :

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/ordering-food-cafe

Lire le menu puis écouter la bande son deux fois et chercher dans le menu ce qu’Andy commande. Noter

combien il va devoir payer (il paye en « pounds » prononcé « paoundz », monnaie en Angleterre).

Français

Conjugaison le présent de l’indicatif

Faire les 3 premiers exercices de la page après avoir relu le rappel :

Les verbes du premier groupes (qui se terminent en -er

à l’infinitif sauf « aller ») se conjuguent comme

parler :

je parle

tu parles

il/elle/on parle

nous parlons

vous parlez

ils/elles parlent

Les verbes du deuxième groupe (qui se terminent par -

ir et par -issons avec nous au présent) se conjuguent

comme finir :

je finis

tu finis

il/elle/on finit

nous finissons

vous finissez

ils/elles finissent

Aide exercice 1 :

a. Je souligne d’abord les verbes puisque ce sont eux que je vais devoir modifier.

b. Le texte est au futur, j’imagine donc que cela se passe maintenant pour pouvoir le transposer.

Semaine du 23 au 27 mars c. Je dis chaque phrase à voix haute avant de l’écrire, puis je l’écris et enfin je la relis pour voir si cela a du

sens.

Pause méridienne

Géographie : se déplacer au quotidien en France

Puisque nous ne pouvons plus nous déplacer, c’est l’occasion de réfléchir aux moyens de transport que nous

utilisons en temps normal et aux différents déplacements que nous réalisons.

Chaque jour, nous sortons de chez nous pour venir à l’école, aller chez le médecin, rendre visite à un

camarade… Quels moyens de transport utilisons-nous?

1. Note dans ton cahier les raisons pour lesquelles tu te déplaces en temps normal.

2. Pour chacune de ces raisons, fais une flèche et indique quel moyen de transport tu utilises.

3. Fais la même chose pour un adulte de ta famille.

Français

Poésie apprendre deux nouvelles strophes de la poésie et revoir les précédentes. Pour s’aider, on peut

inventer un ou deux gestes pour chaque vers, cela nous aide à mémoriser mais aussi à mettre le ton. Illustrer

les vers appris au fur et à mesure.

Lecture (30 minutes) avancer dans la lecture du magicien d’Oz.

Si tu l’as déjà terminé, tu peux commencer un autre livre de mon choix (me donner par email le titre du livre

pour que j’essaie de trouver des ressources). A la fin de chaque chapitre, écris une ou deux phrases courtes

pour résumer ce que tu viens de lire (informations les plus importantes seulement) et invente deux questions.

Tous les jours, quand j’ai terminé mon travail, je peux aller sur le site https://www.origami-

club.com/fr/ et reproduire un modèle. Cela m’aide à me concentrer, à suivre des explications lues et

schématisées ainsi qu’à me repérer dans l’espace.

Semaine du 23 au 27 mars

MARDI

Maths

Calcul mental : entrainement - multiplier par 11 (x11)

Trouver sa technique, une technique afin de pouvoir calculer de tête et être capable de l'expliquer

avec du vocabulaire adapté et précis. Puis calculer de tête :

3 x 11

22 x 11

42 x 11

85 x 11

56 x 11

102 x 11

Deux applications pour s’entrainer au calcul mental :

Ma calculette c'est ma tête (seulement sur Android)

https://play.google.com/store/apps/details?id=net.codekodo.mccmt&hl=fr

et Calculatice

android : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cordova.calculatice&hl=fr

i-pad ou i-phone : https://iphoneaddict.fr/apps/education/ma-calculette-cest-ma-tete.html

Fraction du jour : 14

10 (fiche plastifiée spécifique)

Musique Consulter le site 1 jour, 1 musique, 1 image http://www.ac-grenoble.fr/educationartistique.isere/spip.php?article748

Français

Dictée Noter les mots donnés la semaine dernière (exercice de mémoire) puis se corriger en

complétant si nécessaire avec les mots oubliés. Avec les trois premiers mots de la liste mis au pluriel

quand cela est possible, créer une phrase qui commence par Il était une fois… (attention aux accords).

Grammaire Les pronoms

Revoir la leçon G5 sur les pronoms puis faire l’exercice demandé ci-dessous après avoir recopier le

texte et souligner les mots en gras Je ne reconnais pas l’endroit et la piste semblait différente de celle que j’emprunte

d’habitude. J’avais dû m’égarer avant de perdre connaissance. L’un des étrangers

m’expliqua qu’il avait fait fuir mes ennemis. « Qui êtes-vous ? Lequel d’entre vous m’a

secouru ? » demandai-je. « Peu importe, répondit celui qui me soutenait pour me donner

à boire. Votre monture s’est enfuie, prenez la mienne. Empruntez le sentier qui passe par

la colline, celui-ci vous mènera vers la ville. » Puis il disparut. Il m’avait sauvé la vie,

j’espérais qu’il saurait prendre soin de la sienne.

Observe ces phrases : « Qui êtes-vous ? » et « Lequel d’entre vous m’a secouru ? » . Quels sont

les mots utilisés pour poser des questions ?

Observe les pronoms « la mienne » et « la sienne ». Quel nom du texte chacun d’eux remplace-

t-il ? À quelle personne grammaticale chaque pronom fait-il référence ?

Dans le texte, cherche à quels noms ou groupes nominaux se rapportent les pronoms en gras et

précise quel type de pronom il s’agit.

