Unité 1- La vie adolescente. Buts 1. Un adolescent doit être capable de gérer sa vie, faire de...

Unité 1- La vie adolescente

Buts

1. Un adolescent doit être capable de gérer sa vie, faire de bonnes décisions et vivre avec d’autres gens. Pour atteindre cela, il ou elle doit savoir comment.

2. L’adolescent doit se connaître très bien, être bien informé et avoir une bonne base de support afin d’atteindre la maturité.

L’adolescence est la période de transition durant laquelle l’enfant change physiquement, mentalement et émotionnellement pour devenir adulte.

Les changements physiques et émotionnels liés à cette transition sont tellement spectaculaires que l’on associe souvent l’adolescence à une période remplie de tumulte et de stress

Selon le diagramme des changements hormonaux à la puberté, c’est quoi vous pouvez remarquer?

Selon le graphe la poussée de croissance à l’adolescence, c’est quoi vous pouvez remarquer?

Comme vous avez constaté, il y a deux faits particulièrement intéressants qui ressortent des séquences de développement pubertaire.

1. Les filles sont visiblement en avance de deux ans sur les garçons dans le processus de développement.

2. Il existe de grandes variations entre individus en ce qui concerne la séquence de chaque stage de développement.

Pensé critiqueÉtudiez le graphe de Victimes d’accidents avec blessures selon le sexe et l’âge et expliquez pourquoi il s’agit du résultat que vous voyez.

Tenez en tête que les filles deviennent mature plus rapidement que les garçons.

Activité de groupe

Erik Erikson- 8 stages du développement1. Confiance ou méfiance (0-1)2. Autonomie ou honte et doute (2-3)3. Initiative ou culpabilité (4-5)4. Compétence ou infériorité (6-12)5. Identité ou diffusion de rôle (13-18)6. Intimité ou isolement (19-25)7. Générativité ou stagnation (26-40)8. Intégrité personnelle ou désespoir (41 et

plus)

Confiance ou méfiance (0-1)Confiance envers la mère ou

la personne qui s’occupe du nouveau-né et confiance en

sa propre capacité d’agir sure

leschoses. L’élément essentiel pour développer

debonne heure un sentimentd’attachement sécurisant.

Autonomie ou honte et doute (2-

3)Nouvelle habiletés

physiques menant au libre choix; apprentissage de la

propreté; l’enfant apprend la maîtrise mais peut commencer à ressentir de la honte s’il

n’est pas supervisé correctement.

Initiative ou culpabilité (4-5)

Organiser ses activités autour d’un but; commencer à

s’affirmer et à faire preuve d’agressivité; le complexe d’Œdipe envers le parent du même sexe peut conduire à la culpabilité

Compétence ou infériorité (6-12)Assimiler toutes les habilités et les normes culturelles élémentaires, y compris les

habilités scolaires ou l’utilisation d’outils.

Identité ou diffusion de rôle (13-18)Adapter la perception de soi aux

changements associés à la puberté, choisir son

orientation professionnelle, acquérir une identité

sexuelle d’adulte et se créer de nouvelles valeurs.

Intimité ou isolement (19-25)Nouer au moins une relation intime

véritable; fonder un foyer.

Générativité ou stagnation (26- 40)Avoir des enfants et les éduquer, se

concentrer sur la réussite professionnelle et la

créativité, éduquer la prochaine génération.

Intégrité personnelle ou désespoir (41 et plus)

Intégrer les stades précédents, parvenir à un

sentiment d’identité fondamentale et s’accepter

soi-même.

Vérification (5 points)1- L’adolescence est la période de _________

durant laquelle l’enfant change ___________, _________________ et émotionnellement pour devenir adulte.

2- Dans la majorité du temps, les filles sont de combiens d’années en avance de les garçons en ce qui concerne la maturité?

3- Quel est le stade dans lequel se retrouve l’adolescent selon Erik Erikson?

1. L’adolescence est la période de transition durant laquelle l’enfant change physiquement, mentalement et émotionnellement pour devenir adulte

2. 2 ans3. Identité ou diffusion de rôle

Concept de soi vs perception des autres1. Travail de groupe (3 personnes)2. Durée de 2 périodes3. Valeur de 15 points

Concept de soi vs perception des autres L’étudiant doit écrire un paragraphe

minimum de comment il ou elle pense les autres le perçois

L’étudiant doit ensuite faire la même chose pour les deux autres membres de son groupe

Le groupe va ensuite comparer leur paragraphe avec l’un et l’autre.

Le travail se termine avec une réflexion du travail. Pourquoi il y a une différence entre leur réponse et le concept de soi?

Charles Cooley Né en 1864 aux États-Unis (Michigan) B.A. en Génie, Doctorat en Économie Sa découverte du ‘looking Glass Self’ (Moi

et le miroir) est venu de son travail en économie. Il a découvert que l’identité du marché pouvait être mieux définis par ce que le consommateur pense est le marché. Il a tout simplement appliqué ce concept dans un contexte sociale.

The Looking Glass Self Le concept est basé sur la compréhension

qu’il y a un lien entre comment une personne se perçoit et comment les autre le perçoit. Ce lien est essentielle afin qu’une personne soit capable de se définir.

Sans une interaction avec d’autres gens, un individu ne peut pas se définir complètement.

Ce phénomène commence dès la naissance et continue jusqu’à la mort (sauf si l’individu est retiré d’un environnement avec d’autre humains).

The Looking Glass Self Ce concept regroupe trois stages:1. Image de soi est formé (apparence, traits

et personnalité)2. Interprétation de les réactions des autres

pour but de confirmer l’image de soi.3. Ajustement et solidification de l’image de

soi selon l’interprétation.

La preuve Les enfants et

les bonbons. (1902)