La culture des réseaux

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« La culture des réseaux »

Mario Asselin

Externat St-Jean-Berchmans

20 août 2015

Mes intentions de communication...

Dégager quelques pistes de travail pour y parvenir plus efficacement

Nommer des avantages pour les enseignants de travailler en réseaux

Nommer l’importance des réseaux dans notre vie...

Source : http://www.21siecle.com/?page_id=246 (Les passages)

Poussé par l’histoire, l’Occident a vécu plusieurs grands bonds qui ont permis au citoyen d’apprivoiser de

nouveaux environnements et de nouvelles idées…

Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/

Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!

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Source: http://blog.p2pfoundation.net/wirearchy-2-knowledge-trust-credibility-and-a-focus-on-results-are-they-factors-that-disrupt-or-help-society-evolve/2014/06/06

Hierarchie - Wirearchy

Source : http://wirearchy.com/2013/06/06/what-if-everything-ran-like-the-internet-guest-post/

Wirearchy - Hierarchie

Source : http://jarche.com/2013/03/from-hierarchies-to-wirearchies/

Wirearchy - Hierarchie

« La confiance et le processus de collaboration inter-unités ne

peuvent survivre que lorsque les relations interpersonnelles

supplantent les relations et les rôles organisationnels, que les contrats moraux remplacent les contrats juridiques, et que les

accords informels peuvent être le miroir des accords formels »

Source : Ring, Peter Smith, and Andrew H. Van de Ven (1994). Development Processes of Cooperative Interorganizational Relationships.

Academy of Management Review 19 (1): 90 – 118.

La capacité d’un système ou d’un objet à induire son utilisation par un individu (James Gibson)

Source : http://sem.unige.ch/sem/wp/prospective/ergonomie-intuitivite-affordance/

Les affordances des objets technologiques...

Des propriétés représentationnelles et informationnelles […] qui renvoient à ce que permettent (ou non) leurs caractéristiques physiques

(Raby, 2009a : 131) Source : https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-00997215/document

L'intérêt du concept d'affordance ne se limite plus alors qu'aux possibilités offertes par un outil donné et à ce qui survient lorsqu'un individu l'utilise, mais aussi à ce qui se produit lorsqu'un individu interagit dans un contexte social donné, c'est-à-dire au sein d'une communauté d'individus partageant des valeurs, des pratiques, des normes, des routines, etc. (Stéphane Allaire)

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Génération digitales natives ? Je préfère Génération C…

Communiquer Collaborer

Créer

La tempête parfaite...

La combinaison formée par les immenses possibilités d’un Internet devenu totalement participatif où du contenu est généré comme

jamais auparavant, l’apparition d’une nouvelle génération d’apprenants voulant être beaucoup plus engagés dans leurs

apprentissages et leur fonction d’emploi, les demandes pressantes d’une économie plus globale et axée sur la connaissance et le

choc des crises économiques à répétition créent les conditions pour des changements structurels et profonds.

Alerte

Le numérique n’est plus une NOUVELLE technologie…Sauf à l’école !

Pour les jeunes, actuellement, la classe est le seul endroit dans la vie où se parler entre personnes est considéré comme

étant une bien mauvaise chose.

Alerte

Le lieu « classe » a encore beaucoup d'avenir pour l'enseignement, mais il faudra tenir compte de tout ce qu'on

peut mieux faire ailleurs ou en connexion avec cet ailleurs !

Alerte

L’élève/l’étudiant d’aujourd’hui considère que tout travail sérieux doit être diffusé.

Que l’enseignant soit le seul à consulter le travail d’un apprenant n’a pas de sens.

!Tout travail doit pouvoir être lu, vu ou

entendu par un large public pour espérer devenir signifiant et motivant !

Alerte

« Apprendre à partager la mission en répartissant la charge... sur un plus grand nombre d’épaules »

• Mobilité – accès à tout temps

• Importance du contenu créé par les jeunes / enseignants

• Être dans la conversation et posséder des clés de lecture

• Passage du « one to many » à « many to many » !

