At6 pdf

Les ateliers pédagogiques

Hélène Weber donnezdusens.fr

MémoriserEvoquer les informations

Leur donner du sens

Sélectionner les informations-clés

Les associer en identifiant les liens logiques qui les organisent

Mettre en évidence la structure du contenu

Réactiver

Comment donner du sens aux informations et mettre en évidence leurs liens logiques ?

Comment élaborer des fiches de révision

pertinentes et utiles ?

Comment exploiter concrètement les grands principes de la mémoire

pour apprendre ?

Mémoriser dans le but de mieux réfléchir

Atelier n°6/12

Les 6 étapes de l’atelier1. Le récit

2. Les Mind Maps

3. Les fiches-contenu

4. Les fiches-méthode

5. Les fiches-problème

6. L’expérimentation

Etape n°1Le récit

Etape n°1

Se mettre deux par deux

L’un raconte à l’autre le dernier film qu’il a vu

« Que se passe-t-il dans votre tête ? »

Etape n°1Faire revenir les

souvenirs associés au film et les transmettre

de manière intelligible

Encoder les informations

pour les appréhender

Encoder les informations

pour les appréhenderApprendre

= « Prendre en soi »

Le cerveau encode les informations pour les

stocker (ou pas)A partir de ce que nous savons déjà

Etape n°1Faire revenir les souvenirs

associés au film et les transmettre

de manière intelligible

FilmInfo-clé

Info-clé

Info-clé

Etape n°1Faire revenir les souvenirs

associés au film et les transmettre

de manière intelligible

FilmInfo-clé

Info-clé

Info-clé

Détail DétailDétail

Détail Détail Détail Détail

Etape n°1Faire revenir les souvenirs

associés au film et les transmettre

de manière intelligible

FilmInfo-clé

Info-clé

Info-clé

Détail DétailDétail

Détail Détail Détail Détail

Etape n°2Les Mind Maps

Les Mind Maps

C’est quoi ? Pourquoi ? A quoi ça sert ?

Mais encore ?Avec quoi ? Comment ?

Les Mind Maps

C’est quoi ?

Les Mind Maps

Une manière de représenter les informations qui s’inspire du fonctionnement du cerveau

Association de concepts-clés selon des ramifications

non linéaires

Les Mind Maps

Pourquoi ?

Les Mind Maps

Réaliser une Mind Map oblige à exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire

Donner du sens aux informations

Sélectionner les informations-clés

Les associer en identifiant les liens logiques qui les organisent

Mettre en évidence la structure du contenu

Les Mind Maps

A quoi ça sert ?

Les Mind Maps

Traduire un contenu pour mieux le comprendre, mieux le mémoriser et mieux réfléchir face à un problème

Comprendre Mémoriser Réfléchir

Les Mind Maps

Mais encore ?

Les Mind Maps

Réaliser des fiches de révision, prendre des notes, construire un plan, rassembler ses idées sur un sujet…

Les Mind Maps

Comment ?

1- Inscrivez votre thème au centre d'une feuille A4 format paysage.

2- Elaborez des ramifications qui rayonnent autour de ce thème central pour y inscrire vos informations secondaires.

3- Inscrivez les informations sous forme de mots-clès, d’images, de symboles ou de schèmas.

4- Utilisez toutes les astuces possibles pour exploiter au mieux votre mémoire visuelle.

Les Mind Maps

Comment mémoriser une Mind Map ?

1- Entraînez-vous à recréer une image de votre Mind Map dans votre tête.

2- Prenez une feuille blanche et reproduisez votre Mind Map de mémoire.

3- Comparez vos deux Mind Maps, corrigez vos erreurs et complétez-la le cas échéant.

4- Prévoyez de réactiver votre Mind Map plusieurs fois, jusqu'à la connaître avec précision.

5- Vous pouvez également vous entraîner à répondre à des questions d'examen en ayant vos Mind Maps à portée de main (c’est également une bonne manière de les mémoriser, de les compléter et de les corriger : par la pratique).

Très belle armoire

Très bien conçue

…mais vide

Etape n°3Les fiches-contenu

Les fiches-contenu

Les fiches-contenu

Objectif : Mettre en évidence

la structure d’un contenu

Les fiches-contenu

Objectif : Mettre en évidence

la structure d’un contenu

C’est quoi ?

A quoi ça sert ?

Les fiches-contenu

Objectif : Mettre en évidence

la structure d’un contenu

C’est quoi ?

A quoi ça sert ?

Les fiches-contenu

Objectif : Mettre en évidence

la structure d’un contenu

C’est quoi ?

A quoi ça sert ?

Etape n°4Les fiches-méthode

Les fiches-méthode

Objectif : Identifier le mode d’emploi de ses connaissances

Les fiches-méthode

Objectif : Identifier le mode d’emploi de ses connaissances

C’est quoi ?

A quoi ça sert ?

Comment ?

Les fiches-méthode

Objectif : Identifier le mode d’emploi de ses connaissances

C’est quoi ?

A quoi ça sert ?

Comment ?

Recette Je ne me pose aucune question

J’applique sans réfléchir

Méthode Je sais à chaque étape POURQUOI

je procède de telle manière

Les fiches-méthode

Comment appliquer la technique « pomodoro » ?

Les fiches-méthode

Comment s’organiser dans le cadre d’une épreuve de dissertation ?

Etape n°5Les fiches-problème

Les fiches-problème

Objectif : Classer ses

connaissances en fonction d’un

problème à résoudre

Les fiches-problème

Objectif : Classer ses

connaissances en fonction d’un

problème à résoudre

Identifier un problème

Différents cas possibles

Faire des liens avec les outils à disposition

Vous savez que vous êtes en train de réaliser une fiche problème quand la réponse à votre question est : « ça dépend »

Les fiches-problème

Sciences

Comment résoudre une équation différentielle ?Comment calculer l’accélération d’un point matériel ?

Comment déterminer le pH d’une solution ?Comment calculer une incertitude ? Comment intégrer une équation ?

Les fiches-problème

Comment déterminer le pH d’une solution ?ÇA DEPEND

BASE ACIDE

Les fiches-problème

Comment déterminer le pH d’une solution ?ÇA DEPEND

BASE ACIDE

Fort Fort

Les fiches-problème

Comment déterminer le pH d’une solution ?ÇA DEPEND

BASE ACIDE

Fort FortFaibleFaible

Les fiches-problème

Lettres et sciences humaines

L’homme est-il condamné à apprendre ?Quel rôle a joué l’URSS dans les relations internationales de 1945 à 1991 ?

Le personnage de roman permet-il de mieux comprendre la psychologie humaine ?

Quel rôle joue la mise en scène concernant l’émotion que suscite le texte théâtral ?

La poésie est-elle une invitation au voyage ?

Les fiches-problème

L’homme est-il condamné à apprendre ?

ÇA DEPEND

Définition des termes

Contexte culturel

De la période de sa vie

De son projet De la période de l’histoire

Etape n°5L’expérimentation

Faire ensemble

Objectifs

Apprendre à structurer les informations en mettant en évidence les liens logiques qui les organisent

S’approprier une technique de réalisation de fiches de révision

Hélène Weberdonnezdusens.fr