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Sharon Hackett
11 mai 2011
Apprendre en milieu communautaire : la formation à distance au service de l'apprentissage tout au long de la vie
Cette présentation
Le milieu communautaire
Le rôle des bibliothèques dans l'apprentissage tout au long de la vie
L'action du CDÉACF dans ce domaine
Notre initiation à la formation à distance, à travers un partenariat durable
Nos pratiques courantes
Nos défis actuels
L'action communautaire autonome
Le milieu communautaire est constitué de gens qui ont décidé de s'associer pour agir sur la société.
Action citoyenne et collective
Apprentissage partagé
• comme mission• comme moyen
Et les bibliothèques?
Le rôle des bibliothèques dans l'apprentissage tout au long de la vie
Les bibliothèques sont des partenaires dans l'apprentissage tout au long de la vie. Elles jouent un rôle vital, aidant les citoyens de tous âges à accéder aux informations et aux outils dont ils ont besoin pour vivre, apprendre et travailler.
Canadian Library Association 2010 (traduction libre)
Le CDÉACF
Centre de documentation spécialisé et organisme communautaire autonome
Sa mission:
Démocratisation des connaissances
Transformation sociale
Droit à l'information
Valorisation du patrimoine documentaire communautaire
Espace d'échanges et d'expression
Collecter, diffuser, promouvoir et rendre accessibles les savoirs et les savoirs-faire de ses milieux
...partenaire de l'apprentissage
La formation à distance
Le partenariat Fadafem
Partenaires :
Regroupements provinciaux, acteurs de l'ATLV (Aféas, CDÉACF, CIAFT, RMFVVC,Relais-femmes)
L'UQÀM
Les objectifs de Fadafem
Vaincre les obstacles à la formation
Maîtriser ensemble les techniques et les technologies de la f@d
Développer une approche adaptable et l'offrir aux autres groupes
Étapes
Étude des besoins des différents regroupements et leurs membres
Apprentissage collectif des techniques et technologies de la formation à distance
Identification de formations pertinentes, adaptables à une approche « à distance »
Réalisation des cinq formations 'pilotes' (étude de besoins, devis pédagogique, devis technique, conception,
production, évaluation, promotion, actualisation)
Réalisation d'un guide sur le développement de formations à distance
Aféas (2004)
Participer efficacement à la prise de décision
Besoin : Usagères en milieu rural, vie associative
Mode: autoformation avec encadrement (tutrice)
Technologie : Formation sur cédérom
RMFVVC (2005)
Une approche féministe en violence conjugale
Besoin : Former de nouvelles travailleuses dans des maisons d'hébergement pour femmes violentées (toutes régions)
Mode : autoformation avec/sans encadrement à distance (membres/autres)
Technologie : Formation sur CD. 35 heures en 3 modules; activités et contenus multimédias (vidéos, photoroman, etc.)
Relais-femmes (2006)
CDÉACF (2007)
CDÉACF-CIAFT (2008)
Formation multiforme
Intégration transversale de la f@d (2009-11)
Accompagnement à distance
Formation de petits et grands groupes à distance
Formations à distance synchrones, modulaires et sur demande
Utilisation d'outils libres et / ou gratuits
Québécoises branchées
Besoin : Apprendre à gérer l'information dans un contexte de surabondance; à trouver les informations gouvernementales pertinentes
Public : Femmes des organismes
Approche : Formations présencielles et accompagnement à distance
Technologie : Vidéocaptures, réseau social en soutien au transfert des apprentissages
Des défis
Comment intéresser les gens aux formations?
Comment investir les notions apprises?
Comment faciliter le transfert ou le partage de connaissances auprès d'autres personnes?
Vos suggestions sont la bienvenue...
Merci
Questions, conseils?
Vous pouvez me rejoindreSharon Hackett, CDÉACF
[email protected] poste 1205