Les caractéristiques du virage...

Crédits Photo : “First Rain (228226305)” by David K from Dallas, USA — [1]. Licensed under Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 via Wikimedia Commons — https://commons.wikimedia.org/wiki/File:First_Rain_(228226305).jpg#mediaviewer/File:First_Rain_(228226305).jpg

Source : iStockphoto

Source : http://www.21siecle.quebec/table-des-matieres-2/les-reseaux-sociaux/

Les réseaux sociaux...

Le blogue de Martha Payne, NeverSeconds

Source : http://www.telegraph.co.uk/foodanddrink/healthyeating/9347341/Martha-Payne-decides-to-end-her-school-dinners-blog.html

L’utilisation du blogue en milieux scolaires primaire et secondaire

Capsule réalisée à partir de la recherche suivante : ALLAIRE, Stéphane et Pascale THÉRIAULT, L’utilisation du blogue en milieux primaire et secondaire : des initiatives prometteuses à étayer sur le plan de la recherche. Recension des écrits (2004-2010), Université du Québec à Chicoutimi, 2010. http://www.mels.gouv.qc.ca/references/recherches/programmes-de-recherche/valorisation-des-resultats-de-recherche/capsules/dimension-cognitive-prel/#c26696

Le contenu généré par les utilisateurs...

‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a oublié de tisser des liens.

‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne.

‣ Les gens aiment intervenir dans des lieux animés et bien tenus. ‣ Une charte d’utilisation (netiquette, politique éditoriale, etc.) est

indispensable. ‣ Il vaut parfois mieux laisser les gens répondre à des détracteurs que de

répondre soi-même. ‣ L’authenticité doit être valorisée. ‣ En général, on n’entretient pas la conversation avec des organisations, mais

avec des individus. ‣ La transparence, c’est d’appliquer ce qu’on s’est promis d’appliquer. ‣ Les internautes apprécient un souci de la qualité de la langue. ‣ Échanger des points de vue divergents, c’est aussi développer des solidarités

à partir de ce qui nous unis plutôt que de se quereller sur ce qui nous divisent.

‣ L’écoute active est garante d’une communication bidirectionnelle.

Twitter

Selon Sylvain Carle, ex-évangéliste techno chez Twitter à San Francisco… Les cinq principaux atouts de Twitter sont les suivants:

- Un réseau d’information - En temps réel,

- Public - Conversationnel

- Largement distribué

Source : https://medium.com/reflexions-sur-la-societe-a-lere-du-reseau/9d6e2b5c1374

• Les 25 usages éducatifs de Thierry Karsenti… http://karsenti.ca/25twitter.pdf

• Des mots-clics : #eduprim / #edusec / #feep / #camptic15 / #eduqc

• Des personnes… https://go.marioasselin.com/edutwitter

• Des usages… veille / appel à tous / objectivation / partage / réseautage / formation continue

http://www.twittclasses.fr

364 classes au 15 janvier dernier

http://www.twittexte.com

https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation

10 773 membres au 15 janvier dernier

http://challengeu.com

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Information literacy

Source : http://2teachis2share.blogspot.fr/2010/07/computer-literacy-information-literacy.html

L’enseignant demeure un apprenant…

Source : https://twitter.com/frompennylane/status/543088527039553537

Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html

Une communauté ?

En trois points, une définition de Bruno Boutot:

Je gazouille donc je suis?

• Les membres font quelque chose ensemble, avec au moins un lieu principal d’activités communes;

• Un « membre » a une identité stable;

• « Guide de participation » clair et système de « signal aux modérateurs » (flag)...