Lecture 15 minutes de lecture, lire le Magicien d’Oz (ou un autre livre ou tout autre document

disponible à la maison : journal, notice d’utilisation, recettes de cuisine, règles de jeu de société…)

Histoire Lecture du fichier Histoire_1jour1date (document à télécharger)

Devinette : Histoire_QuiSuis-je (document à télécharger)

Semaine du 23 au 27 mars

MERCREDI

Maths

Eurêkamaths – faire un exercice de eurekamaths – résolution de problème (fichier à télécharger /

recto-verso)

Penser à faire les problèmes sur une feuille séparée ou sinon à la fin du cahier de brouillon.

Français

Production d’écrits J’écris la phrase la plus longue dont tous les mots commencent par la même

lettre : un M , un D, un L ou un T.

Exemple avec le C : Ces cinq chameaux courent calmement comme ce crocodile calamiteux…

Pour rallonger ma phrase, je me pose les questions suivantes :

Qui ? Où ? Quand ? Comment sont les personnages ? Comment est faite l’action ? Pourquoi ?

Arts visuels

La grande lessive Préparation de notre participation à la « grande lessive » du jeudi 26 mars

Le 26 mars 2020: Témoignons de notre vitalité, de notre fraternité et de notre inventivité !

« Fleurir ensemble ! »

Les fleurs poussent dans les conditions les plus rudes, et dans les lieux les plus inattendus. La fleur incarne l’espoir,

l’amour, la fragilité, la fertilité, l’attention à l’autre…

Il sera possible de représenter des fleurs en dessin, peinture, photographie ou par tout autre moyen sur

un format A4, avant de suspendre les réalisations d’une personne ou d’une même famille à un fil tendu au

moyen de pinces à linge à un balcon ou à une fenêtre.

Il est également envisageable d’associer des fleurs véritables ou artificielles à leur représentation à deux

dimensions.

Choisissons de « Fleurir ensemble ! ». Faisons réseaux, rhizomes, en diffusant cette proposition dans notre

immeuble, notre rue, notre quartier, via les réseaux sociaux, les associations, les municipalités…

EPS choisir une activité parmi celles proposées dans le dossier EPS

Semaine du 23 au 27 mars

JEUDI

EMC et Lecture : Sur le site « un jour, une actu », lis l’article, regarde la vidéo puis rédige deux phrases

pour résumer la vidéo ou donner ton opinion.

https://www.1jour1actu.com/info-animee/sommeil

Mathématiques

Géométrie (30 minutes) terminer la figure commencée lundi ou commencer la figure page 5 dans le fichier

« autour du rectangle » (n’imprimer que la page 5).

5 minutes : Pause

J’ouvre la fenêtre ou je vais sur le balcon, je regarde ce qui se pa sse pendant 3 minutes puis je note

mes observations dans mon cahier.

Grandeurs et mesures (30 minutes) révisions sur les durées : faire les exercices 5 et 6 ( 7 et 8 optionnels

pour les plus rapides).

Pause détente : (peut être fait en famille) : choisir une activité parmi celles proposées dans le

dossier EPS

Anglais revoir la chanson travaillée avec Alexandra:

https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

Révisions : commander au restaurant

Faire l’exercice numéro 2 de la feuille en écoutant l’enregistrement de lundi :

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/ordering-food-cafe

Français

Vocabulaire (45 minutes) la polysémie Faire les exercices 1, 2 et 3 de la feuille « les différents sens d’un mot ». Fiche auto-corrective dans le même

document.

Géographie se déplacer au quotidien en France

Lundi, tu as recensé différents moyens de transports que toi et ta famille utilisent. Tu vas maintenant

reproduire le tableau ci-dessous et le remplir.

A pieds, à bicyclette... Les transports en commun La voiture

Avantages

Inconvénients

Poésie et lecture (1h) même consigne que pour lundi 23.

Semaine du 23 au 27 mars

VENDREDI

Maths

Calcul mental Relire la technique proposée mardi puis réaliser les calculs suivants en se chronométrant

(5 minutes maximum)

Ateliers

Atelier 1 – leçons : (re)lire les pages 8, 9 et 10

Atelier 2 – Vrai/Faux

Les fractions qui ont pour dénominateur 10, 20, 30, 40, …, 100, … sont des fractions

décimales.

14

10 est une fraction décimale qui peut aussi s’écrire 14 +

4

10.

5 dixièmes et 3 centièmes est égale à l’écriture décimale 5,3.

Atelier 3 - écriture décimale Complète les égalités suivantes comme dans l’exemple :

a) 35

10= 3,5

b) 57

10= ⋯

c) 6

10= ⋯

d) 35

100= ⋯

e) 57

100= ⋯

f) 60

100= ⋯

g) 35

1000= ⋯

h) 57

1000= ⋯

i) 600

1000= ⋯

Atelier 4 – jeux mathématiques Jouer au mistigri (possibilité de l’adapter en ajoutant une forme sur les

cartes qui constituent une paire : un cœur bleu sur les cartes 1

2 &

5

10, une fleur jaune sur

1

6 &

2

12…)

Français

Dictée Se faire dicter les phrases suivantes : Les enfants attendaient cette victoire ! Ces horloges

anciennes étaient superbes. Elle a préféré ignorer sa réponse. Orthographe Le féminin des noms et des adjectifs

Test : Écris les noms et les adjectifs au féminin.

Ex. : un père courageux -> une mère courageuse

a) un lion féroce -> une …

b) un oncle généreux -> une …

c) un élève réfléchi -> une …

d) un client agressif -> une …

e) un entrepreneur actif -> une …

Lecture 15 minutes de lecture, lire le Magicien d’Oz (ou un autre livre ou tout autre document

disponible à la maison : journal, notice d’utilisation, recettes de cuisine, règles de jeu de société…)

Sciences Ramène ta science n°02 (document à télécharger)