Sharon Hackett 11 mai 2011 Apprendre en milieu communautaire : la formation à distance au service...

Sharon Hackett

11 mai 2011

Apprendre en milieu communautaire : la formation à distance au service de l'apprentissage tout au long de la vie

Cette présentation

Le milieu communautaire

Le rôle des bibliothèques dans l'apprentissage tout au long de la vie

L'action du CDÉACF dans ce domaine

Notre initiation à la formation à distance, à travers un partenariat durable

Nos pratiques courantes

Nos défis actuels

L'action communautaire autonome

Le milieu communautaire est constitué de gens qui ont décidé de s'associer pour agir sur la société.

Action citoyenne et collective

Apprentissage partagé

• comme mission• comme moyen

Et les bibliothèques?

Le rôle des bibliothèques dans l'apprentissage tout au long de la vie

Les bibliothèques sont des partenaires dans l'apprentissage tout au long de la vie. Elles jouent un rôle vital, aidant les citoyens de tous âges à accéder aux informations et aux outils dont ils ont besoin pour vivre, apprendre et travailler.

Canadian Library Association 2010 (traduction libre)

Le CDÉACF

Centre de documentation spécialisé et organisme communautaire autonome

Sa mission:

Démocratisation des connaissances

Transformation sociale

Droit à l'information

Valorisation du patrimoine documentaire communautaire

Espace d'échanges et d'expression

Collecter, diffuser, promouvoir et rendre accessibles les savoirs et les savoirs-faire de ses milieux

...partenaire de l'apprentissage

La formation à distance

Le partenariat Fadafem

Partenaires :

Regroupements provinciaux, acteurs de l'ATLV (Aféas, CDÉACF, CIAFT, RMFVVC,Relais-femmes)

L'UQÀM

Les objectifs de Fadafem

Vaincre les obstacles à la formation

Maîtriser ensemble les techniques et les technologies de la f@d

Développer une approche adaptable et l'offrir aux autres groupes

Étapes

Étude des besoins des différents regroupements et leurs membres

Apprentissage collectif des techniques et technologies de la formation à distance

Identification de formations pertinentes, adaptables à une approche « à distance »

Réalisation des cinq formations 'pilotes' (étude de besoins, devis pédagogique, devis technique, conception,

production, évaluation, promotion, actualisation)

Réalisation d'un guide sur le développement de formations à distance

Aféas (2004)

Participer efficacement à la prise de décision

Besoin : Usagères en milieu rural, vie associative

Mode: autoformation avec encadrement (tutrice)

Technologie : Formation sur cédérom

RMFVVC (2005)

Une approche féministe en violence conjugale

Besoin : Former de nouvelles travailleuses dans des maisons d'hébergement pour femmes violentées (toutes régions)

Mode : autoformation avec/sans encadrement à distance (membres/autres)

Technologie : Formation sur CD. 35 heures en 3 modules; activités et contenus multimédias (vidéos, photoroman, etc.)

Relais-femmes (2006)

CDÉACF (2007)

CDÉACF-CIAFT (2008)

Formation multiforme

Intégration transversale de la f@d (2009-11)

Accompagnement à distance

Formation de petits et grands groupes à distance

Formations à distance synchrones, modulaires et sur demande

Utilisation d'outils libres et / ou gratuits

Québécoises branchées

Besoin : Apprendre à gérer l'information dans un contexte de surabondance; à trouver les informations gouvernementales pertinentes

Public : Femmes des organismes

Approche : Formations présencielles et accompagnement à distance

Technologie : Vidéocaptures, réseau social en soutien au transfert des apprentissages

Des défis

Comment intéresser les gens aux formations?

Comment investir les notions apprises?

Comment faciliter le transfert ou le partage de connaissances auprès d'autres personnes?

Vos suggestions sont la bienvenue...

Merci

Questions, conseils?

Vous pouvez me rejoindreSharon Hackett, CDÉACF

hackett@cdeacf.ca514-876-1180 poste 1205