Source : eBook, « Le gestionnaire de communauté au Quebec »

Source: http://theses.ulaval.ca/archimede/fichiers/23829/ch03.html#_Ref74717424

Facteurs pouvant influencer la participation à une communauté d’apprentissage en réseau

Dix moyens pour bâtir une communauté

‣ Affichez l’objectif de la communauté. ‣Offrez un vrai motif de participation aux membres de la communauté. ‣ L’animateur doit servir l’intérêt de la communauté et non l’inverse. ‣ Donnez aux membres les moyens de réellement devenir des

ambassadeurs de la communauté. ‣ Soignez la présentation du profil des membres. ‣ Ayez de quoi occuper les membres de la communauté et sachez

valoriser les membres les plus actif. ‣ Feedback : écoutez, écoutez et écoutez les membres de la

communauté. ‣ Affichez les règles de fonctionnement de la communauté. ‣ Favorisez les rencontres hors ligne de membres de la communauté. ‣ Croissance : commencez petit, mais voyez grand. !

Source : Luc Legay, http://ru3.com/luc/tag/reseaux-sociaux/comment-construire-une-

communaute-10-conseils-indispensables.html

Source: http://www.cefrio.qc.ca/media/uploader/Facteurs_organisationnels.pdf

Au sein d’une communauté…

https://twitter.com/zecool/status/559000458497630209/photo/1

Source : Michelle Deschênes, revue Pédagogie collégiale publiée par l'Association québécoise de pédagogie collégiale, vol. 28, no 2 hiver 2015, pages 5 à 11.!http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Vol%2028%20no%202/Deschênes-Vol_%2028-2.pdf

Source : Michelle Deschênes, revue Pédagogie collégiale publiée par l'Association québécoise de pédagogie collégiale, vol. 28, no 2 hiver 2015, pages 5 à 11.!http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Vol%2028%20no%202/Deschênes-Vol_%2028-2.pdf

Source : Michelle Deschênes, revue Pédagogie collégiale publiée par l'Association québécoise de pédagogie collégiale, vol. 28, no 2 hiver 2015, pages 5 à 11.!http://www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Vol%2028%20no%202/Deschênes-Vol_%2028-2.pdf

1. Les membres ont développé un langage commun parfois spécialisé. (Langage)

2. Les membres fréquentent les lieux communs où de l'information sur la communauté est disponible. (Information)

3. Les membres sollicitent de l’aide. (Appel à tous)

4. Les membres offrent de l’aide ou répondent aux demandes d’aide. (Rendre service)

5. Les membres échangent sur leurs pratiques professionnelles. (Pratiques)

6. Les membres ont développé un sentiment d'appartenance à la communauté et il leur arrive de le qualifier. (Appartenance)

7. Les membres sont capables d'échanger des points de vue divergents. (Argumentation)

Indicateurs de présence d’une structure de partage de connaissances entre individus membres d’une communauté de

pratique

Indicateurs de présence d’une structure de partage de connaissances entre individus membres d’une communauté de

pratique8. Les membres cherchent des moyens de contribuer à documenter la

pratique professionnelle au bénéfice de la communauté de pratique. (Réflexion)

9. Il y a émergence de marques de reconnaissance des contributions individuelles de certains membres à la communauté. (Remerciements)

10. Les membres témoignent entre eux des bons et mauvais coups liés au fonctionnement de la communauté. (Fonctionnement)

11. Les membres remarquent une certaine convergence dans les actions en les régulant selon les normes et les attentes de la communauté au bénéfice des membres. (Régulation, recherche de buts communs)

12. Le leadership dans la communauté est de plus en plus distribué.(Leadership)

13. On observe assez régulièrement des manifestations de générosité au bénéfice d'un ou des membres dans la communauté. (Générosité)

14. Un nouveau membre de la communauté se sent bien accueilli lors de son arrivée dans la communauté. (Accueil)

Source : https://www.facebook.com/agiszaloki/photos/a.394962020517233.108885.262164763796960/940443185969111/?type=1&theater

PRÉSENTATION

« Rien ne s’enseigne que l’élève ne désire apprendre » Philippe Meirieu

« Et pour attiser le désir, je suggère la puissance des réseaux »Mario Asselin